受伤的片段

导读：　受伤的片段篇一《杜海涛《男子汉》减重20斤 王宝强受伤片段曝光》 ...

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受伤的片段篇一
《杜海涛《男子汉》减重20斤 王宝强受伤片段曝光》

中新网5月28日电 湖南卫视大型国防教育特别节目《真正男子汉》正在热播，周五晚22：00最新一期中，王宝强在训练过程中受伤片段首度曝光，张丰毅等人见状集体洒泪，场面震撼。

据了解，节目中六位明星将告别步兵团，进入炮兵团开启新一轮军旅生涯。结束了步兵篇的录制后，六位明星也暂别部队回家稍作休息，还沉醉在军营体验中的王宝强更将军队生活的习惯带回了生活中。

节目中，杜海涛颇为人关注，据了解，他通过节目至今已经减重20斤，体形更有极大改观。而杜海涛更表示，比起刷手机，自己现在更愿意去跑步锻炼。

另外，杜海涛也表示在部队训练听起来非常苦但其实很甜，他更透露，“太喜欢部队生活”，发现自己也有一颗英雄梦，现在的他也总是鼓励周围的人去部队。

周五晚节目中，除了王宝强受伤情节首次曝光外，大家还可以跟随摄像机的镜头来到王宝强的家中，看到王宝强教老婆学习战术手语，并对自己一双可爱的儿女实行“军事化”管理。比如说，他会要求儿子女儿一分钟之内吃完饭，在家里不可以点头，要回答是或者不是。

节目中，大家还可以看到王宝强的女儿哼唱《强军战歌》的可爱画面，虽说小萌娃的吐字还有点含糊，但音准相当厉害，比起自称唱歌“走调”的王宝强还唱得标准很多。

而《真正男子汉》中的另外一位萌娃奶爸——“文艺男神”郭晓东的儿子在节目中亮相后，引发网友热议。对此，郭晓东透露他们家是典型的男主外女主内，关于孩子的教育方面

老婆会更有发言权，因为自己常年在外拍戏，陪伴孩子的时间确实不多，所以回到家中一般是很温和的对待儿子，而且会尽量满足儿子的要求。

受伤的片段篇二
《受伤的蝴蝶》

《受伤的蝴蝶》他一个人无助的走在操操场上，不愿接触任何人，任何人也不愿与他交谈。强烈的自卑感使他拘束在一个狭小的空间里，精神障碍使他失去信心。　由于对新环境的不适应和大压力的学习，使他对周围产生恐惧，甚至对整个世界充满仇视。比如，老师说哪里哪里发生了惨案，他会说``太好了太好了``。他还常常通宵不睡，如此怪事，多不胜数。以此，我总想躲避他，不愿和他交谈！然而，有一次，我在回家的路上，忽然看见他一个人蹲在草丛边，救护一只受伤的蝴蝶。我一下子愣住了！惊奇的发现他对生灵还有着这样爱心！难道他对世界不是只有仇视吗？我情不自禁，跑上去，帮他一起拯救蝴蝶，放飞蝴蝶他带着感激之情看了我一眼，主动地对我说了一声``谢谢你！``此时此刻，我看到了他眼里信任的眼光，找到了``心心相印``的感觉！！！　我感觉到，他也是一只受伤的``蝴蝶``，他须要我们大家去拯救他，去放飞他的心灵啊！！！

受伤的片段篇三
《受伤的手》

《受伤的手》受伤的手 　在手世界里，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，而妈妈的手是勤劳的。 　今天我在家做作业，妈妈在打扫卫生。只听见“哎呀”一声，我急忙跑到餐厅，天啊！妈妈的右手被酒柜的玻璃割伤，血一滴一滴往下流，伤口裂开了，连骨头都看得见，真是吓人，我急匆匆跑到药箱那里，拿来纱布先要妈妈按住伤口，把血止住，然后又马上带妈妈到楼下的诊所。到了诊所，医生给妈妈清洗了伤口，打了一针麻药，打麻药的时候她疼得紧皱眉头，妈妈的手疼，我的心痛，看到妈妈脸色苍白，顿时，我的心碎了。 　打完麻药以后，妈妈感觉很不舒服，脸色越来越苍白了，我吓得哭了起来，医生叫妈妈躺下，倒了杯温开水叫妈妈喝下，妈妈喝过之后，脸色显得好多了，医生告诉我，妈妈是在血晕，看不了流血，一下就没事了。 　接着医生拿了大盒子过来，我知道是要给妈妈的伤口缝线，心里紧张得不得了，看见线穿在妈妈的肉里，顿时，我的眼泪又“哗哗”地流了下来。妈妈看见连忙对我说：“妈妈的手打了麻药，一点也不疼。”其实我深深的知道十指连心是很疼的。 　希望妈妈的手能快点好，不会再那么疼，因为我觉得很心疼，真的很心疼。

