导读: 战争作文罗致源 五年级罗致源 战争 杀呀!一群兵马冲上敌阵,打起机关枪。咦?怎么会没有硝烟呢?这是怎么回事啊?别急,请听我慢 ...
战争作文罗致源
五年级罗致源
战争
“杀呀!”一群兵马冲上敌阵,打起机关枪。咦?怎么会没有硝烟呢?这是怎么回事啊?别急,请听我慢慢道来。
在楚雄广场上,我突然看见一个牌上写着“打仗”二字,便叫上爸爸妈妈,一起去看看。
到了那儿,只见一个老爷爷坐在椅子上,见我们过来,忙起身为我们讲解:“这是中日之战,两头各有一堡垒和战壕。其中有四种军服,有中国军队长服,中国军队军服,日本军队长服,日本军军服。想玩吗?”我问:“那打枪吗?”“对。并且我们用的是特殊的枪,不会造成半点伤害。”我说:“那玩啦!”爸爸交了10元钱后对我说:“要打赢哦,我带你妈去旁边玩玩。”说完就走了。老爷爷问我:“想当什么呀?”我毫不犹豫地说:“中国军队队长啊!”他一笑,把军服给我穿上,在我耳边说:“其实有一个相通的地道。只告诉第一人哟!等一下就开始了。”不一会儿,军服都发完了,每队有二十一人,随着老爷爷一声令下,开始了。
我下令:“全部后撤,去堡垒!”“中国军”冲向堡垒。“日本军”不识好歹,以为我们怕了,便来攻,我们疯狂射击,只听“哒哒哒”几声。日军有些人的枪打不出声音了。我恍然大悟,这枪一定是用了无线电传输。对方见“死”了几人,便撤回了。
我和几名“战士”上堡垒观察,对方堡垒旁边有一栋楼,楼边有一片树林。我率全军出击,快到大楼时,“日军”也出击了。结果搞笑的事发生了,“国军”与“日军”换了位。我突然想起老爷爷那句话,在堡垒里找啊找,终于发现了,在石桌下面。“国军”又发现了手电筒,我把大家分为两队,一队十人,一队十一人。我率领九人行进,其他人守城。我们走啊走,看见一个岔路口,左边是去中国堡垒的石桌下,右边是堡垒后。我们犹豫不决时,听见左边有一人说:“哈哈!这条道‘国军’不会知道。”我派一个跑得快的去报信,说防御两个出入口。我们小分队冲向右方突击,我们一冲上来就上堡垒,又派人守地道。突然,一个“国军”人跑来说:“把他们堵入地道啦!”我兴奋极了,派兵一起攻。我们兵分两路,又汇合了。前方传来枪声,我们一边扫射一边冲,全歼敌军,我方才“死”了三人。
来到摊前,老爷爷宣布:“国军胜利!”
我高兴极了。
致源:你好!
都说生活是创作的源泉,你的作文就是一个很好的例证。消灭不速之客源于生活小事,却告诉读者其实那也可以写一篇很棒的作文;一次好玩的游戏也可以让读者犹如身临其境,获得游戏带来的乐趣。是了,生活的喜闻乐事、奇闻趣事等等都可以在文章中出现。现在我们就一起来目睹战争的激烈吧。
战争激战
起个悬念性的题目,是吸引读者的保证。如果改为“激 战”与文章内容更相符。
“杀呀!”一群兵马冲上敌阵,打起机关枪。
和第一篇一样,开篇设悬,再现激战的情景,吸引读者的眼球,有“凤头”之感。
咦?怎么会没有硝烟呢?这是怎么回事啊?别急,请听我慢慢道来。
文章中一连三个“?”,继续设悬,进一步勾起读者的兴趣,并不着痕迹地过渡,真好!
今天早上,在楚雄广场上,我突然看见一个牌上写着“打仗”二字,便叫上爸爸妈妈,一起去看看。
一句话交代了时间,地点,人物和事情的起因,很棒!
到了那儿,只见一个老爷爷坐在椅子上,见我们过来,忙起身为我们讲解:“这是‘中日之战’,(双引号里要加单引号,这可不是真正的中日之战额,呵呵!)两头各有一堡垒和战壕。其中有四种军服,有分别是中国军队长服,中国军队军员服,日本军队长服,日本军军队员服。想玩吗?”我______地问:“那打枪吗?”“对。并且我们用的是特殊的枪,不会造成半点伤害。”我_____地说:“那玩啦!”爸爸交了10元钱后对我说:“要打赢哦,我带你妈去旁边玩玩。”说完就走了。老爷爷_____地问我:“想当什么呀?”我毫不犹豫地说:“中国军队队长啊!”他一笑,把军服给我穿上,在我耳边说:“其实有一个相通的地道。只告诉第一人哟!等一下就开始了。”不一会儿,军服都发完了,每队有二十一人,随着老爷爷一声令下,开始了。(每队21人,两队就有42人,人物出场可以用一两句话交代一下,不然显得很突兀呦。)
这段话的语言描写道出了我的急切参与;“毫不犹豫”写出了我的迫切和激动,很好!
