假如让你按照自己的心愿设立一个节日

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假如让你按照自己的心愿设立一个节日【一】：习作一：按照自己的心愿设立一个节日

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男,生于渤海之滨,幼长于农人家,酉鸡之年,生时当晨,或曰雄鸡,貌之平平,悉心为事,不求闻达于诸侯,但求无愧于吾心,现为一班之主,辖五十余众,虽居众孩子之“高位”,仍不忘农人之苦,常思之苦之难,自慰良心未泯。

案牍之余,尤喜舞弄文字,恃书生之气胡乱的指点江山。无怨无悔,错过的景致,无畏无惧,面对的天地,天地一埃,沧海一粟,何日争得,日月同辉,江河共奔,生当奋尔！
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怎样才能学好语文?
让童心飞扬在美丽的日子里习作一：按照自己的心愿设立一个节日 2008-09-15 13:56:18| 分类： 教育教学 | 标签： |字号大中小 订阅
作文主题：
按照自己的心愿设立一个节日
作文思路：
1.是什么事情让你想起设立这个节日
2.别人怎么过这个节日,
3.节日的盛况你怎么过的
4.这个节日你知道了什么.
学生想象：

零食节，禁车节，游戏节，狂欢节，节水节、和睦节、和平节、环保节、军训节、电脑游戏节、种花节、爱护动物节、笑话节、美化节、道歉节、诉苦节等。也可以最心爱的东西因为价格太高没有买成而设立“降价节”，看到地面不卫生同学乱扔乱抛现象而设立“卫生节”，看到虐待老人的现象而设立“爱心节”，听见班级中有些学生说脏话、粗话而设立“文明节”……
作文例文：

“小鬼当家”节

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【二】：4年级写作：一个自己想设立的节日

四年级习作指导——写一个自己想设立的节日

教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次写作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因到怎样度过这个节日的过程写清楚。

教学重点：

教学难点：想象人们怎么度过节日的情景，交待具体。

习作内容：

在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节„„每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？写出你心中的这个美好节日，可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以想象自己和别人是怎样度过这个节日的。

习作指导：

1.请想一想一年中有哪些主要的节日，它们有没有来历和纪念活动，寄托了人们什么样的情感与愿望。2.如果让我们自己设立节日，首先要考虑这个节日是美好的，有设立的价值或意义，这样才能被别人接受。3.介绍新节日时要按一定的顺序。比如，为什么要设立这个节日？人们会怎样欢庆它？新节日的意义何在？4.写作时详略得当。自己和别人过节的情形要重点想象，写具体、生动。

习作展示：

我想设立一个刺绣节

我好想设立一个节日啊，可设立个什么节呢？让我好好想想„„嗯，有了，就设立一个“刺绣节”吧！

设立“刺绣节”的原因有二。一是刺绣本来就是我们中国的国粹。可在经济发达的现代，

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【三】：我来设计一个节日

中年段

在我们的生活中，有各种各样的节日，例如我国传统佳节：春节、元宵节、端午节、中秋节„„还有很多世界节日，例如国际劳动节、护士节、儿童节„„有了这些节日，人们的

人们的精神多了一丝寄托和慰藉。

每个节日的背后都会有一段故事、一个神奇的传说，或者有着特定的纪念意义。人们会用各种不同的方式庆祝节日的到来，怀念过去的人和事情，期盼美好的未来，表达内心的美好的情感。在我们的心中也有很多的愿望，如果让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个怎样的独特节日呢？

这个节日肯定是现实生活中原本没有的。所以在动笔前，我们先想一想你为什么想设立这个节日？是因为一件特别事情？还是因为你的某个心愿？或者有其他什么原因？其次，还可以想象一下自己或别人是怎样度过这个节日的。我们要注意留心关注周围的人和事，认真构思，才能设计出最能表达自己美好愿望的节日。

