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描写秋天银杏树的样子特点

2016-01-20 10:18:05 成考报名 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 描写秋天银杏树的样子特点篇一《描写银杏树的段落》 ...

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描写秋天银杏树的样子特点篇一
《描写银杏树的段落》

那一棵棵银杏树更是透着一股灵动的美,修长的枝干,茂密的叶子,无一不彰显这银杏树的魅力。银杏树的美是清爽的,是空灵的,它的美犹如种子一般在我的心中扎了根儿,印在了我的脑子里,挥之不去!

阳春三月,百花争艳,银杏树也毫不逊色,它悄悄地披上了一层绿纱。它那美丽的叶子,就像一柄柄梅花形的小彩扇,翠绿嫩黄。如丝的细雨落在叶子上,发出“沙沙沙”的声音,就像一首美妙的交响曲回荡在小区上空。

这棵罕见的银杏树,给我们的小区增添了无限的生气。这是一棵巨大的、古老的银杏树。为了量一量它的粗细,我们几个小朋友手拉手去围它,都没围过来。银杏树的树皮是灰褐色的,上面有许多小疙瘩,用手摸上去非常糙,也很硬,像老人裂开的皮肤。银杏树的树枝是从中间长出来的,无数的树枝像巨人的手臂向四面八方伸展着。

银杏树叶也仿佛披上了一层霞衣,在阳光的照耀下,不仅仅是绿色,而是发散出五颜六色的光,很美,但很刺眼。再加上风的抚摸,那些光就像嵌在了树叶上,随着树叶的摆动而闪动,就像阳光照在水面上,波光粼粼的样子,但比那还要美上许多。

银杏树叶不像枫叶那样,一到秋天就换上了火红的盛装;也不像松柏那样,在冰天雪地里的挺拔;更不像芭蕉树那样,形态美丽婀娜多姿。但是银杏叶有着自己的独特的特点:在秋天,它们会变成金灿灿的柠檬黄,在阳光的映照下,全身透亮,而不像其它树叶病态的枯黄,来到银杏树下,就仿佛是来到了一片金碧辉煌的天地。

银杏树的每一根枝条都斜着伸向天空。枝条上长满了密密麻麻的叶子。春夏季节,叶子是绿油油的;秋天来临,它就逐渐变黄;到了深秋,全部变得金黄金黄的了。一片片叶子如同一把把小巧玲珑的扇子,可爱极了!一阵风吹来,树上的叶子飘飘摇摇的落了下来。有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像小鸟展翅飞翔,有的像舞蹈演员那样轻盈旋转。

夏季来临了,银杏树简直成了一把撑开的绿绒大伞。茂密的树叶遮天蔽日,树下阴凉爽快。我和同伴们常常在树下看书、做游戏。尤其是早晨,我一觉醒来就可听到树上叽叽喳喳的鸟叫声,时而婉转歌唱,时而追逐嬉闹,给我们小区增添了无穷的快乐。

秋风肃起,大雁南飞。银杏开始了一年中最华丽的篇章。银杏的叶片开始了变化。它没有像多数树叶那样变黄、卷曲、枯萎,而是变成了灿灿的金色。从远处看去,就像是天边升起了一抹金色霞光。走近时,你会发现,在这金灿灿的银杏叶丛中,还有着许多若隐若现的小白点。这又是些什么呢?

夏天,银杏树的枝叶更茂密了。一次,大暴雨来了,狂风暴雨把银杏树吹打得东倒西歪,好像十分招架不住似的。我透过玻璃看着,心心里酸酸的,真想去扶她一把。但她始终没有屈服,坚强的傲立着。暴雨后,我看见它的叶子似乎更绿了。

银杏,是一种有特殊风格的树,叶子夏绿秋黄,像一把把打开的折扇,形状别致美观。银杏的果仁,含有蛋白质、脂肪等许多人类所需要的营养成分,是一种绿色保健的食品。入

药,有润肺、止咳等作用。用它的叶子能制造出杀虫剂和治疗性血管疾病的药,还能助于睡眠。银杏树可供观赏,许多地方用它来绿化街道和公园。它的木质优良,是建筑、雕刻、最家具的上等木材

