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我喜欢的动物一段话

2016-02-01 10:30:02 编辑: 来源:http://www.chinazhaokao.com 成考报名 浏览:

导读: 我喜欢的动物一段话篇一《我喜欢的动物》 ...

我喜欢的动物一段话篇一
《我喜欢的动物》

《我最喜欢的动物》作文教学设计

新建小学 李巾帼

教学目标:

1.抓住小动物外形和动作的特点或具体事例,按一定顺序描写自己喜欢的一种小动物。

2.在交流和习作中激发起学生对小动物的喜爱之情。

3.表达出自己对小动物的喜爱之情,享受作文的愉悦。

教学重点:按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物,表达出自己的真情实感。

教学难点:指导学生拓宽习作思路,写出真情实感。

教学准备:相关多媒体课件

教学过程:

一、游戏导入,激发学生兴趣

猜一猜,下面描写的是哪一种小动物。

1、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。

2、大耳朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。

3、没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。

4、小时着黑衣,长大穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。

5、年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。

6、凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花。 谜底:①猫②猪③蜗牛④青蛙⑤羊⑥金鱼

刚刚进行了有趣的游戏,今天这堂课我们今天一起来学习如何写我最喜欢的小动物。

二、我们一起唱一唱

1、刚才,我们已经和小动物交上了朋友。下面,想一想,我们会唱哪些和动物有关的儿歌?

以《小白兔》为例来分析如何写作。

2、我们一起研究如何来描写自己喜欢的一种小动物。大家讨论一下, 写小动物应该抓住哪些特点来具体描写?

学生自由发言,教师归纳:

形成板书:名称→外形→习性→感情。

三、说一说,我喜欢的动物

学生思考后发言,讨论下我喜欢的动物是怎样的?

四、 动手写写,选择你喜欢的动物的外形、习性或者情感来写一段话

(1)写动物外形。读一读,选择两名同学的习作进行点评。

[大公鸡]姥姥家有一只可爱的大公鸡。它长着红红的冠子,像一朵盛开的鸡冠花;它那一身五颜六色的羽毛,像一道美丽的彩虹;金黄色的腿再加上高翘的大尾巴,更显得美丽动人。姥姥给它取了一个名字叫“花大将”。可能是因为它漂亮又神气吧!你看它走路或站在那里,都像是一位名副其实的“将军”呢!

威风极了!

[小鸭子]外婆家养了一群小鸭子,它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的,嘴上还长着两个小孔,这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微微跷起,就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的,上面还有纹路儿,脚趾之间还有一层蹼。

(2)写小动物习性。选择两名同学的习作进行点评。

【小白兔吃草】从那以后,我每天放学回来都采一些嫩草喂它们。有一天放学后,我照例去喂兔子,发现它们闹矛盾了,原因是妈妈买回一些红萝卜,拿了几根给兔子吃。吃到只剩最后一根时,两只兔子争抢起来,小白兔抢不过大白兔,急得围着大白兔团团转。我连忙把它们抱开,把嫩草分给它们吃。小白兔的三瓣嘴一动一动的,好像在说:“真香。”

(3)写自己对小动物的感情。选择两名同学的习作进行点评。

【想念小鸡】我已有一年没去姥姥家了,也没再见到花大将,可是我连做梦都想它呢!

【赞美小狗】小雪儿陪我度过了金色的童年,我爱我家的小雪儿。

(4)综述指导,开启心路

开头→具体特点(外形→习性)→结尾

①开头,先交待所写的小动物的名称,在什么地方,什么时间,看到什么动物的等等。开头的语言要简捷明白。当然,也可以用抒情的方法直接点题,写出要描写的动物的名称。

②具体特点:这里是文章的重点段落了,要具体地了描述了。这一段可从两方面来具体描写动物的特点。

外形特点:这里是的在文章的重点段落了,应该具体描写一下所的动物的外形特点,如大小的特点,肥瘦的特点,毛色的特点,头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候,要积极地展开联想和想象,尽量地人格化地描述,力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。

习性特点:描写动物的习性特点,是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候,要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性,注意写出自己对动物的思想感情来。

③结尾。当然要抒发一下自己的思想感情,赞美一下所写的动物的特点来。如果能通过一个生活细节来表达自己的喜爱之情,就更好了。

六、我来写

师:想一想,你最喜欢的是哪一种小动物,有什么特点,练习自己的生活经验,按照上面的方法,快速写一篇作文。比一比,谁写的好,写的快。

学生动笔习作,要求学生30分钟内完成初稿。

我喜欢的动物一段话篇二
《最喜爱的动物》

《我最喜欢的动物》教学设计

习作内容:

北师大三年级语文第四单元“笔下生花”:观察你喜欢的小动物,写一写。

习作要求:

1、抓住动物的特点。

2、描写小动物的外形、生活习性等要逼真,要恰如其分。

3、要有明确的写作目的,表达自己的真情实感。

教学过程:

一、回顾课文,激发兴趣:

1、同学们,学习了本单元的课文,那有趣、脾气不好的小虾,美丽、讨人喜欢的小松鼠一定都给你们留下了深刻的印象吧!他们都是多么可爱的小生灵啊!同学们,你们喜欢小动物吗?

2、你喜欢的小动物一定很多吧,你最喜欢什么小动物?为什么喜欢它呢?谁能用两三句话来说说。

二、欣赏描写动物外形优秀片段。

1、上周学完《松鼠》这篇课文后,老师布置同学们回去仿写一种动物的外形,你们都写得好。现在我们一起来欣赏其中的几篇。(课件出示优秀习作)

2、写好小动物的外形仿佛是画了一幅逼真的画像,要想让小动物“活”起来,还需要在他的生活习性上下功夫。今天这节课,我们就来写一写他们的生活习性。

三、回顾课文,学习写法。

1、你打算从哪些方面来介绍你最喜欢的动物的生活习性呢?

