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三年级语文百花园七作文笔下生辉

2016-01-12 09:08:40 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

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三年级语文百花园七作文笔下生辉篇一:三年级语文百花园七第五课时

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇二:语文百花园七

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇三:语文百花园七

《语文百花园七》教学设计

【内容简析】

“语文百花园七”的五个栏目共安排了七项内容。

1、“语海畅游”安排了两项,一是“汉字真有趣”,二是补充句子的练习。 2、“积少成多”要求读、背爱国名言和积累带有“国”字的成语,使学

生在积累语言的同时受到爱国主义教育。

3、“阅读平台”要求阅读的短文是《小英雄于连》,讲的是在敌人的炸药

即将炸毁布鲁塞尔这座城市的时候,小男孩于连急中生智,撒尿浇灭 导火索,保住了布鲁塞尔城的感人故事。

4、“能说会道”栏目紧密结合本单元课文故事性强的特点,设计了让学

生讲自己喜欢的故事的话题。

5、“笔下生辉”安排了“写想象作文”的训练,要求学生把自己的梦想

写下来。

【设计理念】

以学生自主学习、互动交流为主线,让学生在听说读写的过程中感悟语文,学习语文,发展思维能力和表达能力,促进语文素养的综合提高。

【教学目标】

1、读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子

提高语言表达能力。

2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。

3、阅读短文《小英雄于连》,理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。

4、通过故事会进行口语交际训练,培养学生听说能力、交际能力和

收集处理信息的能力。

5、通过习作训练,提高学生的想像能力和表达能力。

【重点难点】

激发学生自主、主动参与学习的兴趣,培养学生的语文综合素养。

【教学时间】

三课时

【教学设计】

第一课时

一、谈话导入

今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。

二、分项训练

(一)“语海畅游”

1、学习第一题(汉字真有趣)

(1)出示同音形近字“宵”与“霄”,说说两个字的异同。(音相同,

形相近,意不同。)

(2)组词,在词语中发现两个字在使用上的不同,交流区别两个字的有效方法。

(3)读《辨字歌》,说说从中知道了什么?(区别形近字的方法。)

2、学习第二题(补充句子)

(1)出示课文中的两个句子,学生读、思、议:每个句子分别讲了几层意思?用什么词语把这几层意思连在了一起?几层意思之间产生了怎样的联系?(如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思,用上了“不但„„而且„„”这个关联词把两句话连成一句话,表示意思上更进一层。)

(2)学生在补充完整课本上句子的基础上,用带点的词语口头造句。

二、“积少成多”

1、学习第一题(读读背背)

(1)出示课本上的爱国名言,指名读,做到读正确、通顺、流利。

(2)交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息,谈谈自己对

三句名言的感受和理解。

(3)熟读成诵。

2、学习第二题(我的采集本)

(1)读课本上的六个带有“国”字的成语,查阅工具书,用自己的

话说说对它们的理解。

(2)比一比,赛一赛:哪个小组写出带有“国”字的成语最多?

(3)交流对所写成语的理解。

(4)把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。

三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》

(1)自由轻声读短文,想想短文主要讲什么?从整体上感知文章内容。

(2)默读思考:人们为什么给于连塑了一座铜像?于连是个怎样的小男孩?

(3)再读短文,看看短文有几个自然段,每段写什么?几个自然段

之间有什么关系?

第二课时

教学内容:“能说会道”——讲自己喜欢的故事。

(课前准备:收集自己喜欢的故事,做好在班级里讲故事的准备。)

一、回忆自己准备讲的故事,试着轻声讲一讲。

二、在小组里讲自己喜欢的故事,要求:

1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚,注意把自己喜欢的地方讲具体些;

2、听讲故事时要认真,注意把自己的疑问或补充提出来,与别人交流;

3、在每一个组员都讲完的基础上,评选出小组最佳故事能手,大家帮他

(她)出谋献策,把故事讲好,代表小组参加全班比赛。

三、举办班级故事会:

1、小组代表讲故事,全班听、评;

2、全班议论,评出班级“故事大王”。

第三课时

教学内容:“笔下生辉”——写想像作文

一、启发谈话,引发思考

1、读课本上的提示语,说说什么是“梦想”。(自己渴望实现的愿望)

2、自己有什么梦想?最渴望实现的是什么?

3、在小组里说说你的最大梦想是什么?你为什么会有这个梦想?假如梦想成真,后果会是怎样的?