受伤的片段篇四
《我的腿受伤后》

我的腿受伤后

佛山市三水区西南中心小学五（3）班林颂轩

在我的脑海里，有许多的令人感动的事，像海滩的沙粒一样多，像从天而降的雨滴那么多„„可是，在我的印象里，令我记忆犹新的是我的同学和我爸爸跟我之间所发生的那件令我感动的事。

那一天，我在操场上玩，一个不小心，被一凹进去的小洞给绊倒。就在那候，我旁边的同学把我扶起来，扶着我去校医室哪里。那时，我的膝盖上方和中间都流了一大片的血，手心都有一丝血丝，当时我强忍着泪水，我挨着同学一步一步慢慢走向校医室。不幸的是，校医不在。同学又把我慢慢扶回教室，并用纸巾贴在我的伤口上，并用透明胶粘稳，细心地帮我处理伤口。

我的膝盖一直痛到放学，那个帮我的同学还关心地问我，“林颂轩，你的膝盖还疼不疼？”“哦，已经不疼了，谢谢，这点小伤对我来说不算什么大事。”其实，我那时疼到入心脏了。我回过头，就看到来接我的爸爸在四处张望，“爸爸”，我用饭盒袋遮住伤口后，慢慢地走到爸爸身边。回家后，因为伤口非常疼，所以整晚都坐立不安，妈妈和外婆都去香港参加亲戚的婚礼，所以都由爸爸照顾我。不过我还是逃不过爸爸的火眼金睛，他一看到我的伤口，问我是怎么回事，我说跌倒的。随后，他拿一支木棉签湿了一些水，把我小腿上的脏东西擦干净，之后把另外一支木棉签沾上红药水，轻轻擦在我的膝盖上，我说：“爸爸，又让您操心了。”“没关系。”我和爸爸笑了。

同学帮我贴伤口，爸爸帮我敷伤口都让我感动，这件事永远记在我的心里。

受伤的片段篇五
《受伤的脚跟》

受伤的脚跟

小时候，在姑姑家生活的日子，我经常光着脚跑来跑去。一会儿坐在树枝上摇摆着小脚丫，一会儿在溪边玩耍，把脚伸进清凉的水里，一会儿把脏的小脚丫和身体躺在床上，香甜地睡觉了。非常自由、快乐，后来脚跟就被玻璃割伤了。

蝉在树上唱着一首又一首优美的音乐，好像著名歌手在唱歌。这就在炎热的夏天，我们刚刚吃完早餐，我在楼上玩溜溜球，姑姑在厨房洗碗。突然，姑姑没把淘气的碗抓住，一下子它就掉在了地上碎了。

我听见这种声音就想去看看，于是我就以风的速度从楼上冲到楼下。突然我大叫起来，感到脚跟剧痛起来，于是我坐在了椅子上，一看脚跟被玻璃割了一点肉，姑姑看见了，就用纸巾来堵住伤口，姑姑有一点难过地说：“痛不痛。以后再也不能光着脚了。”我忍着痛说：“不痛，我以后不会光着脚了。”

等我的血止住之后，姑姑急忙去山里弄点草药，她回来之后我看见她的手臂被割到了，心想一定是在途中不小心被树枝割到的。于是，我问姑姑：“您的手臂痛不痛。”姑姑高兴地说：“这是前两三天弄的，现在快好了不会痛。”我知道她很痛，她这样说是不想让我伤心；她这么地照顾我、关心我，就如同我的第二个母亲。

