青春随想初三作文

导读：　青春随想初三作文【一】：青春随想 作文指导什么生物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？用一天来比喻人的一生，早晨指幼年 ...

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青春随想初三作文【一】：青春随想 作文指导

什么生物早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路？
用一天来比喻人的一生，早晨指幼年时候，中午比喻青壮年，晚上指老年时期。

我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了。 请以青春为话题，写一篇作文。

结合你的经历，以青春为话题，写出你写作的思路。

说说你的提纲，谈谈你的困扰

思维训练（用诗化的语言，句式字数不限，选择一题作答） 1、你觉得青春是什么颜色的？为什么？ 2、你觉得青春是什么味道的？为什么？ 3、见了“青春”二字，你想到了什么声音？

青春是红色的，它代表着太阳和热情，给于我们战胜困难的力量 青春是白色的，它象征着友谊和纯洁，温暖我们脆弱的心灵 青春是绿色的，它赋予着生命和力量，告诉我们要不懈的奋斗

青春是甜的，淡淡的甜里透着生命的美好 青春是苦的，涩涩的苦里有我们无言的泪水

看到青春二字，你会想到哪些事物呢？ (有着相同属性的)
练习： 选择三种事物，用上排比 、比喻的手法写一段话。（3分钟）
例句赏析： 青春像一座山，你召唤它，没有回应，于是你就向它走去。 青春是首歌，跳动的音符见证我们永远昂首向前，一路飒爽，一路泼洒。

青春是有声有色、有形有味、生动鲜活、多姿 多彩的。 如果把我们对青春的联想和思考再深化一点、 具体一点，然后连缀起来，围绕着某一个主题 有条理地连缀起来，你会得到一篇篇关于青春 的优美散文。

青春ABC A是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不做第二。只有锐意进取，青春才 能焕发出巨大的能量，推动历史的车轮。 B是两个联结在一起的心，是友谊。青春的友谊是无私的，纯洁的，不带任何功利 目的。它像一杯清香的茶，在若干年后，才发觉是那么令人怀念。青春的友谊是人生 最大的一笔财富，足够一辈子享用，请珍惜吧。 C是未满的月芽儿，是缺憾。青春总是不圆满的。第一次远离家乡，第一次为一个 人流泪，第一次去主宰自己的命运。正因为一切是第一次，所以总会有不圆满。但这 又有什么关系呢？因为不圆满，就多了一份不同的体验，多了一种美好的期冀。 D是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐，老歌中唱道：多少人羡慕你，只因 为你年轻。如果说青春是把竖琴，那么就要用心去弹奏。“用心，真心，开心，所以 生命盛开。”青春是一眼忘忧泉。 E是书架，是智慧。没有书的青春是不开的花。青春如果不与书结缘，就失去了和 世界上无数优秀的人交流的机会。 F是一面旗帜，是理想。青春的目标，就是奔跑中的一面风中旗帜。 G是拳头，是力量。青春的力量=朝气+

青春随想初三作文【二】：作文：青春随想

青 春

话 题 作 文

一、故事导入 在古希腊神话中有这样一则故事：一个名叫斯芬 克斯的人面狮身的女妖，坐在忒拜城附近的一座悬崖 上，凡是想由此路过的人都必须猜她提出的一个谜语， 若猜不出来就要被她吃掉，结果无数人为此而丧生。 这个谜语是：什么生物早晨四条腿走路，中午两 条腿走路，晚上三条腿走路？最后一个名叫俄狄浦斯 的人猜出了谜语，女妖正想仓惶逃跑，被俄狄浦斯一 下杀死。忒拜人为了感谢俄狄浦斯为他们除害，就让 他当了忒拜国的国王。这是一个很著名的故事，你知 道谜底是什么吗？

为什么是人呢？
这个谜语是用一天来比喻人的一生，早晨指幼年 时候，中午比喻青壮年，晚上指老年时期。

二：作文题目

我们步入青春，可以说开始用“两条 腿”走路了。请以“青春”为话题，写 一篇作文。
要求：题目自拟，600字以上

三、写作思路指导 （一）思维发散训练，散文思路指导 著名语文教育家夏丏尊先生曾说过：在语 感敏锐的人心里，“赤”不仅指红色，“夜” 也不只是昼的反义语。见了“新绿”二字，就 会感到无限的希望，就会想到自然的生机、少 年的气概等等说不尽的旨趣。 请大家展开联想，从下列问题中任选一个，用 尽量诗意的语言回答出来。 （1）你觉得青春是什么颜色的？为什么？ （2）你觉得青春是什么味道的？为什么？ （3）见了“青春”二字，你想到了什么声音？ （4）看到青春二字，你会想到哪些事物呢？