秋天,银杏树的头发染成了金黄色。秋风嫉妒了,把她的头发一次一次扯下。树叶落了下来,像是一只只金黄的蝴蝶一般在翩翩起舞。

春天,银杏树换上了嫩装,过了几日,枝头的嫩芽多了起来,远远看去,犹如一位穿了淡绿色新装害羞的小姑娘;夏天,银杏树的枝头开出了小小的却很纯洁的花,五片花瓣一打开,金黄的花心发的香味,令人心醉;秋天,树上结出了黄黄的果子,有时还没成熟,早以引来路人观望;冬天,银杏树银装素裹,就像穿上了白衣。

银杏树的树干又粗又高,枝叶特别茂盛。它的叶子像一把精美的小纸扇又想漂亮的蝴蝶翅膀。我们常常用它当做书签夹在书里,可以驱虫还有淡淡的香味。银杏树有雄雌之分,雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗;雌树开的花像靠在一起的两三个小球,很不起眼。通常每年4月份,当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候,人们才注意到银杏树开花了。

夜晚,那棵银杏树又是别的一番模样。从窗外看,树叶和树干的颜色差不多,树叶是棕红的,树干是纯棕色的。夜晚,那棵银杏树又是那么神秘,总是和我们玩捉迷藏的游戏,忽隐忽现。

银杏树的叶子非常光滑,光滑到几乎让人觉得不像秋天的落叶。捡起一些,仔细看,像一把把橙黄的小扇子,一把把撑开的小雨伞,一个个正在降落的小降落伞,而且他们的叶脉是那样细,那样整齐,好像一排排阅兵纵队。

严冬,经霜的银杏叶渐渐枯黄,一片片黄叶,在北风中簌簌飘落,给地面铺上了一层“金毯”.每当一阵大雪下过之后,它银装素裹,那矫健的身躯在冰天雪地的映衬下,更显得英俊、潇洒、威武。

银杏是一种珍贵的树,别名公孙树。又因为它的叶子呈扇形,看起来像鸭子的脚,所以也叫做“鸭脚”.有人说“银杏单株不能长”,这句话有一定的道理。因为银杏是雌雄异株的植物,单株种植不能结果。实际来讲,银杏属于裸子植物,没有果实,但是它长出的种子被称作“白果”,所以银杏树又叫“白果树”.

一走进公园,我发现地上已铺上了花岗石的地面,大门两旁新栽了两排高大的乔木,树干挺拔俊美。我好奇的走过去,抬头仰望,树枝上已挂满了绿绿的小叶子,看得出来是移栽以前就长出来的。这些叶子像一把把精巧的小扇子。我突然想起在生物课上学过的银杏树,我不禁高兴地跳着欢呼起来:啊,是银杏,就是银杏!我们沧州也有银杏树了!

春天,无数片新叶子会从枝干中长出来,银杏树就像换上了一件新衣服,真漂亮,大树好像变了一个人似的。夏天,树叶变茂盛了,银杏树换上了夏装,全身绿油油的,格外引人注目,就像树木中的大明星。秋天,最有趣的就是这时候了。树下落叶成堆,小伙伴们忙着采集树叶,里面包上石灰,扔出去,就有很大的浓烟。银杏树成了我们嬉戏玩耍的乐园。冬天,雪把树给“包裹”了一番,披上了白白的银装,远远一看,你会以为那是个大雪人呢!打

雪仗时,我们会在树干上面取下冰块做游戏,银杏树一定不冷了,明年将会更美丽。

学校的路两旁种了很多的银杏树,碧绿的银杏树与银灰色的马路交相辉映,形成一片独特的风景。银杏树的叶子很茂密,也有一些奇怪。我们所见的大多数银杏叶都是翠绿的,银杏叶也是如此,但与其它叶子不通的是,银杏叶是一个扇子形的样子,而且在叶子边缘的地方并不是很整齐,而是像水一样的波浪的形状,十分的漂亮。

