森林怎样描写

导读：　森林怎样描写篇一《森林(自写)》 森林 ...

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森林怎样描写篇一
《森林(自写)》

森林，你好

师：孩子们，你们见过森林吗？（出示森林图片）这就是森林，它

是什么样的呢？

生1：森林里有很多树。

生2：我看到的森林很大。

师：可以用一个词来形容，那就是（边说边板书）——无边无际。

孩子们读读这个词

师：是啊，森林里有参天的大树，有五颜六色的野花，有绿油油的

小草，有各种各样的动物，还有许多珍贵的药材。森林对我们

人类的用处可大啦。来，让我们一起向森林打声招呼吧：

生（齐）：森林，你好

师：不够热情，再来一次。

生：（齐）：森林，你好

师：课文到底是怎样写森林的呢？请孩子们打开书第9课，自由地

读一遍课文，边读边勾画出生字，多读几遍，然后老师请小老

师上来教。

师：哪位勇敢的孩子愿意来当小老师？

（教读生字）

师：用热烈的掌声感谢小老师，来，我们一起读读。

师：谁敢单独挑战，读读这些生字？

师：去掉拼音你还能读吗？来，一起抢读。

师：开火车，你们喜欢吗？好！火车火车哪里开？

师：孩子们学习得真不错，那课文是怎样描写森林的呢？看大屏幕，

读读第一自然段就知道了。（出示第一自然段）生自由读。

师：谁愿意来读一读？

生1（读课文第一自然段）

师：他读得怎么样呢？

生2：她读得很正确，但是有一个地方结巴了。

师：也就是读得不够流利，是吧？那你能不能流利地读一读呢？ 生2 (流利地读了这一段。)

师（对生1）你觉得他读得怎么样？

生1：他声音很宏亮，读得也很好。

师：那你能像他那样流利地读一读吗？老师相信你一定读得更好。

来，试一试吧！

生1（再读课文第一段，读得比刚才流利多了）

师：有进步，真棒！

师：我们一起来读读这一段吧，看看你知道了什么？

生齐读这一读。

生：读了这一段，我知道了森林中的树很多。

师：你从哪些词语中体会到森林中的树很多的？

生：好多好多。

师：请孩子们在好多好多这个词下面打上点。（师在小黑板上打点） 师：谁能把这种“多”读出来？

（指名读，齐读）

出示：好多好多的树好大好大的森林好美好美的家好___好___的___

师：请孩子们读一读，你能照样子说一说吗？

生1：好大好大的学校。

生2：好多好多的学生。

（师提示：山、树、蓝天可以怎么说）生3：好高好高的山。 生4：好蓝好蓝的天。

生5：好壮好壮的树。

生6：好美好美的花。

生6：好美好美的老师。

师：我也说一个。好可爱好可爱的孩子，好听话好听话的学生。老

师看，哪些孩子是上课坐得最好，最听话的学生呢？（孩子们

马上坐得端端正正的。）

师：孩子们，除了“好多好多”这个词，你还从哪些地方看出森林

里的树很多？

生1：一片绿色的海洋。（在“一片”、“海洋”下加点。）

师：这一片绿色的海洋是什么？

生齐：森林。

师：还有哪些词让你体会到树多？

生2：手挽手。（在“手挽手”下面加点。）

生3：还有“肩并肩”。（在“肩并肩”下面加点。）

师：什么是手挽手，肩并肩呢？我请两个孩子上来表演。

(两个学生上台表演手挽手，肩并肩的样子。)

师：这里是说谁和谁手挽手，肩并肩？

生齐：树。

师版画一排树木，但这些树木是分开的，没有挨着。

师：孩子们，你们看老师画得对吗？为什么？

生：老师画得不对，你画的树没有“手挽手，肩并肩”。

师：那你能上来画一画吗？

（请三个孩子上台画森林，画出了远近高低不同的树。）

师：孩子们，看，这就是森林。让我们拿起书，再来读读这一段，读出树木的“多”来。

生齐读第一段。

师：孩子们，课文中还写了四位有礼貌的孩子呢？你想知道他们是谁吗？赶快读读课文，找出来吧。

生：有小鸟，小鹿，风沙，雨水。

师：请孩子们再读读课文，勾画出它们都说了些什么？

（出示：小鸟说，森林撑开绿伞，是我的家。小鹿说，森林支起帐篷，是我的家。风沙说，森林是堵墙，让我们听话不乱跑。雨水说，森林是水库，留我住下来啦！）

师：来，我们一起读读。

（出示：伞 帐篷 墙 水库）

师：在平时伞是做什么用的？帐篷呢？墙呢？水库呢？

生：挡风遮阳避雨储水

（出示森林图片）

师：孩子们，看，这就是森林，它不仅可以为小动物们挡风遮阳避雨，当风沙来袭时，它就如同铜墙铁壁，保护我们的家园，更可以留住雨水，滋润万物。此时此刻，你想对森林说什么？

生：森林，你的作用真大！

师：那让我们带着对森林的感激，读读这段话吧。（生齐读）

师：森林的作用还远不止这些呢，它还可以调节气候；吸入二氧化

碳，输出氧气，供给人们新鲜的空气；美化环境等功能。可，尽管如此，有些人还是向它伸出了罪恶的手。请看（出示；砍树图）

师:此时，你的心情怎样？（难过，愤怒）

师：那我们该什么做？生自由回答。

师小结：老师相信，我们都是能干的乖孩子，保护树木从我做起，

让山更绿，水更蓝，让地球妈妈穿上漂亮的绿外衣。

森林怎样描写篇二
《描写森林的词语》

摘抄：

枯枝败叶 落木萧萧 枯藤老树 山高林茂 密密层层 古木参天 婀娜多姿 枝叶婆娑 梅影疏斜 树影斑驳

绿波翻涌 枝繁叶茂 层林尽染 郁郁葱葱 茫茫林海 盘根错节 茂林修竹 遮天蔽日 千年古树 傲然挺立

苍松翠柏 松涛阵阵 深山密林 巨树参天 枝条摇曳 万木峥嵘 亭亭玉立

好句摘抄：

1、我漫步在林间，薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下，张开双臂，迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过重重叠叠的枝叶 照进来，斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠，散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土，白的、红的、还有黄 的，如繁星闪烁，让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中，我吮吸着花草的芳香，享受着阳光的沐浴，我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。

2、我漫步在林间，鸟语花香，诸多自然奇景让我彻底陶醉了。大森林风景如画，是一个天然的巨大宝库，我们应该热爱它、保护它。

3、小露珠迎着微风在一朵朵，一丛丛的花瓣上，嫩叶间滚动着，跳跃着。喝饱露珠的嫩叶唱着沙沙的歌儿。你看，小白兔，小鹿们都出来寻找食物啦！它们在草丛 中捉迷藏，赛跑，玩得可高兴啦，空中的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，清清的小溪静静地躺在大地的怀抱里，如同一条透明的南稠子，一群群鱼儿在水中自由自在地游 着，只有那一棵棵大树像士兵一样站在那一动不动，守护和这片土地。它们你挨着我，我挨着你，站在小溪边，山坡上，立在悬崖边，微风一吹，远远望去，像绿色 的波涛一个接着一个，闭上眼睛静静听来，分不出是海浪的声音还是森林发出的声音，当太阳从东边慢慢露出了笑脸的时候，整个森林像披上了金黄金黄的棉被，漂 亮极了。

4、阳光下的大森林就像画家精心绘制的一幅画。水静静地流淌，清澈见底，成群结队的鱼虾，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一个巨大的宝藏。又酸又甜的野果挂满枝头，鲜嫩的蘑菇遍布林间，此外，还有人参等名贵药材。

5、一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我心中油然而生。

6、愈往深处走，这种清香就愈发浓郁。抬头一看，原来是一些纵横交错的树枝，粗壮而又结实，像一双双张开的大手托住那些停歇在枝头的“蝴蝶”——绿叶。如果能爬到树枝上，你一定会做一个美丽的绿色的梦。

