感谢阅读作文

导读：　感谢阅读作文篇一《感谢阅读》 感谢阅 ...

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感谢阅读作文篇一
《感谢阅读》

感谢阅读

感谢阅读，丰富了我炫酷多姿的生活；感谢阅读，教会了我做人的道理；感谢阅读，你铺垫了我人生精彩的道路；感谢阅读，让我分清美丑、明辨是非，感谢阅读！

还记得，在小学的时候，我特不爱看书，也讨厌看书，我一切的为人处事方法，都令人讨厌，说句难听的，甚至是，令人发指，避而远之，我也很少有朋友，没有陪我说话的人，可能吧，有一天，学校组织春游，中午休息吃饭的时候，没有人愿意陪我坐在一起，没人愿意理我，也没有人敢靠近我，看见同学们在一起欢声笑语，而我，独自一人，也许吧，老是看透了我的心思，过来陪我，陪我聊天，老师跟我说：“书，是一件很神奇的东西，阅读，能使人明智，能使人进步，通过阅读呢，能提升我们的人际关系、社交关系，能够让自己收获更多的朋友，真心朋友……”对于老师的话，我也半信半疑，但是我还是选择相信老师，毕竟，他经历过，而且，老师也不会蛊惑人心、误人子弟到那种程度啊。

带着一种半信半疑的心态，我开始读书了，慢慢，一本书、两本书、三本书……我变得痴狂，我发现书已经必不可少，我几乎每天身边都会带着一本书，从文学、历史、教育、军事到心理的，无一不看，我记得，我看了一本书，好像叫《FBI沟通术》，是《FBI读心术》一系列的，说起来，我真要感谢这本书，为什么呢？因为啊，我读完这本书呢，我懂得了好多好多，我认识到，我的处事方法错了，完完全

全的错了，我努力的改变自己的处事方法，对于每一个人，都坦诚相待，时间长了，我的朋友多了，知己多了，同学们都愿意跟我交朋友，我的知识量大大的增加了，我的思维不再那么的局限，眼光长远了，做事情也顾及后果，简直和以前的我全然不同，简直犹如脱胎换骨。

也许，这个故事听起来有点匪夷所思，但却是句句合情合理，句句属实，是我发自肺腑之言，是我，曾经历，感慨过的。

渐渐的、我的成长离不开书，书也使我成长的更快。

也许，没有老师当年的一番话，也没有今天的我，我的人际关系可能更差，也正是因为有了老师当年的一番话，我才能增长知识面，才能坐在这里，写下这篇作文。

真的，感谢阅读，不是光嘴上客套的，而是发自肺腑的说上一句： 感谢你，阅读！

感谢阅读作文篇二
《感谢阅读》

《感谢阅读》我问自己，人为什么要读书如果没有书，世界将会怎样回望巍巍中华五千年，有多少文人墨客对书籍情有独钟，对于读书，他们又有多么热烈的情怀：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗这一声呼喊留给后代几多震撼，几多警觉！因此，无论从民族进步还是人人发展的角度来说，都应该提倡读书。我的成长离不开书，书使我成长的更快。我爱读书，书可以开阔我的视野。俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使我足不出户就能感受到茫茫宇宙的无限神奇。我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。《雷锋日记》让我明白奉献的一生最美丽;《老人与海》中那位不屈服于风暴，勇于抗击的老者让我肃然起敬;〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉使我明白人活着的真正的意义。读书，让我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶毒的皇后的诡计之后，我禁不住大声叫好;当看到小狮子王辛巴通过自己勇敢的拼搏重获王位的时候，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静……我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到他们同命运搏击的坚强意志。一本好书总是把真善美放在最高的席位，以此端正读者的人生态度，一本好书经得起时间的推敲，经得起岁月的打磨;一本好书是我们的良师益友，一本好书将使我们受益终生!我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远;以书作垫脚石，我们可以攀得更高。万般皆下品，唯有读书高。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活;书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步;书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!读书，真好!我不敢想象，如果没有书，世界将会怎样！如果没有书，我们是否会欣赏到《安徒生童话》、《一千零一夜》那些精彩奇妙的故事？如果没有书，我们是否能够吸取到《雷锋日记》、《钢铁是怎样炼成》中人生活的真谛？如果没有书，人类会在原始社会里止步;如果没有书，人类将永远蒙昧无知;如果没有书，我们将不能生活，不能进步，不能发展!高尔基曾说过：“读书，这个习以为常

的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。书是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮。读书能促使人更好的反思，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。反思对于教师很重要，只有不断反思，才能不断进步。反思，是一个自我总结、积累、提高的过程。

感谢阅读作文篇三
《感谢阅读优秀作文选》

感谢阅读作文篇四
《他要感谢那只手阅读答案》

《他要感谢那只手》阅读答案

①感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是他想感谢的东西.

