写事散文(共6篇)

导读：　写事散文篇一精选《2013年写人叙事散文》 ①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上， ...

写事散文篇一精选
《2013年写人叙事散文》

①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上5点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”

③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”

④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”

⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。

⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。

⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。 ⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。

⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。

⑾这一切都做完是凌晨3点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。

⑿5点30分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。

⒀看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。

⒁儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。

⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）

2.文章标题有什么作用？（3分）

3.文中描写了怎样的一对父母？请简要概括。（3分）

4.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭”，儿子想哭的原因有哪些？（2分）

5.读完选文后，你的内心一定用所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。（3分）

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写事散文篇二精选
《写人叙事散文》

br /> （1）侧重写人的以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。 （2）侧重记事的以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。 2、记叙顺序： （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读 起来脉络清楚、印象深刻 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事）作用：造成悬念、吸引读 者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补 充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙（使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉） a、一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边 都交待清楚； b、一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者 对甲和乙的命运都处于关心的状态中。 （5）记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。

阅读方法技巧
（1）概括文章的内容： a、把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事， 写人为主的应明确写什么样的人。 b、把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。 c、分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括。 （ 2）结构特点（划分段落）方式： a、以时空变化划分 b、以作者思想感情的变化 来划分 c、按记叙内容的变化来划分 d、按描述 角度的变化、事情发展的阶段来划分

阅读方法技巧
1、记叙文中议论的作用：  引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛 的作用。 2、记叙文中抒情的作用：  抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 3、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 4、记叙线索及作用：  △线索： 1）核心人物2）核心事物 3）核心事件 4）时间 5）地点 6）作者 的情感  △作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章 条理清楚、层次清晰。 5、记叙人称：  1）．以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，便于直抒胸臆，读起来有 一种亲切感和真实感。  2）．以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，其优点在于不 受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。

14、（1）水仙是文章的线索，全文围绕水仙来展开： 文章因水仙而触发，又以水仙点题收尾，主体部分 截取了几个与水仙相关的生活片段来展开回忆；（2） 此文运用的是象征手法，作者将陈澄莱的形象与水 仙联系在一起，表现出对她淡

写事散文篇三精选
《叙事散文的写作技巧》

> 叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。 叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散 文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具备灵活自由， 文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具备灵活自由， 形散而神不散的特点；但在内容上， 形散而神不散的特点；但在内容上，叙事散文强调通过对具 体事件的记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感， 体事件的记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表达作 者思想。 者思想。

二、小说与叙事散文的区别
首先，散文的叙事一般应是作者亲身经历或亲眼目睹之事， 首先，散文的叙事一般应是作者亲身经历或亲眼目睹之事， 或者是间接了解到事情，总之， 或者是间接了解到事情，总之，应是客观存在的实有的事 是非虚构性的；而小说则不然， 情，是非虚构性的；而小说则不然，它的特点之一在于情 节的虚构，作者可以根据创作的需要虚构内容，编织故事。 节的虚构，作者可以根据创作的需要虚构内容，编织故事。 其二，小说要求塑造鲜明的人物形象， 其二，小说要求塑造鲜明的人物形象，而散文不强求与 此。散文当然可以展现人物比较完整的性格，但也可以只 散文当然可以展现人物比较完整的性格， 撷取人物性格的局部和侧面加以描绘。 撷取人物性格的局部和侧面加以描绘。 其三，小说要求事件相对完整，逻辑严谨， 其三，小说要求事件相对完整，逻辑严谨，因果线索清 情节要复杂丰富，散文则不然。 楚，情节要复杂丰富，散文则不然。叙事散文不要求事件 必须完整，它可以逻辑清晰的叙述一个事件， 必须完整，它可以逻辑清晰的叙述一个事件，也可以只裁 取事件的局部场面，或者某个细节，线索单纯，情节鳔胶 取事件的局部场面，或者某个细节，线索单纯， 简单。 简单。

