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中考学霸魏韧韬教你写作文

2017-09-08 10:39:55 编辑:燕清 来源:http://www.chinazhaokao.com 中考作文 浏览:

导读:   中考学霸魏韧韬教你写作文  练就扎实基本功,再也不用咬笔头  魏韧韬  作文君  今天这篇学霸心得,是作文君从明天才上市的意素......

  中考学霸魏韧韬教你写作文

  练就扎实基本功,再也不用咬笔头

  魏韧韬

  作文君

  今天这篇学霸心得,是作文君从明天才上市的意素19期随刊赠的小册子里“偷”出来的,非常实用,非常有价值,悄悄提前分享给各位素粉。作文君冒死再透露一点情报:小册子里还有北京高考语文最高分王泰程同学分享的写作秘籍、清华大学学霸魏佳辰提出的机智的写作建议……多位学霸倾囊相授,欲练写作神功,记得明天去报刊亭抢购19期的意素!

  个人档案

  秘籍持有者:魏韧韬

  毕业学校:福建泉州五中原初三(12)班

  现就读学校:福建泉州五中高一

  2016福建泉州中考语文成绩143.5分

  总成绩全市第五名

  在我初中三年的语文学习过程中,写作始终是困扰我的一个“老大难”问题,我们学校与我作文水平相当的同学可谓车载斗量。比较幸运的是,我在中考的冲刺阶段似乎在考场作文方面摸着了一些门道,也幸运地在中考语文科目创造了我个人的“历史新高”。现在回头来看,这种转变或多或少伴随着“突然开窍”的成分,不过“主要功臣”还是我写作方面的一些想法与习惯。

  我感觉,写作,与其说是一门技术,不如说是一门艺术。技术有严格的标准,目的是制造实用之物,讲究的是精准、误差小;而艺术则与灵感联系较为紧密,目的是制造美观,讲究天马行空、突出特色,但依旧不能脱离基础的架构、规范。写作的目的在于表情达意,其基本功则不外乎立意、选材、行文等。与它们打交道的日子里,我也多少摸出了一些它们的脾性。

  01立意

  立意是文章之骨架,它可使文章高低立见。如果立意平庸以至庸俗,那么文章的价值就得大打折扣。你说宫体诗不美吗?并不是,像什么“骄马金笼藉草归,翠鸾屏曲染红霏”,扑面而来就是一股浓烈的青草香,马啊青鸟啊,活灵活现就在眼前。然而当文学爱好者们提到宫体诗,特别是南朝齐梁的,第一反应多半就是摇头。为什么?因为其大量代表作品立意低俗,托物不言志。我觉得,这标准同样适用于我们的考场作文,写得漂亮不代表就写得有意义。我初中一二年级就醉心于描写而忽略立意,导致多次作文“被毙”,所以以我的经验而言,不幸写出此类“虚无”作文的同学们大可宽心等待低于满分的60%的成绩。

  立意需要根据具体题目做具体分析,但值得注意的地方也有几个:言之有物是第一要义,健康向上是基本准则,当然也不一定非得是歌颂什么好人好事好品德,从反面着手揭露假恶丑,或者干脆抛开主流价值观的拉锯去客观、一分为二地探讨某些价值取向,这些也都是可行的。譬如说,若要写一篇关于“共享与独享”的话题议论文,相信不少有作文思想的同学将会直奔时下大热门“共享经济”,谈谈共享经济的优势啊,好处啊,再来上一段归纳推理,得出共享的优越性。共享经济正在逐步深入人心,不可否认的是拿这开刀的确是个相当新颖的构思——但正因为深入人心,故而不能保证独特,意即对生活稍加留意的同学多半都能想到。所以如果足下没有令人叹为观止的结构布置能力或者是文笔这类“金刚钻”,咱还是换个活儿出彩的可能性大。

  既然主题是“共享与独享”,那就不妨谈谈独享的优越性所在,不必死磕共享,当时我往这一方面构思的时候,第一时间想到的切入点是博弈论的“贪婪算法”,从这个角度出发一方面很独特,另一方面写作空间也足够大。如果非要在“共享经济”上写出彩也不是不行,换个思路,不一定得说这多好,从“共享马扎”推动失败这种案例谈起进行辩证分析也能造就足够的亮点。这里只是举个例子,我就经常通过这类的思路进行立意,效果也尚可观。

  02选材

  无论哪种文体,要避免空洞说理的方法不外乎使用素材。素材作为一个不可或缺的修饰工具,就像房屋室内装潢,没有肯定是不行的。而谈及素材就不得不提积累与运用两个方面。

  相信不少同学在写作的过程中会或多或少地出现长时间抓耳挠腮盯着时钟,而自己的作文纸上还是长烟一空、皓月千里的情况——我也深受其害。究其原因,多半是找不到合适的素材来表现文章主旨,腹中空空如也,纵有精彩绝伦的构思也是徒然。为了解决这个问题,有些同学就抄起了近道,零敲碎打地收集各种所谓“小故事大道理”、真实性待商榷的“不为人知的历史”,在拿到作文题以后不管契合与否直接往里套,再通过一些连接性的语句企图为文章强行穿上并不合身的“衣服”,初读有理有据令人信服,再读不可推敲错漏百出。更甚者,不惜“窜改历史”,把这件“衣服”缝缝补补硬是合上主旨的身,却对于整个素材完整性和严密性的破坏毫不顾及,最终也只能以闹出笑话收尾。