我们院的那棵银杏树,真好看。春天,它显得生机盎然;夏天,它显得那么的茂盛;秋天,它是那么得黄,那么美。

寒风透骨时,冬天便与银杏树在一起握手了。银杏树此时已经秃得精光,只剩枝干与枯透的树皮了。冬风每晚都来银杏家做客,与银杏摔跤。身为植物界的“活化石”,银杏从来都未认输,尽管有时会摔几根枯枝,但春天的第一缕温暖的阳光仍旧认可了这位饱经沧桑的老人。

仲春时节,点点新绿冲破了树皮的束缚,银杏树顿时披上了新装。一簇簇嫩叶向世界倾吐着新生的愉快。三座“青峰”直插云天,逗得脚旁的竹林争相抬头仰望,想一探树顶的庐山真面目。下课时,刺眼的金光洒在翠绿的叶子上,看山去十分舒服,自然。当微风轻轻地拂过树梢时,银杏面带微笑,轻轻地挥挥手,向风打招呼,问好。

银杏树高大挺拔,像严阵以待的士兵,气势非凡。它可以长到40多米,相当于十几层楼房那么高。银杏树不仅高大,而且寿命也长,可以活上千年。这种树早在两亿年前就有了,是一种非常古老的树种,真是太神奇了。

转自

描写秋天银杏树的样子特点篇二
《关于秋天的作文:秋天的银杏叶》

关于秋天的作文:秋天的银杏叶

秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了。树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽,在不知不觉中换上了金黄色的礼服。

我摘下一片来,放到手中细细地抚摸。它不算细滑,但也不粗糙。秋风带走了它的水分,有点硬硬的。叶子中间裂开一条小缝,就像有人一不小心撕开了。我把叶子朝着太阳看去,叶子上一条条经脉清晰地显示了出来,多像人的血管啊!我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气,淡淡的清香悠悠地进入肺腑,那是大自然的味道。满树的叶子像一把把展开的小扇子,又像一只只美丽的蝴蝶,静静地在枝头休息。春天叶子嫩绿,夏天叶子肥美,到了秋天,银杏的叶子颜色可多了,有的绿中带黄,有的半黄半绿,还有的全黄了。阳光洒了进来,树叶迎着阳光被照得耀眼,仿佛可爱的生命在枝丫间跃动;没被阳光照到的叶子,也不甘示弱地在枝头摇曳。风一来,它们就会趁机靠近,沙沙地窃窃私语,有的恋恋不舍地离开树的怀抱,飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落风过了,又恢复了平静,似乎沉浸在自己的遐想当中,沉默不语。

这些银杏叶既不知道什么叫死亡,也不知道春天会重新到来。它们为大树而生,无数的叶子做着同样的工作把生命的乳汁奉献给大树。这些叶子很朴素,活得默默无闻,毫不张扬。然而,这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息,带给人们希望和喜悦;还能在烈日炎炎之际,给人们提供休息的绿阴;当秋天到来时,它甘愿牺牲自己,回归到大树的根基,重回大地的怀抱。

秋天的银杏叶,远没有春夏的叶子那样生机勃勃,但它是一种饱满的成熟!它因为懂得了奉献,才如现在这般,为了生命的轮回,无私地默默奉献。 冷风拂过,金黄色的银杏叶飘落而下,像在诉说一个美丽的故事

描写秋天银杏树的样子特点篇三
《第2课《三棵银杏树》课件PPT》

描写秋天银杏树的样子特点篇四
《第2课《三棵银杏树》课件PPT》

描写秋天银杏树的样子特点篇五
《三颗银杏树二课时》

描写秋天银杏树的样子特点篇六
《快乐读书屋六银杏树[1]》

描写秋天银杏树的样子特点篇七
《讲课四年级语文上册《三棵银杏树》》

描写秋天银杏树的样子特点篇八
《秋天向我们微笑》

1·秋天向我们微笑

预习要求:1·借助拼音认读生字并组词(两个),在文中勾出生字词。

2·联系上下文或查字词典理解词语四个。

3·大声朗读课文四遍(家长签字)。

4·课文中批注四处(感受或疑问)。

教学目标:

1. 自主识字,联系上下文和生活实际,理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。

2. 品读美的诗句,了解秋天的特点,感受秋天的美丽,产生对秋天的热爱之情。

3. 有感情地朗读课文,背诵课文。

教学设计:

一、创设情景,揭示课题

1.出示反映秋景的课件(出示的这几幅图反映的是什么季节,你喜欢吗?为什么?)

