真情的

导读：　真情的真情的 真情的作文 【第一篇】：真情　　今天，我的病好了，我终于可以回到我挂念的校园，见到我惦记的伙伴们了。回到校园，一股股 ...

真情的真情的 真情的作文

【第一篇】：真情

　　今天，我的病好了，我终于可以回到我挂念的校园，见到我惦记的伙伴们了。回到校园，一股股温暖而欢快的气流，涌进了我冰冷的身体。伙伴们都热情地迎接我。他们有的围在我身旁，问着我的病情；有的送给我小礼物；还有的主动要为我补课。这一份份热情使我激动不已。但是令我更加惊喜的是，放学后，李晨和唐皓昱两位同学主动来到我家为我补课。补课虽然是一件小事，但她们是冒着雨，踏着泥泞来到我家的。进家门时，我分明看到两人的头上滴落着豆大的水珠，脚上沾满了污浊的泥水。我赶紧拿来毛巾给她们擦拭，关心地询问她们冷不冷。可她们却说：“没事儿，这一点小雨，我不会有事的！”话语里还流露出一些调皮。擦拭完，她们根本顾不上喝水，就开始认真给我补习。渐渐地天暗了，雨却还没有停。补习完，我让她们留下吃晚饭，她们叫我好好休息，就要走了。妈妈要送她们回家，她们两个却让妈妈在家好好照顾我。望着她俩远去的背影，我流下了感动的泪水，我体会到同学之间真挚的友情！ 　
　　我会记住今天的，记住那美好的时刻，记住那一份份真情的！ 　

【第二篇】：真情

　　经过那次山林之旅，“真情”这个词语已刻在了我心灵深处，还以为真情只在人与人之间存在着，原来大自然之间也有真情，大自然给予我的那份真情我将永远珍藏在心中。　 我一个人背着书包爬山，大自然似乎想考验我是否有诚心，火辣辣的太阳晒的我汗如雨下，眼看着同行的人越来越少，我不禁迷惘：为什么他们要退缩呢？看，山上的花草树木都在向我招手呢！我才不要后退呢！就这样，我登上了这座山。一阵凉风吹来，让我感到一阵惬意，大自然仿佛在庆祝我的成功，她也在为我开心呢！我看见了她的笑容。树木伯伯被风吹的“沙沙”作响，他们微笑的对我说：“小姑娘，前面的景色更好呢！”我开心的向他们道了谢，抚摸着他因岁月的流逝而刻下的皱纹算是告别。　 山林中的小路狭窄极了，我一伸手就能和花儿亲密接触，蝴蝶在我身边翩翩飞舞着，让我也尝到了当“香妃”的滋味。　 走着走着，忽然听到“潺潺”的流水声，心中一喜：难道说大自然真的了解我的心思吗？我还没见过山泉呢！一阵阵的水声把我引到了一个山泉边，那是怎样的美景呵！那水清澈见底，柔软的水草在水底摇来摇去，两三只小鱼儿在底下游着，我开心的把鞋脱了，呀！好冰的水哦！一阵阵凉意向我袭来，不时的有鱼儿在我脚底穿过，滑滑的，弄的痒痒的，但我没有动，我怕惊动了这可爱的小精灵。　 不知不觉的天暗了下来，我的肚子也饿的“咕咕”叫了，我必须要回家了，再见了，可爱的小精灵们，再见了，清冽的泉水，再见了，树伯伯和花妹妹，再见了蝴蝶伙伴。大自然，谢谢您给我的那份真情，在悦耳的鸟鸣声中，我迎着夕阳向山下走去......　

