假如我有一只尼

导读：　假如我有一只尼【一】：假如我有一只尼尔斯的鹅《假如我有一只尼尔斯的鹅》假如我有一只尼尔斯的鹅，我就要变成一个小精灵，骑到鹅背上，在 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《假如我有一只尼》，供大家学习参考。

假如我有一只尼【一】：假如我有一只尼尔斯的鹅

《假如我有一只尼尔斯的鹅》

假如我有一只尼尔斯的鹅，我就要变成一个小精灵，骑到鹅背上，在蓝蓝的天空中自由飞翔，向彩霞姐姐要来红艳艳的色彩，向星星大哥哥借来闪闪的银光，从美丽的泉水妈妈怀中取一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇异的花园中采来一朵朵七色花，郁金香,月季花等许多奇花异卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤劳的小蜜学习酿蜜的技术。我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉注进花粉里，终于一股芳香扑鼻而来。我酿成了一种幸福生活之蜜。我带我的蜜和大白鹅一起开始了长途旅程。

我们飞过高山丘陵，飞到莱茵河畔，找到了那个盲姑娘。她多聪明呀!只要一听到贝多芬的乐曲刻能辨认出。她看不见阳光、树木、鲜花、小溪，只能让温暖的阳光拥抱她，让树叶吻她。多么不幸的孩子啊！我掀起一阵清风把蜜送到他的嘴中。啊，好甜呀那宝石般的眼睛又重新发射出美丽的光彩来！

假如我有一只尼尔斯的鹅！我要飞遍这世界的每一个角落，去寻找因为贫苦、疾病而痛苦的人，为他们解除痛苦。假如我有一只尼尔斯的鹅，我就让这个世界没有呻吟和哭泣，只有欢声笑语！

六年一班

李馥言

假如我有一只尼【二】：假如我有一只尼尔斯的鹅

假如我有一只尼尔斯的鹅

今天晚上,我来到公园散步.我坐在一棵柳树下,望着这繁星,不知不觉进入了梦乡......

咦,那不是马丁吗？ 它怎么会在这儿？''请与我结伴而行吧!''马丁诚恳地对我说.没想到我尽然进入了童话世界里!''好.''我爽快地答应了.这时,一道强光从我身体里发出,我奇迹般变成了一魔法小精灵.

我骑在马丁的背上,在天上飞呀飞,飞过了高山,飞过了大海,最后,我们在一个街头停了下来.咦这儿怎么那么像卖火柴的小女孩的那个街头''谁来买买我的火柴呢卖火柴了,卖火柴了......''这时,一个 柔弱的身影出现在我们眼前.这不正是卖火柴的小女孩吗不行,我一定要帮助她!于是,我和马丁来到小女孩的身边,先把她的火柴全部买了下来,在给了她棉衣和棉被,好让她暖和暖和.小女孩谢过我们后,急着跑回了家.原来,她是要把 钱. 棉衣和棉被拿回给父母,真是孝顺!后来,我又给她们变出了一栋房子,并让小女孩上学, 这对小女孩来说,是想都不敢想的!可他们也不能只是这样依赖我们,他们以后怎么办呢啊,有了!我给小女孩的父母各一门手艺,这样的话,他们以后就可以自食其力了.而我和小女孩自然也成了好朋友!我和马丁飞呀飞,又准备到下一个目的地了......

"汪汪!汪汪!"我睁开双眼,知道自己原来是在做梦呢!假如我真的有一只尼尔斯的鹅,我会帮助更多有困难的人!