其四，从叙事角度和方法看， 其四，从叙事角度和方法看，叙事散文的根本目的 是表达作者对所写人物和事件的看法、思考、感受、 是表达作者对所写人物和事件的看法、思考、感受、 感悟，事件在散文中是作者用以表情达意的载体， 感悟，事件在散文中是作者用以表情达意的载体， 作者往往是边讲故事边表达感受和见解； 作者往往是边讲故事边表达感受和见解；小说则不 小说以具体生动的描绘事件、刻画人物为主， 然，小说以具体生动的描绘事件、刻画人物为主， 虽也必须有体现作者创作意图的主题、立意， 虽也必须有体现作者创作意图的主题、立意，也蕴 含情感，却必须隐藏在事件和人物背后， 含

写事散文篇四精选
《叙事散文的写作指导》

则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀；如果是写景状物，则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。真情实感，散文之魂。那么，散文中的“事”是如何呈现的呢？一般以两种形式呈现：1.不是牵动社会神经的大事，而是日常生活中的丝丝小事，或曰琐事；2.即使是发生在一个人身上的较为完整的一件事，也不是像写记叙文那样将事件的起因、过程、结果写得清清楚楚、明明白白，而往往只撷取其中的一个或两个片段。但是，我们在写这些琐事或片段时，又一定要流泻一片真心、倾注一段真情：或尊师爱长，心绪奔腾；或恸亲伤逝，悲痛难抑；或遭逢困厄，郁愤难平；或怀乡思人，婉转缠绵。如果能将这些琐事或片段用情感的线索巧妙地组合起来的话，那就是韵味深长的散文，此之谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。如何让情感融入散文呢？首先，面对题目，我们要搜寻自己生活中有关的人物、事件乃至画面；接着，用心过滤出其中的情感因子，即曾经使你的心弦颤动过的某一个点；最后，把这样的点点滴滴串连起来，用形象生动的文字表现出来，让字里行间溢满绵绵情意和幽幽诗意。当然，在对琐事或片段的叙述中，为了增加散文的情感底蕴，也要适当运用一些写作技巧：

第一，画面神化。在写人叙事散文的写作中，为了增加抒情性、文学性，往往要适当地来一点写景状物，模山范水，这就有了画面描写；而散文的画面如果没有飘逸神韵诗意的话，那就是“死”画面。试想，杜甫如果不是孤独悲秋，笔下就不会出现“萧萧”的“无边落木”；李清照如果不是“凄凄惨惨戚戚”，就不会绘出“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的图景。因此，“画面神化”就是美景丽物与神韵诗意的融合。其神韵，是感人的情趣；其诗意，是灵动的文字。那么，如何使画面神化呢？概言之，即绘声绘色，描情摹态。具体言之，除了要用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻之外，还要运用“想象掘进”法。一般来说，在开始生成画面时，也需要想象、联想等思维活动，但那指的是生成现实之景；而作为写景状物的散文，还要在现实景物之上加一点想象之景，而且这个想象的层次还要尽可能逐步掘进，使散文的神韵诗意在这个过程中自然地体现出来。下面举一习作《生如葱兰》中的一段话为例：葱兰的颜色是如此的洁白，没有浓墨重彩的渲染，只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮，纯粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展，毫无保留地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炽热的心。那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来。而她的花柱高高地立起，卑而不微，纤而不弱。从侧面看去，她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。这一段话写了葱兰的颜色、花瓣和花柱三个方面，这是现实之景的主线。但作者并没有仅仅停留在对景物主线的感知上，而是借助想象不断延伸。例如作者写了葱兰的“金黄色的花蕊”，接着说“像是一颗炽热的心”，这就是展开的浅层想象；“那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来”，这是更深层次的想象，因为它完全是建立在一个想象“炽热”之上的。由于有了这两个层次的逐步掘进，作者对葱兰的礼赞向往的神韵就飘逸而出了。 可见，“画面神化”可以让画面既充满动感，又溢满人情，从而见出内情与万物相生、心声与天籁交融的韵致，此之谓“体物赋情”，“形神兼备”。

