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小学五年级语文上册第二单元作文

2015-09-23 11:28:10 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 小学五年级语文上册第二单元作文【一】:五年级语文上期第二单元作文20年后回故乡二十年过去了,我成了一名画家。现在,天天画那些应酬画, ...

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小学五年级语文上册第二单元作文【一】:五年级语文上期第二单元作文

20年后回故乡

二十年过去了,我成了一名画家。现在,天天画那些应酬画,我都厌倦了。其实,现在哪里有什么风景啊?以前的青山,成了公园;以前的小溪流,成了人工湖;以前的弯弯山路,成了公路„„、 这时候,我想起了小时候故乡的风景。那里,山清水秀,谁去了都会喜欢,我为何不去那画张风景画呢?我又想:先画一张二十年前的风景,到那里再画一张现在的,对比一下,不更好吗?

我迫不及待地画好了一张二十年前的风景,虽然记得不是很清楚,可看在我眼里却是那么地美丽。我来到了江西老家,以为那美丽的一刻又会出现在我眼前。

可我却大大失望了!秀丽的风景不见了,变成了高高的楼房,一座座摩天大楼正在修建„„我问了一个住在这儿的亲戚,只见他叹口气,说到:“国家的进步太快了,到处建房子建路,这风景,哪留得住啊?”国家啊,你进步的这么快,有什么用呢?进步的快是好事,可要为什么破坏这风景呢?我失望地回去了。

从此,那幅画,成了我最珍贵的作品。

二十年后回故乡 二十年后的地球已经变得非常发达了,人们工作都到别的星球去,月球上工作的人是白领,在太阳上工作的是黄金领。

有一天,我突然之间很想念故乡,于是,我便带上我的电子企鹅宠物,座上我的太空飞船,30秒过后,我便到了我的老家——山东省莱阳市。这时,我看了故乡的兄弟姐妹来接我了我很想看一看庄稼。

一走进村里,我已看不到儿时的那一个挨一个的大蓬了,只看到了每户人家的门前都有一小块的地,我惊奇地看着,姐姐给我解释道“你这就有所不知了吧,现在的农民,恐怕就可以算是最悠闲,最令人羡慕的工作了!那是因为:农民手里要是有种子了,便把种子种到自家门口的那一块田里,你可千万不要小看这一小块田地,他可凝聚了很多科学家的心血啊!若是你手中有种子的话,你就可以把种子种下去,然后,这块田地就会出现一个仪器,你就可以选择时间,选择你要种多少个,选择植物的重量等很多种选择。”我听完姐姐的介绍后,顿时就来了兴趣,扳指一算,假期还长着呢,于是,我便留了下来,和兄弟姐妹们一起种菜了,体验了当农民的快乐和成就感。

时光流逝,一晃,我的假期飞快地“跑了”,该回去工作了,我只好依依不舍地和兄弟姐妹一一道别。

小学五年级语文上册第二单元作文【二】:新课标人教版五年级语文上册第二单元作文(13篇范文)

新课标人教版五年级语文上册第二单元作文

(13篇范文)

二十年后回故乡

光阴似箭,日月如梭,一转眼,20年过去了,现在是2026年,我在一家大名鼎鼎的电脑公司当总经理,开发了不少新软件,赚了很多钱,现正在国外的一个度假村里过着舒适的生活。一天,我在琢磨:‚世界上大部分地方都去过了,还能去哪里玩呢?‛忽然,我想起了我的故乡,我可爱的故乡,整整20年没有回去了。于是,我立刻收拾行李,带上我的助手和生活秘书,坐上我那自动导航的超音速飞机,以最快的速度向故乡飞去。

经过几个小时的飞行,我来到了故乡――广西壮族自治区扶绥市渠黎镇渠莳村刘家屯。眼前的景象使我倍感诧异,我还以为自己找错地方了呢:放眼望去,从前窄小、泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地,两旁种满了各种各样的奇花异草,显得格外鲜艳;公路上不时驶过各种名牌小汽车,奔驰、宝马、奥迪……应有尽有,真酷!环视四周,以前破旧不堪的民房早已不翼而飞,取而代之的是一栋栋摩天大厦。

我想起了小时候去玩过的青菜地、番薯地……,它们怎么都不见了?往前一看,哇!我发现了许多棚子,原来里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方、透明而又不知名的果实,看了看,心想:这是