2. 揭示课题。

(1)板书课题:秋天向我们微笑。

(2)齐读课题两遍。(拟人的写作手法)

二、检查预习情况,初步感知课文

1. 交换课本检查,齐课文。

2. 检查生字认识情况,齐读、抽读词语。

3.理解新词,完成课后二题。

4. 指名读诗,分组读诗,注意读出诗的节奏,初步感知课文内容。

5. 思考并回答本文主要写了什么。

三、再读课文,理解大意

1. 自读思考,看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来,都带来些什么,自己是否喜欢。

2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物,讲了它们的什么特点。

3. 总结课文大意。

四、品读重点诗句,感悟景物特点和秋天的美丽

1. 再读全诗,勾出自己最欣赏的诗句,旁批自己喜欢它的原因。

2. 小组交流、补充。

3. 全班交流,鼓励补充、争辩。

4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。

试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。

教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。

五、有感情地朗读课文,欣赏秋天的美、诗句的美

1. 有感情地朗读课文。

2. 背诵课文。

六、拓展延伸,课外阅读

1. 除了课文中描写到的景物外,你还知道哪些景物也是秋天特有的?

2.小练笔,仿写。

3. 找找描写秋景的文章读读,推荐《秋色赋》。

七、作业

1.书写生字,注意扩词。

2. 完成课后的“小练笔”。

3. 背诵课文。

4.课外阅读30分钟(家长签字)。

板书设计:

桂子飘香

秋天-----果实成熟-----秋色迷人------喜爱之情

动物欢歌

黄叶飘落

教学要求:

1、抓住语言文字,使学生认识银杏树的特点,体会作者热爱家乡一草一木的思想感情,从中受到美的熏陶;

2、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练;

3、学会本课生字新词,用“偶尔、虽然„却”造句;

4、有感情地朗读全文,欣赏并背诵最后一个自然段。

教学重难点:

指导学生通过读书,认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点,体会作者的思想感情。 教学时间:三课时。

第一课时(略)

教学目标:

1、自学生字,理解词语;

2、读通课文,初步感知全文;

3、读懂课文第1、2两个自然段。 教学过程:

一、出示课题,读题。简介作者和有关银杏树的知识。

二、检查预习生字词情况。

三、指名读课文,初步了解全文所讲内容。

四、学习第1自然段。通过读书,知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。

五、学习第二自然段。通过比较“似乎”一词的用法,知道银杏树有生长慢的特点。

六、作业。

1、抄写本课新学词语。

2、阅读思考课后1、(2)(3)(4)题。

第二课时(详)

教学目标:

1、自由读3-7自然段,了解银杏树各个季节的样子。

2、再读3-7自然段,说说银杏树各部分的特点。

3、通读3-7自然段,体会关键词句的意思和作者的思想情感。 教学过程:

一、复习。

说说这三棵银杏树分别生长在哪里?学生说,老师画简笔画(或采用多媒体教学)。

二、出示本节课教学目标,齐读一次。

三、自由读3-7自然段,了解银杏树各个季节的样子。

1、学生自由读课文。思考:这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同? (指出读书要字字入目,做到过目不忘。)

2、学生自由读。

3、读后指出随着季节变化,即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的?要求再看书,用笔画出有关的句子

【板书:冬 春 夏 秋(样子)】

4、指名说,要求其他同学认真听。看录像(或采用多媒体),直观感受银杏树各个季节的样子。

5、让学生补充,老师点拔。

6、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。

(相机板书有关样子的词语。)

四、再读3-7自然段,说说银杏树各部分的特点。

1、(出示幻灯图)让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。 2、让学生再把3-7自然段仔细看一遍。用? ? 符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。

3、指名说银杏树各部分的特点,要求其他同学认真听。

4、听后补充,教师点拔。

(相机板书体现银杏树各部分特点的词语。)

.2.

5、指名说后学生互相说,看板书说。

五、通读3-7自然段,体会关键词句的意思和作者的思想感情。 1、指名读第3自然段。

(1)、读后理解“小粒”究竟是什么?