【第三篇】：真情

　　我家住在一条小巷旁边，巷虽窄，但是上下班人来车往，小贩们常来叫卖，也颇热闹。从我懂事起，我就注意到，小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子，那里一年四季都是冷清阴沉沉的，好象没人住一样。别人不关注，我却十分好奇。那里到底住什么人呢？有一次，我忍不住了，蹑手蹑脚地闪在半掩着的门口朝里张望：屋内很黑，却有烛台上点燃的蜡烛在发光，香烛的香味飘到门口，给人可怕的感觉。我使劲一看，终于看到一个老女人坐在角落的床边上，脸色阴沉、煞是冷酷。我再不敢多看了。回家后我对妈妈说了这事。妈妈说她是个苦命的人！丈夫死得早，独生儿子在“文革”中被“流弹”打死了；打那以后她就很少出门，也不再理人了，甚至有时还莫名其妙地骂上几句别人懂又不懂的话。妈妈叫我以后别再去了。我心中虽然有些难以名状的同情，但我还是不再去了。有一次，我背着书包走过她家门口，出乎我意料，她竟开口向我打招呼：“上学去？我儿子小时候也象你一样。”我同情地对她笑了笑。后来我知道，她是很喜欢上学的孩子的。虽然她同我说过话。但我还是不常去那儿。今年，“春风又绿江南岸”，我第一个想到的就是她。我想她家也该吹到春风，也该有欢声笑语，我便不管妈妈的嘱咐了，常带着小组的同学到她家去。我们说学雷锋的事儿，讲张子祥的故事；我们帮她扫地抹桌子，拎水擦窗户，把屋里屋外打扫得干干净净。王炎还从家中移来一株山茶花，种在她那窄小的院落里。她高兴了，笑了，笑得流出了泪。也许这是她第一次受到的别人关心，得到人间的温情，反正我是每一次觉得她的阴沉为慈祥所替代了。我们也很高兴，每隔一段时间就去看她，为她做事，她和我们渐渐地熟了，话也多了。王炎种的那棵山茶花，在她的悉心照料下，长得愈发茁壮了。有一次，我放学去看她，她竟站在门口，老远地就招呼我：“永林，快来屋里去看你外公从台湾来信！”我先是一怔，随即便懂她的心了，便说：“不，我是乐乐！”“噢，你看我又把你当作我的永林了。”她很有歉意地说。不过，时间一久，她跟我们便无话不谈了。说她的永林就象我们一样可爱聪敏，读书多用功，还说什么天热了，要注意饮食卫生；什么“养儿不读书，等于养只猪，”什么山茶花火红，热烈，欣欣向荣，就象我们的祖国……。还不时地花上一些钱，给我们买些橄榄，杨梅什么的。慢慢地，我们在一起，真象一家人了。真情，人间有的是真情，它永远存在于你和我，我和他，他和你之间，只要你给人以真情，便会享受到别　　人的真情。　