小学五年级语文上册第二单元作文【三】:五年级语文上册第二单元作文

二十年后回故乡
“轰隆隆—”,飞机降落在了白云机场,趁着难得的国庆假期,我踏上了阔 别20年的故乡—广州。 一路上,我就怀着激动和好奇的心情在想:20年没见的广州,环境怎样 了,天空还是那么灰蒙蒙吗?还经常塞车吗? 出了机场,我上了一辆造型新颖的太阳能的士车,我迫不及待地打开车 窗,一阵凉爽的清风扑面而来,天啊,窗外的一切已经没有了过去的影子!天空湛 蓝、透亮,好像用清水洗过一样的清新。马路宽阔、平坦而又干净,不再像过去 那样坑坑洼洼,一到雨天,到处积水,人车难行;低矮的房子、狭窄的街道都不见 了,取而代之的是一排排高楼大厦,大厦之间都是一大片一大片的花圃,成群结 队的蝴蝶和蜻蜓正悠闲地飞来飞去,孩子们正在花丛中追逐打闹,老人们正坐在 椅子上喝茶、聊天。林荫道上,一辆辆太阳能汽车、太阳能自行车各行其道,秩 序井然…… 终于,车子开到了我家小区的门口,一见到我,爸爸妈妈欢天喜地地迎了 上来,咦,爸爸妈妈后面还跟了一个机器人呢!机器人礼貌地向我问好,并一把接 过我的行李。妈妈告诉我:“这是我们家的机器人玛利,不但会洗衣拖地,还会 做饭呢!” 到了家,爸爸妈妈又领着我来到了楼顶的天台,这时候,整个城市尽收眼 底。爸爸妈妈兴奋不已地跟我说起了广州这些年的变化:环境美了,治安好了, 交通更便利了,家里也用上了既环保又节约的太阳能热水器,太阳能空调……. 望着脚下的美景,我感慨万千,暗自赞叹,广州的变化真是太大了,我相 信,未来的日子,经过家乡人民的努力,会变得更加美丽富饶的!

• 二十年后回故乡
“悠悠天宇旷,切切故乡情。”这句话写出了多少游子对故乡的深情啊!中秋之夜, 凝望明月,我不禁想起了我的故乡,我的亲人------我决定回故乡。 我坐着宇宙飞船,穿越时光隧道,一会儿就回到了故乡。 刚踏上故土,一种全新的景象展现在眼前。街道上一粒垃圾也没有,只有绿色环境, 明晃晃的大街还可以照见自己的影子呢!各种汽车都用空气作燃料,没有黑烟,没有 污染。每个人都健康得很。想起以前街道的垃圾,车后的黑烟,心里暗暗赞叹家乡的 变化。 我来到百货商场。“商场好大啊!”我说道。就在这时来了一个机器人,亲切地问: “小姐,请问您需要什么东西,我带您去。”我爽快地回答:“一套服装。”咨询机 器人把我带到了服装专卖店,它还自动帮我搭配颜色,选择款式,我一试,还真漂亮, 付了钱便走了。以前,商场小不说,而且还要自己找,很麻烦! 我匆匆赶到家门口。“这是我的家?”我的家是

小学五年级语文上册第二单元作文【四】:人教版五年级上册第二单元作文教案教学设计

五年级语文上册作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计

教材分析

本次习作是想象作文,写《二十年后回故乡》,是本组主题学习的延续,目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象,正是基于对家乡的爱和关注。本次习作的教学重点,一是要引导学生充分展开想象;二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法,适当运用到自己的习作当中。

教学目标

1、培养学生关注生活,留意家乡现状,合理想象长大以后的家乡的变化,以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

2、二十年后都有大变化,如何表达自身的变化、家乡的变化,自己的心愿是否实现,让学生抒发现在对家乡的心愿,具体描述家乡“二十年后”的变化。

3、发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.多媒体课件

教学流程

一、谈话导入,激发兴趣

1.在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情地抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有的 同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变得更美好。那今天就让我们先来大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

2.提出习作要求,明确想象重点和习作重点。

二、推想二十年后家乡的变化,建构文源

㈠ 高谈阔论说家乡

1.师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观„

2.提示思路,让学生自主想象,建构文源。

(1)家乡二十年后的变化

街道——商场——广场——公园——河流——家及家人

(2)二十年后与亲人团聚的场面

家的变化(环境)——爷爷奶奶外貌、言行的变化——爸爸妈妈外貌、言行的变化——诉说家乡的变化、离别情

(3)二十年后与同学聚会的场面

我回到家乡——与同学联络、聚会地点——与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)——主题活动——依依惜别

3 小组交流

在小组中述说家乡的现状,家乡的建设与发展,如:家乡的建筑、家乡的店铺、家乡的风景区、家乡的道路、家乡的特产、家乡的小学、家乡的小吃„„ 点击关键词(幻灯):建筑、店铺、道路、景区、特产、小学、小吃 ㈡ 时空飞跃变大人

小学五年级语文上册第二单元作文【五】:五年级上册语文第二单元作文

20年后回故乡 “春草明年绿,王孙归不归”已离别二十年的故乡生活,让我不禁的在心中默念着这首诗。想到今天就能回到阔别多年的故乡,我不禁大喊:“故乡,我亲爱的故乡,我从小生活的地方,我回来了!故乡!”喊到这里,我恨不得插上双翅,飞到故乡的土地上。

汽车在村头停了下来。我走出车门,映入我的眼帘的是一栋栋的小洋楼,绿树掩映的乡间柏油路,两侧还盛开着各种颜色的颜花,那朵朵鲜花花香四溢、必人心肺

我仔细寻觅着村子中的瓯江,瓯江中的水依然那么静,静得让你感觉不到它们在流动;瓯江的水依然那么绿,绿得像碧玉一样;瓯江的水依然那么清,清得可以看见江底的沙石。我又看到江上又几位爱好钓鱼的人正在钓鱼。一时间,儿时在江岸上看人钓鱼的情景浮现在我的眼前。