一、交待设立的原因。想像是建立在生活基础上的，把你的生活中的一幕幕盘点一下，或许你曾亲身经历过一个触动心灵的感人故事；或许你曾看到过让人惊心动魄的一幕；或许你的内心深处有一些无法诉说的伤和痛„„你可以根据自己的所感所悟设立一个节日，表达内心美好的愿望。如果原因不止一个，那请你根据主次关系按顺序说清楚。例如有位同学出于这样的原因设计了一个节日：“女儿啊，快去把药喝了„„”“女儿啊，快去把数学题做咯！”“女儿啊„„”“诶诶诶„„”哎！这老爸老妈整天“女儿来，女儿去”的，我都快成他们的机器人了，我可真想“逃跑”啊。可惜，只要我一“逃跑”，换来的只有更厉害的“唠叨”，在此，我想广大“人民群众”们可能都跟我一样，想要两个字―自由！ 所以我想设立一个属于我们自己的节日——“未成年人自由节”。这位小作者倾诉了自己的烦恼及对自由的渴望。正因此，小作者特别想设立一个“未成年人自由节”。

二、想象过节的活动及情景。每一个节日都有特定的习俗与纪念方式。你准备将设立的节日安排在哪一天呢?会有哪些人参加？人们会开展哪些活动呢？场面会是怎么样的？从节日的气氛、人们的着装、心情以及庆祝时的场景等方面来展开想象描写。看一个同学写的这个片段：3月6日是一年一度的爱心节。这天，人们纷纷走上街头，慷慨解囊，帮助那些常年在外风餐露宿的乞丐。好多人把乞丐带到自己的家中，像接待贵宾一样热情款待，大家在餐桌上品尝美味佳肴，亲切交谈，氛围其乐融融。之后，大家与这些客人们一同前往公园游玩，一起进商场购物，一起到健身房健身。爱心节这天，世界将不再有乞丐„„这样的节日情景让人内心暖意融融，身临其境。

在习作中， 以上两方面可以有所侧重，根据你所要设计的节日的特点，或详写设立原因，或详写庆祝方式和欢庆场面。要注意按照一定的顺序，做到内容具体，语句通顺，让读者感

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【四】：四年级上册习作1

四上习作1：设立新节日 教学目标：

1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。

2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。

教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。

教学过程：

一、 畅谈节日，引出话题

1、一年365天，总有好多节日相随，或让我们分享快乐，或给我们带去无尽的遐想„„今天老师想带你们去过节，猜猜过什么节？（出示节日图片：中秋节、春节、重阳节、父亲节、儿童节、母亲节、教师节等等 ）

2、短短的时间内，过了这么多美好的节日，十分快乐。对于我们中华民族来说最热闹、最盛大的节日莫过于——春节。说说看，人们是怎么过春节的？（人们还要包饺子，吃年夜饭，看春节联欢晚会。家家户户会贴春联、放鞭炮、小孩儿给大人拜年。大人会给小孩压岁钱。在外地学习和工作的人会回家，与全家人团聚。）

3、春节是我们中华民族的一个传统节日，是一个辞旧迎新、合家团圆、幸福吉祥的节日。除了春节，你还知道哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？（出示3问题）

4、每一个节日的设立都有一定的由来，都有特定的习俗和庆祝方式，都寄托着人们一定的情感与愿望。同学们，你们的心里肯定也蕴藏着许多美好的情感与愿望，这节课，就以设立新节日的形式来表达我们心中的愿望。（板书：设立新节日）

大家看，老师为什么要在“新”下面加着重号？ （不能是现实中原有的，而是根据自己的心愿新设立的）

二、 打开思路，设立节日

1、 看，这是书上的图，图上画了什么，你想设立什么节，表达什么愿望？（出示书上图）

（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。

（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。

明确：所要表达的愿望应是健康有益的，不仅是考虑个人，更要立足大家和集体。

2、现在让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日？为什么？（生活中哪些人、哪些事、哪些现象触动了你，使你特别想设立这个节日？）同桌商议。