(根据学生回答板书:吃食物、睡觉、游戏或活动等)

2、怎样把这些方面介绍具体呢?我们一起来回忆一下《小虾》这篇课文。

(1) 课件出示“小虾吃食”一段,学生齐读。

(2) 这一段重点介绍了什么?是围绕哪句话来写的?

(3) 作者具体写了小虾吃东西时的什么?用了哪些表示顺序的词来把这些动作写生动具

体?

(4) 教师小结写法:描写动物的生活习性时,要按照一定的顺序写出它们的动作,这样就

生动具体了。

3、接下来,我们一起进入“练写小擂台”,请同学们选择你最喜欢的动物的一个方面的生活习性来写一段话。老师给同学们设立了三个等级,请大家根据自己的实际情况,选择其中一个等级的要求来写。

四、学生习作,教师巡视。

五、师生共同评议习作。

1、分别选取介绍不同的生活习性的习作用投影展示。

2、学生根据“练笔小擂台”的三个标准进行评议,老师相机补充。

板书:

我最喜欢的小动物

吃东西

睡觉 按照顺序

生活习性 游戏或活动

动作

„„

课后反思:

北师大版三年级语文第四单元的主题是“可爱的小生灵”。三篇主体课文从不同角度,展示了小动物的可爱。在课文的学习中,孩子们一直保持着浓厚的兴趣,真正体会到了动物的可爱,从心底里流露出了对小动物的喜爱之情。本来在学完后的周末应该布置他们回去观察自己最喜欢的一种小动物,为本单元的写作做好准备。由于刚好碰上了家长开放日活动,没来得及布置这项作业孩子们已经都回家了,只是让他们回去仿照课文写一种小动物的外形。作业收上来以后,发现孩子们基本上能抓住动物的外形特点来写。

本次习作的重点是抓住生活习性来写自己喜欢的动物。孩子们没有去观察,怎么办呢?我只好采取补救措施,让孩子们充分利用课外阅读的时间阅读写动物的作文,我还特意用了一个晚修的时间带他们上阅览室看作文书。到了上课的那天,我首先让他们欣赏描写外行的精彩片段,然后回顾课文,指导怎么样写动物的生活习性,接着让他们选自己最喜欢的动物的一个方面的生活习性来写,最后评讲。练写的时候,我采用了“练写小擂台”的形式,给学生设立了“三星级、四星级、五星级”三个等级,让孩子们根据自己的实际情况,选择其中的一个等级的要求来写,以调动他们的积极性。评讲的时候,就根据三个等级的要求进行评定。从课堂上的写作来看,孩子们基本上能按照要求来写,也能按照要求进行讲评。 最后的习作终于完成了,从收上来的第一稿来看,除了两个同学没有抓住生活习性的特点来写外,其他同学都掌握了写动物的方法。

三年级的作文教学真的是一个难点。我想,只要我们精心作好准备,从孩子的实际情况出发,提出合适的要求,孩子们写起来就不会那么困难了。

我喜欢的动物一段话篇三
《描写小动物的一段话》

1、这只小狗可漂亮了,身上的毛油黑发亮,四个小脚丫竟然是白色的,好像是在向人们炫耀它有多干净,贝贝的头上长着一对时而耷拉时而竖起的耳朵,一对滴溜溜的转动的大眼睛似乎在想怎么样抓住小偷。2、小鸡们刚刚出生时,身上一毛不挂,那时的他们谈不上可爱,眼睛睁不开,小嘴是乳白色的,而且比较柔软。长大一点后,全身披上金黄色的小背心。小小的鸡翅拍动着,似乎想飞,走路跌跌撞撞,用那黄色的小嘴在绿地上捉小青虫,真是太可爱了!3、小狗的警惕性非同寻常,它有一个特别灵敏的鼻子,能闻到3里以外东西的气息,吃食物时,它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵,每当听到特别的声音,它的耳朵总会竖起来,认真地倾听着外面的动静!因而,人们养它来看大门,它是人类的忠实的朋友。4、小白兔全身上下雪白雪白的,没有一点儿污渍,像一个“大”雪球;那又长又机灵的耳朵可神奇了!这对长耳朵,在相距“十万八千里”的地方都能听得到,所以这对耳朵是很有用的;小白兔的眼睛红红的,像两颗红红的,一闪一闪的红宝石;嘴巴特别不一样,别的动物只有两瓣嘴,但是它竟然有三瓣嘴;可爱的小屁股跑起步来的时候,屁股上的毛一抖一抖的,屁股一扭一扭的,搞笑极了!如果你不仔细看,你是不会发现小白兔的屁股上有一个毛绒球似的的小尾巴。5、我养了一只小猫,它的耳朵尖尖的,雪白雪白的毛像毛毯一样柔软,一只绿绿的眼睛,一只蓝蓝的眼睛。白天时由于光线太强眯成一条缝,而到了晚上,眼睛像亮晶晶的宝石,发出绿色的光,再狡猾的老鼠也逃不过它的眼睛。它的嘴巴每边有三根硬硬的胡须,它还会用爪子洗脸。它最喜欢吃鱼了,有一次,我到菜市场买了几条 小鱼,它蹭的一扑上去就吃,几根胡须高兴地抖动起来,嘴里还发出喵喵的声音,好像在说“谢谢”。6、我喜欢它们吃东西的样子,只要我放进鱼缸里一条小鱼,它们就会争先恐后地去抢,抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的来到。7、贝贝不但长得可爱,还很通人性。每当我放学回来的时候,贝贝总是在家门口等着我呢,见我回来,连忙跑过来摇了摇尾巴或者舔舔我的手,好像在说:“小主人,你回来了,我好想你呀!”这时,我就会把它抱在怀里,它就顺势依偎在我的怀里。8、刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾

巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。9、黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候,你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说,你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!10、看!那有一只圆乎乎的东西,一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候,总是张大嘴巴,好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳,走起路来慢吞吞地,就像传说中的“大慢虫”!这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟,我喜欢它们,喜欢它们在生活中的一举一动!11、猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运。12、猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身,所以,即使它在高楼失足,也摔不死,总是四足先落地,晃晃脑袋,耸耸身子,舔舔脚掌,伸个懒腰,又若无其事地踱开了方步。猫是老鼠的天敌,之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛,瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里,眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜,也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱。13、它长着一双炯炯有神的眼睛,红红的眼睛像一颗红光闪闪的宝石镶嵌在里面;它披着一身雪白雪白的绒毛,雪白的绒毛像棉花一样软软的;它有四只弹跳力超强的脚,它的那四只脚像有力的弹簧一样敏捷而又迅速;它……听我这一番讲述,小白兔很可爱吧?14、它们身上披着雪白的大绵袄。一对长长的小耳朵,常常转向左,转向右,好像在探听着什么秘密。一双红红的眼睛闪闪有光,特别引人注目。一个小小的翘翘的鼻子,总是一纵一纵的。小兔子的嘴巴是三瓣嘴,吃起东西来,三瓣嘴一动一动的非常有趣。它的前脚短,后脚长。走起路来总是一蹦一跳的,跑的又快又远。它的尾巴很短,像是一个毛绒绒的小球贴在屁股上,可爱极了!15、我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金

黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴,再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴,显得既美丽又威武。16、我家养了两头小白猪。它们全身雪白,一对大耳朵像两把有力的扇子,忽上忽下不停地扇动;鼻子长长的,一对圆圆的鼻孔,像两个小山洞;鼻子下面藏着个大嘴巴,不仔细看,真不会发现鼻子下面还有张嘴;鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛,满脸的皱纹,实在不怎么好看。17、我喜欢的小动物是一只小狗,它全身长满白色的毛,像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的,像两颗宝石;耳朵是半圆形,鼻子是黑色,尾巴短短的,很可爱18、我喜欢的小动物它姓“黄”,哦,不要误会,不是“黄飞鸿”,而是小鸟“黄鹂”。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!19、半年前爸爸为我买了一只小乌龟,它有一身褐色的皮肤,头上有条条细纹。三角形的脑袋上,有两个像黑宝石一样的小眼睛,喜欢好奇地张望着周围的世界,浅黄色的眼皮一张一合,可爱极了。它有一个小鼻子,还有一个小嘴巴,总是紧闭着,只有吃东西的时候张得大大的。它驮着一个深褐色的壳,如同战士们批的铠甲,后面还有一条小小的尾巴。20、“龟龟”的头尖尖的,有一张不容易看见的嘴巴,嘴巴上面有一对圆溜溜的小眼睛。“龟龟”的壳有两种颜色,一种是灰绿色,一种是米黄色。当它受惊的时候就会把所有的部位都缩进壳里,一动不动的定在那里。我家的“龟龟”喜欢最吃肉、小鱼、小虾了,不管什么时候喂它,它都狼吞虎咽的,样子很可爱。

我喜欢的动物一段话篇四
《我喜欢的小动物》

《我喜欢的小动物》作文教学设计

一激趣导入:

同学们,我们刚刚学习了有关动物的课文,其中有(师生共同回忆)高傲的白鹅,有派头的大公鸡,性格古怪的猫,还有慈爱的、尽职的母鸡。今天老师也带来了大家的动物朋友,请看大屏幕(课件出示各种动物的图片),教师边放图片边相机解说引导:这些动物有天上飞的、地上跑的、水里游的,它们有的机灵古怪,有的憨态可掬,有的慈爱,有的勇敢„„实在太可爱了。但是,我最喜欢的要数机灵可爱的小狗了,你呢?你最喜欢什么样的动物?

生汇报:我喜欢懂人性的小狗。

我喜欢可爱机灵的小兔。

„„

师:这节课我们就来说说,写写自己喜欢的小动物吧!(板书:我喜欢的小动物)

二、审题:

请同学们打开课本P78页,自由读习作要求,边读边分析,要写什么?有什么要求?用你喜欢的符号画出来。(生读后汇报,师相机板书关键词)。

生:写自己喜欢的动物。(师指导学生理解关键词“喜欢”的动物就必须是自己熟悉的,经常观察的)。

生:要写出动物的特点。

生:写外形、脾气、生活习性。

生:要融入自己的真实感情。

三、思路点拨,写法指导:

那么,我们怎样才能把自己喜欢的小动物写活了,怎样才能留给读者如闻其声,如见其形之感呢?老师教你几招:

1、抓特点,重顺序。

老师教你的第一招是:先介绍动物的外形时要抓住特点,按顺序描写,(板书:抓特点)首先请同学们品读你们的循环日记中的片段(大屏幕显示)。

我有一只毛毛,它的毛长长的,头上的毛软软的,全身的毛可好看了,毛毛头上有一对耳朵,一双眼睛。下面是一张嘴巴,嘴上长着胡须,有趣极了。毛毛全身最美丽的还是它的尾巴。

生读后师问:同学们,你觉得这位同学写得怎么样?你能猜出他在写什么动物吗?

生:猜不出来。

师:为什么?

