阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文

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阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇一：阅读点亮人生

阅读点亮人生

六（2）班 冯雨馨

孙中山先生说过这样一句话：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。”则指的是阅读是人生的支柱。著名作家余秋雨曾说过：“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰 。”指的是阅读使人生精彩；美国最佳教师雷夫说过：“阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。”指的是阅读是成功的基础。总而言之，就是阅读点亮了我们的人生！ 咱们的伟大领袖毛主席也是个酷爱阅读的人，有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说：“我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！”工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。而且所有人都知道毛主席这几十年来一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书，用来学习。在他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。如果你翻翻毛主席看过的书，则会发现，那上面密密麻麻的布满了毛主席的“阅读感悟”。 也正是因为毛主席有这种热爱阅读的精神，才令他的伟大人生取得了更加非凡的成功！

其实我也是个不折不扣的小书虫，平时一有时间就把自己埋到书里，在读书时，我全身心投入，只要我手里有数书，谁也别想让我去干别的事，一旦遇到了一些值得我学习的语句，我就会立马把它圈画下来，并在一旁写上阅读感悟，而在读书范围方面，文学、历史、诗词，不敢说是样样精通，起码略知一二吧，正是阅读使我了解了四大名著中情节的跌跌荡荡，正是阅读使我知道了古今中外社会的动荡变化，并且正是阅读对我如今的的写作水平有了极大的帮助，在一页页飞舞的纸张中，我不仅将阅读收获的知识，凝聚在笔尖，而且还取得了不小的成绩，比如：在第五届新少年现场作文活动中荣获一等奖；在2012年中国中学生作文大赛·恒源祥文学之星中荣获一等奖；在2011年上海市小学生优秀作文征文活动中荣获一等奖；在2011年闸北学子学习方法暨学习经验交流大赛活动中荣获三等奖，这些奖项都要归功于那一本本墨香四溢的书，是它们令我的生活光芒四射，璀璨无比！

阅读就像是一扇窗，打开了世界历史的篇章；

阅读就像是一朵蒲公英，将美好的知识散播到世界的每个角落； 阅读就像是一盏明灯，使我们的人生更加有滋有味，光彩夺目； 阅读点亮了我们的人生之路！

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇二：阅读点亮人生

阅读点亮人生

很高兴在假期里参加了生本课堂的培训，给我一次提高的机会。寒冷的天气李老师站在那里给我们讲了一天的课，使我们受益匪浅。在这次培训中李老师主要讲了两个问题：一、重视小学生的阅读；二、绘本图书，绘本教学对于我们农村学校暂时的条件来说难度很大,我们也不是很了解，今天我主要来总结一下，通过培训对阅读的更深一步认识。

阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一。阅读也是人们重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读。在现实生活中，作为教师，不能不由此而深思：应该如何及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，提升学生的综合素质，使学生身心得以健康的成长呢？

一、培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯

一个人知识的获取主要靠的是阅读。语文教学一要重视培养学生阅读的兴趣；二要重视培养学生养成良好的学习习惯。在现在的课堂教学中我们很注意培养引导学生在活动中、在游戏中学习语文，这种做法是无可非议的。但是，在语文教学中开展活动、做游戏，要以学好语文为基础。我们提倡的是“快快乐乐学好语文”，要在“好”字上做文章，不要过分地在“乐”字上做文章。

阅读教学中，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉。在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格。教师应用自己智慧的火种，去点燃学生智慧的火花，在文本、教师、学生的相互对话中，让学生充分说出他的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。学起于思，思源于疑。

二、巧设思维情境，渗透学法指导

让学生掌握阅读方法，形成阅读能力并不是一件很容易的事。由于小学生的阅读经历有限，因此，在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索”。我认为教师应根据教材特点，抓住训练时机，巧设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极发挥其主体作用，使“教材”变成学生的“学材”，在师生共同实践探索中使学生领悟学习方法。

三、把因材施教引入阅读教学之中

要使所有学生的个性和创造性尽可能地发展，必须“因材施教”，教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学。在阅读教学中体现因材施教必须反映在以下四个方面：一是教学目标要分层。教学目标的确定，一方面要吃透“大纲”教材，找出其语言文字的特点，另一方面要研究本班学生语言发展的实际水平；针对不同学生的认知差异，制定适度而又有层次的教学目标，即每节课最好有上限和下限目标。下限目标是完成教学任务必须达到的最基本目标，是全体学生都要达到的；上限目标则是让基础好的学生有充分发展的余地，即“吃饱吃好”。如教学《爬天都峰》，其中有一项教学目标是用“犹豫"造句，我根据本班学生认知实际，下限目标定为：用课文中的内容写有“犹豫”的句子，上限目标为：自己创设情景，写有“犹豫”的句子。这样做既明确了多数学生必须达成的基本目标，又满足了优生的求知欲望，向更高的目标攀登。二是课堂提问要分档。课堂提问的好坏，是提高教学质量的重要一一环。要实施素质教育，提问必须考虑全体学生，特别是差生能回答其中的某一档次的问题。如：哪些是课文中比较简单的理解性问题，能使其享受成功的愉快，不至于长久坐冷

板凳。对有些较难的问题，教师要设置梯度，分档提问，让所有学生有所得，有所获。

四、循序渐进地培养学生的阅读能力

语文阅读课，应该努力让学生自主读书，但自主不等于放任，阅读与训练是相辅相承的，学生的字词语言思维等阅读能力的提高都需要长期的训练。不同的年龄段，学生的阅读水平是有差异的，小学生阅读理解能力的培养也是有层次的，《语文课程标准》中有明确的规定。中高年级也可以按照“读通——读懂——品读”这样几个层次引导学生阅读课文。学生一旦掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是学生能力的飞跃，即由“学会”变成“会学”；二是学习习惯或学习态度的飞跃，即由“被动地学”变为“主动地学”，即能达到自主读书，不等老师讲，自主习作，不等老师改的理想境界。这样，学生的主体精神就会被很大地激发，学习自觉性就会极大地增强，其学习效率也会大大提高，并可收到事半功倍的学习效果。