7、在茂密的森林里，几朵五颜六色的小花静静地躺在小草的怀抱里，在小花的映衬下，小草显得更加翠绿；清澈见底的小溪像一面镜子，照着高大的枫树；高高的山顶上飘着几朵白云，就像一群好朋友；翠绿的草坪映衬着蓝天，使蓝天更加湛蓝„„

8、湛蓝的天空犹如一块块刚洗过的蓝宝石亮晶晶的，软棉棉的白云在蔚蓝的天空上悠闲的散步。连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。茁壮、葱翠 的大树笔直笔直的站着像是看守小河的士兵，碧绿的草地给大地妈妈穿上了一件绿裙子。小河清澈见底犹如一条透明的蓝绸子静静的躺在泥土中。

9、走进大森林，我就被眼前的景色惊呆了：那里绿树浓荫，野花遍地，梅花鹿在溪边优雅地散着步，猴子在树间悠来荡去„„，到处都是生机勃勃的景象！我平生第一次感到自己就像进入仙境一般。

10、走进大自然的绿色标志——森林，一股清新的空气立刻迎面扑来，它们像是在欢迎久别重逢的好友一样。仔细闻一闻那新鲜的空气中散发着松脂的清香， 隐约还流露出森林特有的气味，那是一种淡淡的、令人神清气爽的甜味。

11、走进森林，听小溪潺潺、泉水叮咚、树叶沙沙，阳光下溪水静静地流淌，清澈见底，快活的小鱼偶尔跃出水面欢快地跟你打招呼。碧水和蓝天在这里变得异常的透明，清澈，没有一丝的尘埃。

12、走在回去的路上，太阳已升到头顶，树叶的绿荫映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。阳光从树叶的间隙中钻进来，在地上绘出无数夺目的亮点„„

13、听，黄鹂欢唱，鸽子咕咕，燕雀啾啾，喜鹊喳喳，乌鸦吹响了口哨，整个森林里，回响着各种声音，充满了欢乐和生机。看，彩蝶在林间翩翩起舞，欢迎每一位访客。在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱；我和蝶儿一起嬉戏、欢笑。

14、山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实；万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿荫大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。

15、森林是一片绿海。绿，象征生命、象征健康、象征和平。世界上不能缺少绿，不能缺少那些绿色而“人”口众多的美丽的“城市”。

16、森林对人类有很多很大的作用和帮助：有了森林，地面就不怕风吹雨打，水土不易流失。大风遇到防护林地带,就被大大的减弱风力；暴雨碰到树林，力量也 会大大的减小，雨水从树枝上流到土地上，被树木粗大的根挡住，便融入地下水，滋养树木和附近的庄稼。森林还是二氧化碳的吸收器、氧气的制造厂。森林还能够 滞留空气中的粉尘、消除烟雾„„使空气清新。此外，森林还有消

除噪音和隔音的作用。森林还可以给人治病，森林治病是靠森林散发出来的“活力素”，以及森林 特有的美丽风景。

17、瞧，小动物们也来凑热闹了。小鸟们时而落在地上和小草拥抱；时而飞到树上和大树伯伯问声好；时而飞到云朵里造云房子。小兔子们蹦蹦跳跳地玩游戏，两只红眼睛滴溜溜的转。一条条小鱼快速的游过来像是在追赶着河流。

18、快到大森林，眼前是一望无垠的林海，郁郁葱葱，密密层层，挡住了我的视线。走进森林，参天大树一棵棵相继出现，湖边小道两旁三步一桃，五步一柳，煞 是迷人。尤其让人赞叹不已的是，在立春是便已婀娜起舞的垂柳。那细长柔软的柳条被风吹拂着，吐出粒粒绿珠，那树影婆娑，青烟绿雾。森林里到处开满了鲜花， 红的桃花，白的梨花，紫的兰花，粉的玫瑰„„色彩各异。

19、举目远望，绿色的大森林像海洋一样，连成一片。树木长得郁郁葱葱，散发着舒心的凉爽。阳光像一缕缕金色的细沙，穿过层层叠叠的枝叶，洒落在草地上。 草地上盛开着各种各样数不清的野花，不时发出诱人的芳香。林中的鸟雀在欢快地飞翔着、鸣叫着，伴着潺潺的流水声在微风中久久地回荡着。这迷人的景色多么令 人心醉啊！

20、哗哗„„哗哗„„耳畔忽然响起这样的声音。顺着声音去寻去，噢！原来是一条小河。河水真清啊！河底花花绿绿的鹅卵石，更衬托出水的妩媚动人。蓝蓝的 天与绿绿的树倒映在平静的河里，形成了一幅别具风格的、美丽的油画。偶尔，一条小鱼兴奋起来，蹦蹦跳跳的，粘在鱼尾上的水珠便滑落而下，圈圈的涟漪随即散 开，给这平静的水面增添了另一种姿色——那不是一种安静之美，而是动态的美。

21、对于森林有很多种的说法，经济学家说：森林是绿色的银行；人类学家说：森林是人类的摇篮；医学家说：森林是绿色的疗养院；艺术家说:森林是大自然的美容师；而我说：“森林是一座绿色而“人”口众多的美丽的‘城市’。” 

森林怎样描写篇三
《描写树木森林的优美句子》

描写树木森林的优美句子

这是一个黑乌乌的树木．树林里阴暗而寂静．

井冈山五百里林海．从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠．望不到头。

西面山洼里那一片柿树。红得多么好看．简直像一片火似的，红得耀眼。

苦楝树密密茂茂，连成一大片，远远看去，像是一大团凝聚在山脚下的浓重的绿色云烟．不散不灭。 漫天漫岭的桃花开了，一簇簇，一丛丛，远远望去，红光闪闪，璀璨夺目，像一团熊熊燃烧的火焰。

树木的交错的枝梢，繁盛地伸展开采的好像颤动的叶子织成的不整的穹门和碧绿的云，停在清朗的蔚蓝的天下。 森林里一片深寂，神秘莫测。

成百上千的苹果树像过节日似的穿着花瓣织成的粉红锦衣，行列整齐地从村里一直排到田野。

原始森林被秋天的有所等待的寂静笼罩着，满目尽是金叶和枯草。

云杉挺立着-树杈相互紧紧偎依在一起，形成了一堵厚厚的墙壁。

这是一道颤动着的丫枝的墙，树叶的可爱的凉气扑面而来。

无边无际的山林，像一件大衣一样．裹着整个山坡。

这是一片秋色灿烂的树林：红铜色的榉树、淡黄的栗树、清凉的茶树上的果实像珊瑚一般。樱桃树仲着火红的舌头……整个如一堆燃烧着的荆棘。

森林里像搭了天蓬．枝叶蔓披，鸟话花香。

_ 一年一度凋落的树叶在地面上积得老厚的，后经雨润雪淋发了霉，不分春夏秋冬永远散发一股难闻的气味。 忽然一阵强劲的寒风掠过树顶。森林立刻苏醒了，清脆响亮地喧哗起来。

森林上空，密密层层，枝丫交错，阳光很难射到地上，而难得漏下的一点阳光，就像色彩鲜艳的昆虫一样，仿佛是在苍苔和淡红色的枯萎的羊齿革上爬行似的。

森林里的树木都是千年古木。一片无边无际的绿色，爬上山岗；侵入平原。消失在茫茫的天涯。 这森林还是像一个处女，又可爱，又明媚。又年轻。

山风吹来，山下的丛林变成了波涛滚滚的海洋。

疏落的阳光透过枝叶流泻下来．衬托着地面上斑驳的树影，如烟如雾，富于梦境般的诗意。

古木参天，茂密葱笼。 ．

森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。 逶迤连绵的峰峦上，长满了云南松、雪松、冷衫，像无边无际的碧蓝色的海洋。

这座无路可通、神秘莫测的森林．像时间一般古老，像春天一般年轻。

·森林抖掉身上的残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来，尖顶变成了紫红色。又开始闪闪地发起光来。

·沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重迭迭的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。

林木幽深．古树参天，随着缓坡徐徐上升，视野所及，一片绿洲。

松林参天，抬头一望，帽子便会从头上滑落。

绵长的峰峦，葱茏的树木，一眼弥望的苍翠蓊郁，人像被漂浮在绿色的海上。

白桦树初舒嫩绿，树林就碧绿如海，明净娟洁了。

烈日当空时，林间树叶丛中也不会透进阳光，纵然透进来，不过是一丝半缕．下面地上则是绿草如茵，繁花如锦。

村岸是一片无穷无尽的密林，笼罩着淡淡的寒烟。

林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有的黑夜全集中在这儿了。

・平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

・林中一片生机旺盛的翠色，这是墨绿一样的颜色，绿得耀眼，绿得叫人心头发痒。

・峰岩顶上，林林丛丛，簇生如发。

・寒林矗立，一排一排的武装着银恺银甲，发出寒浸浸的冷气．

・这森林就是一张巨大的绿色竖琴，处处跳荡着生命交响乐的旋律：那婉转的鸟鸣，馨香的铃兰，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撑起千万把小伞。

・秋天到了，山野、森林带着一种成熟的色调，显得苍郁、丰富和深沉。

・阔叶林中，微风吹过，初次听到了绿色的喧嚣。

・路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。

・森林里明暗相间．五色斑斓，时而是皑皑白雪，时而是淡蓝色的水洼。

·榛林沐浴着阳光，吐出了金黄的花穗。

·森林正午最热的时候，竟和夜里一样：幽静、芳芬、凉爽。

森林怎样描写篇四
《描写森林的好句》

描写森林的好句：

大森林的枝枝杈杈，挂着一层厚厚的雪花，阳光映照下，像一束束白色的珊瑚，玉洁冰清，玲珑剔透，使人看了，觉得整个身心都净化了似的。

一阵微风拂过，阵阵香气沁人心脾，梨花间嫩绿的小叶偷偷地钻了出来，白绿相衬显得格外美丽。

黄莺、鹧鸪、啄木鸟、画眉鸟们把这山林当做自己的王国，自由自在地在树枝间飞来飞击、唱着婉转迷人的歌。

路两边群山起伏，林海莽莽，在绿色的林海中间还点缀着一簇簇小黄花。

鲜花盛开的夏季，晨雾在林间缓缓流动，缠绕着每一棵红云杉，看去恰似仙女身上长长的飘带。

乘船在太湖里游览，只见湖边冈峦起伏的洞庭山上，满坡金果累累的橘树，像一条条丹绸在飘拂，像一片片火烧云在飞腾。

原始森林里的大树藤条相互缠绕，如同罩上了层层叠叠的大网，也极似暗绿色的海底，一丝阳光也透射不进来。

钻天杨的主干挺直，枝枝相抱，它不嫌黄土高原的贫瘠，不畏西北风雪的严寒，生命旺盛，团结向上。

描写森林的好段：

林海

山上简直是树的海洋，山顶上那参天的杉树，像是紧张的战士屹立在悬崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶树，一到秋天，挂满了又红又大的果实；万古长青的松树伸展着苍劲的枝干，山脚下大樟树撑起绿荫大伞，上面有千百只鸟雀飞跃、歌唱。

苹果林

站在山坡上往下瞭望，只见一行行的苹果树，像一座绿色长城，郁郁葱葱，枝繁叶茂。一株株苹果树上，硕果累累，又红又大，似一盏盏红灯笼挂满枝头。

山林

山坡上是一片树林，枝叶茂密，绿树成荫，最美的植物要数枸杞子啦。这时它们已经结出了果实，水灵灵、红艳艳，就像一串串红珍珠，在碧绿的叶子的衬托下，特别美丽。

密林

山上山下，全是绿叶茂密的树林，人整天就在树林里走。从树叶稀疏的地方望去，近处的山布满了树林，现出了一片浓绿。远处的山也布满了树林，出现一片苍黑。

林涛

前面山高林密，大风吹过，万木倾伏，有如大海里卷起飓风。刹时间，波涌浪翻，轰轰声响不绝。

山林之秋

一棵棵银杏树，穿上了金黄色的袍子，一株株枫叶树戴上了红冠，一串串圆溜溜、红彤彤的野酸枣，真像挂满树枝的小灯笼。抬头仰望，那参天的青松，苍劲挺拔。望着这傲然挺立的松柏，一种敬意在我心中油然而生。

森林怎样描写篇五
《描写森林的好词好句好段》

描写森林的好词好句好段

★那椰子树叶像长长的羽毛一样，有风时树影婆娑，没风时也飘逸秀美。

★一株株挺拔笔直的椰子树，在蔚蓝的天空下，叶子像孔雀尾似的散开。

高高的椰子树像一把太阳伞，总是向海倾斜着，微微地弯着腰。

★远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。 ★树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。

★树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。

★那斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画。

★落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈。

★六月的森林里，开满了各色各样的野花，灿烂得像撒满了宝石，铺上了锦缎。 ★置身枫树林中，那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶。

★这巨大的枫林又像一个盛装颜料的调色盆，将斑斓炫目的色彩一下子端到游人面前：大红、深红、淡红、橘黄、中黄、紫色,简直是应有尽有，使人目不暇接。

★漫山的枫叶红了，红得像晚霞，像火烧云，它们好像在和寒秋挑战，真是“霜叶红于二月花”。

★只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。

★我轻轻拾起一片枫叶，那红彤彤的叶面上有着清晰的时脉，边缘上长出均匀的锯齿，样子虽然像伸开五指的小手，但颜色却像一团燃烧的火焰。

★山腰之上，黄栌树丛生，枝叶如云，金秋时节，层林尽染，如火如荼，恰似少女红装。 ★香山的黄栌叶红彤彤的一片，像是从天而降的晚霞。

★这千树万树的红叶，愈到秋深，愈加红艳，再加上蓝蓝的天空中，几朵雪白的云朵相映照，远远看去，就像有大火在滚动。

★一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。

★那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。

★山上长满了柏树，一棵树一个绿浪，层层叠叠卷上去，像一个立体的湖泊。

★在古柏丛中攀援而上，实在是清幽极了，空气里充满柏叶的清苦味，似乎置身于琼楼仙阁的香火缭绕之中。 ★法国梧桐树上那鼓圆了的芽苞，已伸展开来，像一个个淡紫色的小喇叭。 ★在初春的暖风里，满天飘着梧桐树毛茸茸的黄色的飞花，像天上落下了奇异的雪。 ★高大的榕树，长出无数气根，像维吾尔族小姑娘的辫子一样。 ★那片繁衍生长的老榕树，挂下一蓬蓬茂密的胡须，像是几个龙钟老人，懒洋洋地挤在一起打盹。 ★这棵大榕树的气根从两丈多高的树干上垂下来，扎到地下，三五十根粗细不等，简直成了一架巨大的竖琴。 ★古榕树根如蟠龙，皮若裂岩，像个百岁老人，捋着长须。 ★小院里有棵古老的槐树，它身上长着好多节疤，鼓鼓囊囊的，就像一个瘦骨嶙峋的老人。 ★院子角上的一棵老槐树一动也不动，繁乱的枯枝像是向天空撒了一面鱼网。 ★春风轻轻地吹着，细雨悄悄滋润，榆树上那褐色的芽，变成柔黄泛绿的圆圆钱儿了。 ★老榆树的树身很粗很粗，树皮裂成了一块儿的，像大片的鱼鳞。 ★这棵老榆树，在这无垠的沙海上，它像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。 ★柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。 ★几行衰柳，乱发似的垂挂着，脱光了叶的枝条，在冷风里摇荡。 ★杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽，一个个就像雏鸡的小嘴。 ★细雨像微尘般地飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。 ★大坝两旁的杨柳，有的像是白发婆娑的老人，有的像是秀发披肩的少女，为长长的大坝，拦成一个珠帘丝垂的走廊。 ★一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女。 ★杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。 ★雨雾纷纷扬扬地洒在柳叶上，

