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五年级下册作文:漫画的启示,550字

2016-11-15 12:37:44 小学作文 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 五年级下册作文:漫画的启示,550字(共4篇)五年级作文一幅漫画给我的启示500字一幅漫画给我的启示今天,我看到一幅漫画:一面雪白的墙上贴满了广告,它仿佛在哭诉人类对它的种种不文明的行为。我深受震撼,于是我把它编成了一个故事:一面雪白的墙刚刚被刷好了,它兴奋地对路过的人们招手。人们看见,有了墙的衬托,街上的一切变得赏心悦目,心情好像也变得明媚了...

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五年级作文一幅漫画给我的启示500字
五年级下册作文:漫画的启示,550字 第一篇

一幅漫画给我的启示

今天,我看到一幅漫画:一面雪白的墙上贴满了广告,它仿佛在哭诉人类对它的种种不文明的行为。我深受震撼,于是我把它编成了一个故事:一面雪白的墙刚刚被刷好了,它兴奋地对路过的人们招手。人们看见,有了墙的衬托,街上的一切变得赏心悦目,心情好像也变得明媚了起来。可是不知道从哪一天开始,这样美好的一景渐渐开始消失不见了。一开始是一张广告、两张广告,再后来就像抵挡洪水的堤坝被冲垮了一样,各种广告蜂拥而至,就像一篇文章,那一两张广告只是开头一样。墙变得五颜六色、脏乱不堪,人们的好心情也如同退潮时的水一样渐渐消失,整条街变得死气沉沉。墙开始抽泣,慢慢转变为大哭,墙在愤怒,在哭泣,在控诉!整条街似乎也因为墙的痛苦而蒙上了一层灰色,人类已经将它伤害得濒临破碎!几天后,几个粉刷工人又一次来到了这条街,他们用颜料刷把墙粉刷的干干净净,就如同把天空,大地,整条街以及人们心灵蒙上的那层灰色也一同洗刷掉了。墙开始笑了,它笑得那样甜,仿佛阳光都在这个时候温暖了几分。

墙可以重新粉刷,那地球呢?一堵墙的脏乱可以使一条街陷入灰色,那一个星球的脏乱呢?让我们帮地球——我们人类的母亲洗个澡,让地球也开始笑吧! 作者 于名扬

五年级上册第四单元作文:漫画给我的启示
五年级下册作文:漫画的启示,550字 第二篇

五年级上册第四单元作文:漫画给我的启示

五年级上册第四单元作文:漫画给我的启示

亲如一家,可命运为何不同?——题记

这幅短短的漫画,触动了我的心,令我愤恨!【五年级下册作文:漫画的启示,550字】

一个人,正拿着斧子向一棵大树“进攻”,而在这棵树的后面,活生生的等着被“解剖”。亲如一家,可命运为何不同?爱树的人啊,你为何不去阻止他?而坐在腐烂的干草上,抚摸那一个个缺少其他部分的木桩。

一只鸟,天真的以为那个人的脑袋是木头,心里还想这棵树一定有虫。这是为什么?这是为什么?

哦,我知道了。这只啄木鸟去啄那棵“树”里的“虫”时,强烈嘲笑了跟伐木人同样的那些人——脑子里长虫子的人。

每当听到斧子砍树的声音时,我的心都会隐隐作痛:为什么都生活在一个星球,亲如一家,命运如此不相同?一个疯狂的砍伐,一个只能站在那里让他们随意折磨,这部公平!

每当看到珍惜动物躺在血泊里时,我的心都隐隐作痛:喜爱动物的人啊,你为何不去批评他们,说:“你们不能这样做!这是国家级保护动物!”而坐在疯狂生长的草上,看着草地上的一片片“红海”。这不公平!

每当闻到被工业废水占领的江河湖海中的肉味时,我的心都会隐隐作痛:爱河的人啊,你为何不去告诉他们:“没有了水,人怎么活?”而坐在长椅上,垂钓着那些体内已经布满癌细泡的鱼儿。这不公平!

亲如一家,可命运为何不同?亲如一家,可命运为何不同?亲如„„我反复思考这个问题,得到了无数答案:因为伐木者只为了一时之利而放弃百年大计;因为捕猎者们脑子里长了一只只贪婪的虫子;因为工厂里的人们没有保护环境的意识;因为„„在思考的过程中,我的心像打翻的五味盒,有愤恨、又心痛、有„„

所以我向大家呼吁:珍惜自然资源,共营生命绿色!请大家保护环境,为自己的未来着想!