4、全班交流,教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。

二、提出要求,指导习作

1、提出习作要求:

1)大胆想像,把你的最大梦想及梦想的由来,梦想成真后的奇迹等表达出来;

2)写得新奇、生动、有趣,让别人喜欢看;

(3)题目自拟,字数不限。

2、学生写作,教师巡视指导

3、小组互动评一评:组员之间互阅,互相品一品,评一评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步说具体。

4、全班交流,教师相机指导。

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇四:语文百花园七作文教学设计

语文百花园七作文教学设计

韦清田

教学内容:“笔下生辉”——写想像作文

教学目标:通过习作训练,提高学生的想像能力和表达能力。 教学课时:二课时

教学流程:

一、启发谈话,引发思考

1、读课本上的提示语,说说什么是“梦想”。(自己渴望实现的愿望)

2、自己有什么梦想?最渴望实现的是什么?

3、在小组里说说你的最大梦想是什么?你为什么会有这个梦想?假如梦想成真,结果会是怎样的?

4、全班交流,教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。

二、阅读例文,感悟写法

1、显示好、中、差三篇例文供学生阅读

2、说一说,那篇写得最好,好在哪里?那篇写得不好,为什么?

3、议一议,想象作文应该怎么写?哪里应该写得简略?哪里应该写得具体?

三、提出要求,指导习作

1、提出习作要求:

(1)大胆想像,把你的最大梦想及梦想的由来,梦想成真后的奇迹等表达出来;

(2)写得新奇、生动、有趣,让别人喜欢看;

(3)题目自拟,字数不限。

2、学生写作,教师巡视指导

3、小组互动评一评:组员之间互阅,互相品一品,评一评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步说具体。

4、全班交流,教师相机指导。

四、修改习作,誊写成文。

五、习作展示,表扬优秀。

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇五:三年级语文百花园七

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇六:语文百花园七

三年级语文导学案

编写人:常君君 审核人:焦旭超

语文百花园七(二课时)

第一课时

学习目标

1、学习“语海畅游”。

2、完成读读背背——掌握“爱国名言”、爱国的成语。3、阅读平台——小英雄于连。 学习重、难点: 1、 理解并背默“爱国名言”。 2、

能学以致用。

时间安排:一课时 学习过程: 一、课前预习

1、朗读“辨字歌”,并理解意思。 2、独立完成照样子,把句子补充完整。3、认真阅读读读背背,我的采集本。 4、收集带有“国”字的词语。

5、阅读《小英雄于连》 二、合作探究

1、说一说“宵”和“霄”的区别?

1

2、交流讨论“爱国名言”的含义。

3、讨论我的采集本中词语的意思,展示自己收集到的词语。

4、《小英雄于连》这篇课文的内容是什么?

三、课外练习

1、将下面的词句补充完整。

( )( )捐躯 ( )国( 以身( )( ) 国( )民(天下兴亡,______。 ____,视死忽如归。 谈书不忘___,报国___。 2、造句。 不但„„而且„„

有的„„有的„„有的„„还有的

第二课时

学习目标:

1、 能说会道——故事会。 2、 笔下生辉——我的梦想。

2

() ( )( )邦 )民 )报国 )国(

学习重、难点:我的梦想——作文 时间安排:一课时 学习过程: 一、 作业展示 1、 听写成语。

2、默写爱国名言。

3、造句。

二、合作探究

1、 交流自己喜欢的故事,讲给同学听。

2、 各小组派代表展示。

3、 按照题目要求小组进行交流——我的梦想。

4、 根据题目要求写成作文——我的梦想。

二、 课外练习

1、 多音字注音及组词。

3

塞( )( ) 恶( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 棱( )( ) 还( )( ) ( )( ) ( )( ) 2、 把句子补充完整。

刘晓光同学不但( )而且( 我们学校有( ),有( ),有(有( ),有( )„„ 3.修改病句。

(1)妈妈只见在灯下看书。

(2)菜园里种了扁豆、菠菜、萝卜、西瓜等蔬菜。

(3)全校有一共18个班级。

(4)他家树上结的桃子。

4

。 ), )

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇七:语文百花园七

语文百花园七

内容简析

“语文百花园七”的五个栏目共安排了七项内容。“语海畅游”安排了两项,一是“汉字真有趣”,二是补充句子的练习。“积少成多”要求读、背爱国名言和积累带有“国”字的成语,使学生在积累语言的同时受到爱国主义教育。“阅读平台”要求阅读的短文是《小英雄于连》,讲的是在敌人的炸药即将炸毁布鲁塞尔这座城市的时候,小男孩于连急中生智,撒尿浇灭导火索,保住了布鲁塞尔城的感人故事。“能说会道”栏目紧密结合本单元课文故事性强的特点,设计了让学生讲自己喜欢的故事的话题。“笔下生辉”安排了“写想象作文”的训练,要求学生把自己的梦想写下来。