假如我有一只尼尔斯的鹅

今天，我们学了尼尔斯骑鹅历险记这则课文，想着想着我就进入了梦乡。 我骑着马丁来到了四川大地震的地方，我和马丁一起帮助受灾的群众，给他们抗震救灾，照顾受灾的小朋友，救受灾的人民给他们运些东西，最后我们又到了1939年打仗的时候，毛主席派我去打仗，到了战场上，我骑着马丁拿着手榴弹，去攻打他们的总部，我和马丁又拿着冲锋枪，把他们打的落花流水，随着一声呼喊我们胜利咯！

我和马丁又来到了古代，我们到了古代看见了李白小时候读书，李白小时候很调皮，读书时又不认真，我嘛！就冒充也在李白那个学院读书，我写了首李白的诗。那就是静夜诗，当时那里的老师听了我的诗真是赞不绝口啊！我又写了许多李白的诗，那时候我是相当的出名啊!我那时有了许多钱，卖了许多古代的衣服，非常好看。突然我觉得下面热呼呼的。

乖儿子，你尿床了，快点起床了，啊！原来只是一个梦啊，哎如果我有一只尼尔斯的鹅那该多好啊，如果我有一只尼尔斯的鹅我会骑着他到处环游世界，从尼尔斯骑鹅历险记这篇寓言我学会了人和动物，要和谐，我们要好好的保护小动物。

假如我有一只尼尔斯的鹅

今天下午，我正在写作文《假如我有一只尼尔斯的鹅》。刚写好题目，在我眼前就出现了一只天鹅。

我又惊又喜，问：“你叫什么名字？来这干什么？”这鹅答：“我叫天堂鹅，是马丁和一只塘鹅爱情的结晶，现在已经三天大了，是来帮助你实现三个愿望的。”我一听，高兴得一蹦八尺高，赶紧说：“你快带我去青青草原吧！我新发明一种钟表，碰到任何东西都会改变习性。”

假如我有一只尼【三】：假如我有一只尼尔斯的鹅 习作指导

假如我有一只尼尔斯的鹅

精彩开头
今天我看了《尼尔斯骑鹅历险记》，心想；要是我也有一只尼 尔斯的鹅，哪该多好啊！想着想着，我睡着了。我梦见自己拾到一 个贝壳，贝壳里竟有只小鹅，这只鹅迅速长大，过一会儿，它说： “我是尼尔斯的鹅马丁，因为误会而被关在这里，既然你救了我， 我就帮你实现三个愿望。”我高兴极了，我也有一只神奇的鹅啦！

„„
前不久，我帮助尼尔斯找到了小精灵，恢复了他的原样。他 为了答谢我，把他的鹅——马丁送给了我，我骑着马丁游览祖国的 大好河山。 „„

得到鹅之后，发生了怎样的故事？

（你最想去做什么？）

写作要求
1、想象合理，情节生动。

2、故事要完整，清楚。
3、通过故事说明一个道理。

范文引路

假如我有一只尼尔斯的鹅 夜深了，到处静悄悄的。我躺在床上回想着老师上午讲的《尼尔斯骑鹅历 险记》这一课，里面的精彩片段不断浮现在我的眼前，慢慢地，慢慢地„ „ “呼——”的一阵风声把我吵醒了。我朦胧地看到我自己变成了像尼尔斯 一样小，骑在一只鹅身上。我大吃一惊，赶忙揉了揉眼睛，吃惊地问：“你 是马丁吗？来带我去飞行吗？”马丁高兴地回答道：“是呀！是我的主人尼 尔斯知道你想去原始森林看看，所以就派我来带你去呀！”我高兴地笑了。

范文引路

来到森林，我们就听到一个稚嫩的哭声。寻声望去，原来是一只小松鼠正 站在树上痛哭。那只小松鼠见我们跟它个头差不多，不害怕我们。问清情况后， 原来是住在森林边的人们，最近开始打猎，不再耕种，又砍树木去卖。有些已是 百万富翁，甚至是亿万富翁了。可他们还不满足，最近还在计划砍森林里的千年 古树——小松鼠的家，它家祖上十几代都住在在那里，可叫它们怎么搬走啊！就 在这时，“轰”的一声，仿佛地球裂开了一样。我们向远处一看，只见一群人正 在围着一棵千年古树拿着电锯在锯，那正是小松鼠的家，小松鼠冲上去阻止，但 哪里阻止得了呀。随着“轰隆”的一巨响，古树倒下了，小松鼠也被压在了树下， 死了！我和马丁大喊一声：“不——”人们回过头，以为是一只珍奇的、会说话 的鹅，便拿起猎枪向我们瞄准，我们中了麻醉枪，正向下紧急坠落„ „