当我每一次听到“世上只有妈妈好、、、、、、”就会想起姑姑，想我的第二个母亲一样，关心我，照顾我，教会我不会做的事。啊！您真是个“美丽的母亲”！

受伤的片段篇六
《我受伤后的感受》

《我受伤后的感受》窗外的天气就像是你多变的表情，下雨了，雨陪我哭泣，看不清，我也不想看清，离开你我安静的抽离，不忍揭晓的剧情。我的泪流在心里，学会放弃。当时在学校里早操跑步的时候我跑得极快，一不小心被别人绊了一脚。腿上的皮都裂开了流了许多血。老师对我说让我回教室休息，并叫了两个同学付我上去。在楼梯上，王钰和余文康一边扶着我的手，一边安慰我要坚持、挺住。他们为我心疼的眼泪，不时滴在我的身上。之后老师带我去了医院。医生对我说没什么大碍，只需要连续涂几天药水就好了。这时，我紧张的心情终于平静下来，再看看王钰和余文康，他俩擦干了含着的泪花，破涕为笑了。瞅着这两位知心朋友，我忽然对“朋友”两字有了新的认识和感想：朋友，是人与人之间真挚感情的一种体现，是心灵上的慰籍和依托，是精神世界不可缺少的动力和财富。在学习时，可以互帮互助，牵手共进；在困难危机时，能够挺身而出，给予关爱和支持。我希望今后我们的友谊常在，我盼望今后有更多的牵手朋友。五年级:陈凯爱学习

受伤的片段篇七
《受伤的小鸟》

受伤的小鸟

司敬川

一天早晨，天气十分晴朗，太阳红红的，就像大火球，天很蓝，就像大海，白云白白的，就像棉花，远处有花、草等等，我吃完饭，觉得没意思，就跑到院子里玩，玩着玩着，突然，我看见树桩下有一只受伤的小鸟。

我觉得小鸟有点可怜，就把他抱了起来，我把他带回家，回到家后，我一看小鸟，说：“咦，小鸟的腿摔坏了，我要给他包扎。”我赶忙拿出纱布，在跑到院子里给小鸟包扎，小鸟的眼神非常不好，他也许是很疼很疼才这样的。但是它很勇敢地让我包扎。

这一天，我没事干，看天气很好，就带着小鸟去外面晒太阳，还陪它做游戏，还陪她看漫画书，非常有意思，可是，小鸟就是不高兴，我奇怪地问：“小鸟，小鸟，你的伤好了，怎么还不开心呀？怎么还不快乐呀？”小鸟说：“我想我的爸爸妈妈了。”于是，我就恋恋不舍把他放走了。小鸟展开翅膀，飞到了一个大树上，看着我，好像在对我说：“谢谢你，小主人，我会记住你的。”说完，就去找爸爸妈妈去了。

从此以后，我就想念这只小鸟。这只鸟给我留下个深刻的印象。

受伤的片段篇八
《受伤后》

《受伤后....》校园里的生活是多姿多彩的,因为老师的关爱而感动,因为同学间的友谊而快乐....我每天都在快乐地成长! 　有一天,在校园里,我离开教室下去玩.下楼梯的时候,万志豪突然推了我一下,结果我扭到了脚,疼得我蹲在那儿动不了.而他却立刻冲向操场,去玩游戏去了.两个同学走过来,我一抬头,原来是王子文和黄俊杰,他们关切地说:"你怎么了"我说:"被万志豪推了一下,扭到了脚."他们赶紧把我扶回教室,并安慰我.还问我:"要告诉老师吗"告诉老师就可以得到及时的医治.而我却说:"不要告诉老师!"接下来,我的脚很不方便,想去上厕所还必须有人扶着.第二天,在思品课上,王子文举起手,说:"昨天胡世雄被万志豪推了一下,脚扭到了."淦老师用严肃而大声的语气说:"万志豪,给我站起来."我也吓了一跳,"胡世雄想去那,就扶他去那!犯了错误就要用行动改正" 　下课后,淦老师问我现在脚的情况如何我回答说::只要用点力扭动一下就痛."她还说:"有什么情况不要不汇报,要及时地跟老师说,这样就能及时地保护自己!"后来几天里,万志豪总是积极地帮助我(甚至上厕所),并真诚地向我道歉. 　通过这件事以后,我发现我们的淦老师每时每刻都在关心我们的健康成长,她总是及时地教育和帮助学生,并带领着我们向健康的方向发展.在这个校园里,这个四(2)班,我们的老师和同学们紧密团结,奋发向上!我要感谢我的老师和同学,这真是一个和谐的班集体啊!!!!指导老师;淦海燕