【第四篇】：真情

　　真情是无声的音乐，让人们的心灵更加纯洁；真情是友爱的桥梁，让人与人之间的关系更加亲密；真情是社会的洗涤剂，让世界更加美好。而“父爱如山，永恒不变”这句话就更证明了这个观点。的确，父爱在我的心里，就如同一座山一样，没有任何人和感情能替代他的位置。82分！望着卷首那鲜红的成绩，我的心流泪了，它简直就是晴天霹雳，击碎了我在班上继续领跑的梦想。五年级第一次语文考试就考成这样，还怎麽见人呀？　
　　回到家，我呆坐在椅子上。爸爸见了，并没有说什麽，他好象看出了我的心思，默默地拉着我进了书房。　
　　早就料到会是这种情况了：爸爸见了那张试卷，眉宇间闪出一丝惊讶，那双大而有力、长满老茧的手微微地颤抖着，卷子好象随时都会掉下来，刚才还炯炯有神的眼睛暗淡了下来。望着爸爸那暗淡的目光，我的泪也在眼眶里打转。看着卷子的爸爸眉头紧锁，握着卷子的手连青筋都突了出来，我等待“暴风雨”的来临。但爸爸说：“旭旭，你长大了，爸爸虽然很生气，但不会打你，我们一起来想办法解决你的学习问题。”听着这些，我的鼻子酸酸的，心中像打翻了五味瓶，眼泪不知不觉淌在我的面颊上，滴在我的心里。爸爸看见我这泪如雨下的样子，叹了一口气，放下卷子，说：“你自己好好想想。”他走出了书房，步履有些沉重，背影也有些苍老。我觉得爸爸的脚步就踏在我的心扉，沉沉作响。但屋里静极了，安静得令人害怕。　
　　一会儿，爸爸走过来，手里拿着一本书，我偷眼看着爸爸的表情，他的表情已经渐渐变得亲切，变得柔和，充满了期待，它如重新燃烧的蜡烛，慢慢地融化我心中的冰雪。爸爸抚摸着我的头，一种深厚无比的爱意沿着爸爸的手指抵达我心灵的最深处。他安慰我：“好了，别哭了，这本书会让你的心豁然开朗的。”我擦干了眼泪，望着爸爸。爸爸翻开书，用那浑厚的声音读起书来：“爱迪生是伟大的发明家，他的一生是辉煌的，但他上小学时考试却经常……”爸爸停下来，望着我，等待我的回答。“不及格。”我的回答并不洪亮，多了些胆怯，虽然爸爸已经给予了我足够的宽容。爸爸把书合上，抬起头，用那“烛光”照着我，问道：“这说明什麽呢？如果你将来成为了名人，别人会去追究你的分数吗？”“当然不会！”这次，我的回答干脆而洪亮，没有胆怯、没有顾忌，这不正是双鬓已长出白发的父亲一生所追求的吗？爸爸如释重负，露出了欣慰的笑容，他笑得是那麽爽朗，爽朗如正午的太阳，毫不顾忌地释放绵绵不绝的温暖阳光。　
　　爸爸的爱是发自内心的，它也许不像母爱那样感人肺腑，但它是深沉的。爸爸的爱是我成长道路上的灯塔，为我指明了前进的道路，它又是一双轻灵的翅膀，让我在无际的天空自由地飞翔。　

【第五篇】：真情

　　今天是个特殊的日子。小花一大早就起来，匆匆洗漱完毕，吃了几口早点，背上书包就走了，可她并没有去学校，而是先来到了山坡上。这是为什么呢?原来今天是教师节，她准备送一束鲜花给老师。
　　教师节要给老师送什么礼物，昨天同学们都已议论起来。有的说要给老师擦桌凳，有的说要给老师送幅画，还有的说要做一件对老师有益的事。而小花和他们的想法都不同，别人问她时她不说，只是笑眯眯的。
　　以往，老师都一直不停地为同学们忙碌着。课堂上她给同学们讲课，抄题让同学们做，有时有的同学不懂，老师还要一遍遍地耐心讲解；下课了同学们都在玩耍，老师却在为下一节课做准备；晚上老师还要为同学们批改作业；同学们都进入梦乡，老师还要去宿舍查房。老师为了同学们真是太辛苦了。想到这里，小花看着漫山遍野的金灿灿的野菊花，就像老师对同学们的关爱时时刻刻无处不在；她摘了一大把，瞧，花上还沾着几颗晶莹的露珠呢，多像老师辛勤的汗水呀！
　　小花来到学校，走到老师的窗前，看见老师正伏在桌上一丝不苟地批改作业呢。小花想悄悄地把花送给老师，于是就躲到一旁等着。老师终于走出了办公室，小花高兴地走过去，把头探进窗内看，屋子里一个人也没有，她于是走进去。老师的桌子上有一本台历，几本书压在老师的眼镜下面，一支笔筒，笔筒旁还放着一个地球仪，台历的日期正是九月十日，小花把鲜花插在笔筒里，飞快地向教室走去。小花坐在自己的座位上,高兴得都快笑出声来了，心里比吃了蜜还甜，她知道一会儿会有什么事情发生。
　　过了一会儿，老师高兴地走上讲台，手里拿着插满鲜花的笔筒，说：“我不知道送鲜花的那位同学是谁，但我要谢谢你们，我希望你们好好学习，茁壮成长，你们的未来一定会象这鲜花一样灿烂。