“嗨,是姐吗?”一声亲切的呼唤,大断了我对往事的回忆,我仔细一看,原来是妹妹呀!我马上跑到妹妹身边,握住妹妹的双手,久久不肯松开。

小学五年级语文上册第二单元作文【六】:二十年后回家乡 人教版五年级上册第二单元作文

二十年后回家乡

时光飞快流逝,在外拼博的我,已在外流浪二十年了。直觉告诉我,是时候回家乡看看了。

“悠悠天宇旷,切切故乡情。”拼搏了二十年的我,你可知道我有多么想念家乡吗?我下了车,走在家乡的道路上,我看见许多孩童在路边玩耍。咦?那不是我曾和伙伴们玩耍的地方吗?我的脑海中浮现出了一幅幅我们当年玩耍的身影。走着走着,我遇到了我儿时的一个好朋友。我们几乎同时认出了对方。我一兴奋,便热情地请她来到我家。“开门面场圃,把酒话桑麻。”我们刚到家,迫不及待的就谈了起来。我们聊着童年的趣事,聊着少年的读书生活……我们笑得合不拢嘴。最后,我们欢欢喜喜地散了。

送完好朋友后,我走出屋门欣赏风景。刚才还没发现,我家的门前别着许多花做的“花带”和“花环”,多有农村人民的特色啊!门前还种了许多花,花香扑鼻,远远看去就像一面彩旗,一条彩虹。唯一不变的就是那蜂箱。也许那勤劳的工蜂已经换了一代,都不认识我了。我又走进了我们后山的果园,荔枝和龙眼挂满了每一棵树。这丰盛的果实,把树都压弯了。然后,我又向坡下走去。我看到那条往日充满枯叶的小溪已清理干净,以前那简单的小桥已变成了一条漂亮的石桥,多美啊!

尽管家乡已变得的繁华,但家乡人民那质朴的精神不会变。无论过了多少年,我的家乡永远是最美的!

小学五年级语文上册第二单元作文【七】:新课标人教版五年级语文上册第二单元作文(13篇范文)

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小学五年级语文上册第二单元作文【八】:人教版五年级上册各单元作文范文含点评

人教版五年级上册第一单元作文范文

《我在读书中成长》

从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中,在膝上摊开一本书,闻着

薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香,旁边放上一杯水,听风吹开

书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性,在家的墙壁上安装

了一个红色的小书架,我总是站在前面,仰着头看那些花花绿绿的小

册子,我知道,对书的喜爱,从那时起,就深深地印在了我的心里。 无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集,抑或

是精辟真挚的小故事,他们或让我了解了人生的至真至纯,或使我懂

得了世界的广大、知识的无限,但对我影响最深的还是一本叫做《再

试一次》的书。我的数学一向不好,无论我怎么认真听讲,努力做题,成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化,我

有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的

行为,妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时,送给我一本书,名

字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书,淡蓝色的封皮,淡雅而

普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打,失败了

许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦,甚至有些俗套,但

是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候,千万不要放弃,因为如果此时失去成功的信念,之前的失败就白费了,每一次失败都

是成功对你的考验,多一次失败你就离成功又进了一步,再试一次,或许你就成功了。”这本书,告诉了我短短的两句话,却又是一个对

我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心,在以后的学习中,

小学五年级语文上册第二单元作文【九】:五年级语文上册第二单元习作范文

二十年后回故乡

我在十岁时,随父母外出打工,移居到了祖国的最西边陲——新疆生活。后来在我的不懈努力下,以优异的成绩考上了梦寐以求的北京大学,攻读了电子科技专业。现学成后回到了新疆电子科研院工作。 我离开故乡已经二十年了。在这二十年里,我常常想起童年时的生活情景和故乡的田园景色,还有故乡的人。想着想着,想冲动了,想立马回到故乡去。但因种种原因,未成如愿。

今年暑假,我六岁的女儿吵着嚷着要回老家去玩。其实,这也是她爷爷奶奶的授意,要我和女儿代表他们去看看老家的人。他们思念家乡比我们还强烈。

我和女儿坐了超音速喷气式飞机,不到一个小时就回到了故乡的机场,这在二十年前是没有的。刚下飞机,我的堂弟开着私家车就来接我们了。我们上车后,堂弟为了方便与我们交谈,他启动了自动驾驶模式,轿车便自动行驶了。我知道,这个自动装置就是我院的发明。乘车人根本不用担心安全问题,它就是一个比人类聪明十倍的机器人在开车。一路上,我看着沿途的田园风光,呼吸着熟悉而又陌生的空气,只用了半个小时的时间就回到了睡梦中的故乡——右二坝村。 这是由十几栋楼房组成的家园。有居民楼,有村委会办公楼,有学校、幼儿园、卫生院、老年益养院„„。我正看得新奇,过来了一群乡亲们,有认识的,有不认识的,都围过来嘘寒问暖,邀我到他们家做客,我被他们的热情所感动。

我和女儿随堂弟来到了他的家里。这是一个三居室家庭,占地面

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