谢羽睿《成绩惊魂记》

导读：　　　谢羽睿《成绩惊魂记》　　这一个暑假，应该谢羽睿同学最繁忙、也最充实的暑假，也是最有收获的暑假。参加在线精品班作文学习，要求交五 ...

　　谢羽睿《成绩惊魂记》

　　这一个暑假，应该谢羽睿同学最繁忙、也最充实的暑假，也是最有收获的暑假。参加在线精品班作文学习，要求交五篇作文，别人才写到第四篇，他已经刷刷地写到了第七篇。越写越精彩，篇篇精彩!

　　每篇作文点评后，又细细地阅读，修改。在这繁忙而又充实的学习中，谢羽睿同学的文笔变得更流畅了，变得更生动了，变得更优美了。

　　有这样勤奋、努力、上进的精神，进步，成功会永远跟随谢羽睿同学。我们相信他在以后的学习中，会有更大的收获，更多的进步。

　　02+7 谢羽睿+六年级 第7次作文《成绩惊魂记》

　　成绩惊魂记

　　终于考完了。我大呼一口气，高兴的想着。这次考试非常简单，95分应该能够考到。我心里默默地思考着。

　　一下课，我便和同学交流了起来，我的同桌张清尧说他最多能考90分封顶，叶致瑜说他应该可以考90分以上，当我一把自己的理想分数说出口，全班都几乎非常惊讶，我的死对头陈喜悦讽刺我：我觉得你连80分都考不到。中午吃饭回来时，我觉得路旁的花儿在对我笑，太阳也是为我才出来的，一切都是那么美丽，那么漂亮!

　　今天下午英语课时，老师抱了一沓试卷走进了教室，开始报这次考试的分数：张成果100，叶致瑜98，王佳怡，97，周晓冉95，王梓92，吴成仪90，糟糕!这次90分都没有到，看见同桌张清尧那疑惑的神情，我的脸不由自主的红了起来，恨不得找一个地洞钻下去。

　　行行行，胜败兵家常事。90分以上没有我，80分以上总会有我吧，我又继续把耳朵竖了起来，听老师的“讲话”：张清尧89，纪妍88，纪玥88……陈喜悦80。不会吧，难道这次我的英语挂科了?亏我还是一个英语课代表呢，我想象着老师把我到办公室，狠狠地把我批评一顿，还给我妈妈打电话，举报我上课不好好听……真是想想都可怕，希望老师能再动动嘴皮子，说：”刚才忘记报了谢羽睿的分数，谢羽睿是95分啊!

　　可是事实就摆在面前，老师继续报起了70分以上的同学：王子弘78，张杰75，陆唐仪，70……完了，完了，真的完了，70分都没有，怎么回事?怎么回事?身为一个课代表，只考70分以下，我对不起家长啊!我对不起同学啊!我更对不起老师啊!难道我只有60多分了?我觉得自己的大脑已经空了。

　　不出我的猜测，这次考试只有68分，但是老师却没有当众批评我，仅仅是把我叫到办公室里帮助我补习了一下。当我补习完，去吃晚饭的时候，我觉得一切都是那么的凄凉，小草都蔫了，小花也不知道被谁踩的东倒西歪的，连月亮也躲着不出来了。

　　唉，老师这一关过去了，可是回家怎么跟妈妈交代啊?

　　羽睿：

　　你好!

　　本次写作主要采取心理设悬法来写作。

　　心理设悬法是指，在故事发展过程中，通过心理活动、心理设想，对当前现象做出主观的判断，从而引起自己的紧张、担心、害怕、恐慌、恐惧心理，造成情节波折，产生悬念效果。主要有神态猜测和事件猜测两种写法。

　　这次的作文你应该采取的事件猜测法写作的，下面就一起走进你的作文吧。

　　成绩惊魂记

　　点评：这个题目很能吸引读者，“惊魂”二字最有吸引力。

　　终于考完了。我大呼一口气，高兴的想着。这次考试非常简单，95分应该能够考到。我心里默默地思考着。

　　精彩得分点：心理独白，交代故事起因。这样的写法很棒，省去了很多的环节，直插主题。

　　一下课，我便和同学交流了起来，我的同桌张清尧说他最多能考90分封顶，叶致瑜说他应该可以考90分以上，当我一把自己的理想分数说出口，全班都几乎非常惊讶，。我的死对头陈喜悦讽刺我：“我觉得你连80分都考不到。”中午吃饭回来时，我觉得路旁的花儿在对我笑，太阳也是为我才出来的，一切都是那么美丽，那么漂亮!