受伤的片段篇九
《一次受伤经历》

《一次受伤经历》我的一次受伤经历　伤病，这是一个困扰人们的问题，腿伤是一个巨大的问题，这次我有了一个深刻的感受。　春节第二天，我因为打球没有做准备活动，而拉伤了韧带，而且在胯部，并且由于没有处理经验，便揉了几下，也正因为这样使整条腿都受了影响，钻心的痛，刻骨的酸。而且　有一个令人费解的事情，一般的肌肉拉伤，贴点白药，两三天就好了，而且一般的活动不会有什么影响，可这次6天，不仅不见好，而且在不停的加重病情。到了第四天，居然整条腿都肿了，连路也走不了，鞋都穿不进去，整个人走五步可以满身大汗很痛苦，药包了仍然都好不了，直到我的右腿像木乃伊一样报满了药，腿被染成了黄色，于是我的父母都说怎么怎么可怕，各种莫名其妙的猜测都出现了，而我却越听越害怕，直接是一个人睡在床上，动都不敢动。上厕所如同跑马拉松，铁人三项一样。短短几天，右腿如同象腿一般粗大，左腿却　练得向虎腿一般，这样的对比着实让人看了都害怕。母亲每次都要询问，然后发出一阵悲叹　听着都让人没有生气。又一次，父亲还对我说，他以前也有一次腿无缘无故的疼痛了起来，去了医院而医生却说：“是压迫神经疼痛，花了一些钱做检查却说是因为糖尿病而引发的，但是我一听，却是心头一紧，糖尿病？不会吧！我还年轻呢，甚至我妈妈说：“会不会还有别的问题吧？我当时的一些可怕的问题浮上了心头，甚至截肢这种想法都出现了！一直成为了一种心病。　直到后来，包了一种草药，渐渐的好了，才明白父母说的那些话都是危言耸听的，是一种多余的担心，虽然出发点是对我好，但实际上，也就是这种关心成为了我的心病，大人说得真的是没有错的吗？不可能的，而且我又懂了一点，打个比喻：“医生如同导演一般，而我就像是演员一样，还是蒙在鼓里的演员，任由医生摆布，只有我们的戏演好了，医生才有钱赚，来获取一些黑心钱。　这一次受了伤，并不重，而是一些话语使我的心理压力加大。当然，这一切都是一些医生造成的思想，一种危害社会的的负面影响。

受伤的片段篇十
《“受伤”的课桌椅》

“受伤”的课桌椅

_____孩子,请为你的过失负责

大足县龙水镇龙西中心小学校 胡先超 huxianchao1969@sina.com

开学第一天，孩子们一踏进教室，都不由得大呼起来：“哇，换新课桌椅了，

换新课桌椅了„„”摸着光滑的桌面，崭新的单人桌椅，孩子们兴奋不已。相对

以往破旧、桌面凹凸不平的双人课桌而言，他们如此激动，作为老师，是最能理

解他们此时的内心感受的。

于是，我趁机教育孩子：“孩子们，新学期，新气象，新桌椅，高兴吗？”“ 高兴！” “那孩子们该怎样爱护它们呢？” “不准在上面乱涂乱画。” “不

准损坏它们，爱护它们像爱护我的新衣服一样。”„„面对孩子们七嘴八舌的回

答，我暗自得意又高兴：孩子们会爱护新课桌椅的。

就这样，一周过去了，两周过去了，孩子们的课桌椅依旧如新，没有一丁点

墨迹，没有一丝划痕。为此，我十分欣慰，又循循善诱道：“孩子们，课桌椅能

保持这样光洁，说明你们真正知道爱护公共财物了，老师希望你们一如既往地爱

护一切公共财物。”

不知不觉，第三周过去了，第四周星期三早上，婷婷哭着跑进办公室，伤

心地哭诉：“老师，我的课桌上不知是谁用钢笔、水彩笔在上面涂抹，有一大块

墨迹。”“别急，墨迹能擦掉的，你去试试，行吗？” 一会儿，我到教室，只见

婷婷在使劲地擦拭。慢慢地，墨迹消失了，桌面又光洁如新，婷婷也破涕笑了。这时，我不失时机地教育孩子：“孩子们，能不能在课桌椅上涂抹乱画？”“不能”“希望以后不要再有这样的事情发生，要好好爱护它们。”孩子们齐呼“知道了，