沙沙沙，像少女轻抚琴弦，又像春蚕吞食桑叶。 ★河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。 ★失去了绿色的柳树那纵横交错的鳞状树皮，像是一个沉默苍老的人脸上的皱纹。 ★你走在路上，飞絮又常常左右前后地围绕着你，或沾衣，或扑面，纠缠不已。这会使人记起古人“落絮飞丝也有情”的诗句。 ★那一片一片的白桦林，像一群群穿着洁白连衣裙的苗条的姑娘。 ★前面的白桦林，仿佛是一群单腿站着的仙鹤。 ★窗外的小白桦树，婷婷地立在 如水的月光里，撒娇似的轻轻摇曳着满身绿生生的叶片，渴望着夜露的滋润。 ★白桦树沙沙地响着，纷纷的败叶，像她流出的泪，飘落在地上。 ★清风扫过，竹林轻轻摇曳，发出有节奏的鸣响，就像美妙的乐音盈盈飘来。 ★满山的翠竹，在风中摇曳，发出动听的声响，像是谁吹响了一支巨大的竹箫，演奏着一支深沉的乐曲。 ★这竹子一根根都一般粗细，一样长短，好像同年生的姐妹，修长、挺拔而又窈窕俊美。 ★风，轻悠悠地吹拂着竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。 ★当夏日炎炎的午后，你走进那绿阴如盖的竹间小径，立时会感到一股沁人的快意，红尘荡尽，疲劳无踪，心中是一个清凉世界。 ★春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。 ★树上的叶子渐渐黄了，飘落的树叶像一只只金黄的小鸟，上下翻飞。 ★秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。 ★这些飘落的叶子，好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣。 ★落叶，有的像只船正乘风行驶，有的像杂技演员翻着跟头落下，有的像滑翔机平平地兜着圈子盘旋而下。 ★枯黄的落叶，一片、两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。 ★熟透了的小红豆，有的像玛瑙，有的像珍珠挂满枝头，和那茂密的绿叶组成了一把小花伞，真惹人喜爱啊! ★门口有一大片盛开的桃花，粉红粉红的，娇嫩得仿佛吹口气就能化成水。 ★那盛开的桃花像是一片片胭脂，染着富饶的春之山河，又像是一团团云霞，映着充满生机的大地。 ★那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝丫，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽丰姿。 ★桃花凋谢了，枝头残留着几片花瓣，仍像点点跳动的火苗。 ★春天，簇簇闪光的梨花，酷似那江上的朵朵雪浪。 ★樱花园内春风徐徐，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙花。 ★枣花开放了，六个光光的花瓣，像金黄色的六角小星星，它们混在树叶中，散发着一阵阵清香。 ★枣花虽不像桃花，具有鲜艳的颜色，但它用芳香吸引着成群的蜜蜂，把自己的花粉无偿地献给人们，制成高级补品——枣花蜜。 ★一串串的槐花，像从树枝间流溢出来的洁白乳汁，一滴滴骤然凝固在空中了。 ★窗外那颗桂花树也脱下冬天烟灰色的衣衫，换上嫩绿的新装。 ★桂花是那么素雅，那么的大方，那么充满生机，叫你不能不刮目相看，特别是它那浓郁的幽香，熏得人都要醉了。 ★盛夏，满树的凤凰花都开了，它们开得那么红，那么艳。在绿叶的衬托下，凤凰花就像一只只凤凰停歇在树上，美丽极了。 ★凤凰花开起来一片火红，一株这样的乔木，到花期竟然找不到一片绿叶，全是红花，开得那热烈，慷慨! ★一朵凤凰花就像一小团火焰，一树凤凰花就像一支燃烧的火把，满街盛开的凤凰花呀，照得整个城市都红彤彤的。 ★凤凰树的花盛开时，树冠上像铺上了层红色，灿烂夺目，如一树的大红蝴蝶。 ★红彤彤的凤凰花瓣撒满地面，像是铺上了鲜红的地毯。 ★那漫山遍岭的山茶花红得这样鲜艳，火热，阳光一照，仿佛千万颗红星在眼前灼灼闪耀，微风一吹，又好像千万面旗帜在飘扬。 ★木棉花，红得非常奇特，花朵是那样大，像一只只火红的号角仰天而鸣。 ★那是开放在高大乔木上的木棉花，花儿娇艳，仿佛是葱绿的山野里悠然吐出的烫手的火苗。 ★道旁河边临风怒放的木棉，红艳艳一树火焰似的繁花，炽烈烈、金灿灿，像高扬的旗帜凌空挥舞。 ★木棉花不像牡丹花那样红得非常娇媚，它红得热烈持重，把天际映得红彤彤的。 ★你看，这一树闪光的、盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! ★紫丁香的骨朵儿是紫色的，一串串好像红透的高粱穗。 ★那盛开的白丁香花，如

雪，如玉，如绢，如飞溅的浪花。 ★雨中的丁香树，晶莹透亮，随风摇曳，像是在跳着欢悦的舞蹈。 ★我素来喜欢丁香花，淡淡的紫色，朴实中透着华美，自然中不失雅致。 ★大门前有个拱形的藤萝架，春天挂满一嘟噜一嘟噜紫葡萄似的藤萝花。 ★紫藤那条长的枝蔓上有的已经缀满了朵朵淡紫色的花，那花瓣一簇簇地凑在一起，又一列列地按顺序排开，真像一群不时变换舞蹈队列的小姑娘。 ★玉兰花迎着春风开了，一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花。 ★树上正开着大朵大朵白玉杯似的玉兰花。 ★白玉兰大大的花朵，片片精巧的瓣，似在莹雪中浸过，似用玉石雕刻，美得高雅，美得朴素，溢满了人间的纯洁。 ★依我看，颜色态度，既清雅而又高贵，谁都比不上玉兰，她贵而不俗，雅而不酸，这样白，这样美。 ★那白白的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，看着它，人们会情不自禁地产生出一种出污泥而不染的高尚情怀。 ★小小白兰花，开在月光下，梦一般轻柔，蜜一样甜，香飘沁心田。 ★一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女。 ★我们围着一丛丛、一簇簇的玫瑰花，像穿飞于花朵间的蜂蝶，闻香观色。 ★蔷薇攀在路边竹篱上，在暗绿的叶片后，探出点点胭脂红，像女孩子半娇半嗔地嘟起来的小嘴儿，逗得人直想凑上去亲一亲。 ★那迎风飘舞的是名菊“嫦娥牡丹”，她凌空舒袖，宛如万里长空翩翩起舞的嫦娥一般飘洒俊逸。 ★如果你在夜间看见这种白牡丹，它像一团团冰球，闪闪发光。 ★那种叫“黑牡丹”的黑菊花极为珍贵，粗壮的枝条配着浓绿的叶，中间托着黑而透紫的大花朵，真像一条乌龙卧在一座墨池之中。 ★那种叫“墨荷”的菊花，紫红色花瓣围成的花朵，就像精心制作的小绣球。 ★这种叫“钢花”的菊花，有许许多多金黄色的花瓣，真像从炼钢炉里飞出来的钢花。 ★看，昙花那雪白的花瓣张开了，一片、两片、三片�6�7�6�7像仙女轻舒玉臂。 ★昙花那粗长的雌蕊，似千手观音的手伸出花外，独具风姿。 ★由于昙花淡素洁白而清秀，又在晚上开放，故有“月下美人”的雅号。 ★多么美丽的昙花呀!虽然“昙花一现”，但它却把美留给了人间，也永远留在了我心里! ★远远看去，一品红那一个个小花蕾就像一颗颗珍珠撒在雕刻着花边的红盘中，又像一只只小蜜蜂飞落在花心中采蜜。 ★兰花开放了，有的似一只凤蝶展翅飞来，有的像一排铃铛摇动，更有的像雄壮的军号在吹奏着。 ★一串红的茎是碧绿的，像是哪个雕刻家用翡翠磨制出来的。它的叶子是椭圆形的。一朵朵小巧玲珑的红花像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。 ★一串红像是许多特制的冰糖葫芦插在那儿。 ★文竹的每根细茎上长的不是一片一片的叶子，而是许许多多纤细的小刺，就像一根根绒乎乎的兔毛，只不过它是苍翠碧绿的。 ★文竹，像松树那样四季长青，又像水仙那样温文尔雅。微风吹来，那交错层叠的枝叶婆娑起舞，好像碧绿的湖水泛起层层的涟漪。 ★多么美丽的文竹啊，像一座小小的绿喷泉。 ★文竹的样子很像松树，就好像是有人把松树变小栽到了花盆里。 ★吊兰的生命力很强，夏日炎炎，它照样舒枝展叶；寒冬腊月，它依然是绿意盎然。 ★荷花百态，有的已经盛开了，露出了金黄的花蕊和嫩黄的小莲蓬；有的才展开两三片花瓣儿，看上去，好像一只小船上坐着一位可爱的仙女；有的还是含苞未放的花骨朵儿。 ★在那绿叶的映衬下，荷花有的舒展怒放，粉红的花瓣，金黄的花蕊，仿佛在畅怀大笑；有的花苞初绽，像在启口说话；有的含苞待放，有如羞涩的姑娘低头不语。 ★鸡冠花，远远看去红得像一团火。走近一看，嗬，朵朵都像大公鸡头上的红冠子。 ★朱顶红那茎的顶上冒出了一个青杏似的花蕾，花蕾逐渐长大分成四瓣。 ★看着它那含苞欲放的样子，我的心好像也要绽开一样。 ★娇美可爱的月季仰着粉红的小脸羞涩地微笑。 ★这月季花很艳，红中泛白，呈胭脂色，像小女孩的脸庞，那么秀美，那么可爱。 ★红月季的花蕾，好像薄薄地抹了一层胭脂。 摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。 ★瓜园远看一片绿汪汪的，那西瓜一个个又大又圆，穿着绿条纹外衣，静静地躺在瓜地里。 ★烟台梨，个大皮黄，就像一个大肚子葫芦，咬一口，甜滋滋的梨水流在舌头上，渗入嗓子，就像吃了蜜一样。 ★那鸭梨又甜又香，咬一口脆生生的，甜水顺着下巴直流。 ★鸭梨的皮非常薄，薄得有时一碰就破；个大，大得叫你吃惊；汁多，咬一口像喝了一碗用甘泉冲出来的甜水。

