描写白鹅的

导读：　描写白鹅的描写白鹅的 描写白鹅的作文 【第一篇】：我喜欢的大白鹅　　 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。是我最喜欢的 ...

描写白鹅的描写白鹅的 描写白鹅的作文

【第一篇】：我喜欢的大白鹅

　　“ 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。　
　　鹅的羽毛是雪白色的，头部上有一颗红红的宝石，很美丽的眼睛，像两颗黑葡萄，嘴巴扁扁的，脖子又细又长。尾巴却很短。　
　　大白鹅性情温和，总是显出一副悠闲的样子，平常没事的时候，它就慢慢地踱着方步，摇摇摆摆，就像一位绅士。可一见到水，他就展开大翅膀，飞奔过去。有时，一只只大白鹅在水中有顺序地排列着，似乎一艘艘小帆船浮游在碧绿的水面上。这时，塘面便泛起轻轻的波纹。　
　　鹅的肉和蛋又是餐桌上的美味佳肴。大白鹅羽毛能做羽绒服，穿起来又轻便又保暖。大白鹅又是一个称职的警察，每当有陌生人到来的时候，大白鹅就“嘎嘎嘎”地叫起来，好像在向主人报警。　
　　啊！我喜欢可爱的大白鹅。　

【第二篇】：高傲的白鹅

　　白鹅在水鸟家族中总也仗着它优美的舞姿、标准的身材、轻盈的水上芭蕾,已它尊贵高雅的舞姿以大欺小,在水鸟们中间称霸.然而,水鸟家族却对这个舞蹈小皇后极为不满,想将它的桂冠摘下,戴在陆地上的孔雀头上,推选为动物舞后.　
　　一天,白鹅正在水面暇意的梳理着羽毛,正当它昂着头要去找自己的同伴时,一只美丽的孔雀来了,拖着长长的尾翼,欣赏着倒映在水中得自己.白鹅想让不识相的孔雀知道它的厉害,便在水上跳起了自己最拿手的小天鹅独舞,这高难度的舞蹈,正在它要做一个最能显示自己美的高难动作时,它小时候的同伴也来了,它们很丑.白鹅很扫兴,一下子恼怒成休,鸭子不想自讨没趣,便对白鹅说：“尊敬的白鹅小姐,你实在太美了,由其是你那独舞会上的表演更是风度翩翩美丽无比.正好今天陆地的孔雀也在,不如你们来个媲美大赛,一起争夺动物界舞后.”白鹅一心想名扬四海,便说：“那么我请你去代表我宣战。”好的，鸭子向孔雀嘀咕了一番,又对白鹅说我去找更多朋友为你助威.说完便向森林深处跑去.它请来了一只被猎人打伤的夜莺来做最后的试题,让它埋伏在树后。　
　　比赛开始了,小鸭子说：“现在请白鹅小姐表演小天鹅独舞。”只见它轻盈的一跳,在空中划过一道圆弧线,脚尖踮着水面双翼展开在空中婉转的跳跃着,不时凌空旋转,它的那优美的舞姿就像一朵白云随风飘荡,又像水中仙子般娴雅.轮到孔雀小姐了,它跳起缓慢而优美的孔雀舞,只见它把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢散开,又像透亮的珍珠撒在它身上,非常美丽.它那蓝色的脖颈绿色的尾羽色彩绚烂的斑点都与大地心心相印,它那优美的动作博得了大家的阵阵的喝彩声.最后一关到了,水鸟们深知白鹅的弱点,设计了这道题,当小鸭说最后一关时,小鸟一瘸一拐从树后走出来,白鹅一看心想这小东西真是不知深浅竞跑到这里来凑热闹,白鹅高傲的昂着头,鄙视了它一眼,不当一回事,而孔雀见了,连忙抱着小鸟向森林诊所跑去,孔雀刚离开,小鸭就说：“孔雀小姐获胜,因为孔雀有爱心,我们要送给孔雀舞蹈皇后的称号。”.至今白鹅还没有明白这是怎么回事,仍然在群鸟中炫耀自己.

【第三篇】：白鹅

　　奶奶家养了一只大白鹅，它非常可爱，所以，我们都叫它“白鹅小姐”。它浑身雪白，眼睛水灵灵的。特别是它走路的姿势，颇像京剧里当官的人出场。　
　　人们都说“狗看家不如人看家”。以前我不信，直到那次亲身经历才相信。有一天晚上，我和妹妹因为爸妈都出差了没人“伺候”我们，所以晚上在奶奶家住。那天晚上，我们洗漱完毕后，看到奶奶把“白鹅小姐”放出来，觉得很纳闷。我奇怪地望着奶奶，奶奶笑着说：“我家的鹅小姐会帮奶奶看门的”。“啊？”谁知道它忒粘人，直朝我这边奔来（似乎它只听我的）。我说：“白鹅小姐还不去站岗”。嘿，它真跑到大门边高高的昂着头，神气的来回地走，一副盛气凌人的样子。我和妹妹又好气又好笑。那天半夜三更时分，“白鹅小姐”突然“唱”起了“女高音”，我立刻爬起来穿上衣服拉着妹妹跑到院子里，奶奶说看到一个黑影闪过，多亏大白鹅报警才没事啦！我和妹妹在院子里等了好久，见没有什么动静就顶着黑眼圈，摇摇晃晃的回到卧室睡觉去了。　
　　我终于相信“狗看家不如鹅看家”了。奶奶家的大白鹅厉害吧！