生:因为他没有写清动物的特点。

师:对了,我们首先要学会在写动物的外形时要抓住特点进行描写。(板书:抓特点)

师:那你能帮他修改修改吗?(引导学生抓住皮毛、颜色、样子等方面修改)

生汇报:

修改后再齐读(投影出示)

我家有一只已经长大的小狗,名叫毛毛。它的毛又细又长,头部的毛特别柔软,全身的毛颜色鲜艳,有淡黄色、金黄色、黑色、白色。各种颜色相间搭配,分外好看。毛毛头上有一对灵敏的小耳朵,一双炯炯有神的眼睛望着前方。下面一张嘴巴鼓鼓的,两旁总是露出两颗小牙,嘴上长的那四根黑黑的胡须,一翘一翘的,有趣极了!毛毛全身最美丽的还是那条尾马,毛茸茸的,蓬松松的,远远望去,像是一大朵盛开的黄菊花,格外惹眼。

师:你能说说与改前那段话的不一样之处吗?(特点鲜明·内容具体生动·融入了喜爱之情)

总结过渡:同学们,我们在介绍动物的外形时不仅要抓住动物的特点,而且要注重它的表达顺序。一般常用从头到尾,由总体到部分的顺序表达。这里老师重点介绍后一种,同学们还记得《翠鸟》一课吗?(投影出示)

翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双双又尖又长的嘴。

(1)生齐读

(2)你能说说第一句和后面几句的关系吗?(总分)

(3)总结:作者围绕“翠鸟的颜色非常鲜艳”具体从头上、背上、腹部等部位来突出其“鲜艳”的特点。这种方法就是先总述后分述,这也是写好动物的最好方法。

2、举事例,突习性。

现在老师教你第二招,就是通过列举事例,来突出动物的生活习性。(板书:举事例)

(1)你知道动物的生活习性包括哪些吗?(吃食、睡觉、活动情况等)。

(2)回忆《白鹅》片断,投影打出,学生快速浏览。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相,鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲慢地站着,看见人走来也毫不相让,有时非但不让,竟伸过脖子来咬你一口。

(3)这段话作者通过什么事例,突出了白鹅的什么习性?

生汇报:通过不让路, 突出了鹅的步态傲慢。

(4)老师也写了一段短文(投影出示)老师读,学生边看边听:

我掏出一块面包扔给猴子,不料它没有接,而是先用爪子试探一下,又缩了回去,还用眼睛看着我。过了一会儿,它才抓起面包,狼吞虎咽地吃起来,吃完后又用乞求的目光看着我,伸出爪子向我要吃的,于是我又扔给它一块糖,它迅速地剥开糖纸,放进口里大嚼起来。

A、你能说说你对老师作文的看法吗?(用准确的动词再现动物活动的情

景)。

B、老师笔下的小猴子给你留下什么印象?(可爱,聪明机灵)

3、巧用语,表感情。

第三招是巧妙地运用语言,表达你对动物的喜爱之情。(板书:表喜爱)

(1)字里行间表达喜爱之情。

请同学们回忆《猫》一课,在文中找一找哪些句子写出了作者对猫的喜爱之情呢?

生:“„„在我稿纸上踩印几朵小梅花„„“

(2)、用反语更能表达喜爱之情。

你能在《白鹅》一文中找一找吗?

生:“鹅吃饭的时候,非有一个人侍候不可,真是架子十足。”

4、巧过渡,注连接

第四招就是合理使用过渡句,将动物的几个不同特点有机地连接起来。

(1)复习《母鸡》一课的过渡段找出来,读一读。

“可是现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

(2)老师出示过渡语,你来猜一猜,本段的前面写什么?后面写什么?(学生读后汇报)

(投影出示:)

牛不但性格好,而且很友好。

我家的狗虽然贪吃,但是它很尽职。

最有趣的要数雪儿跟人握手了。

总结:过渡语像一条纽带一们把文章有机地连结。

5、学作家,智取经。

最后一招就是学习大家作们的表达方法,将其合理巧妙地应用到自己的文章中,使得你的文章锦上添花。

(1)本单元中几位大作家还用了哪些方法将动物活灵活现的?你能找出句子说说吗?

生自由汇报:

生:用对比描写,如:《白鹅》中,鹅走路步态和鸭走路的步态比较。

生:语言要幽默,如:“白公鹅和我抢地盘打官司。”

生:首尾呼应,如:“我一向讨厌母鸡。”与 “我不敢再讨厌母鸡了。”相呼应。

总结:同学们请看老师板书,其实写动物很简单,只要我们先抓住动物的特点写外形,然后通过举事例来写习性,最后表达喜爱之情就好了。

四、说一说,写一写

1、现在该是你大显身手的时刻了,首先请你用一段话介绍一下你喜欢的动物的某一个特点。(师引导用总分的方式表达)。

生介绍,师生听后评议。

2、现在,同学们就把自己喜欢的动物的不同特点按顺序写下来吧!

3、学生写,教师巡视指导,然后教师选择一篇普遍存在的问题作文投影打出,师生共同修改,以便学生纠正自己的错误。然后再选择一两篇佳作读给大家听,以便学生取其精华,去其糟粕。

4、修改好自己的作文后抄正。

【板书设计】:

我喜欢的小动物

写外形——抓特点

写习性——举事例

融感情——表喜爱

《我喜欢的小动物》习作讲评课教学设计

教学目标:

1、通过交流欣赏,体验欣赏习作的快乐 。

2、明确如何抓住特点写好自己熟悉的小动物,培养生活情趣。

3、能够细致、有条理地观察动物的外型及生活习性,能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。

教学重难点:

会对照要求衡量自己的作文和他人的作文,使习作能够抓住动物的特点,把它写得更具体更生动。

教学准备:生:每人一篇描写小动物的作文

师:课件

教学过程:

一、 创设情境,激情导入

(一) 师:前几天,森林电视台正在举办《我是大明星----我喜欢的小动物》作文选拔赛,我们班同学都踊跃地投稿,大家想知道结果如何,都有谁已经成功晋级了吗?

二、晋级区,欣赏佳作

(一) 课件出示:晋级名单

1、 对已经成功晋级的选手表示祝贺(颁发晋级奖章)

2、回顾习作要求

师:让我们一起回顾本次作文要求(课件出示:习作要求)

师:这是一篇写小动物的文章,写作时要抓住小动物的什么来写?(板书:特点)可以从哪些方面来表现小动物的特点呢?(板书:外形 生活习性)

3、 欣赏精彩片段

4、欣赏精彩词句

5、交流赏评意见。

师相机归纳总结:

(1)描写外形时能注意写作顺序和抓住特点;

(2)运用了比喻、拟人等修辞手法把动物描述得更加具体形象,更加可爱。

三、待定区,师生共改

师:刚才我们一起欣赏了成功晋级的选手的优秀作品,下面让我们一起走进《我是大明星》的待定区,找一找我们没有顺利晋级的原因吧!