最后与大家分享一句话：让书本，让阅读，把每一个平凡的日子点燃、点亮。

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇三：浸润书香 点亮人生

尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的战友们：

大家下午好！

我是xx分站临时中队班长蔡xx。今天我演讲的题目是“浸润书香，点亮人生”。

读书是一种享受生活的艺术。当我枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦；当兵7年来，多少个日夜在面对对前路忐忑，迷惘，彷徨的时候，读书能平静我的心，让我看清前路照亮人生；当我心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。

读书是一种提升自我的艺术。中国有句古话说“玉不琢不成器，人不学不知义。”读书是一种获取知识的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。著名的诗人培根说过，读诗使人高雅，读史使人明智。当然，我最爱的读的是小说。玄幻小说引领我来到一个充满奇幻色彩魔法玄幻的世界，让人流年忘返。穿越小说，让我思绪飞扬，回到三国时代，诸葛亮的多智近妖，关云长忠义无双！回到唐宋元明清，用不一样的思维去思考发生在古代的人和事物，武侠小说让我体会到作为一个侠客的爱憎分明，侠骨柔情。“十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名，李白这一首《侠客行》古风，抒发了他对侠客的倾慕，对拯危济难、用世立功生活的向往。边防男儿更应该有拯危救难，用世立功的思想。当兵7年，每个星期坚持读

一部小说和杂志，身边的战友都知道我喜好读书，五柳先生说“好读书，读好书，每有会意，便欣然忘食”。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。书是人类智慧的结晶。读书不仅决定一个人的修养境界，还关系一个民族的素质和力量。

其实，我们边防部队本身就是一本书，每个人都在抒写着对祖国和人民的奉献情怀。解读边防军人，他们虽然没有惊天动地的丰功伟绩，但是他们有一身铮铮铁骨，一腔默默奉献的柔情。他们在平凡的岗位上为不平凡的事业奉献着青春和热忱！用对党的忠诚奉献部队，用满腔热血实践了“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，做到了让党放心，让人民满意的忠诚卫士。

我的心头总撩绕着一首歌，这首歌一直在激励着我在平凡的岗位上默默奉献前进。

头顶边关月，心系天下安，当兵走四方时刻听召唤，爱心献给千万家，真情捧在百姓前，捧在百姓前，祖国的利益重如山，为民甘洒血和汗，血和汗，军人的价值在哪里，无怨无悔无怨无悔作奉献，无怨无悔无怨无悔作奉献。（唱）

身在边关，心怀天下。这是怎样的情怀？没有怨言、没有奢求，没有埋怨。原来大爱真的可以无言。而无言的爱，却最是让人震撼感怀。

解读边防军人的博大胸怀的，用解读的思维去看待发生在身边的每一件事，你会发现他们的心里总是装着祖国和人民。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”边防军人就是这样，他们总是把祖国和人民的利益放在首位，舍小家顾大家，舍自己为全局。他们舍生忘死，只为自己是人民的儿子。祖国利益重如山，边防军人两肩担。血泪迸流终不弃，无怨无悔作奉献。

军人的素养不仅仅体现在爱军习武上．更体现在虚心好学上。自年初建设学习型中队以来，xx分站每周六上午为学习日，组织中队战士在图书阅览室进行阅读学习，在写这篇演讲稿前，我曾问我身边的战友，问他们这段时间以来读书的过程中都体会到了什么？有人说：“书籍是我最好的朋友，活跃了我的思维，丰富了我的知识，改变了我的思想”；有人说：“在不断的阅读中，我学会了做人的道理，它让我懂得了什么是诚，什么是爱。”连刚入伍的新战士也说：“为了祖国的和平和繁荣，为了个人的成长，今天的青年军人，一定要有读书的紧迫感和使命感，要有闻鸡起舞的精神。”当代军人肩负着建设信息化军队、打赢信息化战争的时代重任，读书学习比任何时候显得更加紧迫重要。

拉开书幕，你能领略到远古的文化幽幽；看到人类进步与落后的相互碰撞，想象出千百年的人世轮回，抚摸到浮光掠影的时代金华；进步与很落后泾渭分明，人生理想如彩虹横跨，事业奋斗如朱唇连雅。 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，生命更光彩！因为读书，事业更出彩！因为读书，人生才更精彩！亲爱的战友们，就让我们一起热情地拥抱书本吧杭州螺杆空气压缩机 A335P22合金管 A335P22合金管 铜棒价格 北京至上海物流专线！ 我的演讲完了，谢谢大家!

文章

来源莲山课件

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇四：浸润书香,点亮人生

敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好，我是来自二年二班的（ ）。今天，我在国旗下想与大家分享的主题是《书香浸润童年，阅读点亮人生》。

在世界上，很多伟大的思想家都是犹太人。我们熟知的马克思就是犹太人，他的唯物史观改变了人类对历史和社会的认识；爱因斯坦也是犹太人，他的相对论改变了人类对时间和空间的认识；佛洛依德还是犹太人，她的精神分析学改变了人类对自身的认识。诺贝尔奖获得者中，犹太人所占的比例也最大。为什么犹太人能取得如此大的成就呢？下面，就有请我的伙伴（ ）来告诉大家吧。

在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会让孩子去舔一下粘上蜂蜜的《圣经》，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”。 他们的家庭充满着书香，他们的家庭充满着快乐；他们以书为伴，与经典同行；他们以书为友，与幸福同行。世界上平均读书最多的民族是犹太人。读书这个习惯就是他们通往成功的秘诀。 就像高尔基曾经说过的，书籍是人类进步的阶梯。小时候我就喜欢读书，一本好书放在我手里，久久都不能放下。对于我来说：读书时一种享受生活的艺术。当我们枯燥烦闷时，都市能师我心情愉快；当我心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。

一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。书就像是我们的朋友，就像是我们的家。书，是知识的宝库，带给我们智慧；书，同时也是一种艺术，这种艺术能点亮我们的人生道路。让书，照亮我们前行的路，让书，点亮我们的人生。