设计理念

以学生自主学习、互动交流为主线,让学生在听说读写的过程中感悟语文,学习语文,发展思维能力和表达能力,促进语文素养的综合提高。

教学目标

1、读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子,提高语言表达能力。

2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。

3、阅读短文《小英雄于连》,理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。

4、通过故事会进行口语交际训练,培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。

5、通过习作训练,提高学生的想像能力和表达能力。

重点难点

激发学生自主、主动参与学习的兴趣,培养学生的语文综合素养。 教学时间

三课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。

二、分项训练

(一)“语海畅游”

1、学习第一题(汉字真有趣)

(1)出示同音形近字“宵”与“霄”,说说两个字的异同。(音相同,形相近,意不同。)

(2)组词,在词语中发现两个字在使用上的不同,交流区别两个字的有效方法。

(3)读《辨字歌》,说说从中知道了什么?(区别形近字的方法。)

2、学习第二题(补充句子)

(1)出示课文中的两个句子,学生读、思、议:每个句子分别讲了几层意思?用什么词语把这几层意思连在了一起?几层意思之间产生了怎样的联系?(如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思,用上了“不但„„而且„„”这个关联词把两句话连成一句话,表示意思上更进一层。)

(2)学生在补充完整课本上句子的基础上,用带点的词语口头造句。

二、“积少成多”

1、学习第一题(读读背背)

(1)出示课本上的爱国名言,指名读,做到读正确、通顺、流利。

(2)交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息,谈谈自己对三句名言的感受和理解。

(3)熟读成诵。

2、学习第二题(我的采集本)

(1)读课本上的六个带有“国”字的成语,查阅工具书,用自己的话说说对它们的理解。

(2)比一比,赛一赛:哪个小组写出带有“国”字的成语最多?

(3)交流对所写成语的理解。

(4)把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。

三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》

(1)自由轻声读短文,想想短文主要讲什么?从整体上感知文章内容。

(2)默读思考:人们为什么给于连塑了一座铜像?于连是个怎样的小男孩?

(3)再读短文,看看短文有几个自然段,每段写什么?几个自然段之间有什么关系?

第二课时

教学内容:“能说会道”——讲自己喜欢的故事。

(课前准备:收集自己喜欢的故事,做好在班级里讲故事的准备。)

一、回忆自己准备讲的故事,试着轻声讲一讲。

二、在小组里讲自己喜欢的故事,要求:

1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚,注意把自己喜欢的地方讲具体些;

2、听讲故事时要认真,注意把自己的疑问或补充提出来,与别人交流;

3、在每一个组员都讲完的基础上,评选出小组最佳故事能手,大家帮他(她)出谋献策,把故事讲好,代表小组参加全班比赛。

三、举办班级故事会:

1、小组代表讲故事,全班听、评;

2、全班议论,评出班级“故事大王”。

第三课时

教学内容:“笔下生辉”——写想像作文

一、启发谈话,引发思考

1、读课本上的提示语,说说什么是“梦想”。(自己渴望实现的愿望)

2、自己有什么梦想?最渴望实现的是什么?

3、在小组里说说你的最大梦想是什么?你为什么会有这个梦想?假如梦想成真,后果会是怎样的?

4、全班交流,教师相机指导学生把梦想说具体、清楚。

二、提出要求,指导习作

1、提出习作要求:

(1)大胆想像,把你的最大梦想及梦想的由来,梦想成真后的奇迹等表达出来;

(2)写得新奇、生动、有趣,让别人喜欢看;

(3)题目自拟,字数不限。

2、学生写作,教师巡视指导

3、小组互动评一评:组员之间互阅,互相品一品,评一评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步说具体。

4、全班交流,教师相机指导。

三、动手办墙报展,互相交流美好的梦想。

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇八:S版三年级上册语文百花园七导学案

《语文百花园七》导学案

班级: 姓名: 科目:语文

第五课时 笔下生辉

教学目标:

完成“笔下生辉”,倾听声音,进行想象,练习描写。

教具准备:多媒体课件——《清晨的交响曲》

导学流程:

一.导入

1.你们知道耳朵最重要的作用是什么吗?( )

2.那你听到过柳树梳头的声音吗?听到过雪花飘落的声音吗?听到过巨浪拍打海岸的声音吗?

二.提纲引导,训练倾听与表达

1.播放几种声音的录音(如雷雨声、门铃声、公鸡啼鸣声、汽车喇叭声等),师生聊一聊:听到了什么?是什么声音?为什么说是这种声音?

2..回忆生活,学一学、说一说各种声音,包括自然界的声音、动物的声音、人为的声音、机器的声音等等。

三、多层次指导表达

1..师生、生生互动说具体:

自己最熟悉的声音是什么?