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来,女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等.

③当小道格拉斯交上他的画时,她大吃一惊,他画的是一只手.

④是谁的手?这个抽象的表现使她疑惑不解.孩子们也纷纷猜测.一个说:"这准是上帝的手."另一个说:"是农夫的手,因为农夫喂了火鸡."

⑤女教师走到小道格拉斯-----一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前,弯腰低头问他:“能告诉我你画的是谁的手吗?"

⑥"这是你的手,老师."孩子小声答道.

⑦她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘糊糊的小手,送这个孩子走一段.他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的.当然,她也常拉别的孩子的手。『可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手.』

⑧我们每个人都有要感谢的，其中既又物质上的给予,也包括精神的支持,诸如得到了自信和机会.对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估量.因此,我们每个人都尽自己的所能,给予别人.

问题：1、第④段中画线句子表达了什么语气？

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：_________________________

3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了_______的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

最佳答案

问题：

1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，

3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。

一.第7自然段中，“非凡的意义”指的是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二.给短文分段，用“∕∕”在原文标出，并写出第二段的段意。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三.这片充满人情味的散文表达了一个明确的观点，那就是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最佳答案

问题：

1、第④段中画线句子表达了什么语气？ 肯定的

2、第⑦段中括号句子中“非凡的意义”指的是：这只手给了她温暖，关爱，

3、从下文看，第④段和我们学过的《驿路梨花》一样，都运用了悬念的写作手法；从全文看，第⑦段的记叙方法是：回忆；第⑧段的作用是：点题。

4、“我们每个人都有要感谢的”，你最想把感谢送给谁？并简要说明理由。

我感谢生命中遇到的一切，困难，成功，朋友，敌人，亲人，老师。。。。

是他们让我更加茁壮成长。最感谢的当然是父母，他们给啦我的生命，让我来到这个变化的世界。

理解“对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。”这句话的意思？

概括短文的主要内容？

推荐答案

我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计

他要感谢那只手

⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

⑷是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”

⑹这是你的手 老师 孩子小声答道

⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑻我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、为第⑹段加标点。

这是你的手 老师 孩子小声答道

2、第⑸段对小道格拉斯运用了__________描写。

3、第⑺自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？

4、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。

5、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是____________。

6、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是______________；

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正确的一项是（ ）

A、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。

B、这是一篇充满人情味儿的小散文。作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？

C、这篇文章给我们这样的启示：我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。

D、这篇文章给我们这样的启示：我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

《他要感谢那只手》答案

1．“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

2．肖像

3．由生活的关爱到精神上的支持。

4．填表递进关系的词即可

5．设置悬念

6．插叙；画龙点睛，深化主题。

7．A

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫(pin√ ping)寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

"这是你的手,老师." 孩子小声答道.

女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘(zhan√ nian)乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给(gei ji√)予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和机会等。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足(zu√ zhu)道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给文中的多音字选择正确的读音，打上“√”。

（2）读一读文中画横线的句子。“这个抽象的表现”指的是什么？为什么说“可老师的这只手对小道格拉斯来说，却有着非凡的意义”？

“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯在画纸上画了老师的手。这里的"非凡的意义"指的是贫弱的小道格拉斯从老师那得到的温暖和关爱。

(3)熟读短文，给短文拟个合适的标题。

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢的东西”，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字作简要说明。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢„„”，请你画一画，你会画什么？为什么？

参考答案：

（1）：“ ？ ” “ ，。”。

（2）参考：不仅„„还„„

（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

（4）略。

感谢阅读作文篇五
《作文题目：感谢》

感谢阅读作文篇六
《阅读作文》

1

让别人的生命更美好

①许多年前在费城，有一个名叫海蒂的小女孩。由于她，使得与她同社区的

人们的生命中，发生了一些很不寻常的变化。

②有一位当地的教士，为住在附近的孩子们开办了一个主日学校。海蒂去参

加了第一次聚会，但由于房间很小，有些小孩子无法参加，怅然离去。当天晚上，

海蒂伤心地上床睡觉，因为她的许多玩伴都无法参加主日学校。地方实在太小了，

容不下太多的人。

③两年之后，海蒂不幸夭折。有一天，她的父亲请这教士前来，交给他一个

在海蒂枕头下发现的破旧红色小钱包，里面装着海蒂平时打杂赚来的五毛七分

钱，另外还有一张纸条，上面有海蒂的笔迹：“好让更多的小孩可以参加主日学校。”