(2)、引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句,齐读一次,体会这个句子写得形象。

描写秋天银杏树的样子特点篇九
《三棵银杏树》

《三棵银杏树》教学设计

教学要求:

1、抓住语言文字,使学生认识银杏树的特点,了解树的特点,体会作者热爱家乡一草一木的思想感情,从中受到美的熏陶。

2、在讲读过程中,继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。

3、学会本课生字新词,读准多音字“曲”的音。练习用“偶尔”“虽然...却"造句。 4、能够正确、流利,有感情地朗读全文,欣赏并背诵最后一个自然段。 教学重点:

指导学生通过理解重点词句,认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点,体会作者的思想感情。

教学难点:

理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。

教学时间:

三课时

教学准备

多媒体课件、录音机、字词卡片

第二课时

教学过程:

一、交代任务,导入新课

(一)本节课继续学习第2课,通过认真读书,读懂每句话和理解句与句的联系,体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。

(二)下面来学习著名作家,教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》,看看作者如何抓住事物的特点,进行细致形象的描绘的。

二、细致读文,理解内容

(一)学习第1自然段。

指名读第1自然段。思考:

这段有几句话?每句话说的是什么?这四句是怎样连起来的?

说说这三棵银杏树分别生长在哪里?学生说,老师采用多媒体教学。

(二)自由读第2自然段。

要求学生自读后能说出是从哪儿体会到银杏树是大树,生长缓慢。

三、自由读3-7自然段,了解银杏树各个季节的样子。

1、学生自由读课文。思考:这三棵银杏树随着季节的变化有什么不同? (指出读书要字字入目,做到过目不忘。)

2、学生自由读。

3、读后指出随着季节变化,即是找出冬、春、夏、秋银杏树各是怎样的?要求再看书,用笔画出有关的句子。

【板书:冬 春 夏 秋(样子)】

4、指名说,要求其他同学认真听。看录像(或采用多媒体),直观感受银杏树各个季节的样子。

5、让学生补充,老师点拔。

6、同桌互说一次后指名说银杏树各个季节的样子。

(相机板书有关样子的词语。)

四、再读3-7自然段,说说银杏树各部分的特点。

1、(出示课件)让学生分清银杏树的干、枝、叶、花、果各部分。

2、让学生再把3-7自然段仔细看一遍。用? 符号标出最能体现干、枝、叶、花、果特点的词语。

3、指名说银杏树各部分的特点,要求其他同学认真听。

4、听后补充,教师点拔。

(相机板书体现银杏树各部分特点的词语。)

5、指名说后学生互相说,看板书说。

五、通读3-7自然段,体会关键词句的意思和作者的思想感情。

1、指名读第3自然段。

(1)读后理解“小粒”究竟是什么?

(2)引导学生联系上下文理解。找出有关描写小粒的比喻句,齐读一次,体会这个句子写得形象。

2、男同学读第4自然段。

(1)读后出示文中第2句,相机理解“新衣裳”。

(2)指导学生带着高兴的心情读这句话。

(3)引读后面三个句子。

(4)齐读一次。读时注意两点:

a、前面的句子读出孩子们玩得尽兴、高兴。

b、后面的句子读出摇船的很悠闲。

(5)教师范读,学生闭上眼睛感受银杏树带给人们的欢乐。

3、小组读第5自然段。

(1)读后问:从“可爱”这个词可看出什么?知道花给我们带来快乐。 (2)出示父亲说的话。理解“不开花哪儿来的果”的意思。

(3)老师两次读父亲说的这句话,让学生辨别正误。

(4)要求学生用正确的语气读一次。

(5)学生质疑。如:父亲为什么不直接告诉我银杏树是有花的?了解父亲说话的目的。

(6)小结。只有经过自己仔细观察的事物,印象才会深刻。

过渡:父亲说,银杏树有花才有果,说起银杏果,作者就想起什么? 4、指名读第6自然段。

(1)学生质疑,如:说起银杏果,作者为什么就不由得想起“烫手罗,热白果”的叫卖声来?