1

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【五】：作文课《自己设节日》

箱子，须跨过；

小朋友，做完了这个游戏，现在来说说你的感受吧？ 在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、 护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们 美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一 个节日，你会设定什么节日呢？赶快拿起笔，描绘你 心中的这个美好节日呢。写完以后可以读给大家听一 听，让别人也能分享你心中的梦想。
看完习作题目和要求，你能想到些什么？

我最喜欢的节日： •中秋节，因为可以看圆圆的月亮，还可以吃好吃的月饼。 •国庆节，因为可以放长假去好玩的地方旅游。

•重阳节，因为是登高“避灾”的节日，我还可以和爷爷奶奶去爬山。
•春节，因为可以有很多压岁钱，还可以穿漂亮的新衣服，最重要的是 我又长大了一岁啦！

•游戏节 •沟通节 •外出节 •走路节 •……

1、现在人们的工作都太繁忙了，设置一个游戏节，让大人们都有时间来 和小朋友们一起玩玩游戏，放松一下心情。

2、现在小孩子和大人之间已经不能理解对方。设置一个沟通节，让不能相互理解 的双方互换身份过一天，之后再交流感受，消除大家之间的矛盾。

3、现在很多小朋友喜欢待在家里看电视、玩游戏，不愿意出去，设置一个外出 节，希望大家多出去走走，呼吸新鲜的空气，让心情变得更好。

4、现在人们出入都靠小汽车、公交车或自行车等交通工具，但人类最原始的交通 工具就是自己的双脚啊！而且，小汽车等排放的尾气还污染空气呢！我希望设置一 个走路节，在那一天，人们都不要乘坐任何交通工具，只靠自己的双脚走到目的地。

在优惠节这天，所有的商品都降价50%，商家的生意非常好，顾客们更是 买了很多东西。不管是大人还是小孩子们，都买了许多东西，一堆一堆的， 都拿不动了，他们看上去都很高兴。虽然商家没有平时赚得多，但是也挣 了一些钱，减少了库存，吸引了人气，收获也是不小呢。

在优惠节这天，所有的奖品都降价50%，商家的生意异常火爆，顾客们 更是着实过了一把购物瘾。大人们买了许多称心如意的东西，一个个乐 得合不拢嘴；孩子们把以前看好的不舍得买的书、玩具抱回家，一个个 脸上兴高采烈的。虽然商家没有平时赚得多，但是薄利多销，不仅减少 了库存，而且吸引了人气，这可真是一举多得啊！

爱鸟节 几声刺耳的枪志划破了树林的宁静，几只美丽的鸟儿栽在了泥土上。 怎么办？据说地球上已经有很多种鸟儿快要灭绝了。所以我建议人类设立 一个爱鸟节，让人们为爱护鸟类而行动起来。 我为什么提议设立一个爱鸟节呢？那是因为一件真

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【六】：习作一_导学案_苏教版四年级上册

习作1 导学案

习作1 设立一个新节日

教学目标

1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。

2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。

3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。

导学过程

一、缤纷节日大家谈。

你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？ （组织好语言，先在小组内交流，然后根据发言情况推荐大组发言的人选。）