④在海蒂葬礼之后的第一个礼拜天，教士把那个红色小钱包带到他的讲坛

前，拿出那五毛七分钱，然后讲了海蒂如何地奉献了她的所有。在场的人都为之动容。

⑤礼拜结束后，有一位来宾走上前来，表示愿意为新教堂提供一块良好的土

地。他说：“只要支付五毛七分的价格，我便让教会拥有它。”当这个故事在媒体

上披露之后，来自各地的支票便不断的涌入。

⑥今天，访客们对费城的圣殿浸信教堂都有深刻印象。教堂的座位可以容下

3300人。而这一切都是从一个愿意帮助他们的小女孩开始的。她让这个世界变

得多么不一样！

9．这篇文章记述了一件什么事？(3分)

10．第④段中，牧师说海蒂“奉献了她的所有”，这个“所有”都包含哪些内容？(2分)

11．你怎样理解文章第⑥段画线的句子的？(2分)

12．读了这个故事，相信你一定会有许多感触吧，请用几句话把你的感悟写下来。(3分)

他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望

得到一些家境贫寒的孩子的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民窟的孩子们想要感谢

的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这

准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色（ ）又瘦又小（ ）头发卷曲的

孩子桌前（ ）弯腰低头问他（ ）能告诉我你画的是谁的手吗（ ）这是

你的手（ ）老师（ ）孩子小声答道（ ）

她回想起来了，在放学后，她常常拉着黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。

1

2

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是

脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非

凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精

神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微

不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

13．给文中画线句子的括号中填写标点符号正确的一项是：（ ）(3分)

A． ， ， 。 ： “ ？ ” “ ， 。 ” 。

B． 。 ， ， ： “ ？ ” “ ， 。 ” 。

C． ， ， 。 ： “ ？ ” “ ， ！ ” 。

D． ， ， ， ： “ ？ ” “ ， 。 ” ：

14．女教师让孩子们以为内容画一幅画。(2分)

15．第6自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非

凡的意义”指的是什么？(3分)

16．在第7自然段的括号里填上恰当的关联词语。(2分)

三、写作(30分)

读了《他要感谢那只手》一文，假如给你一个同样的主题，我想感谢的东西，

请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？把你的所思所想写成一篇

200字左右的作文。要求：内容比较具体，感情要真实，有一定条理。

我想感谢的东西

2

3

当我离别母校的时候

我坐在校园的树荫下，心中涌起一股难以抑制的留恋之情。啊!六年了，母校!我生活在母校，学习在母校，嬉戏在母校。这里的一草一木，我是那样熟悉，

( )走遍天涯海角，( )不会忘记。母校，如今我长大了，就要离开您展翅高飞了，这怎么不叫我留恋呢？

校园里的小树，你可记得：当我第一次投入老师那温暖的怀抱时，觉得是那样幸福。在这里，我们学习“a、o、e„„”，学习“1、2、3„„” ；在这里，我们拔草种花；在这里，我们从不懂事的孩子成长为朝气蓬勃的少年。老师，您花费了多少心血啊!校园里的小树，你可曾记得：入队的那一天，老师把一条鲜艳的红领巾系在我的脖子上，红光映红了我的脸，也映红了老师的脸。老师对我们说：“你们知道吗？红领巾是烈士的鲜血染成的，你们一定要继承先烈的遗志。”老师的话语至今还在我耳边回响。

校园的小树，你可还记得：课余的时候，我们参加了兴趣小组，老师教我们做实验、做模型„„当我设计制作的飞船模型得了奖，我捧着奖品归来的时候，老师甜甜的笑了，亲切地抚摸着我头，鼓励我继续努力。您对我的关怀，我怎么会忘记？

校园里的小树啊!你可还记得：在那万籁俱寂的深夜，老师的屋里还亮着一盏灯，老师伏案工作的身影在窗上闪现。老师，这么晚了，你仍在一字一句地批改作业。您像蜡烛一样，献出了全部的光和热。

校园里的小树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深地刻在我的心里。往事又展现在我的眼前。啊，母校！啊，老师！分别的时刻就要到了，您的学生在向您告别，您的学生将永远记住您！

1) 给下列加点字注音。(3分)

嬉戏( ) 熟悉( ) 朝气蓬勃( )

2) 在文中的括号里加上一组恰当的关联词。(2分)

( )走遍天涯海角，( )不会忘记。

3) 从文中找出下面各词的近义词。(2分)

教导—( ) 勉励—( ) 控制—( ) 熟识—( )

4) 用找出文中一个反问句，写在下面的横线上。(2分)

5) 用找出文中一个比喻句，写在下面的横线上。(2分)

6) 请用简洁的语言概括出第3自然段的中心意思。(2分)

7) 请选择适合第4自然段的小标题，打上“√”。(2分)

A、夜深人静( ) B、伏案工作( ) C、灯光明亮( )