请老师放心。”这件事就算风平浪静了，墨迹究竟是谁涂画的，我根本没想到要

追究；心底里也认为，只要擦掉了，没有必要再追究是谁干的，反正教育孩子的

责任我是做到了。 哪知没过两天,陆陆续续有孩子告状,说他们的课桌椅上不断地有墨迹了，我莫名地生气，利用班会课，针对此事狠狠地教育大家：“孩子们，你们说得好听，像这样爱护课桌椅的吗？这些墨迹、划痕是怎么回事？太让老师失望了„„”听了我的训斥，孩子们都低下了头。见孩子们这样，我自认为教育效果达到了，没必要再为这事大动干戈。于是，我继而语重心长、苦口婆心地说教了一番：“孩子们，大家一定要爱护好课桌椅，不要在上面乱涂乱画 。爱护学校的公物要像家里的东西一样去爱护，希望以后再也不要有类似事件发生，一定要记住啊！” 我想，经过这番教育，孩子们不会乱涂乱画了吧。哪知，事与愿违，第五周二，几个孩子一起来告状：老师，我的桌面上，椅子上，不但有许多墨迹，还有许多划痕，太难看了„„ “怎么会这样？我针对此事不是严厉教育了吗？”我思忖着.。“你们知道是谁干的？” “不知道。” “你自己坐的桌椅有了墨迹划痕，你竟然不知道，荒唐！”“老师，我们真的不知道！” “那你们自己涂画没有？”“没有。”“见鬼了。”我十分生气，怒气冲冲步入教室，指着告状的几位孩子的课桌椅，厉声质问大家：“你们知道是谁干的好事？”所有孩子都默不作声，我更生气了，大发雷霆，叭啦叭啦数落了一阵。这时，教室异常安静，安静得让我有点窒息。我无计可施，马上又“急中生智”，吼道：“你们是不是贼喊捉贼，恶人先告状，替自己洗脱罪名？”其中小南孩子站起来，委屈地说：“老师，我真的没涂没画。星期一交换位置时，我坐过来就有了。”（为了孩子的视力健康，我班每周轮换一次座位）另外两个孩子小钦和尹红则低头不语。

看来，非把乱涂乱画的始作佣者找出来不可！根据这两周的座位轮换及孩子

们的“揭发”，小南桌子上的画痕是轮换前的小主人涂画上的；小钦和尹红桌椅上的化痕则是他们在前任小主人的画痕上加深的。所以，他们俩的桌椅上明显有几个小洞。我问他们为什么这样做，他们回答说，根据前几次经验，老师可能不会追究责任者，划了也没多大关系；再说，座位周周换，也不好清查。听了他们的理由，我哭笑不得。气急败坏地对大家说“孩子们，老师不是常常讲，要想人不知，除非己莫为吗。再说，你做了坏事，会查不出来？”听了我的教育，孩子们又默不作声，头埋得更低了。“孩子们，爱护公物不是喊口号，而是从实际行动做起，你们看，在课桌椅上乱涂乱画就是不爱护公物的典型表现，希望下不为例，能做到吗？”“能做到！”孩子们似乎都松了一口气。但为了惩罚他们，我叫几位过错孩子写了保证书，以惩戒大家不再犯。

课桌椅风波总算平息了，不知不觉又过了两周，意想不到的事情又发生了：值日生报告，原来有小洞的课桌椅的小洞“长大了”。简直是奇怪，谁敢继续胡作非为？我勃然大怒，把几个小主人叫到办公室，经过追查，让洞“长大”的就是他们所为。我咬牙切齿，质问他们：“老师为课桌椅的乱涂乱画讲过多少次了，你们还敢重蹈复辙，非狠狠惩罚不可。”我想也没想，脱口而出，每个人罚款五十元。 一听罚款五十元，一个孩子反驳说：“老师，洞以前就有，为什么要罚我们五十元？”“谁叫你继续让洞变大？”“我不是有意的，我见小洞里有灰尘，怕灰尘飘到我眼睛里，我就用直尺撬里面的灰尘，小洞慢慢就变大了。”嘿，还理直气壮，撬灰尘会让洞变大，我火冒三丈，嗓门提高了一百八十度：“你是在为自己的过错找借口„„.”另一个孩子怯生生地说“老师，您给我妈妈打电话吧，不然，她不相信，您打了电话，她相信了才会给钱。”