范文引路

“铃铃铃„ „”，一阵阵急促地铃声把我吵醒了，望着屋顶 的天花板，才知道原来那是一场梦。“无知的人们，请你们不要 再破坏自然生态，这样做只会害了我们自己啊！”我希望那些为 了赚钱，而不爱护环境的人能听到我的劝告。

评改要求
1、故事是否完整、清楚。 2、想象是否合理，情节是

假如我有一只尼【四】：第一次获得的掌声

第一次获得的掌声

宜州市德胜小学六（5）班：韦菊丽

掌声是对人类的鼓励是对别人的称赞，也能成为人类不断进取，进步的动力，那次掌声，就像一朵一朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。

三年级时，我从三三班分到了三五班，面对新的同学，新的老师，一张张陌生的面孔，我显得很胆怯，从而我也发生了翻天覆地的变化，以前课堂上总会出现的高高举起的小手再也看不到了，自信而又正确洪亮的回答，再也听不到了，我就像一朵蔫了的小花缺少一种养分，让我重新振作起来。

课堂上的一次点名，更像是雪上加霜，这节课上的是两位数除以一位数，我一直不怎么明白如何计算，可我又不敢举手向老师说，我就像被数个恶魔揪着一般，它们告诉我不要和老师说，这样只会让同学们看不起我，说我上课不认真听课，老师出了两道题让同学们回答，不料，老师把目光扫向了我的身上，“好，这两道题就让韦菊丽来做吧！”老师用坚定的目光望着我，并鼓励我上的讲台为大家解答，我怯怯的走上讲台，拿起粉笔面对这两道题我的面前就像出现一个巨大轮盘，旋转„„旋转„„一张张丑恶的脸立即显露出来，我竟一个字也写不出来，面对同学们的嘲笑，老师的失望，我的心又结上了一层更厚更冷的冰。

自从那次以后，我便努力的学习，认真听课，努力不让自己成为同学们的笑柄，功夫不负有心人，老师给了我一个机会，让我重新上

假如我有一只尼【五】：问渠那得清如许,为有源头活水来——农村作文教学的点滴体会

问渠哪得清如许，为有源头活水来

——农村小学作文教学的点滴体会

信宜市洪冠镇中心小学 程 炜

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程改革的教学理念，逐渐渗入教学活动的方方面面，在新理念的指导下，很多老师的课堂教学能力有了提高，学生成绩有了进步。

但是农村小学学生的见识不广，社会实践少，这就导致了他们在作文时言之无物。走进作文课堂，我们总是能看到这样的场面：有的抓耳挠腮无从下笔；有的拿出“同步作文”“作文大全”参考或者直接照抄„„ “作文难”本来就是语文教学中亟待解决的难题之一，在农村小学作文教学更显得步履蹒跚！学生“难作文”“怕作文”，总是写大话、空话。面对这一现状，很多一线的农村语文老师总是抱怨学生底子差，可否认真思考当中的真正原因呢？

我认为农村作文教学应该从农村学生的实际出发，大胆突破传统模式，按照新课标关于作文教学要求的新理念进行了一些探索和尝试，使作文教学更具有实效性。

一、培养兴趣

“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”——歌 德。 “兴趣是最好的老师，鼓励是最好的方法。”语文老师在学生写的作文后面批上富有鼓励性的评语，恰恰是满足学生这种渴望的最好途径。

叶圣陶先生说：“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。”所谓鼓励，就是要竭尽所能地找出学生作文中的闪光点，给予真诚、恰当 1

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