【第四篇】：白鹅

　　它们一身洁白的羽毛，脚上穿着一双红彤彤的“鞋子”，嘴巴红红的像涂了口红一样。一双乌黑乌黑的小眼睛像两颗黑黑的小珠子，脖子像一根长长的管子。整个身子就像阿拉伯数字里的“2”一样，美丽极了。　
　　它们有时把头伸进水里捕捉食物，有时又伸长脖子对着天空叫，有时会用自己的小嘴巴在身上挠痒痒，让我想起了我学过的骆宾王的一首诗《咏鹅》：　
　　鹅鹅鹅，　
　　曲项向天歌。　
　　白毛浮绿水，　
　　红掌拨清波。　

【第五篇】：骄傲的大白鹅

　　一条清凌凌的娃鱼河，弯弯曲曲，流向远方。娃鱼河畔，住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡，它们三个是好朋友。可是，过去不是这样的。它们之间交朋友，还有一段挺曲折的经历哩。　 　　大白鹅，很爱打扮，洁白的羽毛，黄亮亮的“冠”儿。唱起歌来，高亢雄壮，“啊！啊！啊”；走起路来，昂首阔步，一摇一晃。那副骄傲的样子，活像一个高傲的王子。　 　　一天，天气晴朗，和暖的阳光普照大地。你瞧，大白鹅晃着脑袋，大摇大摆地走过来了。今天，它打扮得特别美丽：脖子上系着一条领带，脚上穿着紫红色的小靴子。它正在小河边散步，被小白鸡看见了。小白鸡说：“鹅哥哥，咱们交个朋友吧！”大白鹅听了，说：“去，去，去，你这个丑东西，个子那么小，连鱼都抓不住，只会捉虫子吃，我才不愿跟你交朋友。”边说边漫不经心地向前走去。小鸡听了，不高兴地走开了。　 　　大白鹅走着走着，迎面碰见了小白鸭。小白鸭看见了，嘻嘻一笑：“呷，呷，呷，鹅哥哥，你打扮得可真漂亮，我和你交个朋友，好吗？”大白鹅听了，得意洋洋地说：“‘丑小鸭’，我才不跟你交朋友。”小白鸭听了，生气地走开了。　 　　小白鸡碰见了小白鸭，说：“我们交个朋友吧。”小白鸭听了说：“好，好，咱俩在一起，你帮我捉小虫，我帮你逮小鱼。”它俩就在草地上玩耍起来，愉快极了。　 　　大白鹅得意地走着，昂着头，眯缝着眼，连路也不看，没想到一下子踏入了泥坑。它挣扎着，扑打着翅膀，溅起的泥水把靴子也弄脏了，大喊：“救命啊！救命啊！”小白鸡和小白鸭听见呼救声，跑来一看，原来是鹅大哥。它俩一个拉大白鹅的左翅膀，另一个拉右翅膀，把它救了上来。鹅大哥出了泥坑，低着头，红着脸喃喃地说：“小鸡弟弟，小鸭妹妹，刚才是我错了。”小白鸭和小白鸡一个帮大白鹅清洗身上的泥巴，一个帮它把脖颈上的领带系端正。两个对视了一眼，偷偷地笑了。
　　从此，大白鹅再也不骄傲了。大白鹅、小白鸡和小白鸭成了知心的朋友。

【第六篇】：大白鹅

　　你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛.把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿.老师告诉我们:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔.大白鹅的脖子长长的,细细的.它的脚掌可以划水.
　　大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.
　　我觉得大白鹅真可爱啊!

【第七篇】：骄傲的小白鹅

　　池塘边住着三位好朋友，过去却不是朋友，他们的和好还有一段有趣的故事呢！
　　小白鹅酷爱打扮，像个骄傲的小公主。一天她出门去散步，小鸡说：“亲爱的鹅姐姐，我们交个朋友，好吗？”小白鹅瞄了她一眼说：“瞧瞧你，穿得那么土气，谁想和你交朋友呀！”小鸡听了十分生气，转身就走。过了一会儿，小鸭子走过来，说：“鹅大姐，我们做个游戏吧！”小白鹅说：“才不跟你做游戏呢，你说话的声音真难听！”小鸭子听了十分生气，立刻往回走。小白鹅见小鸡和小鸭子都特难看就昂首挺胸，脚下连看都没看，所以掉到了小水坑里，小鸡和小鸭子看见了就连忙跑过去，同心协力把小白鹅救了起来，小白鹅说：“谢谢你们了，我以后再也不骄傲了。”
　　从此以后，他们就成了最最要好的朋友。

【第八篇】：白鹅

　　国庆节，我和爸爸、妈妈一块儿回老家。二大大家在河沟住。吃过中午饭后，和奶奶一块到二大大家。刚进门，两只大白鹅跑了过来，吓得我哇哇直叫。二大大赶紧把它们赶跑了。
　　大白鹅昂着头，一幅骄傲的样子。并且还“呜哇”呜哇地唱着歌。后来，我用粮食喂它们，不一会儿，我和它们熟了，它们也不咬我了。大白鹅真好。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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