(2)引导理解,体会家乡的银杏果也给人带来欢乐。

(板书:带来欢乐)

过渡: 秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落得满地都是,在平常人看来是冷清、悲凉的。可是在孩子们的眼中,又是一番怎样的景象呢?

5、听录音读(或采用多媒体直观感受)最后一段。

(1)读后让学生找出哪几句话分别是描写秋、冬景象的句子。

(2)出示描写秋天景象的句子。相机理解“黄蝴蝶”后,体会黄叶带给孩子们的欢乐。

(3)指导朗读,读出秋天银杏树带给人们的欢乐。

(4)出示描写冬天的句子。理解“赤裸裸”后,指导朗读,读出冬天的迷人。 (5)整体欣赏最后一段。(教师范读、跟录音读、表演读等)

(6)朗读小比赛,把学习气氛推向高潮。

六、总结全文。

《三棵银杏树》这篇课文写得很美。在这短短的一篇文章里,作者以朴实、流畅的语言写出了丰富的内容;既写了银杏树冬、春、夏、秋的样子和干、枝、叶、花、果的特点,给人带来了快乐;又描画了一幅幅以银杏树为主要景物的简洁、优美、古朴的画面,给人以美感;同时出表达了作者热爱家乡一草一木的情感。 (板书:热爱家乡的一草一木)

七、作业。

观察自己最喜欢的一种花草树木,用一两段话,把这种花草树木的外形特点写下来,内容要具体,句与句之间要连得起来。

板书设计:

三棵银杏树

冬 赤裸裸 小粒 干:直、屈曲古怪

春 奶头 新衣裳 叶:折扇形 带来欢乐 夏 绿荫 花:可爱

秋 黄蝴蝶 果:绿玉一般

热爱家乡的一草一木

教后反思:

成功之处:

一、紧扣教参要求较好地完成了任务。

1、 由文章第一段内容,明确了银杏树的位置,领悟到空间位置描写方法,想象图画之美。

2、 由第二段“没有人”“似乎”明确银杏树年龄之大(古老),又体会到了用词的准确,语言中隐约流露的深深思念也略有觉察。

3、 由第三段课文的重点段,学习从“春夏秋冬”四季交替的变化写出银杏“枝、叶、花、果”的特点和给我们带来的欢乐,充分地读书,领会了作者的情感。

二、多方面领会大家作品风格

从语言准确、朴实中体会语言美。

四年级学生还多喜欢华丽的文章,朴实的语言之美领悟还比较困难,所以以“似乎还这么高大”体会“似乎”一词的重要及准确。像“牛的奶头”体会比喻的形象及通俗,农家的孩子,质朴的美,学生还可能领略不到叶老骨中的“农民”本色,但质朴语言便是一种美,学生已初有所感。

三、仿写略见成效

学校操场有几棵梧桐树,对仿写很有帮助,很好的题材。所以,我让学生巧借题材进行仿写。学生写物在四年级尚有难度,所以,我让学生进行“大相似”仿写,使许多中下等学生有“据”可依,成效明显。

不足之处:

一、常言说“书读百遍,其义自见”。教学的最终目的是不用教,让学生自读自悟,我也一直在这样尝试,按理说,四年级学生在这方面应该具备了一定的能力,可不管使用了多少种“读法”,读了多少遍,收效与时间(姑且不提精力)远不成比例,让人只想放弃,或走捷径(多点拨些)。

二、自惭。由于能力有限,且又缺乏学习精神,文章中有些遣词用语之精妙,自己的领悟能力也有限,教给学生时便无法做到透彻。如“屈曲得很古怪的枝干”像一幅画,“鹰停在那里„„衬着天空的背景,正像一幅古画”,为什么有时是“画”有时是“古画”,“屈曲”是一种什么样的美。作者喜欢树,是它的美,还是与它在生活中建立的一种“亲情”。这些都要深入地去领悟体会的。

在不断的教学中,除了教参中的要求,材料提供给了我们很多信息、知识,如果沉下心去琢磨,你会发现还有更多的知识需要学习,更多的疑问需要去探求,如“沽沽泉眼”永不竭。我在不断的反思中体会出了永远的哲理:学无止境。

描写秋天银杏树的样子特点篇十
《把句子写具体》

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