“读万卷书，行万里路。”说的正是这个道理。著名的诗人培根说过，读书使人高雅，读史使人明智。而我最喜欢读的是小说。童话小说引领我来到一个充满奇幻色彩的世界，让人流连忘返；寓言故事让人明白许多深刻的哲理。明白许多做人的道理。古典小说，让我思绪飞扬，诸葛孔明的足智多谋，关云长的忠义无双；透过小说的绮丽语言，我穿越时空回到唐宋元明清，用不一样的思维去思考发生在古代的人和事物，品味人生，树立远大的理想和抱负。同学们，你们喜欢什么样的书呢？只要是好的知识，是有益的故事，都能带给我们更多的思考。

五柳先生曾说：“好读书~读好书，每有会意，便欣然忘食。”读每一本书都会有不同的收获。自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书不仅决定一个人的修养境界，还关系一个民族的素质和力量。有一位名人曾说过，读一本好书就等于和一位高尚人在对话。让我们一起携起手来，多读书，读好书。让我们一起用书香浸润生活，用阅读点亮人生吧！

同学们，今天，我们与大家分享了读书的感受。让我们通过一首诗来看看，书这门艺术是怎样点亮我们的人生的吧。

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇五：阅读点亮人生

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇六：书香浸润童年, 阅读点亮人生12

书香浸润童年， 阅读点亮人生

在每个犹太人家里，孩子出生不久，母亲就会让孩子去舔一下粘

上蜂蜜的《圣经》，从小让孩子感觉到“书甜如蜜”，可见犹太人为了

营造一个书香家庭用心良苦。

他们的家庭充满着书香，他们的家庭充满着快乐；他们以书为伴，

与经典同行；他们以书为友，与幸福同行。世界上平均读书最多的民

族是犹太人。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是他们送给孩子

们的一件终身受用的礼物。

犹太人可以说创造了世界奇迹，近百年来，伟大的思想家多是犹

太人。马克思，犹太人，他的唯物史观改变了人类对历史和社会的认

识；爱因斯坦，犹太人，他的相对论改变了人类对时间和空间的认识；

佛洛依德，犹太人，她的精神分析学改变了人类对自身的认识。诺贝

尔奖获得者中，犹太人占的比例最大。

一个没有阅读的家庭永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的

童年才会点亮最完美的人生。可以这样说：充实而有意义的人生，总

伴随着读书而行。

然而，并不是所有的孩子从小就喜欢读书，尤其是当今的社会，

孩子成长在一个媒体发达、信息驳杂的社会氛围中，青少年特别容易

崇拜影视明星、文体明星。许多家庭拥有高档家用电器，而没有一个

摆放书籍的书柜；许多家长乐于和孩子一起欣赏歌舞表演、体育竞技

等电视节目，而不愿意和孩子一起读书。几乎每个家庭里都保存有球

星、歌星的照片，而很难找到读书笔记和文摘卡片。孩子们聚会时，

大家谈的也是流行歌曲、电视小品、球星歌星，而很少谈到经典书籍。

因此，父母肩负着一种义务与责任，那就是引导孩子喜欢读书。

其引导的办法就是为孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，培养孩子的

阅读兴趣，让孩子的童年浸润在书香之中，让阅读点亮孩子的人生。

许多父母常常担心孩子不读书，有的父母担心孩子只读一些漫画

类的读物，而不读有价值的书。其实，这个问题出在父母一开始就没

有对孩子进行正确的引导，以至于让漫画一类的读物比其他书籍抢先

一步俘获了孩子的注意力。

孩子自发地喜欢上书的年龄阶段并不长，一般在七八岁到十二三

岁之间。在这个年龄阶段中，如果他对某类书籍的喜爱不能得到满足，

过了这个阶段，他的心思便要被许多其他的东西所吸引，他的心灵会

被许多成长的烦恼所占据，到这时，父母便失去了一个启发孩子阅读

兴趣、帮助孩子养成读书习惯的绝佳机会。

下面我提出鼓励和引导孩子读书的几条建议，供大家参考：

建议一：给孩子提供读书的环境气氛。

我建议你在家里孩子经常走到的地方放个小书柜，里面放些童话

故事，传奇故事，以及简易的历史地理知识类书籍，让孩子随手都能

拿到手里，在不知不觉中发现一个吸引他们的世界。事实上，很多伟

人正是在艰苦的童年因为读了几本书，哺育了他们的心灵成长期，改

变了他们一生的方向，甚至造就了他们未来的事业。

建议二：和孩子一起读书。

如果你的时间允许，和孩子一起读书、和孩子一起讨论评价书中

的内容，效果将更加理想。一家人在晚间的灯下，彼此朗读一段书给家人听。这种习惯，不仅分享知识，也是维系家人感情的良好方式。这种崇尚学习的家庭氛围肯定有利于孩子的成才。

建议三：给孩子讲书中的故事。

给孩子讲书中的故事，诱导孩子读书。为孩子讲书中的故事，是培养读书兴趣的有效途径。它能凭借故事的魅力强烈地吸引孩子，从而诱导孩子为寻找乐趣而自觉自愿地去读书。同时，也能拉近父母与孩子的心理距离。这种要求也会逼着父母必须坚持经常看书学习，有一定的知识积累，以便需要时如囊中取物一般。

家长朋友们，为了孩子的未来，让我们静下心来，开辟一片净土，和您的孩子共同读书吧！为生命成长阅读！为和谐家庭阅读！

让孩子在读书中润泽心灵，健康成长；让孩子在书香的浸润下增长才干，提升文明；让孩子在阅读的陪伴中拥有阳光，走向世界。

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇七：阅读点亮人生

阅读点亮人生《修改稿》

爱默生曾说过：“习惯是一个人的思想与行为的领导者。”我感觉非常有道理，但我认为，习惯不仅是一个人的思想与行为的领导者，我还要补充一下，习惯还是决定人命运的指挥棒。好习惯成就好的人生，所以，我下定决心培养自己好的阅读习惯。