(一) 1、出示片段

师:小作者抓住了小动物的什么特点?写具体了吗?

2、 悟得修改方法,师生共同修改片段

小结:“文章不怕改,越改越精彩。”在同学们的帮助下,老师发现作文比原来的更具体、更生动了。

四、复活区,自我修改

过渡语:同学们,《我是大明星》的评委们,认为我们班同学今天表现的非常棒,所以决定在我们班专门设立一场复活赛,待定区的选手们,只要能把你们手中的文章修改的更形象,更生动,每个人都有重新获得晋级的机会。那么已经晋级的同学,只要你们继续努力,会直接晋级到冠、亚、季军的争夺。

学生自改习作。

五、复活赛 ,展示自我

(一)生展示自己修改后的习作,争夺晋级名额。

(二)展示的学生需原文与改后文对照,突出评赏本次习作共性问题的解决情况.

小结:恭喜今天在复活赛上成功晋级的小选手们,还没有晋级的选手们也不要气馁,课后把你们的作文粘贴在黑板报“习作天地”里,大赛的评委们,还有我们班的同学会随时关注你的。

我喜欢的小动物

我喜欢的小动物很多,有小猫、小狗、小熊„„不过,我最喜欢的还是那只小猫。

记得是去年夏天,我从外公家里抱来一只小猫。它全身胖乎乎的,两只眼睛绿得像绿宝石。夜里看起来像两颗星星,胡须长长的,爪子特别锋利。它只要看见老鼠,就会像火箭一样飞快地跑过去,一下子把它逮住。

有一次,我正在做作业。听见“吱吱”的声音,我想,一定又是小猫在捉老鼠,只见老鼠向厨房跑去,小猫在后面追,过了一会儿,小猫想出了一个妙计。它假装睡,老鼠“吱吱”叫着,它还是装睡,老鼠想,这样可以过去了。老鼠以最快速度跑过去,小猫睁开眼睛看机会来了。便睁开眼睛跑过去,把老鼠逮住,然后走到一边开心地吃起来。

我家的小猫真聪明,我爱我家的小猫。

我最喜欢的小动物

我最喜欢的小动物就是小狗,正好我奶奶家有一只小狗,它的名字叫花花。 花花的头很圆,身体很细,毛是白色和黄色的。有时候我喂食的时候,它的尾巴一摇一晃的真可爱。有时候我手里拿着骨头,小花花就给我作揖,我觉得小花花很聪明。我轻轻的抚摸它的时候,它就要了摇尾巴,就像是笤帚在扫地一样。夏天的时候我妈妈把小花花牵到我家,我每天都喂它东西吃,我们家里来了客人了,花花就汪汪地叫个不停,好像在说:“欢迎,欢迎。”我坐在花花的前面,它就把它的前爪搭在我的腿上,很幸福的样子。

我很喜欢可爱的花花,我希望你们也喜欢可爱的花花,也喜欢其他动物,因为动物是人类的好朋友!

我喜欢的动物一段话篇五
《我喜欢的小动物》

“我喜欢的动物”——四年级习作教学设计

一、内容分析

《我喜欢的动物》是四年级语教材上册第四组课文后的一次表达练习,动物是人类的朋友,很多动物在我们的眼里显得那样的可爱、有趣,使人一见就生爱慕之心。本次习作内容非常贴近学生生活。

《2011年版课标》第二学段习作要求指出:“让学生乐于书面表达,增强习作的信心,愿意与他人分享习作的快乐。”本次习作内容为“我喜欢的小动物”,在设计时要力图调动学生的主体地位,激发习作的兴趣和动机,让学生乐于表达,习作的方式可以不拘形式,教学中要引导学生抓住人与小动物之间新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容来表达书写。

基于以上思考,我将本课的教学重、难点做如下定位:

1、充分调动学生的观察积累,写自己喜欢的一种动物。

2、能抓住动物的特点有顺序地进行描写。

3、能通过具体的事情表达自己的真情实感,享受作文的愉悦。

二、教学目标

1、培养学生留意观察事物和积累材料的习惯,努力提高学生的想象力,语言表达能力和评价水平,渗透爱护动物保护动物的理念。

2、能按一定的顺序描述小动物的外形特性习惯,并传达自

己的喜爱之情。

3、培养学生乐于表达,乐于写作的兴趣。

三、教学准备

1、课前与学生沟通交流,激发学生兴趣,拉近与学生的距离。

2、课件。课件内容有:动物图片、教师范文、生活视频等。

四、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣。

师:大家请看大屏幕,看老师把谁带来了?

学生欣赏动物图片

师:你最喜欢哪种小动物?为什么?(指名说)

那么这节课就把你们最喜欢的动物介绍给大家吧。(板书:我喜欢的动物)

(二)明确目标,指导说话

1、出示习作要求

师:我们一起来看看这次的习作要求(大屏幕出示要求) 让学生自由读,然后指名读习作要求:要具体地写出动物的特点,表达自己的真情实感。

师:表达自己的真情实感,要表达出自己怎样的情感?(指名说)

生:表达出自己对小动物的喜爱之情

师:对,要表达出自己的喜爱之情,那可以从哪些方面写动

物呢?(指名说)

预设:

生1:可以写动物的外形

师:写动物的外形应该抓住动物的哪些部分来写?

生2:头部、眼睛、嘴巴、耳朵都可以写

生3:还可以写四肢、毛发

师:你们说得真好,除了可以写外形可以写动物的哪些方面?