发火的同时，我心里不禁咯噔起来：处理课桌椅风波自始自终有问题。于是，

我语气缓和下来，为自己，为孩子找了一个台阶，对他们说：“不管怎样，你们必须得为自己的行为负责。你们回教室好好想想，想好了来与老师沟通。” 孩子回到教室，我为此事的前后经过想了好久，终于明白了在课桌椅上乱涂乱画，却屡禁不止的真正原因，是我犯了许多老师常犯的通病：一、对孩子的过错，进行单一呆板的语言说教，孩子迫于老师的命令而违心地承诺：好，一定做得到；下次不这样了；一定改„„可以后还是照犯不误。就这样，在老师多次“不这样，要那样”的诱导下，使得更多的孩子尝试犯同样的错误。于是，孩子的逆反心理可能被老师的态度激发出来了。二、对于孩子犯错误，许多老师认为，孩子只要敢于承认错误，是诚实的，应该宽恕他们，不应揪住不放。岂不知，经常这样“教育”“宽恕”，造成的后果却可能是孩子缺乏责任意识，永远没有想过要为自己的行为过错而承担责任。老师呢，也没有刻意从培养孩子要为自己的过错而造成的后果负责出发，去处理问题，教育孩子。所以，就出现了类似于课桌椅风波的事反复发生。

其实，当一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，这是一种心理需求，要为自己的过错承担责任，取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度化较低的人，才会选择逃避责任。一般说来，孩子犯错的时候，恰好是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时的内心体验和悟出的道理可能使他刻骨铭心。因此，我想，对孩子的过失不能再采取这样的教育方式了，说教、写检查、罚款，都无济于事，根本不能触及孩子的心灵，必须得让孩子体验到自己过错的后果，为自己的过失独自承担责任，从而逐渐培养孩子的责任意识，这才是对孩子真正的爱。

有了这个想法，我立马进行了几次主题班会“请为你的过失负责”。通过主

题班会，孩子们结合自己的实际，反省了许多因自己缺乏责任意识而犯的错误，诸如作业、课本、文具忘记带却责怪父母、爷爷奶奶而反省；因自己逞能打破伙伴头让父母承担责任而反省；对教室、过道的垃圾视而不见，推诿不是自己丢的，堂而皇之采过去而反省„„通过反省，让孩子逐渐明白了我们有了过失，就必须得为自己的过失承担责任。还有，让我欣慰的是“课桌椅事件”完美解决，从始自终在课桌椅上乱涂乱画的孩子都主动站出来，（避开老师）他们共同协商，制定了承担责任的方案：1、利用中午休息时间，为每套课桌椅编号，让每个同学树立责任意识，爱护好课桌椅。2、自愿交公物损失款20元，理由是一定程度上损坏了公物，必须赔偿。钱，向父母写借条借，每天为父母至少做一件家务事挣取报酬偿还。见孩子这样有心，我分别家访，要求家长必须配合，不准找借口失信，失去教育孩子的机会。从此，我要让家长、孩子一定要改变意识，孩子犯了错，只要是钱能解决的问题，家长买单，理所当然，根本没有。4、成立班级公共财物监督小组和保管小组。什么图书角的书刊整理、清点，扫除工具的爱护，日光灯的开关，班班通电脑电视的保护，凡是班集体的一切公共财物，有了他们的保护，再也没有人为损坏的现象了。课桌椅的乱涂乱画也随之消失了，学期结束，课桌椅依旧光洁如新。

在教育教学中，我也深刻地体会到“赏识”教育，用鼓励的方式是培养孩子健康人格的重要保证，但有时候，特别是当孩子犯错误或行为偏差需要纠正的时候,“赏识”教育就可能会显得苍白无力，甚至略显虚伪。因此，对于孩子犯错，我们既要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵，倍加呵护他们；但也要充分利用惩戒的艺术，让学生懂得为自己的过失负责,从而培养孩子的责任心。

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