二、创意节日“大比拼”。

1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。

2、仔细观察书中的两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？

3、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？ 如：

让自己放松一把——快活节

让自己饱餐一顿——美食节

让自己“臭美”一回——比美节

让自己“疯玩”一天——旅游节„„

你新创的节日是：

（集体交流，重点讨论为节日取一个恰当的名字。）

三、绚烂节日齐“抒写”。

“心动不如行动”，拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。怎么想，就怎么写。

作后评改

1、语言是思维的火花。在一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。

2、我的收获

作后延伸

美好节日“大派送”。

你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【七】：习作一 导学案 苏教版四年级上册

习作1 设立一个新节日

教学目标

1、通过学习介绍所设立节日的名称、原因及如何欢度节日的情景，并展开合理想象。

2、想象过节的情景，并将其写清楚、具体，从而让所设的节日具有实际意义。

3、在节日设计中能将自己美好的情感和祝愿融入其中，让人们在节日中身心愉悦。 导学过程

一、缤纷节日大家谈。

你知道生活中有哪些节日？为什么要设立这些节日？人们是怎么过的？

【方法小贴士：组织好语言，先在小组内交流，然后根据发言情况推荐大组发言的人选。】

二、创意节日“大比拼”。

1、请大家认真读一读习作要求，想想习作要求我们写什么，你准备怎么写。

2、仔细观察书中的两幅图，联系生活想一想这是要设立什么节？

3、假如让你按照自己的心愿设立一个节日，你会设立一个什么节日呢？

如：

让自己放松一把——快活节

让自己饱餐一顿——美食节

让自己“臭美”一回——比美节

让自己“疯玩”一天——旅游节„„

你新创的节日是：

（集体交流，重点讨论为节日取一个恰当的名字。）

三、绚烂节日齐“抒写”。

“心动不如行动”，拿起笔来，给本习作拟个新奇、有趣、与众不同的题目，千万不要让你的灵感稍纵即逝。怎么想，就怎么写。

作后评改

1、语言是思维的火花。在一定有你为之自豪的地方。谁愿意把自己的习作片段读给大家听，让大家一同分享你心中的美梦。

2、我的收获

作后延伸

美好节日“大派送”。

你可以采用各种形式宣传倡议你所设立的节日。比如：在网上发布，向报刊投稿，向政府部门建议等。如果不久的将来，你所设立的节日成为大家共同庆祝的节日，那真是太幸运了！

第二课时

一、出示学习目标

二、导引自学

1、在我们的生活中，有许多的节日，你能说出这些节日的名称吗？

2、（出示春节、植树节等节日的相关图片）让我们猜猜这些图片拍摄的是哪个节日的情景呢？从哪里看出来？

3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你们心里一定也蕴藏着许多美好的感情与愿望吧。如果现在给你个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立一个什么节日呢？

三、合作探究

1、小组合作，相互交流，把你最美好的心愿说给你的好友听，告诉他你的心愿是什么？又

假如让你按照自己的心愿设立一个节日【八】：设立节日

苏教版四年级上册“习作1”

【教学目标】

1．能读懂习作要求，通过审题训练，知道本次习作是按自己的心愿设立的一个节日，而不是现实中的某一个节日；知道主要把设立这个节日的原因及怎样度过的过程交代清楚。

2．通过想象，把设立节日的原因和度过的过程写得具体、生动。

3．对学生的习作态度、过程和方法进行即时评价，鼓励学生的自由表达和有创意的表达。

4．愿意将习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

【教学过程】

第一课时

一、联系生活，作好铺垫

师：同学们，在我们的生活中，有很多节日，你知道哪些节日呢？

（生争先恐后）

生：我知道元宵节、春节。

生：我知道植树节、护士节、重阳节。

生：我知道端午节。

生：我知道儿童节、劳动节。

生：还有清明节

生：我知道母亲节、父亲节。

生：圣诞节

„

（生把节日名称写在黑板上）

师：每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。你了解哪个节日呢，它寄托了人们怎样的情感和愿望呢？ 生：清明节悼念去世的亲人。

生：端午节纪念爱国诗人屈原。

生：儿童节是为了保护世界各地的儿童不受虐待，祝愿全世界的儿童过得幸福、快乐。

生：中秋节可以赏月吃月饼，祝愿亲人团圆。

生：教师节表达对老师的敬意、感谢和祝福。

生：国庆节庆祝新中国成立。

生：植树节表达人们爱护树木、保护生态平衡的愿望。

„„

师：过节我们都非常开心的，选一个你过得最开心或最有意义的节日说说，是怎么度过的。说说那天环境怎么样？气氛怎么样？我们是怎么过的？别人怎么过的？怎么开心或者怎么有意义？

生：六一儿童节那天，爸爸妈妈带我们出去玩，逛公园、去上海科技馆游玩，去逛街买礼物„„ 生：我最喜欢六一儿童节爸爸妈妈送礼物。妈妈送给我一只我最喜欢的小兔子。

生：六一儿童节学校开展庆祝活动，我们可以欣赏到同学精彩的表演。

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