描写大树的

导读：　描写大树的描写大树的 描写大树的作文 【第一篇】：大树　　在幽静的小路上走着，禁不住回想起往日的故事。有高兴的也有不开心的。无意间 ...

描写大树的描写大树的 描写大树的作文

【第一篇】：大树

　　在幽静的小路上走着，禁不住回想起往日的故事。有高兴的也有不开心的。无意间抬头看到眼前高大的槐树，令我想起一段往事。我记不清当时我的岁数了。　
　　“妈妈，晚饭后带我出去散散步，好吗？”看着妈妈不太愿意的样子，我就用我最为管用的“秘密武器”撒起娇来，“妈妈不带我出去玩，我就不吃饭！”一边说着，一边使劲地拉着妈妈的衣角，妈妈只好无奈对我说“好啦！服了你啦！吃完饭后带你去玩就是了。”一听到着，我就立刻狼吞虎咽地吃了起来，妈妈在旁心疼地笑着说道：“你不怕噎着？你这个‘贪吃鬼？’”妈妈嗔怪着。等我吃完饭，我就匆匆地穿上鞋子和外衣，嚷着要马上离开家。我俨然把自己当成了一个登山运动员。煞有介事地对着妈妈说：“前方危险，有雪崩，快离开危险区域！”妈妈忍俊不禁在旁看着我的“表演”。最后妈妈把我带到外面。后来妈妈领到石凳旁，对我说：“我到小买部去买矿泉水，你在这歇会儿。”我就坐在石凳上等候着妈妈。突然我看到一个跟我一般大的小男孩正在爬树，好象要去掏树上鸟巢抓小鸟。只听见树枝发出“嘎吱、嘎吱”的断裂声，我急忙向那男孩大声喊叫：“喂！小心，树枝快要断了！”可那男孩却不紧不慢地回答说：“没关系，树断了，我大不了就屁股弄痛了呗！”我冷笑着但又无奈对他说：“你自己掉下来不打紧，可我会被你撞伤的。而且大树被你折断了，很难长好了。这对我们的环境没什么好处吧？！”男孩自觉理亏，就红着脸爬下了树。这时候妈妈回来了，我赶紧迎上去把刚才的经过给妈妈讲了一遍，妈妈直夸我是个好孩子。　
　　这件事虽然已经过去有一段时间了，但我每每想起它，还是能记忆犹新的。

【第二篇】：骄傲的大树

　　森林里有一棵高大茂密的白桦树。
　　有一天，一些小虫子悄悄地爬进了他的树干里。啄木鸟医生飞来了，关心地说：“你的树干里有虫子了！”白桦树满不在乎地说：“有几个虫子怕什么！”
　　第二天，啄木鸟又飞来给大树治病。可那棵骄傲的白桦树还是那句话：“有几个虫子怕什么！”
　　第三天，大树就痛得受不了了。树枝耷了下来，树叶也枯黄了。啄木鸟看见了他痛苦得样子，不由得心软了，就帮他把树干里一条又一条白白胖胖的害虫都啄了出来。
　　过了几天，白桦树又枝繁叶茂了！

【第三篇】：大树

　　在妈妈工作的厂里有一棵很大很美的大树，它是1989年栽上的。
　　一到夏天，树上的叶子长的格外茂密，树干那么笔直，成了鸟的天堂，它们唧唧喳喳的好象在议论什么重要的事情。每当我们走到那棵大树下，一群群的小鸟就从树上飞出去，好象害怕我们捉到它们，每次我和妈妈路过那里总要看上几眼。冬天到了，雪爷爷好象特别喜欢那棵大树，所以那棵树上的雪格外多。雪爷爷害怕大树着凉，特地送给它一件雪白的大衣。春天来了，大树脱下雪爷爷送给它的大衣，穿上了春姐姐送给它的绿色的衬衣，大树穿上它不冷也不热，正正好好。秋天到了，秋奶奶给大树披上了黄色的衣服，秋天有点凉，秋奶奶特别照顾了一下大树。
　　一年四季都青睐那棵大树。

【第四篇】：假如我是一颗大树

　　假如我是一颗大树。我会在春天来临之际，开出许多花。这花既漂亮，颜色又鲜艳，还能散发出淡淡的清香。人们一走近我的身旁，看见那颜色鲜艳的花朵，就能使他精神饱满，再闻到那淡淡的清香，还能使他们进入美好的遐想……当我看到人们笑得很甜蜜的时候，我也情不自禁地笑起来。当然，我也增添了一份快乐。
　　假如我是一颗大树。当夏天的骄阳让人们热得难受时，我要长在老师办公室的窗前，伸出数不尽的枝叶为老师遮风挡雨。这样，老师就不会那么疲劳了。我还要把全世界的废气都吞掉，通过光合作用，释放出氧气，让天空更加湛蓝、深远。人们呼吸着新鲜的空气,身体更加健康。我也会多一份快乐。
　　假如我是一棵大树。秋天来了各种作物都获得丰收时，我也会结出许多又大又甜的果实，每当看到人们摘下一个个果实拿到市上去卖，有好收获时的微笑。我就感到又多了一份快乐。
　　假如我是一棵大树。我要长得非常的结实。这样，下大雨的时候，在我身上的小鸟们就不再受到惊吓，不再会感到害怕了。这样，小鸟们还会在枝头唱出清脆的歌，我也会感到快乐的。
　　假如我是一棵大树……