小结及写法指导： 青春是有声有色、有形有味、生动鲜活、 多姿多彩的。如果把我们对青春的联想和思考 再深化一点、具体一点，然后连缀起来，围绕 着某一个主题有条理地连缀起来，你也许会得 到一篇篇关于青春的优美散文。

好文荐读《青春ABC》 青春ABC A是一座金字塔，是进取。青春永远要争第一，不 做第二。只有锐意进取，青春才能焕发出巨大的能量， 推动历史的车轮。 B是两个联结在一起的心，是友谊。青春的友谊是 无私的，纯洁的，不带任何功利目的。它像一杯清香 的茶，在若干年后，才发觉是那么令人怀念。青春的 友谊是人生最大的一笔财富，足够一辈子享用，请珍 惜吧。 C是未满的月芽儿，是缺憾。青春总是不圆满的。 第一次远离家乡，第一次为一个人流泪，第一次去主 宰自己的命运。正因为一切是第一次，所以总会有不 圆满。但这又有什么关系呢？因为不圆满，就多了一 份不同的体验，多了一种美好的期冀。

D是一把竖琴，是快乐。青春没有理由不快乐，老 歌中唱道：多少人羡慕你，只因为你年轻。如果说青春 是把竖琴，那么就要用心去弹

青春随想初三作文【三】：初三九年级上册语文第三单元作文：青春随想600字

初三九年级上册语文第三单元作文：青春随想600字

青春，多么美好的名词，有人说，如果人生是一本书，那么拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页。这美好的青春我们应该怎样度过呢？当有一天我们回忆往事的时候，我们不能因为曾经的选择而报憾终生。然而，有多少同龄人，他们虽然有不错的条件，却不是将青春交会给汗水，为了事业而奋斗；不是将青春交会给心血，为了前途而奔波，而是将青春交给了婚姻，洞房花烛，花前月下。殊不知，青春不是一张永远不老的容颜。

当我们有一天忽然发现，我们的行囊空空如也，而别人都已满载而归时，我们将做何感想？后悔？懊恼？人生不售“改正液，正所谓“一失足成千古恨，再回头已百年身。走错的一步将是我们一生的遗憾，我们不可能将它轻轻地抹去。

也许你会说，滚滚红尘，芸芸众生，各自的追求有所不同，“立业与“成家没有绝对的先后。可是，这人生中的黄金时代我们都不去珍惜，还有什么是值得我们珍惜的呢？

站在人生的十字路口，我们面临众多的选择，一念之差，可能会带来天壤之别。正确的一步，我们的前途可能无限光明，等待我们的可能是荣誉、地位，实现自身价值的绝佳岗位；错误的一步，可能会使我们前面是一片黑暗，甚至是成为社会的负担，他人的包袱。路就在脚下，就看我们如何去走好。

纵然有一千个理由去为眼前的潇洒，总也还有一千零一个理由去为一个长久的未来，人生的航船要靠自己去掌舵，人生的航线要靠自己去选择，愿我们都能做一个优秀的舵的舵手，愿我的祝福伴你一路走天涯。

青春随想初三作文【四】：“青春随想”话题作文指导定稿

“青春随想”话题作文指导

课型：作文指导课

教学设想：“青春”话题作文是第三单元“青春随想”综合性实践活动习作练习。这个单元选编的文章主要写少年生活，有和煦阳光，也有风霜雨雪。作为这单元的作文指导，既肩负着引领学生潜心思考社会、人生的使命，又承担着将孩子们引向更为广阔深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国的责任。

前面有了综合实践活动课做铺垫，学生搜集了许多的诗词、名言，了解了许多的名人事迹，也畅想了自己的青春，抒发了青春感悟，能够由此及彼触发联想，所以选材上不做过多的铺陈；这帮孩子我在初二教过列提纲，对于提纲的写法也有了一定的了解，所以在提纲写法这方面也不作为重点进行；根据今年期中测试学生的作文情况以及质量监测中学生反馈的信息，我班学生在写作文的时候，经常会花费很长时间去想起个什么题目，表达什么东西，这在考场上就处于劣势了；再者孩子写出的作文往往千篇一律，题目相似、主题大部分一致。基于这几点，我将本节课重点放在快速拟题、巧妙立意、拓展和深化写作思路上。