“积财千万，无过读书。”好读书就成为我人生的第一大乐趣与财富。这大概是因为我拥有一位负责任的好妈妈。在我牙牙学语时，妈妈就开始为我读《365夜故事》了。从《365夜故事》到原版《三国演义》再到《上下五千年》、《水浒传》、《史记》等等，坚持不断地读书已经很久了。我抚摸着《365夜故事》泛黄的书页，不禁感叹万千，就是这本书，为我开启了阅读的大门，会使我终身受益。

记得那个冬天，风靡世界的一部书——罗琳的《哈利〃波特》，这是一共七本，我也在看。因为妈妈从来不反对我看闲书，我在明媚的早晨，闲适的午间，睡前的被窝里，双休日的沙发上，总会捧着它，如果用一个词来形容《哈利〃波特》这本书，那就是与我终日相伴啊！它让我神魂颠倒，如痴如醉。我家有个习惯，无论春夏秋冬，一回家就先要打开窗子，换一下新鲜空气。我计划表里中午有两项重要事情，一是打开窗子然后读书，二是弹钢琴。这不，把窗子打开后，我就捧起了心爱的书籍，痴迷的读着。不知怎么，风吹了进来，霎时间，扑到了我脖子、脚、脸上，好冷啊！我打了一个哆嗦，真想起身关上窗子，可我被书中哈利〃波特与伏地魔的斗争吸引住了，起身就能关窗，但我硬是没有做，这并不是因为我懒啊！是因为书中的情节实在太惊

险了，真得不忍心丢下书，我继续读着。忽然间，一阵风夹杂了些雪花，冲了进来，我不仅打了一个寒颤，书页也被风卷乱了。我有趣地自言自语：“这风娃娃可真淘气，没想到这哈利〃波特真有魅力，我还没看完这页，它到帮我翻到后面去了。”我不慌不忙地理好书页，接着读。晚上，我感觉头昏脑胀的，凭我往日的经验来看，应该是感冒了吧！堪称小书虫的我果真为了读书而感冒了。

读书到了忘我的境界还不止一次。那是一个月光普照大地的夜晚，满月上蒙着一层薄薄的雾，像笼着轻纱的梦一般。如此美丽的夜晚，我怎么也不能入睡。秉烛夜读，突然间占据了我的脑子，心中萌生了一个念头，起床读书。多么有诗意！诗意的夜晚，诗意的我，“扑通”一声下了床，蹑手蹑脚地打开灯，（那时已经深夜了，爸爸、妈妈已经睡着了，不能打扰他们）轻轻地抱起只读了三分之一的《走下圣坛的周恩来》读了起来，已经习惯了不动笔墨不读书，感觉好的地方，禁不住拿起笔圈圈点点，“击节叫好”，做一件自己喜欢的事，总感觉时间很短，不知不觉已经到了三更了。颜真卿《劝 学》里的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”好像是为我写的一样。虽然我不是男的，可我也爱上了读书。因为开着灯，妈妈不知怎么醒了，站在我面前很久了。说；“你疯了，怎么半夜起来读书呀!你看都快3点了。”每次我都无言以对，都会一龇牙，傻傻地一笑而过。“我睡，我睡，我现在就睡。”一头扎在枕头上，别看我闭着眼，心里却还回放着刚才读过的书呢！朱自清的《匆匆》说得多好啊！“去的尽管去了，来的尽管来了；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”转眼间，到了吃早饭

的时间，我却睡觉。虽然，我知道熬夜不好，赖床不好，但我控制不了书对我强大的诱惑力。

读的书多了，自然也就喜欢上了阅读和写作，甚至有点着迷与痴狂。

我爱阅读，也爱总结。通过多年的阅读积累，我总结出了以下几点：一是热爱读书。只有爱读书，坚持每天读书，持之以恒，日积月累，日有所进，才能有所成就。二是全神贯注。读书时集中自己的注意力，心无旁骛，让自己完全浸润在书中。三是联系生活。生活是阅读的源头活水，许许多多的文章都源于生活，这既是一种读书策略，更是一种读书的好习惯。

有了这些读书法宝，我写作文便会出口成章，提笔就来，测试作文就不用愁了，阅读题与作文从来没有丢过分。而有的同学没有养成读书的好习惯，也不善于积累背诵，写作文就抓耳挠腮，期末考试长长在阅读题和作文上减分。

为了让那些不喜欢读书的同学养成爱读书的好习惯，我把我的独家秘笈《四季读书歌》献给诸位同学。

“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。寸阳分阴须爱惜，休负春色与时光。”

“夏读书，日正长，打开书，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，灯下读书声朗朗。荷花池畔风光好，芭蕉树下气候凉。农村四月闲人少，勤学攻读把名扬。”

“秋读书，玉露凉，钻科研，学文章。晨钟暮鼓催人急，燕去雁来促我忙。菊灿疏篱情寂寞，枫红曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大无成空白伤。”

“冬读书，年去忙，翻古典，细思量。挂角负薪称李密，囊萤映雪有孙康。围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛。丈夫欲逐平生态，一载寒窗一举场。”

松山区第四小学

五年二班 吕栎阳

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇八：让阅读点亮人生

让阅读点亮人生

(2008-11-02 13:42:20)标签：世故人情 古代思想家 浩然之气 怡神 世事洞明 杂谈

众所周知，一个人的习惯决定了他的性格，而性格又决定了他的命运，因此，是否在青少年时期养成良好的习惯，实在是至关重要，它关乎一个人生命的质量。

而我认为，在诸多的习惯养成中，阅读习惯最为重要。英国著名哲学家培根就这样概括过阅读的三大作用：一为怡神旷心，二为增趣添雅，三为长才益智。我国古代思想家孟子也曾提出过读书养气说，读书而养浩然之气，养儒雅之气。读书成就谦谦君子之风。

古今中外，但凡一个成就斐然的科学家，他同时一定是一个文学的爱好者。我想说，阅读的确是人生的一大美事。

首先，阅读教会人生活，教会人享受人生。疲惫工作，生活之余，品一杯清茗，捧一卷诗书，在冬日的暖阳中，在灯光漂白的静夜，在轻灵的鸟鸣中，在流转的夕照中，在隆冬的火炉旁，在低回的音乐中，或者在长途的列车上，就那么读，静静地读，这不是一种人生的享受，又是什么？