如果这段话简练地交代下游戏规则,兼顾详略的写法,就更能彰显下文战斗的精彩了。
(如果过渡一下会更好!)激战中,我下令:“全部后撤,去堡垒!”“中国军”冲向堡垒。“日本军”不识好歹,以为我们怕了,便来攻,我们疯狂射击,只听“哒哒哒”几声。日军有些人的枪打不出声音了。我恍然大悟,这枪一定是用了无线电传输。对方见“死”了几人,便撤回了。
“不识好歹、疯狂射击、哒哒哒”等词语让故事情节渐入佳境,会让小读者们摩拳擦掌,妙!
“我恍然大悟,这枪一定是用了无线电传输。”可以直接省去,因为一个“死”字,就交代得很清楚了——肯定是假死的,呵呵!
退回堡垒后,我和几名“战士”上堡垒观察,对方堡垒旁边有一栋楼,楼边有一片树林。经过___________,___________,(注意上下句文意的流畅。)我率全军出击,。快到大楼时,“日军”也出击了。结果搞笑的事发生了,“国军”与“日军”换了位。(什么原因呢?文意的跳跃性有点大,如果这样,会让读者摸不着头脑的。)我突然想起老爷爷那句话,在堡垒里找啊找,(此段是高潮部分,可以详写怎么找的。)终于发现了,在石桌下面。“国军”队员们又发现了手电筒,于是我把大家分为两队,每队各十人一队十人,一队十一人。(要和前文相照应额)我率领九人一队行进,其他人守城。我们走啊走,(具体怎么走的,可以写出走的艰难。)突然看见一个岔路口,左边是去中国堡垒的石桌下,右边是堡垒后。我们犹豫不决时,听见左边有一人说:“哈哈!这条道‘国军’不会知道。”我当机立断,便派一个跑得快的去报信,说:防御两个出入口。我们小分队冲则向右方突击,。我们一冲上来就上堡垒,又派人守地道。突然,一个“国军”我们的人跑来说:“把他们堵入地道啦!”我兴奋极了,派兵一起攻。我们兵分两路,前后夹击又汇合了。前方传来枪声,我们一边扫射一边冲,全歼敌军,我方才“死”了三人。
这场仗打得过瘾,呵呵!“哈哈!这条道‘国军’不会知道。”“把他们堵入地道啦!”人物的语言描写形象、生动!“犹豫不决、兴奋极了”等词语,抓住了神态描写,推动了故事情节的发展。详写了故事的高潮部分,突出重点,很棒!
如果把过程再梳理下,并运用恰当的动词,写出激战的情形,形成真正的“猪肚”,更能吸引读者。
我们来到摊前,老爷爷宣布:“国军胜利!”我高兴极了。
一句话完美收官,交代结果,照应全文,称得上是“豹尾”,很好!
总评:
从事件上看,这是典型的生活作文。就写发生在自己身上的事,给读者一种亲切感,很好!开篇设置悬念,随文慢慢释悬,道出了原委。按照事情的起因、经过、高潮、结局的顺序写出了游戏的整个过程,内容具体,写出了自己的真实情感。
从结构上看,按照事情的发展顺序展开故事情节,构思合理,结构完整,首尾呼应。就全文内容来看,可以称得上是“凤头——猪肚——豹尾”,很棒!
从语言上看,主要运用人物的语言、动作、神态描写突出游戏的过程,形象而生动!
提升建议:
1、就文章的详略来看,作为五年级的你来说,如果能稍微注意下,形成更好的“猪肚”。相信你一定能做到!
2、当然,如果在描写过程中,抓住人物的语言、动作、神态等描写方法来展开故事情节会更棒!比如这篇文章中,可以重点抓住动作描写,准确地运用动词,会使整个游戏过程更能让读者有身临其境之感!
3、在写文章时,注意句与句、段与段之间的语意连贯,不过,写作时再略微注意下,你肯定能做得更好!所以,这篇文章只能委屈为“进步作文”!
不过,你能在这么短的时间里就完成两篇作文,真的很棒!相信你一定是个爱学习、勤思考的好学生。找出自己的不足,发挥自己的优势,写出更加出色的作文指日可待!静晨老师期待你的第三篇作文!
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