【第五篇】：大树的哭诉

　　一只小鸟正在天空中自由自在飞，忽然听见有哭声，低头一看，看见一棵大树在哭，就关切问道：“大树伯伯，你哭什么呀？”大树说：“你看以前的我有着茂盛的叶子，你们在我头上唱歌玩耍、摘果子吃，你们是多么快乐，我也非常快乐。可今天……”　　
　　小鸟急切地问：“今天怎么了？”　　
　　大树说：“今天我很孤单，没有了叶子，没有了美丽的鲜花，没有了好吃的果子，没有了小伙伴，也没有水喝。村里的人们来把我的小伙伴砍掉，拉走卖钱。而且这一刮大风，就黄沙满天，我也快被刮倒了，我心里很痛苦，谁来帮帮我？”　　
　　小鸟心疼地说：“大树你别伤心，我会帮助你的。”　　
　　大树哭着说：“谢谢你，有你的帮助上，我一定会好起来的！”　　
　　小鸟伤心地飞走了，他心想，一定要把大树的遭遇告诉人类。

【第六篇】：大树的哭泣

　　在一个荒无人烟的土地上，有一棵快枯死的大树，它的“外衣”——树皮裂开了许多，正在一块块地往下掉，树水分全部被蒸发了，叶子又干又黄，仅有的几片树叶也没有生机，它很伤心，正在痛哭，天上的白云发现了它，便轻声细语大问它：“大树，你为什么哭得那么伤心？难道你生活的不快乐吗？轻轻的河水浇灌你，柔和的阳光沐浴你，患有许多同伴陪伴你……
　　大树止住哭声，叹了口气，皱起眉头委屈的说：“我哪里快乐，你看我，这副样子，要和以前比那是差得很远，过去我有挺拔的身躯坚韧的‘外衣’，茂密的‘头发’，身体充满水分，不仅如此还有许多小鸟为我捉虫，使我非常健康。现在，由于人们乱砍伐树木，鸟类也遭到了大量捕杀，这就使许多虫子猖狂起来，我的同伴：桐树、白桦、红松，已经砍伐走了；以前美丽活泼的小溪，也已经浑浊不清，小鱼小虾都濒临死亡”。白云听到说：“我们家也是，现在我们家的孩子也在生病都是那些人们造成的污染。”
　　朋友们，你们听完大树和白云的诉说：“我们不仅需要他健康的生存，还要他滋润我们的生活，让我们找到生活的快乐。
　　现在我们开始行吧！！！让我们从小事做起，从生活中的一点一滴做起。

【第七篇】：大树的自述

　　我是山上的一棵树。很久以前，一个活泼可爱的小女孩把我种在这座山上，每天给我浇水。过了一个多月，我慢慢地长高了。我逐渐的长成了一棵枝繁叶茂的大树。夏天，勤劳的人们到我的底下乘凉，人们在下面有说有笑，好不热闹。　　
　　可是，人们为了挣钱，砍倒了我的兄弟姐妹。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。暴风雨突然袭来，山洪爆发，冲跨了山下的村庄，冲倒了许许多多的房屋，给人们带来了巨大的灾难。　　
　　由于人们大量地砍伐我们的同类，使我们无法抵挡大风和沙尘。沙尘暴到来了，飞沙走石、昏天暗地，人们不敢在街上行走,汽车在马路上抛描,飞机停止了飞行……　　
　　由于人们大量地砍伐树木,使我们无法制造清新的空气,人们只能在浑浊的空气中生活,各种各样的疾病随之而来……　　
　　啊!我呼吁你们,请不要砍伐树木。如果你们这么做，你们也会陷入困境！　

【第八篇】：可怜的大树

　　上午下第一节课的时候，我从班级的窗户向外看见工人叔叔把一棵棵大树砍倒了。我一开始真是下了一大跳！我想，那肯定要扩建什么东西吧。我继续和同学玩起来。 　 过了一会，我听到了 电锯的吼叫声，大树上出现了一条长长的锯痕，慢慢向里面延伸，这使我不由得想起了什么。到底是什么呢？哦！是它倒的时候的悲壮！当我想这，大树已经快要倒了，树叉和枝叶也已经摇摇欲坠 了。当我看到电锯从另一头出来的时候，一个庞然大物就轰然倒去了。倒的突然；倒的悲壮；倒的另人感到悲哀。旁边的一棵小树苗抬着头，好象在说：“大哥哥，大哥哥！你怎么拉？”大树说到：“可恶的人类为了自己的需求，而去破坏他人！把我移栽难到不行吗？就为了自己的方便……” 想到这儿，我很难受，我仿佛听到大树们在惨叫，我真想去阻止他们，请工人叔叔不要再锯了。他们先把树枝砍掉一部分，再把大树从根不用锋利的锔子锯断，大树没了根，扒不住土地，庞然大物就倒下了。他们还把周围的小树苗也砍掉了，为什么连小树苗也不放过呢？如果我是工人，我坚决不砍树，我会把大树小树移栽到别的地方去。 　 通过这件事，我知道了，事情要想想别人的感受，不能只顾自己，假若他们砍的不是树，而是人，你会怎么想呢？大树也是一条生命啊！它站立在校园的这些年，给全校师生带来多少阴凉、多少方便？大树是我们的好伙伴。我觉得最好的办法是把它们移栽。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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