其次，阅读广博人的见闻，教会人体察世故人情。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，任何作品，都有生活作为其底蕴，那么，在广泛的阅读中，我们不仅可以经历我们正在经历的生活和风景，还可以经历不同的人生和风景，能更真切的体察辨别生活中的真善美。况且，从某个角度说，经历比学问更重要。那么，还等什么，赶紧捧起书，亲近经典吧！

再次，阅读使性格完善，使灵魂饱满。我想，没有任何东西能比过书籍对人格塑造的作用。人类精神的传承，美好传统的发扬，哪一项离得开书籍呢？在阅读中，不同的作品向我们诠释了，坚强，勇敢，崇高，善良等美好的字眼，这些东西似涓涓流淌的清泉，汩汩流入心田，于是，我们的灵魂便像大海一样深邃，蓝天一样清亮了！

同学们，在世事浮躁，追逐功利的今天，在大家无比热爱数理化和英语的今天，请你们，在紧张的学习之余，给阅读留下一点点时间和空间。也许，就那么一点点，几十年后，蓦然回首，你会发现，是阅读让你拥有了别样的人生！

随笔点点：阅读万岁。

2008-12-10 1900-1-1 17:39:43 心情： 天气： 温度： ℃

文/素衣

在网络上随意浏览，看到叶永烈著的《小灵通漫游未来》这本书，一些关于阅读的记忆一下子涌了上来，不说不痛快。

记得小时候是看过这本书的，那年我多大年龄已经记不清了。记得那时候父母工资微薄，

微薄的工资既要保证全家人日常的生活，还要供我们三姐妹读书，能买得起书本就不错了，课外阅读书是不敢想的，读过这本书，依稀记得它并不是父母买给我们的，好像是借来的，非常激动，如饥似渴地看过一遍又一遍，怎么也不舍得还给人家，书皮也给翻皱了，里面的内容能够倒背如流，一直到人家几次催要才恋恋不舍地送还了。我真正拥有的第一本课外阅读刊物是一本薄薄的《狒狒历险记》，当父母将这本书放到我和妹妹手中时，我们姐妹三个真是兴奋极了，我拿着书，两个妹妹一左一右在我身边，三个脑袋紧紧地挤在一块，一口气就将书从头到尾又从未到头翻看了几遍。因为这是属于我的第一本图书，我炫耀地将它带到学校，得意地拿给同学们看，没想到住在我家隔壁的一个男同学一定要向我借阅，我心里头一万个不愿意，可又拗不过他几次三番向我开口，见他的眼神里充溢着那样真诚的渴望，我便将书借给他了。书一借出去我就十分后悔，担心书被他搞丢了，男孩子终归是粗心的，又担心他将书翻弄的不成样子，那可是我平生的第一本读物啊，我是多么的宝贝它，想来想去，书借出去的第二天，我就态度坚决地向同学索要，一副翻脸不认人的白眼狼模样，任他怎样好说歹说也坚决不松口，终于将书要了回来才安心。

再大一点看的书渐渐多起来，父母的工资一点一点提高，家里的生活条件渐渐好了，书就成了我家须臾离不了的东西。父母都是知识分子，都很喜欢阅读，我和两个妹妹在父母的影响下自然也不甘落后，晚饭后我家大抵的情形都是五个人一人一个地方，或坐或半躺，一人一本书，自己看自己的，谁也不影响谁。记得那时候读过《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》，还读过不少的唐诗宋词，科技史料，人物传记，戏曲歌词，许多现在还会背的现代诗歌也是那个时期读的。常常有来串门的邻居，每每从我家回去，都会教育自家的孩子向我和妹妹学习，那时候，我家的家庭氛围好是出了名的，这都是沾了爱读书的光。

那时候能够买到的书籍不多，因此我读书很杂，拿到什么书就读什么书，如果说现在的我还算有一些文学功底的话，和那时候广泛的阅读是分不开的。印象深刻的是一次父母买回来一套《大唐狄仁杰断案传奇》，厚厚的三本，父母还没有读完，我就按捺不住自己的心了，他们刚刚看完第一本，我就赶快将第一本书拿来，一有时间就看上几页，下午放学早，一放学我就往家跑，进得门去就将书抱在怀里看，我是家里的长女，通常情况下晚饭前我会帮助父母干一些活儿，可是那段时间常常是父母都回来了，我还埋着头在书上，早就将准备晚饭的事情忘到瓜哇国里去了。我虽爱读书，却天生胆小，连续看了几天狄仁杰断案，我一个人呆在家里便心神不安，慌得不行，晚上不敢睡觉，觉得书里那些人物在眼前来回晃动。父母见我这样胆小，喝令我不要再看这套书了，可我又哪里能够放得下，看书的时候，为了给自己壮胆，我将家里的门窗紧紧关闭，将收音机打开，弄出一些声响来，将凳子搬到靠近书柜的地方，背倚着书柜，硬是一边怕一边忍住怕地看完了这套书。

那真是一段阅读的好时光，我像书虫钻在书里，啃噬着，消化着，吸收着，读书使我成为一个心灵丰富的人，一个明理的人，一个理想化的人，一个沉稳的人。可惜我并没有将如饥似渴的阅读升华为一生的习惯，成年以后俗事渐多，思想逐渐疲顿，我的阅读量锐减，特别是阅读一些有分量的书的时间实在有限，说起来非常惭愧。成年以后的阅读如果非要冠以什么名堂的话，想来想去，用“消遣”这个词十分妥帖。