9．默写与写作(25分)

3

4

《三字经》自南宋王应麟(字伯厚)先生创作以来，已有七百多年历史，每三字一句，四句一组，像一首诗一样，背诵起来，如唱儿歌，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物，内容广泛生动而又言简意赅，可谓家喻户晓，脍炙人口。《三字经》还被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。请默写出《三字经》中你最熟悉或影响最深的两组并解释。如：苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 解释：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心致志地去教育孩子。

1) 。

解释：

2) 。

解释：

10．围绕你默写的两组中的任何一组，写一篇短文；或者写一件你自己经历过的最难以忘怀的事。要求有细节，题目自拟，不少于300字。

4

5

改变一生的闪念

①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果？”女孩轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

13．“心中立刻明白过来是怎么回事了”一句中的“怎么回事”是指什么事情？(2分)

14．小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么？(2分)

15．文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？(4分)

5

感谢阅读作文篇七
《半命题作文：《感谢_____》指导与讲评》

感谢阅读作文篇八
《感谢对手作文600字》

感谢对手作文600字

感谢对手作文600字

每个人都有自己的对手。因为有了对手，我们才变得更坚强；因为有了对手，我们才会更加努力；因为有了对手，我们才更加出色。所以，我们要感谢我们的对手。

眼看月考就要到了，我的大脑却一片空白，一个月来，上课总是想着别的事情。最后成绩出来了，不出我的意料，我从上次的九十多名变成了一百九十多名。而上次考一百多名的一个女生这次竟然进了前五十名。我很生气，生我的气。为什么自己会变成这样？

从此，我便把那个女生当作自己的对手。她上课认真听讲，我比她更认真；她上课困了，我告诉自己要精力集中。一个月后的期中考试，我有了很大的进步，我和她已只相差几名。

这都是因为我有了对手，有了目标，是它激励我坚强，让我努力，使我出色。在自然中，有些动物甚至因为自己的对手而活着。

在遥远的北欧国家挪威，有一种美味的沙丁鱼，世界各地的美食家都非常喜欢吃。于是当地渔民们都千方百计地想让鱼活着抵达港口，因为只有这样才能保持沙丁鱼的顶级美味。可是大家想了很多办法都没能成功，只有一位老渔夫，他总能带着活的沙丁鱼回到港口。

最后通过向老渔夫请教，大家才明白：原来，从海上捕捞来的沙丁鱼实在太多，它们挤在鱼槽里动也动不了，时间长了就憋死了。而鲶鱼是它的天敌，在鱼槽里放一条鲶鱼，鱼槽里的沙丁鱼一见来了鲶鱼，都紧张得拼命地游动，企图躲得开开的。这样一来沙丁鱼就保持了活力，直到到达渔港。这也是因为对手，沙丁鱼才能保持自己原有的活力，生存下来。

可见，对手对我们有很大的好处，是对手让我们更坚强，更认真，更出色。我们难道不应该感谢我们的对手吗？

感谢阅读作文篇九
《小学作文：感谢老师》

感谢老师

“感恩的心，感谢有你，伴我一生……”每当这首歌回荡在耳边，我会想起那件事。记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“周琳洁，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。” 当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。

五年了，在这五年里，是你给了我鼓励，给了我关怀，给了我爱……“现在我已经是个优秀的学生了。我看到老师的脸上多了一份欣慰，少了一份担忧。我的老师！感谢您为我所做的一切！

感恩的心，感谢有你，伴我一生……亲爱的老师，您辛苦了，谢谢您。

感谢阅读作文篇十
《感恩感谢类作文》

“感恩”作文写作指导

【思维点拨】

“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。“感恩”这个话题的写作维度有两个，其一可以是具体的某个人，如父母、老师、朋友甚至不相识的陌生人，只要有值得你感恩的一面；其二也可以是抽象的物，如美丽的大自然，和平安定的社会，人生旅途中所遭遇的挫折、失败甚至磨难等等。古人云“滴水之恩，当涌泉相报”，如果你是个关注现实、善于思考的人，你就会发现值得你感恩的对象有很多。当然，感恩需要选准角度，我们应选择自己最熟悉、最有话可写的角度着笔。感恩更应出自真心，态度要虔诚，懂得感恩是胸怀宽广、人格高尚的体现。所以写好这个题目除了要有善于联系典型事例和社会现实的敏感，较好的语言表达能力外，还应有较高的思想认识水平。

【写作素材补充】

有关感恩的名言：

1、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩

2、君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）

3、我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。 —— 奥斯特洛夫斯基

4、鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

5、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 —— 泰戈尔

6、卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分。——雨果

7、感恩是美德中最微小的，忘恩负义是品行中最不好的。——英国谚语

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