★中秋时节，蜜桃成熟了，努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，显得那么好看，那么可爱，像含羞的姑娘一样，低垂着头，涨红了脸。 ★那株碗口粗的桃树，长得枝繁叶茂，一个个的小毛桃，活像算盘珠子。 ★石榴的外表像一个球状的小口花瓶，它的皮是黄褐色的，剥开皮一看，一粒粒晶莹透明的果实排得整整齐齐，一层接着一层。 ★生长在剑叶心中的菠萝，从院子里的绿叶丛中好奇地探着头，张望着，窥探着来往的旅客。 ★这红鲜鲜、圆鼓鼓的荔枝，瓤肉饱满、晶莹，雪白如糯米汤圆。 ★满树结的荔枝密密麻麻的，像是夜晚天空中数不清的星星。 ★一串串葡萄长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。 ★他采下了一大串紫水晶球似的葡萄，一颗颗饱满得甜汁都快流溢出来了。 ★这葡萄别说吃了，看一眼也舒服半天，要是吃它一串，准要甜几天哩! ★那柿树的千枝万杈挑起了一盏盏红灯笼，在秋风里摇荡，在蓝色天幕上闪烁。 ★红油油黄灿灿的苹果，把枝桠都压弯了，真像许多胖娃娃咧着大嘴冲着人们笑。 ★菜园里，韭菜吐芽，菠菜努嘴，黄瓜秧分叶，豆角苗破土，畦畦朝气勃勃。 ★菜地里，流着水茵茵的绿色，青菜、卷心菜，韭菜、菠菜，都给露水洗得油光崭亮。 ★淡红色的番茄，一只只挂在人字棚架上，像一盏盏彩灯。 ★这棵大菜花的花色白白的，个儿像个娃娃脸。 ★菜花们都仰起淡黄色的脸，迎着红日眯眯笑呢。 ★新生的幼林，多像婴儿头上的绒花。 ★雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。 ★原始森林就像是一个性格粗犷、骠悍的山野大汉。 ★森林像母亲一样给我们女性的温柔。我们和初春的绿芽一起发育生长，在秋天的枫叶中带着松香的气息分娩。 ★只见那又高又粗的树木，像一把一把的木伞。 ★相思树像一对情侣，诉说着永远也说不完的情话。 ★发芽的小叶，像月子里的小孩，娇嫩得很。 ★新疆杨、北京杨、马尾松组成雄壮的军乐队。 ★时有火似的枫树，或东或西，像迎风猎猎的红旗。 ★垂柳，绿竹和碧波白浪相映成趣。 ★高大雄健的红松如擎天巨柱，傲立在万木丛中，如同林中最了不起的男子汉。 ★树的灵魂因受到大地生灵的鼓舞激励而更加眷恋这片土地，它吸取着日月天地间的精气，用不屈不挠的能量和毅力力图恢复新的生机，再掀起十里喧腾的绿色波澜。 ★排排修竹，美如几百个婆娑多姿的舞蹈演员。 ★毛竹也高，犹如苍天的长腿。 ★重甸甸的积雪把竹竿子都压弯了，竹梢头连枝带叶，一顺溜地贴在山坡下面，像一群披头散发的野人。 ★迎春如缎，百合似锦，杜鹃像霞，水仙如云。 ★一树洁白的花朵，像雪，像玉，像云，像飞迸的浪花。 ★所有的绿荷都张扬着往日的情怀。 ★满山遍野的野花炫耀着它们的爱情季节。 ★扑眼而来的山花，像缤纷的彩玉。 ★倒映在湖水中的紫百合低头不语。 ★一簇簇、一片片的野玫瑰长满了草地和山冈，五色的花朵，像婴儿的唇，像惺松的眼，像极乐鸟的羽毛，像没有溶化的雪，像早晨飞动的彩霞�6�7�6�7鲜艳极了。 ★如果说仙人掌科植物是以奇特来招引你，那么杜鹃花是以热烈来欢迎你。你看，红的灿灿若朝霞，白的灼灼似云烟。据说朝鲜称作金达莱的就是此花，果然名不虚传。 ★我在那矗立着的石碑下面发现了一丛鸡冠花。它是从墓道中间那一个手指宽的泥缝里长出来的。也像是谁特意在这里栽种供奉似的。它那粗大的茎子已经胀满了整个泥缝，几乎把两旁的混凝土也给挤裂了。 ★幽兰，是会稽山的女儿；在山崖山坳处有她的身影，她从不挑剔环境、位置、待遇、养分，她也从不斗奇争艳，露才扬己，只是根扎在会稽的胸膛上，幽兰就会叶茂花香，默默地、勤恳地装点着会稽山的容貌。幽兰是会稽山的象征，坚韧执著。幽兰，在春、夏、秋都会结出花苞，散发清香。 ★花，古往今来，有多少诗人为之纵情吟咏，高声赞美。它那芬芳艳丽的色香，令人不酒而醉；它那朝气蓬勃的丰姿，令人抖擞振奋。

★岸有碧草，翠绿澄波宛若裁剪的一角蓝天，飘落在金黄沙峦间，又似瀚漠亮亮的眼睛。 ★巨石脚下的缝隙里钻出来的几棵小草，在春风里欢乐地摇晃。啊，只要是种子，就要享受一下青春的醉意。