五年级上册漫画的启示教案
五年级下册作文:漫画的启示,550字 第三篇

习作《漫画的启示》教学设计

教学目标:

1、仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事,进行习作。

3、抓住中心,恰当的运用语言动作神态进行描写。

教学重点:

1、能够仔细观察,读懂漫画的意思,理解漫画。

2、能从漫画展开联想,想象漫画描绘空间外的情景,并得到启示。 教学难点:

理解漫画画面以外的寓意,透过漫画体现的思想,针砭时弊。

教学设计理念:

根据孩子们喜欢漫画的心理特点,将本次习作与了解漫画、欣赏漫画、撰写漫画作文结合在一起

教学时数:2课时

教学活动过程设计:

第一课时

一、激趣导入,了解漫画

1、出示几幅漫画,让孩子用心欣赏,并找出漫画与普通画之间的异同。

【五年级下册作文:漫画的启示,550字】

2、教师相机总结漫画特点:漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、等手法,采用幽默、风趣的画面,讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。所以欣赏漫画时,我们不能光用眼看,而要用心看。

3、试着让学生理解前面几幅画中的一幅,体会漫画的欣赏方法。

4、导入新课:这个单元,我们徜徉在生活这本大书中,捡拾了许多生活给予的馈赠。今天,让我们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”,看看它又能给我们什么启示?(板书课题)

二、指导观察,欣赏漫画。

1、观察漫画,理解画面。

(出示漫画)师:这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察,看看

【五年级下册作文:漫画的启示,550字】

画家都画了些什么。强调观察时关注细节。板书“仔细观察”。

指名汇报观察所得。(老师要认真听取学生的回答)

2、展开联想,拓展画面。

师:同学们对画面的观察非常仔细,能透过画面想象画外画家没画出来的内容吗?出示第一幅图指导:这可能是在什么时候?什么地方?周围还会有哪些景物?面对桶外的垃圾,过路的行人是什么态度?两个孩子看到这情景是什么表情,他们会说些什么?

小结:看图就要这样,仔细观察画面后,要展开联想,透过画面看到画外的东西。(板书“展开联想”)

学生采用刚才的方法欣赏其他三幅画,让它们也变得有血有肉起来。想好后与同桌交流,再全班交流。

3、联系生活,升华画面。看第四幅图,读“文明,只差一步”这句话。师:读到这句话,你想到了生活中的哪些现象?你自身有过类似的现象吗?“文明,只差一步”,你觉得这是怎样的一步?(提示:在空空的垃圾桶旁,在„)

总结:前进一步,环境会更加优美,绕过一步,小草会更加嫩绿,天空会更加湛蓝;退让一步,秩序会更加井然„差了这生活上的一小步,丢失的是道德上的一大步。这就是画家给我们的警示,也是我们从漫画中得到的启示。

引导回忆分析的方法,板书“联系生活”。

三、明确要求,撰写漫画

1、明确要求

(1)默读课本中的习作要求,并用铅笔勾画出重点

(2)归纳要求,明确习作内容分哪几方面

一方面:可以写漫画带来的启示。

一方面:可以根据画意编故事。

(3)指导两个方面的写作侧重点,请同学选择要写得内容。

2、指导学生依据不同的内容选择用第几人称的叙述方法,指导命题。

3、当堂习作,教师随时个别辅导。【五年级下册作文:漫画的启示,550字】

第二课时

教学内容:修改习作,誊正习作

一、放声朗读自己的习作,找出习作的亮点,发现不足。

二、同桌交换阅读习作,互相评改。

三、指名在全班交流习作,师生一起评议、修改。

四、再次默读自己的习作,进一步修改,然后誊写在作文本上。

板书设计

漫画的启示

仔细观察

展开联想

联系生活

编故事—记叙文【五年级下册作文:漫画的启示,550字】

谈感受—议论文

2015五年级英语教学总结
五年级下册作文:漫画的启示,550字 第四篇

第1篇:五年级英语教学总结

本学期我担任五年级英语。回首这一学期的教学工作,感触颇多。

一、认识教材,了解学生

对于五年级教材,我虽然带过一年;但是对于有些知识还不能给学生讲透彻,因此我利用网络和同行进行交流。新标准教材是由外研社出版,这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境,很多内容对于农村学生理解起来有点难度。和以前的教材相比,新标准的起点比较高,单词的呈现比较多,语法知识结构复杂,而且难度剃度不明显,提倡"用到即学"。在这样的情况下,感觉上课难度比较大。

二、因材施教,掌握难度

我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。在经过几次新教材教研活动后,感觉受益非浅,于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的"备教法的同时要备学生"。

同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极发言。一个学期下来,总体来看,这个班的女生学习英语的积极性高。