【第六篇】：真情的泪水

　　泪水，每个人都有，泪水，是感情的流露，如喜悦、悲伤、懊悔，每一次流泪都会有一段难忘的经历。　　
　　记得有一次，我上二年级的时候，班里来了一个实　习　老师，过了几天，实　习　老师说今天下午就要走，到了下午同学们自觉给实　习　老师带来了礼物，同学们都流下了对老师恋恋不舍的泪水，老师也流下了眼泪，看到老师的样子，霎时我的泪水也像断了线的珠子在脸蛋上流淌。　　
　　我不会忘记这次经历的事情，这件事情铭记在我心中。　

【第七篇】：真情

　　在生活中处处会感受到真情.其中令我最难忘的是这样一件事.
　　那天,天气非常炎热.我迫不急待地跑出去,骑着自行车去买冰棍.骑到转弯处,和迎面而来的大哥哥撞了个满怀.只听“砰”的一声,我一下子从自行车上摔了下来,车子也被甩去了很远.好疼呀!我的手上流血了.大哥哥却没有摔到,他赶紧把我扶了起来,着急地问我:“小弟弟,你怎么样?没事吧?”我皱着眉头说:“流血了。”大哥哥从口袋里拿出了一包餐巾纸,帮我轻轻地擦血.一刹那,我忍不住叫了一声.大哥哥连忙说:“很疼吧?.”我望着他那深情的双眼,一股暖流涌上了心头.我感激地说:“不疼.”大哥哥又拿出他最心爱的手帕,小心翼翼地为我包扎,还非要带我到医院治疗.啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间.
　　这件事虽然过去很久了,但那位素不相识的大哥哥却给我留下了深刻的印象.

【第八篇】：最温暖的太阳—真情

　　那个大雨滂沱的日子，我永远难忘……　
　　那天放学后，我像往常一样，第一个冲出教室，耳畔响起雨水的“哗哗”声，我条件反射般大叫：“呀！下大雨了！”而后，便沮丧地向家里走去。走出校园，看见奶奶撑着伞，焦急地等着我，我心里一热，迎了上去。　
　　没走几步，鞋就已经湿得不像样了，由于和奶奶打一把伞，我的一半身子已经淋透了。我无奈地埋怨这鬼天气，听到身后有人叫自己的名字，我疑惑地转过身，朦胧中看见一个撑伞的人向我们走来，走近了，我才看清是邻居的叔叔。　
　　叔叔看见我和奶奶，大惊失色：“呀！怎么淋成这样了？会感冒的！”顿了顿又说：“这么远的路，如果走回去，恐怕……”我说：“没事，走快一点就行。”叔叔却一本正经地说：“不行！你拿我的伞吧，我抵抗力强。”我再三推辞，叔叔却硬把伞塞给了我，独自走了。　
　　望着叔叔远去的背影，我热泪盈眶，忽然觉得莫名的温暖，只有头顶的雨伞知道为什么。　
　　等我醒过神来，发现奶奶手里的书包不见了，我问奶奶：“书包呢？”奶奶指了指叔叔回去的方向，慈爱地说：“你叔叔拿走了，他怕我拿着费力，就从我手中接过去了。”我再一次热泪盈眶。　
　　回到家后，由于伞庇护，身上没有再淋湿，我匆忙跑到叔叔家还伞，他已经到家了，见我来了，边热情地迎我进了屋，还满怀愧疚地说：“哎呀，我怎么都忘记把你的书包送过去了，真是……”说着，便把书包递给了我。我本想，叔叔没伞，书包一定湿得惨不忍睹了，看书接过书包，我却傻了眼，我的书包幸福地被一个塑料袋罩着，没有一处被雨淋湿。叔叔见我疑惑的表情，笑着说：“哦，今天早上吃完早点，顺便将这个塑料袋装进了兜里，没想到还用上了……”我感激地连连向叔叔道谢。　
　　那天雨虽然下了一整天，但我的心里却是晴朗的，因为有真情——这个最温暖的太阳烘烤着我，我感受到了邻里间真诚相待的温暖……

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　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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