★繁茂的枝叶上荡漾着翡翠般的嫩绿。

★一片片的叶儿一闪一闪，就像一张张少女的脸。

★嫩叶上残留着一两滴雨露，泪珠一样晶莹。 雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上水珠滚来滚去，闪闪熠熠，如断线的珍珠。苞子上清水滴滴，乍开的白莲，更出脱得晶莹可爱，银装素裹，光明似月。 白莲似桃花灿烂绽苞而又雨摧不凋，似牡丹峨然喷放而又出泥不染；似迎春淡雅情深而又果硕不傲。 朝阳下，碧绿的树丛中，一颗颗，一串串的龙眼像一个个胖乎乎的小顽童，咧着小嘴欢笑。山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半个脸儿。 树上的杏，有红的、黄的、半红半黄的，真像是一串串珍珠挂满了树梢。 一到深秋时节，那佛手树挂满了一簇簇的果儿，它们有伸着长长的玉指的，有刚露出小指尖的，还有紧紧握住拳头的，千姿百态，琳琅满目。 杨梅树贪婪地吮(shǔn)吸着春天的甘露，它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。 桂圆树高大挺拔，树枝上覆盖着四季常绿的叶子，一片片狭长的树叶在阳光的照射下绿得发亮。从远处看就像一把无比宽大的伞。 阳春三月，百花吐艳，桂圆花也沐浴着春光悄然开放，它像腼腆的小姑娘躲藏在那宽大碧绿的树叶间，羞羞答答地吸引着蜜蜂的光临。 每逢果树交替开花的时节，方圆数十里，灿若云霞，蝶舞蜂喧，好不热闹。 这一大片果树，平时枯枝瘦叶，不惹人注意，但一到春天，一片鲜花怒放，变成一个花团锦簇的世界。 秋天，花果林里的苹果熟了，葡萄熟了，梨和海棠也熟了。肥大的果实一串一串，红的像玛瑙，紫的像宝石，五光十色，不要说吃，看一眼，心都醉了。 火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠�6�7�6�7都开得笑盈盈的，万紫千红，飘荡着浓郁的花香。 月牙儿似的香蕉，紫溜溜的葡萄，黄橙橙的柑橘，青里透红的苹果，这里真是应有尽有，让人垂涎欲滴。 每棵果树都像健壮的少女，穿着彩色的盛装，肩着丰硕的果实。 到了秋天，柑橘林中不再是满枝繁花，而是累累硕果。那圆圆的柑橘有如万千盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。 大约四五月份，广柑树上结的果实就有了玩具玻璃球那样大，六七月份就会长到乒乓球大小，但这时它们总喜欢躲在树叶中，羞羞答答的。 到了10 月份以后，广柑渐渐地长熟了，有的七八个挤在一起，好像是在窃窃私语，有的三五个一堆好像是正在做游戏，还有个别不合群的，独自站在枝头上。 山坡上金果累累的橘树，像一条条红绸在飘拂，像一片片火烧云在飞腾。 春天，橘子树亭亭玉立，舒展着它那深绿色的油亮的枝叶，远望过去像一位穿绿衣的女郎。那些在路边 的橘树，像爱撒娇的少女似的，懒懒地把长臂似的枝条伸在路上。 这橘园有百十亩宽大，一排排、一行行橘树，绿叶滴翠，花枝含笑，满园子嘤嘤嗡嗡，那是蜂儿在采花酿蜜，传授花粉。 橘子树挂满指头大的青果儿，像小姑娘躲在叶片后，暗暗送来阵阵幽香。 红橘像无数个小红灯挂在绿珊瑚上，红得发亮，红得耀眼。 山上尽是橘树，树上挂满了一只只红彤彤的橘子，远远望去，就像一盏盏小灯笼点燃在绿色的屏风前。 桃树上挂满了花骨朵，羞羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，谁也不肯第一个绽开笑脸。 桃树上的小骨朵一天天鼓起来，露着红嘴圈儿，像抿(mǐn)嘴含笑的小姑娘。 从远处看，一株株桃树活像一个个张开的大花伞。 桃子已由白变红，红中透白，一个个像胖娃娃似的，红着脸，扒开树叶，俏皮地偷偷向人们笑。 河岸桃树上的蜜桃熟了，把枝条压得弯弯的，弯向河面，要照照搽了胭脂的脸。 桃子红红的像姑娘的脸，半藏在桃叶之间。 一排排矮矮的桃树上，绿叶间挂满了扁扁的桃子，像夏夜的星星一样多。 春天，那些树枝纷披的梨树上缀满花朵，仿佛是飘着大片的雪花。 如果一株一株看，梨树就像地下冒出来的一个又一个的喷泉，那花朵，就像是雪白的浪花儿，就像明灿 灿的项链。 远远望见了好大一片梨林，梨儿似万千铜铃在摇，正在一天天黄熟。 春天来到的时候，绿油油的桑叶就像碧玉雕的一样长满了枝条。 梅树那细碎的小白花，香喷喷的，10 里外都闻得到；结出的果子，绿盈盈的，像翡翠玉石做的一样，吃起来又甜又爽。 梅花的枝干真是千姿百态：有的像弯弯曲曲的龙，有的像人舒展着臂膀，还有的像珊瑚。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中，难怪人们要常用红梅来比喻那些顶风傲雪的英雄豪杰们。 春风轻轻的吹拂，细雨悄悄地滋润，栗树长出了嫩芽，慢慢地穿上一身绿色的盛装。 成熟期到了，有的栗苞故意咧开笑嘴，露

森林怎样描写篇六
《描写森林的句子》

描写森林的句子

一 森林之夜

一切都已平静，那阵阵的松涛，那悦耳的鸟鸣，那深谷下潺潺的溪流，只有夜风时而撩拨我梦的衣衫。

静夜中的木屋呵，当我走出门外，总有清爽的芬芳扑面而来。那朦胧的星光，那黑乎乎的远山，那黑乎乎的林木，总是引起我无限的遐想。

山杜鹃，你在黑夜中绽放了吗？七叶树、高山榕、女贞子、红枫树、山毛榉、乌桕树，还有野香蕉、野菠萝、野荔枝以及野蜂、蝴蝶、山蜻蜓和知了，你们是否也做着小小的梦？我仿佛听到了一种丝丝的响动，在这寂静的夜晚，一切都在悄悄地生长吗？明天早上，让我们举起蒲公英的小伞，走上高高的山巅，让我们亲切地问候，你好，大森林！

