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想象作文大全把自己想象成大自然其中的一员

2015-09-24 22:49:34 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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想象作文大全把自己想象成大自然其中的一员【一】:小学六年级精品作文--把自己想象成大自然中的一员

假如我是大自然中的一员

假如我是大自然中的一员,我想成为一条小溪,每天快乐地唱着歌儿,看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水,滋润万物,每天都这样快乐的度过。

假如我是大自然中的一员,我想成为一棵参天大树,每天给小树苗们遮风挡雨,看着小树苗在微风中荡漾,在阳光下茁壮成长。落叶飘下来给他们当养料,让他们快快长大。

假如我是大自然中的一员,我想成为一棵默默无名的小草,虽然没有大树那样的强壮,也没有花朵那样的美丽动人,但我们每天都吸收着二氧化碳,让他们变成清新的空气。看着小动物快乐的笑脸,自己也非常快乐。

假如我是大自然中的一员,我想成为一株小花,在风的呵护,雨的滋润,以及阳光的沐浴中,慢慢长大,发出沁人心脾的芳香报答他们,为家园增添几分生机,每一天都过得十分有意义。

我是大自然中的一员——秋雨

世界上有暴雨、雷阵雨,我则是淅淅沥沥的秋雨。

我漫步在广阔的田野间,我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音,我真觉得自己就是一位钢琴家,这田野中的一切都是琴键,弹着弹着,渐渐的在琴声中陶醉了;我散步在无边的森林里,许多小动物都躲回自己家,有的还探出脑袋观看我带来的景色呢;我游荡在繁华的城市,人类神奇的机器早就预测到我的来到,有些人拿起早就准备好的雨伞,不慌不忙地走回家,有些人便成了落汤鸡,还有些人就地躲雨„„这时,街上撑起各式各样的花伞,就像为我搭起了一座五颜六色的桥,我越过这座美丽的桥,也带来了“叭嗒,叭嗒”的音响,真好听

我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲,眼前的场景惨不忍睹:太阳像一个大火球烘烤着大地,大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润,那里的人们为了一口水,似乎可以拼命。我实在看不下去了,就命令所有的小水滴,毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了,我欣慰地想:我做成了一件好事。可不久,我又化成了一片云彩,到处飘、到处飘„„

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了,天空妈妈叫变成云彩的我回家,彩虹

想象作文大全把自己想象成大自然其中的一员【二】:6-zhunbei1案例1 六年级习作——想象作文:我是大自然中的一员

案例1 六年级习作——想象作文:我是大自然中的一员

教师设计如下:

(一)了解学情,梳理问题

教师请同学们回忆一下:

本单元习作中的要求是什么?自己在独立审题、尝试习作时,遇到哪些困难?(学生可能会说到:A.不知道能够把自然中的景物想象成什么。B.不知道用什么方式写出自己的个性。)

教师根据学生发言,小结并分析出现问题的原因:

我浏览了同学们独立审题后写的习作,发现有以下三点不足:A.对所描述的对象缺乏深入了解。比如:有的同学写自己是金丝雀,可对金丝雀的形态、生活习性不熟悉。B.生活素材积累少,加上拘泥于对课文模仿,许多同学觉得没有可写的内容或者是些不出来。C.缺乏运用联想和想象,表达出自己独特的感受,致使文章不生动、不感人,主题升华不够。

这节课我们重点解决怎样运用联想和想象,表达自己独特的感受。

(二)创设情境,激发兴趣

1.回顾主题,创设情境。

我们学习的第一组《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪谷的“野”》这四篇课文,它们把我们带到了大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流了感受。我们现在就是神奇的自然王国中的一员,我们就是那可爱的蚂蚁,那孤独又友善的老蜘蛛,那从地上到天上又到地上走一趟的小水滴……今天老师给大家带来一部小电影,你们想不想看?那我们一起来看这部小电影。(走进大自然)

2.互谈感想,凝练主题。

电影好看吗?思考:假如你就是这部片子中的一条小鱼,一只小鸟,一朵小花,一块泥巴……你会有哪些感受?同桌先互相叙述,分享故事和乐趣。然后用最简练的一句话表达自己的感受。

3.自主选择题材,自拟题目。

同学们可以根据下面的提示,自主选择一种题材,再把自己的感受写具体、写生动。

【提示】

想象作文大全把自己想象成大自然其中的一员【三】:我是大自然中的一员

作文内容要求:
请把自己想象成大自然中的一员,你可以把自 己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自 然现象;想象它们在大自然中是怎样生活或变化 的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入 自己的感受写下来。

想写好这次想象作文,在观察体验方面应该如何做呢?
1、观察时要根据景物、动物或植物的特点来展开联想和想象。 2、对观察对象要人格化的思考,让物品会说话,会哭、会笑,会谈心, 会做事,会活动,会像人物一样…… 3、根据物的特点来想象之后,构思一个故事。 4、写作的时候要大胆地使用比喻、夸张、对比等修辞手法。

一、把自己想象成一种小动物。 如果你把自己想象成一种小动物,你应把自己当作一个小动物,写“ 自己眼里的一个故事”。 二、把自己想象成一种植物。 如果你把自己想象成一种植物,你就应该把所要介绍的植物当作人来 写,运用第一人称的口气,让植物自己来介绍自己的生活体验或生长过 程等等。 三、把自己想象成一种自然景物。 如果你把自己想象成某种自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼 中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让 你所想象的自然景物说话。 比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠……可从它的形态 、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象。 当然介绍一些自然科学知识,能使文章不仅具有趣味性,而且具有知 识性。