生1:可以写动物的生活习惯

师:动物的生活习惯特点又应该写哪些方面?

生2:吃饭、活动、睡觉

生3:脾气、性格、爱好

„„

师小结:抓住了动物的外形、生活习性就能写出动物的特点,要写好就抓住这种动物与众不同的特点来写,如果能写出你与动物之间的故事,那你的习作就更真实感人了。

2、范文出示,归纳方法

师:这节课老师把自己喜欢的朋友带来了:(大屏幕出示狗“嘟嘟”)嘟嘟可逗人喜欢了,你瞧,它的眼睛黑亮黑亮的,特别是到了晚上,就像两颗宝石,还闪闪发光呢!它金黄色的毛夹杂着许多白色,在阳光的照耀下油光闪亮色,像涂了一层油,用手一摸滑溜溜的,真是舒服极了,它的脚上有肉垫,走起路来无

声无息,一不小心就跑到你的脚边和你闹。(指名读)

师:你喜欢小狗嘟嘟吗?哪些地方你觉得写得好?

预设:

生1:“它的眼睛黑亮黑亮的,特别是到了晚上,就像两颗宝石,还闪闪发光呢!”这句话写出了眼睛的特点

生2:“用手一摸滑溜溜的,真是舒服极了”“走起路来无声无息”这句话写出了自己的感觉。

生3:“在阳光的照耀下油光闪亮色,像涂了一层油”这句话说明作者观察的很认真。

„„

师小结:很高兴你们也喜欢嘟嘟,如果你们能像老师一样有顺序的写下来,注意观察,写出动物的特点和自己的感受就能很好的表达自己对动物的喜欢之情。

2、全班交流,介绍自己喜欢的动物

师:现在老师给你们几分钟时间想想自己最喜欢的动物,然后介绍给大家。(出示友情提示:介绍你喜欢的动物的某一方面; 要有一定的条理;做个文明的小听众。)

学生思考后,师问:谁愿意和大家一起分享自己喜欢的动物?(学生说)

师:刚才同学们说的都是动物的外形,有没有介绍动物其他方面的?

点评预设:

a你这段话围绕着一句话来写的很有条理。

b你对动物的动作、神态表达得很准确,描写得很真实,可见你有多么喜爱它呀。

c你观察得真仔细,还运用了比喻、拟人的修辞手法,表达了自己对动物的喜爱之情。

(三)指导习作方法,学生练写片断

师:别看嘟嘟那么逗人喜欢,可它有个与众不同的特点,让老师束手无策,你们猜猜是什么特点呢?(学生猜)老师告诉你们就是——懒。我们来看段视频,并把你们看到的用一段话写下来。(播放视频)

学生认真看视频

师:在写这段话的时候我们可以对它进行动作描写、表情描写、心理描写(板书:动作、表情、心理),想想它会说些什么,想些什么呢,让我们再看一遍视频,请大家仔细观察了。

学生再次看关于“嘟嘟”的视频,

如果这段视频能让你想起你喜欢的动物,也可以写其他动物。(出示课件:1、嘟嘟在我们家那可是“懒”名远扬。„„

2、小白兔可爱极了。„„

3、乌龟吃东西的样子可真有趣。„„

4、我家的金鱼是个“胆小鬼”。„„

5、“淘气包”花猫自从来到我们家就天下大乱了,这不它又闯祸了。„„

我喜欢的动物一段话篇六
《我喜欢的小动物教案及反思》

《翠鸟》习作教案

教学反思:

本次习作是:《我喜欢的小动物》,这个内容是学生乐于交流、也比较感兴趣的话题。让学生准备自己喜欢的小动物图片,然后在课上向大家展示并介绍,学生在轻松的环境下更能放松自己,从而激发起他们交流的兴趣与意愿。教师先创设了一个猜一猜的小游戏,让学生在老师的叙述中猜出小动物的名字,学生在比较中知道了,在向别人介绍自己喜欢的小动物时,

一定要抓住小动物的特点来介绍。接着教师让学生走向讲台,也在猜一猜的游戏中,让学生把自己喜欢的小动物,抓住动物的特点与同学交流,让同学猜。在猜一猜的游戏中,学生学习兴趣盎然,积极参与交流。让学生学会与他人交流小动物时,要介绍的生动形象。激发学生交流一下自己曾与那些小动物发生过有趣的事情。目的是充分抓住时机让学生交流。在交流中,关注孩子说话的态度,关注他说话是否完整。

存在不足:

1、在教学过程中,感觉交流的同学还是不太大胆,个别同学,口语表达的意思不完整、不连贯、前后矛盾;语言重复或无话可说;声音不响亮;语言不准确。

2、学生在交流的过程中老师不应满足于学生能用完整话说出自己喜欢什么动物、为什么,还应引导喜欢相同动物的学生互相补充,说说喜欢这个动物的不同原因,为学生多说几句话进行渗透。

学生作品及评语:

臭美的小孔雀

我们家住在大西北,一个比较偏僻的地方,看动物也只有看到一些常见猫、狗、鸡、兔、鱼、羊、牛、麻雀。因为没有动物园,我对动物的见识不是很大。妈妈为了让我多和动物交朋友。把我带到了重庆动物园,进了动物园,我在里面看到了一些平时没见过的动物,有像大力士一样的大象,有机灵又小巧的小白猴,还有长着黑白相间的、圆圆的肚子,人见人爱的国宝大熊猫。但是最引人观注的是,那些花花绿绿爱臭美的孔雀,那里的孔雀都是全开放的,天空中有着密密麻麻的网子,两边的门都有着铁链子挂着,还有铁门,所以孔雀是出不去的。当我们吃力的的从门里进来时,美丽的孔雀就拖着它那象燕尾服的羽毛,在你身旁走过,那时正是孔雀开屏的时候,那些花孔雀一见到拿着像机的游人,就马上把屏打开,让人看看它那美丽的样子是不是比你好看,在人群中我们还见到了一只明星孔雀,它打着自己漂亮的屏,像明星一样站在照相机前扭来扭去,努力想让人拍到它最好的一面,我们也和它拍了几张照片,当我们走了的时候,我在远远的地方还看见它两条细腿扭来扭去的样子,不知道它为什么不累,唉!爱臭美的小孔雀。