二 寒夜，让篝火温馨小木屋

篝火，你这亲切的朋友，你这满脸红光的汉子，你闪出火星子的话语，映红了我的木屋，也温暖了我的寒夜。

朋友，今晚让我们无声地交谈，屋外的寒风斜雨，会离我们越来越远。让我们小口地啜饮着，这野果酿就的醇酒，让这醇酒的芬芳慢慢地进入灵魂深入。

当我们的话语越来越轻，当远方涌来的林涛，不再隐隐约约，让我们在梦中，走过一遍迷人的红枫林。

三 大山深处的的葡萄

谁曾穿过这浓密的权木和杂草丛来到这里，在我之前,巉岩里成长的野葡萄呵，多少年，你在这儿接受山风的洗礼；多少年，你在这儿接受阳光的抚爱。

紧抓着峭壁，你粗糙的手，使我看见了充满生命力的血管！你不畏任何艰难和险阻，百折不挠地前进，使我想起进入深山的第一个人。

山葡萄啊，趁太阳还未下山，请你给我力量，让我跃到对面的高峰，顺着你曲折的小路，寻找梦中的相思林。

四 白鹭飞过山中的湖

白鹭，你看，这大山深处的湖泊，在青翠欲流之中，在如雾如梦之中。白鹭，你这圣洁的林中仙子，撩着温热的湖水，一点点地清洗美丽的胴体。我闻到了椿芽的芳香。

白鹭，白鹭，我看到一道弧光掠过水面，那是你，飞向风摇云涌的杉林，飞入婆娑的枫杨林，飞入流火般的乌桕林，飞向彩色的云霞，飞向深远的远方。

五 大雾笼罩的早晨

大雾笼罩的早晨，每一棵树都穿上朦胧的纱裙，我想起影视中美丽的仙女，轻歌曼舞，长袖轻拂。

这时候，我已爬到半山腰，树林中一只红松鼠瞄了我一眼，逃入石洞。我在它坐过的地方坐下。

日已中天，先让我靠着这棵老松树打一会儿盹吧。朋友，如果我睡着，请你扯扯我的衣襟，请将我唤醒，我还要绕过这座山，在月挂中天之前。

六 黄鹂

黄鹂，请你停在我的木屋，让我们同看朝晖万缕，洒在万顷碧波，让我们聆听山谷长风，从遥远的林海中传来，让我们和林雾、山泉、石头、阳光和每一棵树木结下深深的友谊。

黄鹂，请停在我的小屋，你做守梦人，我做梦中人。

森林怎样描写篇七
《描写森林景色》

天空 什么样的天空？

树木 什么样的树林？

野花 什么样 的野花？

小河 什么样的小河？

天空 （ 一碧如洗 湛蓝湛蓝 透亮 清水洗过 纯净 明洁蓝晶晶万里无云 一望无际 湛蓝如水湛蓝的天空 晴朗的天空 灰色的天空 清澈如洗的天空 一望无际的天空 ）

高高的空中，明丽的蔚蓝色，流动的彩云在空中随风翩翩起舞

树木 （ 茂盛、繁密、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、郁郁葱葱、枝繁叶茂、绿树成荫

树木旺盛高大雄伟

描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

野花 （ 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星还眨呀眨的。

小河（波平如镜/清澈见底/蜿蜒曲折/流水潺潺/波光粼粼

描写动物的词语：灵活、胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、四蹄生风、贪吃好睡、昂首嘶鸣、狗仗人势、欢蹦乱跳、快马加鞭、老马识途、高大雄健、摇头摆尾 活泼可爱 、飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、扑击、银灰、孔雀开屏、报晓、飞翔 、可爱、小巧、温顺、笨拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气、嬉闹、灵巧、灵敏

大象不停地扇动着耳朵，鼻子高高地伸向空中，像一门高耸的高射炮的炮筒。 大象为防止苍蝇的叮咬，两只大耳朵总是在不停地扇动，就像扇动两把大芭蕉扇一样。

一个春天的早晨，火辣辣的太阳照着大地，天空一碧如洗，一丝云彩也没有。

小兔、小鸟、小鱼约好9点在河边集合。现在马上就要到时间了，可他们还在家里睡大觉。过了一会儿，小鸟和小兔才懒洋洋地起来。一看钟，都8点57分了。连早饭都顾不上吃了，穿上衣服就往小河边跑。过了20分钟，小兔跑道小河边。又过一分钟，小鸟也急匆匆地飞到小河边。他俩等啊等，可是还没等到小鱼。他们等急了，就趴在水边喊小鱼。过了一会儿，一条大鱼游到了水面上，原来那是小鱼的爸爸。他说：“小鱼发烧了，他不能跟你们一起玩了。”小鸟和小兔听了，又伤心又难过。

森林怎样描写篇八
《怎样阅读森林图》

怎样阅读meta－analysis图（森林图）

系统评价的资料合成结果是由meta－analysis图（亦称森林图）表示，参见下图：

图上方为标题（Comparsion）和判效指标（Outcome）。

图中从左到右依次为单个试验（Study）、试验组（Exptexperiment）对照组（Ctrlcontrol）、比值比(OR)、权重（Weight）等。 中间的短横线代表一个试验结果的可信区间，位于横线中部的小方块代表比值比（OR）。

可信区间是指比值比的真值可能存在的范围，反映结果的精确性，范围越宽，横线越长，说明样本的量较小，结果欠精确可靠。范围越窄，横线越短，说明样本量较大，结果精确性可靠。Cochrane系统评价中使用的可信区间是95％或99％。

中线代表OR＝1，最下方的棱型符号代表纳入全部试验的综合结果，短横线/棱型符号中与中线接触或相交表示差异无显著统计学意义。对不利结局，短横线/棱型符号在中线左边表示有效，在右边表示无效。对有利结局则相反。

权重（weight）表示各个试验结果在总体结果中所占的百分比，一般病例数越多，权重越大。

如果大家还不是很明白？

那我们现以溶栓治疗急性脑卒中的系统评价Meta－analysis图举例说明，如上图所示，比较各种溶栓药物与不用溶栓药物治疗急性缺血脑卒中的疗效，判定疗效的指标采用在随访结束时患者发生死亡或依赖（残废）事件的人数。

图中左边第一列显示单个试验的名称，第二、三列表示试验组和对照组。n表示在随访结束发生死亡或依赖（残废）等事件发生的病例数，N表示各组病例总数。

例如，第一行表示1996年ASK试验中，试验组41例患者，随访结束时有14例发生死亡或依赖（残废）事件;对照组29例患者，随访结束时有15例发生死亡或依赖（残废）事件。其比值比为0.49，95％可信区间为（0.19，1.28）。其横短线与中线相交表示无统计学意义。权重为6.2％表示该试验结果在最后总体结果中权重为6.2％。图中最下方的棱型符号代表合并以上各项试验得出的综合结果，位于中线的左侧，所采用的判效指标是死亡或依赖（残废）事件等不利结局

因此此图所示的meta-analysis最后得出的溶栓治疗急性缺血性脑卒中对降低死亡或依赖（残废）这一结局有效的结论。

森林怎样描写篇九
《森林的春天》

森林怎样描写篇十
《享受森林》

3、享受森林

徐汇区东二小学 王盛

教学设计

一、教学目标

1、能正确认读本课8个生字；能在阅读的过程积累相关的词语；能在教师的指导下正确书写生字 。

2、能正确朗读课文。通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。

3、能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。

二、教学重点、难点

教学重点：在熟读课文的基础上了解樱樱“森林”的特点，并熟读有关句子，积累词语。

教学难点：能根据课文内容，展开合理的想像

三、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、板书：森林

读词。（注意：“森”读平舌音、前鼻音）

2、说话训练：

你们去过森林吗？你们看到过森林吗？让我们来想象一下，当你们来到森林中，你会感受到什么呢？请用一两句话简单地说说看。

3、的确，森林正如我们大家所描述的那样，给我们带来种种享受，所以人们要去享受森林。

（补齐课题）读题

说明：

在教学的第一板块，我通过恬静的音乐，美丽的画面，形象的语言创设情境，再现了美丽、茂密的森林，到处是鸟语花香，到处洋溢着勃勃生机。学生们通过看、想、说，先享受了森林。使他们充分感受到森林的美好，这也为以后读懂课文内容，感悟樱樱亲近自然，热爱自然，作了必要的铺垫，是本文情意目标浅层次的渗透。

（二）初读课文，整体感知

1、文中有个叫樱樱的小朋友，她很想到森林去玩耍，去享受。请同学们打开书轻声读读课文。

要求：借助拼音，读准字音，读通课文，读得不顺的句子要多读几遍。 （小组学习流程：小组交流学习生字）

2、指名读文，其他同学认真听，想想：课文中的小主人樱樱享受的森林，究竟是指什么？

交流

出示句子：看，樟树茂盛、繁密的枝丫，朝气蓬勃地朝四面八方伸展，编织出一大片嫩绿色的阴凉。

（1） 自己练习读，要求：读准字音、读通句子。

（2） 补充了解樟树。

（3） 理解积累词语：

给“茂盛、繁密”找找近义词。（积累词语：枝繁叶茂、枝叶繁茂） 借助媒体，理解“朝气蓬勃”。

（4） 指导读句。

你读懂了什么？

3、是呀，樱樱的樟树林长得真好，这样的森林，应该享受一下。

出示：樱樱笑嘻嘻地说：“这是我的森林。我在享受我的森林呢……” 樱樱的愿望终于实现了，请你读好句子。

4、质疑

读了以后，你有什么问题吗？

交流：这只是一棵书，樱樱为何说它是“我的森林”？

（三）深入学习，展开想象

1、樱樱为何说是“我的森林”？自由读课文，找找有关语句，划出来。

2、交流。

出示句子：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小樟树苗。泥土干了，她就浇水；长出了杂草，就把杂草拔掉；刮大风了，她为小樟树苗绑上一根竹子；寒流来了，就在小樟树苗四周铺些稻草……