若你现在贸贸然到我家里串门，你一定会惊讶于我家里随处可见的书籍，茶几上，沙发上，床头柜上，枕头底下，电脑桌上，窗台上，卫生间的小台几上，鞋柜顶上，书，随处可见，随手可取，随时可看。这些书归拢起来大致可以分作这样几类：休闲类，保健类，美容瘦身类，时尚类，服装类，厨房类，智力测试类，插画类及广告类。我对图书的喜好仍是热烈的，涉猎也不可谓不宽泛，只不过读这些书的时候，却再也没有了童年和青少年时期的痴爱，我总是怀着一颗平淡的心，随手拿起这些书，随便看上几页，又随便地将它放下，完全不用担心会造成什么心理负担。现在的书类别划分越来越细，包装及设计越来越好，有好些书仅仅是因为书皮或者插页漂亮，我就将它买了回来，闲闲地翻看几遍，用来打发懒散的午

后或者寂寞的静夜时光实在是好。

这时候的书在我的生活中到底占着怎样的地位呢？我阅读着，几乎从来不曾和书分开，书须臾不离我的生活，却又与我的生活隔着不短的距离，沦为我生活中的摆设和茶余饭后的消遣。是因为我的心思随着我的年龄一块长大了吗？是因为许多生活中的难题和未解我在书中找不到答案了吗？我的心浮躁起来，阅读变得一目十行，很多时候是拿起一本小说，看看开头看看中间，再看看结尾，这本书就算是读过了，我并不求甚解，也不会心生惶然和戚戚。只是偶尔有这样的状况出现，若有一日突然好好地看过一本书，又突然在这本书中看到一篇自己真心喜欢的字，心中就会荡漾起来，爱不释手地一个字一个字认真地看，细细地揣摩，这样的时候是我的心灵与好书好字贴的最近的时候，想起不知什么人说过的“爱音乐的孩子不会变坏”的话，我想，一本好书是可以使人心灵高尚的。

家里的闲书积攒的多了，总是要卖掉的，这时候我是万分不舍的，虽说这些书已经被我在闲时阅读过无数遍，但真的要将它们卖掉，我却总会有罪恶感。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这样的话一股脑冲出我的脑子，想起始终穿着长衫的孔乙己大人无论如何穷困潦倒还总是端着读书人的架子，去偷人家的书来读被人吊打，他涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么”，想想孔乙己尚要读书人的脸面，而我现在却要将这么多的书用绳子捆起来论斤卖掉，从对书的无限敬仰顶礼膜拜到现在的对书的没心没肺，我与我的书，已经完全脱离了阅读的范畴。卖书的时候，我有深切的犯罪感。

除去在小书店里随意购买的闲书，这几年陆陆续续阅读过几本好书，都是网络的功劳。网络越来越方便，隐藏在我身上的懒虫自然而然地抬头，书店是渐渐懒得再去了，我讯息通过网络传递的速度更快，纸质图书渐渐被电子图书取代，每天我趴在网络上的时间占去了一大半，往往是半夜了，我还在网络上东游西荡。2006年，我在新浪网赶时髦地开了博客，从此新华书店绝然离开了我的视线，我想看什么书了，只要鼠标一点，自然就会在读书频道找到它，好些知名的作家和时尚新锐都有自己的主页，草根里的文字高手也不在少数，他们的文字我随时可以看，阅读和写作的快乐渐渐回归到我的身上。不过，我的私心里还是更喜欢阅读纸质图书的那种感觉，网络阅读虽然快捷方便，却总是少了一份静谧的美，这是电子书籍永远的缺憾。不知道有没有人与我有同感。

最近读得最多的是周国平和盛可以。

读周国平的作品，真的像走进一座丰富的矿藏，随处又像走进一座丰盈美丽的原始森林，每一处都有令我惊讶不已的收获，我陶醉在他的心灵自白中，与他一起领悟人生深意，他的字看似普通平淡，却又真正是字字珠玑，在他的书里转一圈出来，我真的感觉到一份生命的沉重和于沉重中渐渐升华出来的清明透彻，这种感觉非常好。读盛可以，最初只是被这个特别的名字所吸引，看过她的文字后，让我这个颇为喜欢风花雪月的人“顿然感到风沙顿时扑面而来，可是并不想关上门和窗，原来风沙的冲击也是别样享受”。作为七〇后作家，盛可以的文字功底十分强悍，文风十分凌厉，文字形容句不多，但每一字每一句却又真的是入木三分，用“不着一词，尽得风流”形容确实不为过，干净，形象，内力深厚，直指人心，读起来痛快淋漓，令我叹服。有人形容她的字“针针见血，有杀手潜质”，我是赞同的，特别是她为数不多的几篇杂文，让我爱不释手，看了又看。

读周国平和盛可以的文章，我用的是更加快捷方便的OPPOMP4，将他们的文字下载下来，在公交车上看，在工作的间隙看，晚上躺在被窝里看。晚上关了灯将OPPO打开，半躺在床上看自己喜欢的文字，心里是怀着小小的喜的，想起当学生那会儿住校，晚上宿舍统一作息时间，十点钟关灯，我和舍友们人手一只手电，躲在自己的蚊帐里，看小说的看小说，读诗歌的读诗歌，背书的背书，有谁看到兴处，忘乎所以地笑出声来，其他人或者随声附和地跟着讪笑，或者集体“嘘”她，宿舍又归于沉静。那是多么美好的一段时光啊，一晃多少

年过去了，今天，我又像当年一样在夜半人静时读书，情景依旧，只是时光流逝，物是人非，只有阅读的欣喜和快乐是一样的。

当年读戴望舒的雨巷，诗人心目中的女孩是一个撑着雨伞，结着丁香般愁怨的女子，那时候的我正是青春年少时光，每每读到好的书籍，总爱将自己比作书中的人物，好一番幻想唏嘘。不止一次想象过我就是戴望舒笔下的那个女子，一个人走在一条古老诗意的街上，天上淅淅沥沥下着小雨，我没有打伞，从来我就是个不爱打伞的人，被我拢在胸前的，是一本厚厚的书。

枕上诗书闲处好，门前风景雨来佳，能够怀着一种入世的态度出世的情怀阅读才是阅读的最佳状态。将心安放在静夜或者倚在深秋的风中，没有“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”的小小的紧张与好奇，在忙碌之余，随手拈来一本随笔或者散文，静静地阅读，静静地享受阅读的快乐，心藏福祉，手牵喜乐，安闲而自得。这个时候的月光一定最温情秋风一定最柔软，空气中有些淡香，有些薄凉。