我们又回到了大西北,每当我看到我和孔雀的合影时,都会想起那只小孔雀扭来扭去的样子,那只孔雀朋友是我最好的朋友,我这一生不会忘记它美丽的身影。

王雪儿

三年级一班

评语:写出了美丽的孔雀,文章感情真挚,语文朴实自然。

我喜欢的小动物

我家养过许多可爱的小动物,但我最喜欢的小动物还是我家的两只小乌龟。它们可惹人喜爱啦!

小乌龟背上的壳比一元硬币大一点,壳中间凸起,像个小山包。“山包”的中间有三个扁扁的六边形图案。它的头只有碗豆那么大,头上长着一对小眼睛,比芝麻还小。“人”字形的小嘴,在水里一张一合,可有趣啦!身体两侧有四只小脚,就像四把桨在水里不停的划动。身体后面的尾巴尖尖的,就像一根针。小乌龟腹部上的壳是淡黄色的,上面还有14个小小的、圆圆的、黑黑的花纹,这些小花纹排成两排,就像金色的沙滩上留下的一串脚印。

两只小乌龟在水中可有趣啦!它们有时摆动四肢,拨动脖子,好像在跳双人舞;有时头碰着头,好像在商量国家机密;有时把脑袋伸出水面来看看有什么新鲜事。我在水里放了一些乌龟食,两只小乌龟就会立即上来抢食吃,都互不相让。

可是两只小乌龟现在却离我越来越远了,它们俩虽然现在已经 不在了,但我会永远不会忘记它们的,它们拼搏向上的精神永远会鼓舞我!

于凤仪

三年级一班

评语:这篇文章将两只小乌龟描写的生动形象,比喻用的恰当,文章结尾升华的较好。

我的小狗------豆豆

前几天爸爸打电话说等有方便的车会给我带一只小狗,我天天盼终于盼到了那一天,当小狗从车上跳下来的那一瞬间,我就深深的喜欢上它了。

它是一只全身长满棕黄颜色的短毛小腊肠狗,我给他起了一个非常可爱的名字叫“豆豆”,豆豆的毛短短的黄黄的摸起来滑滑的。它的两只耳朵向下耷拉着,眼睛又圆又亮,很好看。鼻子黑黑的,粉红色的嘴里有两排锋利的白牙齿。四只黄色的小爪很短,但跑起来却很快。它一见到熟人或遇到高兴事儿,尾巴就摇起来。

豆豆的鼻子可灵了,它一嗅到饭菜的香味,就会跟着我,并且用乞求的目光看着我,好像在说:“我亲爱的小主人,快给我点吃的吧,我快馋死了!”我要是假装不理睬它,它就会

围在我的身边并蹭来蹭去,并发出低低的哀求声。当它得到了自己的美食时,就会独自躲到角落里享受这可口的食物,看着它贪婪的样子我高兴极了。

豆豆非常喜欢玩球和出去散步,可是有一次我带它去散步的时候发现它随处大小便。我本来没放在眼里的,可是过了一个星期后,我发现我们小区有好多,小狗的便便不小心就会踩到!

这件事情我告诉了妈妈,妈妈给了我一个小铲子和一个小桶,说:这些工具可以清除那些粪便。以后带去散步的时候一定要记住带上这些工具。小区的叔叔、阿姨都夸我是好孩子。

我喜欢我的小狗豆豆。

刘盈颖

三年级一班

评语:善于观察,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间、写出了小狗的可爱与调皮。

家有水族馆

大家一般看到的水族馆一定是很大很气派的海洋生物馆,我们家就有一个!不要张大你们惊讶的嘴巴,让我来解开你们的迷惑吧。

我们家养了很多的鱼儿,我给鱼儿们的家起了个响亮的名字——水族馆。因为可爱的鱼儿太多了,我就不一一介绍了,就隆重推出几条“明星级”的小鱼吧。它们是:狡猾的蓝龙、膘肥体壮的黄龙、色彩斑斓的七彩燕子、机灵活波的黑裙和轻盈矫健的银燕。这几位明星高手个个身怀绝技。不信您瞧,银燕从缸中高高跃起,她的入水动作胜过许多跳水姑娘,落水之后不时拍动水花,又一次跃向空中……;唉,快看这只墨燕他的背墨黑墨黑像穿着一件黑色的盔甲,嘴儿一张一张像再对你说话,尾巴一扇一扇像摇动的大桨;一群七彩燕子涌上来吃食,水面瞬间开了一朵神奇的花;啊!那两条鱼在干什么?我走近拨开水草一看,原来是两条鱼儿在争食,他们是蓝龙和黄龙。我心想一定是膘肥体壮的黄龙能抢到食了!结果却是那条狡猾的蓝龙乘其不备攻击了黄龙,趁他嗷嗷直叫慌乱躲闪的时机,一口吞下了那可口的美食。我看的哈哈大笑,原来鱼的的世界也是一个需要聪明才智的世界啊!

朋友们,如果对我们家的水族馆感兴趣,欢迎你们来我家看鱼呦!

赵世栋

我喜欢的动物一段话篇七
《我最喜欢的小动物》

老师看到这么多小朋友都带上了可爱的头饰,这只漂亮的小鸟,你来向大家介绍一下自己吧!(杜燎原)原来你的名字叫八哥啊!谢谢你向大家介绍了你的样子。这只可爱的小狗,大声地向大家介绍一下自己吧!(罗婉琪)你让我们了解了你的生活习性,谢谢你!这只帅气的小猫,你也来让我们认识一下吧!(邹定海)哈哈,你说的故事可真有趣,我真想找个时间听你好好讲讲这个故事!