这种声音为什么会是自己最熟悉的声音?

从声音中你知道或想到什么?

2..动手写:把自己想说的话写下来,教师巡视指导。

3..小组互动评一评:把自己写的作文在小组里读一读,组员之间互相品一品,评一评,看看哪些地方是大家欣赏的,哪些地方还要进一步说明白、说具体。

4..集体交流,赏一赏:在小组互评的基础上,以小组为单位推荐一篇习作进行集体交流,教师引导欣赏好的写法、好的词句语段,提出修改意见。

三、学生读、改自己的习作

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇九:s版三年级下册《语文百花园七》学案

语文百花园七

一、教学目标:

1、读“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,学习照样子补充句子,提高语言表达能力。

2、读背“爱国名言”和采集带有“国”字的成语,增强学生的爱国主义情感。

3、阅读短文《小英雄于连》,理解于连是一个机智、勇敢的小男孩。

4、通过故事会进行口语交际训练,培养学生听说能力、交际能力和收集处理信息的能力。

5、通过习作训练,提高学生的想像能力和表达能力。

二、教学重、难点:

激发学生自主、主动参与学习的兴趣,培养学生的语文综合素养。

三、课时安排:2课时

第一课时

教学内容:学习“语海畅游”;积少成多;阅读平台。

教学过程:

一、谈话导入

今天,我们一起再一次走进“语文百花园”,去采撷一朵朵知识的花朵、智慧的花朵。看看谁最聪明,收获最大。

二、分项训练

(一)“语海畅游”

1、学习第一题(汉字真有趣)

(1)出示同音形近字“宵”与“霄”,说说两个字的异同。

(2)组词,在词语中发现两个字在使用上的不同,交流区别两个字的有效方法。

(3)读《辨字歌》,说说从中知道了什么?(区别形近字的方法。)

2、学习第二题(补充句子)

(1)出示课文中的两个句子,学生读、思、议:每个句子分别讲了几层意思?用什么词语把这几层意思连在了一起?几层意思之间产生了怎样的联系?(如第一句话讲了“戚继光作战英勇”和“戚继光很有智谋”两层意思,用上了“不但„„而且„„”这个关联词把两句话连成一句话,表示意思上更进一层。)

(2)学生在补充完整课本上句子的基础上,用带点的词语口头造句。

二、“积少成多”

1、学习第一题(读读背背)

(1)出示课本上的爱国名言,指名读,做到读正确、通顺、流利。

(2)交流自己知道的或收集到的有关三位名人的信息,谈谈自己对三句名言的感受和理解。

(3)熟读成诵。

2、学习第二题(我的采集本)

(1)读课本上的六个带有“国”字的成语,查阅工具书,用自己的话说说对它们的理解。

(2)比一比,赛一赛:哪个小组写出带有“国”字的成语最多?

(3)把带有“国”字的成语抄写在自己的采集本上。

三、“阅读平台”——阅读短《小英雄于连》

(1)自由轻声读短文,想想短文主要讲什么?从整体上感知文章内容。

(2)默读思考:人们为什么给于连塑了一座铜像?于连是个怎样的小男孩?

(3)再读短文,看看短文有几个自然段,每段写什么?几个自然段之间有什么关系?

四、作业:

1、用“不但„„.而且„„”、“有„„有„„.有„„..”说话。 。

2、抄写带“国”的词语。

第二课时

教学内容:“能说会道”——讲自己喜欢的故事;“笔下生辉”。

教学过程:

一、回忆自己准备讲的故事,试着轻声讲一讲。

二、在小组里讲自己喜欢的故事,要求:

1、讲故事时要用普通话把故事讲清楚,注意把自己喜欢的地方讲具体些;

2、听讲故事时要认真,注意把自己的疑问或补充提出来,与别人交流;

3、在每一个组员都讲完的基础上,评选出小组最佳故事能手,大家帮他(她)出谋献策,把故事讲好,代表小组参加全班比赛。

三、“笔下生辉”——写想像作文

1、读课本上的提示语,说说什么是“梦想”。(自己渴望实现的愿望)

2、自己有什么梦想?最渴望实现的是什么?

3、在小组里说说你的最大梦想是什么?你为什么会有这个梦想?假如梦想成真,后果会是怎样的?

四、提出要求,指导习作

1、提出习作要求:

(1)大胆想像,把你的最大梦想及梦想的由来,梦想成真后的奇迹等表达出来;

(2)写得新奇、生动、有趣,让别人喜欢看;

(3)题目自拟,字数不限。

2、学生写作,教师巡视指导

课后反思:

三年级语文百花园七作文笔下生辉篇十:语文百花园七


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