小学英语阅读教学随笔

（时间：2009年2月20日地点：肇源县进修学校假期教师培训）

新的学期即将开始，在这里首先祝愿大家在新的学期里，工作顺利，很荣幸有这样的机会和大家一起学习一起进步，下面我就谈谈在阅读教学中的一些做法和体会：

一、 阅读教学的作用和目的

阅读能力是一种领会能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。英语阅读是指阅读用英语文字表达的东西。英语阅读可以分为英语学习性阅读和英语应用性阅读。英语学习性阅读是指将英语阅读作为外语学习的手段而进行的阅读，阅读的目的是为了学习英语。应用性阅读是指利用英语知识以实现读者某种目的而进行的阅读。其阅读的目的不是学英语， 而是获取语言意外的信息，增长知识、陶冶情操。

在语言教学中， 阅读是其他技能的基础， 较强的阅读能力有助于学生对英语的掌握，阅读能力与其他技能交互作用，能带动其他几项语言技能的发展。在所有的语言技能中阅读技能是最容易保持的，学生一旦掌握了阅读的能力，不用老师帮忙就能自己在阅读的过程中进步，进行自主学习。英语阅读教学在巩固旧词、学习新词、扩大词汇量、激发学习兴趣、锻炼思维方式、提高阅读速度和阅读理解能力等方面起着重要作用。

二、阅读教学的教学策略

在教学中，我们还应根据不同年龄段的学生采取不同的教学策略：（1）针对中低段学生所采取的师生互动型策略。这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极参与，关系融洽。教师首先可以通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示等多种手段引出阅读材料，使学生初步感知，并产生要阅读的兴趣。接着让学生带着问题阅读，在学生的交流、老师的讲解下理解一些单词、词组的含义与用法。还可以设计一些Yes/No 的问题或简单的选择题，让学生反复阅读，仔细体会。还可以让学生根据阅读材料的特点进行表演、复述等，凭借互动共振的效应，促进语言材料的内化。（2）针对中高段学生采取主动参与型策略。这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。教师可以首先让学

生自己阅读理解，因为现今的阅读教材与孩子们的生活息息相关，这极有利于将知识化难为易。但在学生开始阅读之前，教师应提出一两个指导性问题，要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读，其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务，实现对阅读过程的监控。接着再抛出一些细化的问题，要求学生细读课文后，生生间或师生间展开交流、讨论，来梳理全文信息。然后要求学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的进一步理解。最后阅读的最终目的是开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的英语素质和能力。为达到这个目的，在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，教师要引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。如改写、续写，角色扮演，或运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话，或结合短文话题及提供的图片开展说写等活动，让学生灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。

（一）学生需要掌握哪些基本的阅读策略

1. Skimming: reading for the gist(main points) or main idea. 略读/跳读略读是一种快速浏览阅读的方式，其目的是了解文章的大意。学生不需要细读全文， 而是有选择的进行跳跃式的阅读，其特点是阅读速度要求较快， 通常要达到一般阅读速度的两倍， 二理解的精确读较低。至少理解全文的50%。

2. Scanning: reading to look for specific information. 扫读＼寻读是另外的一身红快速阅读的方式，其目的是从较长的文字资料中查询特定的细节内容，要求在很短的时间内准确的找到目标。

3. Predicting: guessing what is coming next. 预测。猜测接下来会发生什么。

4. Guessing meanings of new words.猜测生词的意思, 在阅读过程中猜测生词是扩大词汇两的有效方法之一。通常我们通过上下文以及词汇结构的一些知识来推断词性和词义。

„ 此外还有 “能够从细节中辨别主要的意思” 等策略。

（二）、组织阅读教学的三段步骤

Pre-reading 读前阶段

While-reading 阅读阶段

Post-reading 读后阶段

1阅读前——扩充背景知识

这一阶段的主要任务是： 引出话题、 激发学生阅读的动机、激活和提供必要的背景知识、 解决主要的语言障碍。

很多研究表明，如果语篇涉及读者熟悉的主题，他们就能顺利进行理解文章中的信息，相反，

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇九：韩立志 书籍点亮人生书香浸润校园

校园书香

书籍点亮人生，书香浸润校园

——创建 “校园书香工程”做法与体会

为了进一步贯彻落实语文课标精神，通过营造浓厚的书香氛围，引导学生爱读书、善读书、会读书，丰富语言储备，努力构建特色学校，塑造内容丰富、特色鲜明的校园文化，我校开展了“校园书香工程”，目前已取得了阶段性成果，下面谈谈我们的做法与体会：

一、创建三级书库，营造书香氛围

1、创建三级书库

（1）建立校级书库。书是开展“书香校园”活动的物质保障。书从哪里来？怎样使全乡的孩子都能有书看呢？经过学校的多方努力，用真诚换来了从我校走出的一位事业有成学子的慷慨捐赠。2010年9月，我校购进图书2000册，购买书架8个，投入资金2万元。学校书库已经初步建立，具备了初步开放的能力。2010年10月21日我校举行了 “校园书香工程”启动仪式。今年又投入0.9万元订阅了《小学生报》、《作文报》等十余种报刊杂志，新增图书500余册。

（2）建立班级书库，即班级图书角。为了做好书报管理，各班分别选出1—2名学生作为班级兼职书报管理员，负责书报的出借、登记、归还等服务工作，做到了由专人管理，随时借阅。为了加强图书角建设，便于学生读书交流，学校于2010年10月投入资金0.1万元，为各班级配备了书立和书报夹。把全班学生的读书卡、读书体会

放置在书立中，同学间可以随时翻阅，了解他人的读书情况；书报夹用来存放学校订阅的报刊和学生创编的“读书小报”，既方便学生阅读报刊，又为学生展示读书成果搭建了平台。

（3）建立家庭书库。充实家庭小书架，让孩子经常接触到书。学校建议家长为孩子购买一些图书，放在孩子触手可及的地方，天长日久，孩子每天所见的都是书，即使随意翻看，慢慢也会对书籍产生兴趣。