（1）自己读，读正确、读流利。

（2）指名读，用小圆圈圈出这段话中表示动作的词。

读好这些动词，说说你从中感受到了什么？

小结：从这些动词，我们可以看出樱樱对樟树的细心照顾，就像爸爸说得那样，心里有樟树，经常去护理。

（3）师生配合读：樱樱每天从门前走过，都要去看看那些小树苗，去护理那些小树苗。作者从四个方面来写：泥土干了，……长出了杂草，……刮大风了，……寒流来了，……。这四个并列的方面，作者用分号来间隔。

说明：

阅读理解和语文了解知识相结合。对于这里出现的分号，可以通过教师的

引读，使学生对句子之间的并列关系以及分号的运用，有个初步的认识。教师不用做过多的讲解，以后，再碰到类似情况可以反复渗透，以求水到渠成。

（4）请学生根据板书的提示，试着说一说樱樱是如何护理小树苗的。 说明：

这里，学生有充足的时间先自己准备说说，再集体交流。读是积累，说就是运用；读是语言的内化过程，说就是语言的外化过程。围绕“樱樱是如何享受森林”这个问题，学生经过了读读、找找、说说的过程；在此基础上再让学生依托板书的提示，连贯、完整地说一说樱樱护理树苗的经过，在运用过程中进一步训练表达连贯性。

（5）说话训练：请你想象一下，樱樱还会怎样照顾小树苗呢？

出示提示：树上有小虫子了，……

说明：

这一环节的设计意图是抓住课文空白点，引导学生展开想象说话，感悟樱樱对樟树的精心照料。这种感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。因此，我设计了这个语言训练点，培养儿童丰富的想象，发展他们的多元思维。通过朗读加深印象，最后用自己的话试着说说樱樱还会怎样照顾小树苗。教师在鼓励学生模仿课文的同时，还应鼓励学生有自己的创新，不局限于仿造课文中的句式。作为教师要注意倾听，及时指出学生在说话时的语病，帮助学生说通顺的、规范的话。

（6）读一读爸爸说的话，说说读懂了什么。

“只要你心里有它们，经常去护理，要不了几年，它们一定会长成一片森林。”

听记：生活中很多事都这样的，只有付出才会有收获。

3、在樱樱的细心照料下，小樟树苗茁壮成长，虽然这一片樟树林并非是真正的森林，但它是樱樱眼中的森林，所以……

再读句子：“樱樱笑嘻嘻地说：‘这是我的森林……’”（指导读句）

(四)、复习巩固，指导书写

1、瞧，可爱的小鸟也来到这片森林安家落户了。

游戏：小鸟衔泥安家，小老师领读词语。

出示：樟树、护理、茂盛、繁茂、朝气蓬勃、阴凉、年级、枝丫、享受 说明：

低年级的孩子最喜欢游戏。形式生动多样的游戏不仅可以激发学生的识字兴趣，还能帮助学生巩固所学的生字，有效提高学生课堂内的识字效率。

2、指导书写。

说课要点

一、教材分析

《享受森林》是第四册第一单元的一篇课文。课文写了一个可爱的小女孩精心护理小樟树苗，并和小树苗一起长大的事。

文中的主人公樱樱是个富于幻想的小姑娘，她的愿望是有一天能到森林里去玩。爸爸告诉她一片小樟树苗长大以后就会成为一片森林，樱樱听了爸爸的话后精心护理樟树苗。小树苗伴随樱樱一起成长，樱樱终于在她的小树下享受到她的森林了。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的自学生字的能力。但教学中不可忽视容易混淆的字形、字音的教学，必须在课堂教学中加以重点反馈。学生的朗读能力相对比较稚嫩，教学中应采取多种策略，培养学生的朗读能力。要让学生在理解的基础上朗读，在朗读的过程中感悟，感悟中有感情朗读。教师还可以通过范读帮助学生情感体验。本阶段学生自主积累和应用语言的能力不强，需要教师在课堂中培养，可以采用学生乐于接受的形式，如想象、游戏等让学生在不知不觉中积累语言、应用语言。

三、教学目标

根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标 目标一：能用科学的方法识记“樱、樟、杂、铺、繁、丫、阴、嘻”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读。

字词教学仍然是低年级语文教学很重要的一个部分，本篇课文中有8个生字，其中 “樟”是翘舌音，“杂”是平舌音，“樱”是后鼻音，“阴”既是前鼻音又是一个整体认读音节。教学时要特别注意，让学生拼一拼、读一读。“繁、樱”字虽不要求书写，但它笔画很多，所以可以板书示范一下。

目标二：通过朗读，感受樟树的勃勃生机，并积累描写树木的词句。 本课语言儿童话，通俗易懂。有一句描写樟树的句子，值得学生积累。文中还有较多描写树木的词语，比如“茂盛、繁密、朝气蓬勃”。这几个词语说明了在樱樱的精心护理下，小樟树苗长得枝繁叶茂，充满生机。理解了这些词语有助于更好地理解课文。当然，词语的理解不能只停留于词语解释，只有在语境中理解，才能更好地运用。

目标三：能读懂课文内容，了解樱樱如何照顾樟树，享受她的森林，感受樱樱亲近自然，热爱自然的情感。

这是课文学习的的情谊目标，是学生在学完课文之后所能感受到的。初始时的情景创设，几次想象说话训练，都能让学生深深地感受到这一点。最后他们也完全能通过自己的读和说把这样的情感表现出来。引导学生投入地朗读，能够读有所获，积累语言。

四、教学设计

研究了教材，制定了教学目标后，我对课堂教学进行了如下设计。

一、注意语言的积累，在语言实践中积累，在积累的基础上再实践

1、词句的积累。

“茂盛、繁密、朝气蓬勃”这些描写树木的词语是要重点积累的。积累首先就要理解，理解并不等于解释，理解应是明白作者用词的意图，用词的方法。教学中，先让学生给“茂盛、繁密”找找近义词，通过补充词语“枝繁叶茂、枝叶繁茂”结合理解。接着再通过媒体的演示，从视觉感官上形象地感受到，这“茂盛、繁密”的樟树就是朝气蓬勃的，就是充满生机的。他们自然而然地就能读好句子，读出气势了。

文章是由句子组成，要求学生积累的句子必定是在文章中比较关键的。教师不是把要求学生积累的语句直接从文中呈现出来，而是让学生自己通过阅读，圈划出关键的句子。经过反复的练习，让学生逐渐养成良好的阅读习惯。

2、说话的训练。

当学生能把生活中的画面转换成语言时，就学会了“使用”语言。在课堂中应多给学生创设情景，给予他们语言训练的空间和时间。因此在教学开始，我让学生借助媒体，先说说自己描述一下森林，初步感受森林与人之间的关系。话不求多，一句两句即可，但务必要求语句完整、通顺。了解了樱樱对森林精心护理，借助板书自己来说说看。可以用自己的话，也可以用文中的词句。最后拓展想象，让学生根据说说人们会在樱樱“森林”里做些什么。这样通过说话练习，或应用文章语言，或自己发散思维，从而完成语言积累中高层次的目标。

二、在读中感受情感，学习语文知识。

朗读是学生积累语言的方法之一，本篇课文的教学也体现了以读为本的精神。文中，语言儿童化，通俗易懂，且耐人寻味。特别是描写樟树朝气蓬勃的句子，既要学生通过朗读积累，又要学生在不断朗读的过程中，感受情感，进行有感情地朗读。

教学中教师适当的朗读指导，可以帮助学生理解课文，学习语文知识。在描写樱樱精心护理小树苗时，作者从四个方面进行描写，分别是“泥土干了”、

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