上节课,我们聊了很多的小动物,聊到了它们的(样子、生活习性以及和它们之间发生过的有趣的事),这节课,我们就来把我们喜欢的小动物写下来吧!

谁来读一读这次写话的要求?(指名读要求),我们要写什么?(每个学生说一点)随机板书。(样子)是的,我们可以写一写它们的样子,那写样子的时候要注意些什么呢?对啊,要写出它的特点。还可以写什么?(生活习性)哎,生活习性也可以写一写,比如说,可以写(小动物喜欢吃什么?怎么睡觉?有什么本领?)还可以写什么呢?(有趣的事)嗯,也可以回忆一下和小动物之间发生过的有趣的事来写一写。不着急,咱们可以看看自己的头饰来想一想你喜欢的小动物的样子,或者回忆一下你和这个小动物之间的相处过程,看看它都有哪些生活习性呢?你们之间曾经发生过哪些有趣的事呢?都可以来写一写,不过,请你记住,我们只要写其中的一个方面就可以了。

(学生开始写,教师随堂指导。)

哪些小朋友是写小动物的样子的呀?(学生举手,教师清点)写小动物生活习性的有哪些人啊?有没有写和小动物之间发生的有趣的事的啊?这么多啊!那我们就一一来分享吧!我们先来请描写小动物样子的小朋友来读给大家听一听吧!等一下,老师想请大家认真听,猜一猜他写的是什么?(施欣月读),猜出来了吗?说说你是怎么猜出来的?(我看到了他的头饰。)你真会观察,从头饰上就发现这个秘密了。(小兔子的耳朵很长,而且它的眼睛是红色的……)哦,原来施欣月是抓住了小兔子样子的特点,所以一下子就被大家猜出来了。我们再来听这两位小朋友的写话,仔细听,他们是不是也把小动物样子的特点写出来了呢?(陶玉杰:大大的耳朵和大大的鼻孔都是猪样子上很明显的特点,你写得真成功!钱小多:抓住了山羊长长的胡子和尖尖的角,这样你写的山羊就活灵活现的了。)你们瞧,我们要向大家描述一种小动物的样子时,就得抓住它的特点。老师这里有一段话,你们来读一读,想一想,这段话描写的是哪种动物的样子呢?(学生自己读)是哪种动物呀?(大象)你们是怎么知道的?(因为大象有像水管一样的长鼻子,蒲扇一样的大耳朵,墙壁一样的身子,柱子一样的腿。)这些都是大象才有的特点,我们只有注意观察动物的外形,抓住动物样子的特点,才能让大家很快地认识你所喜欢的小动物,并且也和你一样喜欢上它。

写清楚了动物的样子,我们再来看看小动物们的生活习性。谁来给大家读一读你的写动物有什么生活习性呢?(徐帆)你真是个善于观察的孩子,写出了小狗特有的生活习性,是不是还查了些资料,才知道小狗吐舌头的原因啊?你们知道吗?你们的课外知识都挺丰富的。在观察到了一种奇怪现象之后,赶紧去查查资料,问问大人,你就会收获更多的知识。谁再来给我们介绍一下其他小动物的生活习性呢?(朱锦浩小猫)小猫的叫声特别好听,像唱歌一样。你还介绍了小猫会抓老鼠的本领呢!(陈哲宇金鱼)小金鱼的生活习性又和别的小动物不一样了,它睡觉的时候睁着眼睛啊!你肯定很喜欢你的小金鱼,在它睡着的时候都看着它。看来我们小朋友都知道,要想让大家更快地认识你所喜欢的小动物,在介绍它的生活习性时,不需要每一个方面都写到,只要把它特有的生活习性告诉大家,我们就能认识它了。

老师发现,准备了一肚子故事的小朋友们已经有些迫不及待了。我们赶紧来欣赏一下吧!(范佳伟)(上台读)你们觉得这个故事有趣吗?哪里有趣?哦~……我们学过的课文中,也有一个和动物有关的有趣的场景,还记得吗?《卡罗尔和她的小猫》中的片段。谁来读一读?(赵子涵),这段话有趣吗?有趣在哪里呢?哦!小猫从衣袋里一个个跳出来这个场景很有

趣。你写的故事里有这样有趣的地方吗?(张云超 燕子)哈哈,一眨眼,饭就一粒不剩了,你当时肯定很奇怪吧!(高婕 公鸡)原来你们之间还发生了这么好玩的事情啊!(张梦 金鱼)小金鱼肯定还以为你的手隔着玻璃也能让它吃到呢!真有趣!小朋友都抓住了故事中有趣的点,我们玩得真开心!原来写话并不是那么难,只要抓住小动物样子的特点,抓住它们特有的生活习性,抓住故事中有趣的点,我们就能把小动物写得那么生动有趣。下面,我们就四人小组互相欣赏一下同学们写得片段,写得好的,你可以从组长那里领一颗荷花章给他,如果写得不够好的地方,你也可以帮他改一改。

刚刚你们在互相欣赏的过程中,老师发现有很多小朋友都得到了同学送的大拇指了,相信很多同学都已经互相学到了写话的本领。老师也发现,有这么几位小朋友写得特别棒,我们也来欣赏一下这三位小朋友的写话。仔细听一听,他们分别写的是什么?(学生回答)(汤德军)这位同学写的是小狗的样子,(刘翔)这位同学写的是小狗的生活习性,(陈景超)这位同学写的是和小狗发生过的有趣的事情,如果把他们三个人的写话放在一起,那么小狗的各个方面都介绍到了,就成了一篇习作了。习作啊,就是这么简单快乐的事情,按照这样的方法来经常练练笔,你会有意想不到的收获哦!下课!


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