2、创办《校园小报》

校报是学校宣传自已的窗口，是学校对外开放、沟通、交流的桥梁；是校园文化的载体，体现着学校的精神风貌，能够丰富校园文化内容。为了增加“校园书香工程”舆论氛围， 2010年9月，我校创办了《校园小报》，创设了“书香随笔”、“书香经验”“读书励志”等板块，跟踪报道“校园书香工程”动态，宣传典型经验，刊登学生读书体会、优秀习作等。在出版的七期小报中，累计刊登书香校园活动内容稿件十六篇，平均每份小报刊登2篇以上。《校园小报》为“校园书香工程”的有效实施鼓起了前进的号角。

二、开展书香活动，保障实施效果

1、以多样读书实践丰富学生的读书生活

学校要求学生坚持写“两记”（读书笔记、日记），编“两报”（手抄报、作文报），争“两星”（读书星、写作星）。班级定期开展“三会”（故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会），组织“三赛”（阅读知识竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）活动，中心校定期开展

评比活动，对各村小、各班级的开展情况进行监测，成绩分别计入村小校长目标管理和教师目标管理。在今年寒假期间开展了假期读书活动。中心小学在寒假前下发了《寒假读书活动方案》，开学后在各村小初评的基础上上报优秀读书成果：小报31份、读书卡71份、读书体会71篇、班级读书总结12份。3月11日经评选推出优秀读书卡21份、读书小报12份、读书体会20篇、书香班级7个。

2、以家校协作促进学生读书活动的实施

倡导家长、学生在书海中共成长。学校定期与家长沟通、召开亲子伴读经验交流会。2010年11月22日，我校召开了家长会，重点对 “校园书香工程”中如何更好的开展“亲子伴读”活动与家长进行了沟通，效果良好。2010年12月14日和2011年3月25日，两次以“致学生家长一封信”形式动员家长加入到“快乐读书”活动中，并对家长提出了具体要求。

3、以书香经验交流带动读书活动的开展

“取人之长，补己之短。”我校“校园书香工程”的实施中，加强各村小、班主任之间的经验交流工作，使经验共享。2010年12月29日召开由村小校长及班主任代表参加的快乐读书活动经验交流会。通过这次读书经验交流活动，与会人员互取所长，学到了更多读书活动开展的经验，加深了对“校园书香工程”的思想认识，促进了我校读书活动氛围的形成，加速了我校“校园书香”工程的步伐。

三、以科研提升“书香校园”实施

我校申报了北票市级课题“读好书、学做事、促成长”，在这个课题下，设分题“在课外阅读中增强学生提高作文能力意识的探索”或“在阅读中加强积累改变学生作文词语贫乏现象的研究”等等进行研究。要求每位教师都要有自己的教研主题，做好过程材料的收集和阶段总结，努力形成自己的研究成果。

四、“校园书香工程”实施体会

1、把读书活动与语文教学相结合

在语文教学中要关注文本的整体性、整合性，又突破文本的重点和难点，抓住重点句段个性化品读，注重前伸后延，注重背诵、复述、摘记。学完一篇课文，要让学生总结一下表达特点，并迁移到课外读写中，使之不断巩固运用，提升读写能力。注重引导学生有目的读书，养成读中思考、圈画、摘记的好习惯，做到课内得法迁移课外。

2、把读书活动与学生成长相结合

“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”学校给学生创设无拘无束的阅读环境，饱览书籍，参与读书活动。培养学生强烈的阅读兴趣和习惯，让学生从书本中汲取营养、陶冶情操、启迪智慧，学习为人处世的方法，领悟做人的道理，从而促进学生的成长。

南八家子乡中心小学

韩立志 2011年4月11日

阅读点亮人生、书香浸润燕赵作文篇十：读书点亮人生

《读书点亮人生》　读书点亮人生——与梦为伴，与书同行神木县第二中学八年级16班王星莲　指导老师：焦冰雪　　书，是那冬日午后的一米阳光，给人带来希望；书，是那夏日傍晚的一缕微风，给人送来清凉；书，是那春日清晨的一滴雨露，给人带来滋润；书，是那秋日夜幕的一轮皓月，引发人无限的假想。　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”使我懂得在追求梦想的路上，我只有不懈的努力，不断的拼搏，才能走向成功，迎来希望；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”使我闻到春天初生的气息，看到柳树朦胧的绿；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”让我不禁为玄宗与贵妃的情比金坚而潸然泪下；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”则让我明白了人生要经得起历练，耐得住寂寞才能迎来人生的春天。　读“四大名著”，我敬佩《水浒传》中一百零八将的侠骨丹心，至忠至孝；我欣赏《三国演义》中曹操的雄才大略，关羽的赤胆忠心；我喜欢《西游记》中孙悟空的正直勇敢、机敏灵活；沙和尚的任劳任怨、老实忠厚；我叹惋《红楼梦》中林黛玉的葬花空吟、香消玉殒以及把她与心上人宝玉的天人永隔；看外国名篇，我痛恨《童年》中资本主义专制社会对下层人民的剥削；我鄙夷《苦儿流浪记》中那些冷漠虚伪，对弱者视若无睹的人；我敬仰《名人传》中贝多芬的执着，米开朗基罗的不屈，列夫。托尔斯泰的坚毅；我向往《爱的教育》中那种充满爱与希望的人生。　在物质文明高速膨胀的今天，有人倾心于秀美的山水，有人沉醉于华美的音乐，有人习惯于都市的喧嚣，而读书依然是我不变的坚持。徜徉书海，那些神奇的文字会洗涤你内心的凄苦与无奈，也许有时，朋友会出卖你，亲人会误解你，唯有书，对你还将一如既往的虔诚；也是书，让你释然一切名利与诱惑，成为你人生永久的避风港；徜徉书海，其痴、其醉，扰同咸亨酒店站着用茴香豆喝酒的孔乙己，其个中滋味是局外人不能体会的。　在静谧的夜，点一盏灯，伴着月光静静地读书，让所有记忆在书页的间隙得到永远的封存。

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