教学目标：

A、 知识技能目标：学会快速拟题、精准立意、巧妙构思、编写提纲的方法，

掌握写作技巧从而更好地突出主题。

B、

C、 过程方法目标：引导学生关注生活，搜集身边的写作素材。 情感态度目标：激发学生青春热情，陶冶情操，完善人格。

教学重点：快速拟题、精准立意、拓展思路

教学方法：引导点拨法、讨论法、合作探究法、讲练结合法。

教具：多媒体课件、实物展台、白板。

教学过程：

一、 导入新课 出示目标

1、我们通过搜索，在诗词歌赋、名言警句、文学作品中了解了青春；

我们通过思索，在名人故事、自我感言、风采展示中感受了青春；

我们通过创作，在诗歌朗读、丹青描绘、心声绽放中憬悟了青春；

今天，我们就要用妙笔来谱写青春。（课件展示作文题目及相关提示、要求。请一名学生朗读。）

青春随想初三作文【五】：初三九年级上册语文第三单元作文：青春随想800字

初三九年级上册语文第三单元作文：青春随想800字

“时髦的服饰，丰润的容颜，乌黑的头发，强健的身体，不羁的言行，这就是青春吗？我仰头痴问上帝。天庭中传来一个肃穆的声音：“不只是这些。“那是什么呢？我追问道。上帝和善地笑了，“由你自己去寻觅感悟吧。找到了答案，回来告诉我。

我来到蓝天，遇见一只雄鹰，我悄声问它：“年轻潇洒的鹰大哥，你能告诉我，青春是什么？雄鹰扑闪了一下翅膀，略有所思地说道：“你想知道青春，那就和我一道去感受吧！我随着雄鹰，舞动着雄劲的羽翅，时而直冲蓝天，在白云中翻飞；时而俯冲大地，在田野上空翱翔；时而搏击狂飙，在暴风骤雨中穿梭。哦！我明白了，青春就是用昂扬的斗志和旺盛的生命去叱咤风云，点缀蓝天白云！

我来到大海，遇见一只鲨鱼，我柔声地问它：“年轻漂亮的鲨鱼大哥，请你告诉我，青春是什么？鲨鱼摇了一下尾巴，停顿了片刻后说道：“你要想了解青春，那你随我一同去体会吧！我随同着鲨鱼，划动着强劲的鳍桨，时而蹿上浪尖，跃出海面；时而跌进低潮，潜入海底；时而迎浪飙飞，欲与海燕齐翔。鲨鱼还告诉我：“青春就是不再尾随父母，独自一人去闯荡；青春就是不怕巨澜，勇往直前，劈波斩浪。哦！我明白了，青春就是走出依赖，用火一般的激情去翻起一朵朵浪花，让人生的大海汹涌澎湃！

我来到高山，遇见一棵青松，我亲切地问它：“年轻风流的松树大哥，你告诉我青春是什么好吗？松树点了点头便开了口：“我虽不能诠释青春的内涵，但你可以和我一起去感悟。于是我与青松做伴，屹立在巍峨的山颠。春天来了，我们抽出新芽，神采焕发；夏天来了，烈日当空，汗流浃背，我们岿然不动；秋天来了，霜风扫叶，我们不动声色；冬天来了，积雪盖顶，我们弯一弯腰，抖落满身的厚雪，仍然坚韧挺拔。哦！我明白了，青春就是坚韧刚毅，不畏严寒，不怕困难，让生命之树四季长青！

我在山涧遇见了小溪，小溪用歌声告诉我：“青春就是载歌载舞，青春就是奔腾不息。

我在田野遇见了禾苗，禾苗用诗一般的语言告诉我：“青春就是茁壮成长，青春就是繁花似锦。

我飞回天庭，上帝颔首微笑。他十分满意地对我说：“孩子，你已经懂得了青春的真谛，感受到了青春的美好。我真诚地祝愿你青春永驻！

青春随想初三作文【六】：《作文指导——青春随想》

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中学语文《作文指导——青春随想》教案设计

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