三、调动气氛,参与鼓励

在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。

同时,我很注意学生的思想教育让他们主动与我交流学习英语的体会。由于我对学生不熟悉,造成刚开始学生对我的教学方法有抵触情绪,有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中态度不端正,每次都有八九人不能按时完成作业。面对这种现象,我找班级中的部分同学谈心,了解过去学习英语的方法和习惯。随后,我改变了自己以有的教学方法,向学生靠拢,课堂也变的有生气了。

四、加强巩固,分批对待

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来对于听写背书不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况,重新教授单词。直到合格为止。

而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生,后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就开始抵制,其实到最后什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。在课堂教学之余,我还积极参加教研活动,参与我们英语组内的备课和说课,并且上公开课。通过这样的活动,有效的提高了自己对教材的理解。

在这一个学期的工作中,感觉自己尚存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,希望在下个学期能多向其他老师前辈学习,不断提高教学水平。

第2篇:小学五年级英语教学工作总结

一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学期我担任五年级三班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中

在课堂上,认真授课,运用电脑、实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

三、在辅导学生方面

首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字(

四、在教研方面

经常外出听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中。我撰写的英语论文在中央教科所获一等奖,英语优质课获县级二等奖,并在英语学片教研活动中出示了公开课。

五、努力总结和发现问题,及时调整教学策略

当然,在实际教学过程中,我还应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。

一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足。

第3篇:五年级下册英语教学总结

本学期,我担任小学五年级三个班的英语教学工作。在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此,我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂;在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思,不断归纳总结以提高教学水平。

努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。五年级下册英语教学总结五年级下册英语教学总结。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

一、认真备课、面向全体授课

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

第三、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。

第四、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话。(⊙o⊙)…

三、英语活动

积极配合学校参与校内外举办的英语活动。

总之,一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了提高。当然,在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水平,营造校园的文化气氛,促进我校素质教育的发展作更大的努力。

第4篇:五年级英语教学总结

今年教五年级的英语,这是我工作以来第二次教五年级,第一次教五年级的时候确实没有经验,对于指导学生写英语作文,及时积累、总结所学的知识,引导学生复述课文都是通过这几年的听课,和与高欣老师经常交流学到的。

五年级的学生要开始学英语作文了,怎样引导学生写作文,一要先让学生会说,只有会说了才能写出来,怎么说呢?一个学生一下子让他们说一篇作文有点难度,在这种情况下,老师要给他们降低难度,不要让他们从内心惧怕写作文。比如:刚开学让学生写自己房间里都有哪些物品,通过高欣老师的指导,我知道了找一组学生,每个学生起来说一句“Thereis……”“Thereare……”,不能重复。一组至少有五六个学生,把每个学生的总结起来,这样就可以写一篇不少于五句话的英语作文了,在让学生写的时候,主要的句子结构学生会了,老师只要把学生不会写的单词板书出来就可以了。

高欣老师一直教六年级所以有很多好的方法可以学习,让五年级的学生准备一本笔记本是很有必要的,学生在六年级毕业考试复习时,五、六年级是复习的重点,这就需要让学生从五年级开始及时的积累、总结学过的知识,如:学生学过的语法知识,写过的作文,还有一些短语的固定搭配、十二个月份的英语单词等等。这些在五年级出现过的知识,六年级在复习时,学生就可以直接拿出笔记本来看就行,不用再去找当时学过的课本,这样既方便又快捷。

五年级的学生要求能把学过的课文用英语复述出来,如果在学完课文后,不给任何铺垫一下让学生复述出课文的整体内容确实有点难。这就需要老师在备课时,出一些选词填空的练习,让学生根据课文内容填空,然后看着练习读出来,再一个环节就是老师只给出与课文相关的短文,不给相应的单词,让学生自己根据课文内容填上所缺的单词,补全短文,这个环节有一定的难度,也算是个拔高的过程。

教五年级对我来说,算是一个新的挑战,怎样能让每一个学生都学会这需要我不断地努力、学习,所谓的“教学相长”也正是如此吧。

第5篇:小学五年级英语教学工作总结

本学期我担任了五年级的英语教学工作,五年级英语教学,听说相对减少,读写逐渐加大,学生对这一调整一时不能适应,英语学习兴趣整体有所下降,加上新生中途插班,两极分化比较严重。所以本学期我始终把激发学生的学习兴趣放在首位,端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯;其次,注意分层教学,做好学困生后的转化工作为主引导学生。经过一学期的英语学习,同学们对英语的学习重新产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作:

一、认真备课。备学生、备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能,提高教学质量。积极采用行之有效的方法效果,吸引孩子,调动他们的积极性,加强师生交流,让学生愉快地学习,轻松地记忆,舒心地运用。

三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的集体订正或个体讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导力度。对学生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。就这样使学生转化学习观念,由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

五、取得的成果。

1、期中和期末考试的及格率、优秀率和平均分都有了一定的提高。

2、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

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