我是大自然中的一员——大树 我是大自然中的一员,是一棵茂密的大树,是一把为众人撑起的绿伞。 (以开门见山的方式告诉了大家,“我”是大自然中的一棵大树,让人一目了然。) 我生长在一片迷人的大森林中,在这里,我结识了不少朋友,与众花草结成了姐妹。每天清早,我从甜 美的睡梦中醒来,身旁的小溪便停止了流动,化成了一面明镜,让我对着它梳妆打扮,牵牛花妹妹也为我穿 上了淡紫的花衣,让我像个高贵的公主,好多伙伴都挺羡慕我。小鸟睡醒,岁还睡眼朦胧,但还是每天准时 用它那天生的金嗓子,为我吟唱着一首首婉转动听的乐曲,使我每时每刻都沉浸在音乐的世界里,它的歌声 领令我百听不厌。(这一段,我写了清早在“我”身边的一花一草一木所做的事。写出了“我”的生活美好 。) 中午,炙热的骄阳把大地烤得像一锅沸腾的开水,此时此刻的我顶着烈日,为枝头上休息的小鸟一家遮 阳,让它们有个凉爽的地方,舒服地睡上一觉。虽然自己被太阳晒得浑身滚烫,但我还是乐意这么做,毕竟这 也是好事。直到风姐姐从我身边经过,鸟儿们睁

想象作文大全把自己想象成大自然其中的一员【四】:我是大自然中的一员

课前进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象。明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程。 如,观察一棵树,建议:

看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么?

闻一闻。闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?

摸一摸。摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到了什么?

还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?

细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 课堂上,就观察到的内容和自己的感受进行交流,要充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。

小建议:关于动物或植物本身的特点,建议除了现实观察外,还要大量查阅资料,尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等,为想象的合情合理奠定基础。

然后引导学生选择自己最感兴趣的动物或植物,进行换位思考:引发出独特的体验和见解。 如果你是一棵树,在生活中你会看到什么,想到什么?

如果你是一个小动物,在生活中,你会发现什么?(周围的人、事、物的新体验)想到什么?如小狗眼中看主人,小鸟眼中看村庄的变化等等。

自然景物想象要点:让景物自己来说话,自己介绍自己的特点,自己赞美自己的特点。在文章中,作者就是所写的景物。比如我们在写作时要想象的景物是云,那么在文章中,你就是一朵云;如果我们在想象时要写的文章是一座山,那么你就是一座山;如果我们在想象时要写作的景物是一条河,那么,你就是一条河„„这样写出来的文章就像是一个童话故事一样,显得十分生动有趣。景物自述的内容是多种多样的,我们在时可以写河流的自述,可以写雨点的自述,可以写风的自述,可以写雪花的自述。

如果你把自己想象成某自然景物,你应该具体描述某一自然景物眼中的世界。你要运用自己所掌握的科学知识,采用第一人称的口气,让你所想象的自然景物来说话。比如你把自己想象成小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍它的变化过程,功能特点等等。在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征。当然,如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然科学的知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了。 范文引路:我是一棵小草

我是一棵小草,身上没有花花绿绿的衣服,头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候,她把碧绿的裙子给了我,让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。

我是一棵小草,当太阳公公刚刚从东方露面的时候,我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候,勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌,飞到我身边,说:“你好啊,小草!”停了一会儿,美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞,也飞到我身边,说:“小草啊!你好。”

我是一棵小草,当大雨将要来临的时候,我闭着眼睛,耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后,我的身上一尘不染,多么轻松,多么舒服啊!这时候,一群顽皮的小孩儿走来了,他们在我身上乱踩,但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说:“走在这小草上不格脚,多美啊!”听了这句话,我心里乐滋滋的,高兴得直想笑。

一天,一位农民伯伯赶着一群羊,那群羊看见了我,就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼,心想,这下可完了。可是又一想,做一棵小草,就是让牛羊吃的嘛,为什么还怕疼呢?就这

想象作文大全把自己想象成大自然其中的一员【五】:六上语文园地一

口语交际•习作一

一、教材分析

本组专题的口语交际与习作合在一起,教材提供了三方面的内容,有的先写后说,有的先说后写。对此有两种处理方法,一种是师生商量,选定一个话题进行口语交际,然后再习作;一种是根据个人的兴趣先习作,再分别结合本人的习作在小组内进行口语交际,最后在全班汇报、评议。

本次习作主要是写想象作文。教材以建议的方式安排了三项内容供选择:一是把自己想象成大自然中的一员,说和写自己想象到的内容;二是听音响展开想象,说和写自己想到的和感受到的;三是交流暑期生活感受。其中前两项是想象作文,与本组阅读教学的课文有一定的关联,如第一项与《山中访友》、《草虫的村落》相对应;第二项与《山雨》相对应;第三项内容学生比较熟悉,兼顾了学生的不同差异,与《索溪峪的“野”》有一些关联。习作教学时可利用这些课文解决一些构思和文本结构方面的困难。

二、学习目标:

1.通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2.学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。

3.根据交流的情况,选择一项进行习作。

4.通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

二、课前准备:

教师:准备关于音响的录音。

学生:1.观察一种植物或一种动物,或者是一种自然现象。

2.准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3.交流第一项内容的同学可以制作头饰。

第一课时

(一)揭题导入

这一组,我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听

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