第二，情景活化。叙事散文中，哪怕是叙述一件琐事，描述一个片段，如果能够显现出人性的迷人光辉，散发出生活的芬芳气息，那就是“情景活化”。如优秀考场作文《无处告别》中的片段：走过旧街南边的老房子，我不由自主地停下了脚步，铁门已生出了暗红的花纹，墙上的爬山虎绿意盎然，清冷缠绕，仿佛纠结在心中的往事；凉风吹开记忆之门，从前的一幕幕光影重现。童年，是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫，是明媚阳光下天真纯洁的笑脸，是打碎瓷碗后等待责备的惊恐，是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁，是手牵手的真诚，是泪水的透明清澈，是甜，是喜，是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每一个人的童年都各不相同，然而每一个人的童年又何其相似！一生中最纯净无瑕的东西，都埋在那个叫童年的地方，那里埋着善良，埋着懵懂，埋着第一次的悸动和害羞的甜美。作者精心选取了富有生活气息的“旧街南边的老房子”和生出了“暗红的花纹的铁门”等作为自己童年生活的背景；同时，又选取“阳光下的笑脸”“打碎瓷碗后等待责备的惊恐”“考试得双百后的狂奔”等充满人性光辉的片段来作为抒情的载体，使文章字里行间洋溢着作者对童年的眷恋，对未来的向往，显得情意绵绵，含蓄悠扬。

写事散文篇五精选
《写事的文章开头》

闪耀的星星。有些暗淡的星星，我已淡忘，但那颗极为闪亮的星星所代表的那件事，在我心中久久都不能忘怀，像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。那就是关于（ ）的一件事。

开头、往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜„„，一件件往事就像那一张纸泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。唯有一件事，真真切切，记忆犹新。

对应结尾: 漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事，虽然如流星般消失了，但我最忘不了的还是那件（ ）事。

2、开头: 童年是一片沙滩，沙滩上躺着无数的贝壳等着我们去捡起，其中，有令人兴奋的，有令人伤心的，有向着理想努力的，也有不思进取后退的

对应结尾: 走出心灵之城,，我们又要回到现实世界,去奔波,忙碌,可曾想到过,现实也许正是心灵之城构造的延续。 身外有个世界,心里有个世界,你是否知道,哪一个更好,哪一个更重要„„

我成长中的一件事

开头：在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。

结尾：童年的大海上，趣事像大海边的贝壳一样不计其数，令人向往，令人留恋，

我真想永远活在那多姿多彩的童年里。

师恩难忘

开头：忘不了老师的恩情，就像江河忘不了源头的奉献；忘不了老师的教诲，就像花木忘不了风雨的洗礼；忘不了老师的眼睛，花木忘不了风雨的洗礼；我忘不了老师那颗时时念着我们的心，我忘不了老师您无私的师恩。

写事散文篇六精选
《写事文章的阅读》

>写人的文章，以人物描写为主，通过具体事例的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理的描写，反映人物的特点或思想品质,以此来点明文章的中心思想。阅读写人的文章要注意以下几点：1.准确把握人物的形象；2.准确抓住人物的特点；3.把握文章所写的事情；4.准确抓住关键字词语句。

阅读评价

对文章主要人物的评价：1.你认为某某是怎么样的一个人？2.你最喜欢文中的哪个人物？为什么？3.你从文中的哪个人物身上学到了什么（或吸取了怎么样的教训？）4.用自己的话讲讲这篇文章讲了什么，讲了一件什么事？

一、阅读文章的类型

写人的文章：抓住人物言行举止，体会人物个性品质

叙事的文章：了解事件的梗概，说出自己的感受

二、写事文章阅读。

知识要点

写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程，表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点：

（1）弄清记事的“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、事情的经过、事件的结果；（2）一般的，叙事的顺序包括三种：顺叙、倒叙、插叙。阅读时要理清叙事的顺序；（3）抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

考点解释

记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些食物，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，要从以下几个方面入手：

一、了解记叙“六要素”

侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁，事情是怎么样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。找到这些问题的答案，我们就可以很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

二、理清文章记事的顺序

一般地记事文章都有按照一定的顺序来写的，通常有三种：1顺叙，就是按事情发生的经过来叙述，这是记事的最基本的方式。2倒叙，就是把事情的结局或某个最突出地片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。3插叙，在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。了解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

三、抓住文章的重点

在记事文章中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文章的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时会表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。

四、注意事物之间的相互联系

事物都是相互联系的，事物也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。

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