　　精彩得分点：交流中自己的估分引起了同学们的惊讶和质疑。此刻的心理描写，突出了内心的喜悦。为后面的反差做了铺垫。

　　今天下午英语课时，老师抱了一沓试卷走进了教室，开始报这次考试的分数：(全班鸦雀无声。“)张成果100，叶致瑜98，王佳怡，97，周晓冉95，王梓92，吴成仪90……”糟糕!这次90分都没有到，(我的心一下子忐忑起来。)看见同桌张清尧那疑惑的神情，我的脸不由自主的红了起来(感觉火辣辣的)，恨不得找一个地洞钻下去。

　　精彩得分点：第一次报成绩，居然没有考到90分，描写了自己的心理感受，真实再现了场景。

　　“行行行，胜败兵家常事。90分以上没有我，80分以上总会有我吧，。”我(做着自我安慰，)又继续把耳朵竖了起来，听老师的“讲话”：张清尧89，纪妍88，纪玥88……陈喜悦80。不会吧，难道这次我的英语挂科了?亏我还是一个英语课代表呢，我想象着老师把我到办公室，狠狠地把我批评一顿，还给我妈妈打电话，举报我上课不好好听……真是想想都可怕，希望老师能再动动嘴皮子，说：“刚才忘记报了谢羽睿的分数，谢羽睿是95分啊!”

　　精彩得分点：大量的心理描写，把自己当时没有听到理想成绩时的复杂心情写出来了，有自责，有惭愧，还有一丝侥幸。

　　想象老师批评自己的情形和内心的渴盼，写得很逼真。

　　可是事实就摆在面前，老师继续报起了70分以上的同学：“王子弘78，张杰75，陆唐仪，70……”完了，完了，真的完了，70分都没有，怎么回事?怎么回事?身为一个课代表，只考70分以下，我对不起家长啊!我对不起同学啊!我更对不起老师啊!难道我只有60多分了?我觉得自己的大脑已经空了。

　　精彩得分点：真实再现了自己的失望、沮丧的、羞愧、自责心情。

　　提分建议：也可以把周围大家的议论、目光里的异样写一写。如：

　　我感觉周围的同学把目光都若有若无地扔到我身上，等我抬起头，立刻有闪开了;似乎有同学在那儿咬耳朵，并且朝我这指指点点的……啊，真惭愧呀!

　　不出我的猜测，这次考试只有68分，但是老师却没有当众批评我，仅仅是把我叫到办公室里帮助我补习了一下。当我补习完，去吃晚饭的时候，我觉得一切都是那么的凄凉，小草都蔫了，小花也不知道被谁踩的(得)东倒西歪的，连月亮也躲着不出来了。

　　精彩得分点：此处描写了老师帮我补习，作者内心感觉很凄凉。此处的景色描写很好衬托了这一点，并且和前面的第二段描写形成呼应，思考问题很周全。

　　唉，老师这一关过去了，可是回家怎么跟妈妈交代啊?

　　精彩得分点：后面的感叹句把故事的悬念留到了下一集，更加引起对文章的兴趣。这个结尾有种余韵悠长之感。

　　总评：

　　本次习作老师给谢羽睿的作文等级是“优秀”。

　　首先选材上采取了事件猜测的写法，写了一次考试成绩出来后的不断猜测，结果事与愿违，考了很差成绩。这个事件在孩子的学习中经常遇到，可以作为写作素材。

　　文章的中心，主要是描写了自己考试后成绩糟糕的懊悔之情，可以把自己的悔恨写清楚。

　　文章结构上，开篇突出一个“喜”字，自以为成绩优异，看什么都是欢乐的;接着描写了报分数时的忐忑，心理一起一伏，突出一个“慌张”;最后得知成绩的“悲”。前后之间形成鲜明对比和照应。

　　在语言表达上，重点是心理描写非常出色，随着故事不断 变化，很有层次，心理猜疑法运用很好。景色描写与心情变化很吻合。文章结尾更是有味道，赞一个。

　　希望羽睿能够写出更加精彩文章，老师与你共同进步

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