  其实,上面这些常见的素材积累与运用两方面不甚可取的做法,多半都是我用过的,当然了,没有成功蒙混过关。我分析了一下,当时采取这些做法的原因无非是急于求成,想通过快餐式积累手段在一小段时间内就用零碎的素材覆盖各个方面、各种主旨,这当然是不现实的,因此生搬硬套的毛病出现在其后也不足为怪了。

  为改变这种情况,在素材积累方面,我开始进行深阅读、精阅读,博览群书,外化就是以“啃大部头”为主,内化就是“充分吸收”。“啃大部头”是为了保证阅读质量以及素材提取效率,既然要吸收别人的成果,那就吸收点精华,吸收点类似加西亚·马尔克斯、鲍鹏山、王小波等名家的思想精髓,这类素材用起来会使阅卷老师觉得文章内涵丰富、思想深刻,至少看起来就挺“高大上”的。如果看过鲍鹏山的《风流去》,在谈及一些历史人物的生平时思维就能更加宽广,像写司马相如就不会只停留在“文豪”这个角度上,还能从他是“A playboy”(书中原文,与“纨绔子弟”意思相近)的方向去挖挖他的“黑历史”,得出更多维化的结论。

  如果看过王小波的一些作品,在谈及“丧文化”这一热门主题时就能够想到“很不幸的是,任何一种负面的生活都能产生很多烂七八糟的细节,使它变得蛮有趣的;人就在这种有趣中沉沦下去,从根本上忘记了这种生活需要改进”一句话,而不只是举着道德的旗帜陈词滥调地数落不思进取的人。

  说到“充分吸收”,我就想起了曾经有人向一些大型公司主管出售“代人读书”的服务,将一本本大部头浓缩成万字上下的所谓“精华”,替人把书读薄,从而表面上使得这些忙得不可开交的大佬们迅速地获得智慧。但这种做法怎么也摆脱不了“管窥”的嫌疑。如果能用区区数千字容纳下那些长篇大论的所有精髓,为何这些大家不躬行此事,在写作的过程中就放弃掉那些“糟粕”,而要给后人留下一篇厚厚的文章?一千个读者有一千个哈姆雷特,如何能确认别人的哈姆雷特就是适合自己的呢?这从侧面说明了“代人读书”一事的荒谬性,进而说明了大部头还是得亲自啃才啃得出味道来,得充分吸收,把别人的文字内化为自己的思想,使用起来才能信手拈来。

  当然也不是说就不能读“感悟”,(否则我这篇分享也就没有市场了……)只是要注重内化、批判性吸收,只是一味“嗯嗯嗯有道理”的读书方法效果显然要比“他这样说是基于什么什么、目的是什么什么”逊色得多。

  当积累达到一定程度,得当的运用便也是水到渠成之事了,腹中墨水多了,可以挑拣的余地大了,素材用起来自然是有弃有取、恰到好处。我使用的素材一般以文史哲为主,有时也会适量跨学科地使用理科素材,如果你也想跨学科使用素材,一定要谨慎,毕竟它或多或少带有“炫技”的成分,这是不甚受待见的。

  03行文

  行文技巧用于对文章整体的串联,做得好文章便是行云流水酣畅淋漓,做得不好文章便是词不达意佶屈聱牙。行文的直接目的是展示素材、完善素材、串起素材,最终目的是表情达意,因此无论你喜欢“须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’”的遒劲风格,还是喜欢“合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’”的婉约风格,必须扣紧“有机串联”各素材的直接目的,毕竟现在的考场作文已经不是推敲一个字就能取得多大成效的了,脱离与素材有关的功能、无益于文章结构搭建的行文,文字再巧夺天工,用词再精准犀利,只能成为纯粹的“炫技”手段,还是那句话,“于我如浮云”。

  有次期末考试,大概是初二的时候,我选用了我较不擅长的记叙文文体,在驾驭的时候就出了一些失误。当时正值寒流侵袭南方,我试图通过给一位拾荒爷爷资助一事来表达人心温暖一类的主题(现在想起来这个构思有够平庸的,也许这也是我得低分的一大原因。)我花了大量笔墨去写我的心理活动,把一个三两行能解决的描写段落硬是洋洋洒洒地“拓展”成大半页,用了许多天花乱坠的词汇,最后导致我为防超字数被扣分不得不压缩其他部分的篇幅,进一步摧毁了情节的连贯性,结果也就可想而知了。在那次作文里,我没有把行文核心放置在对素材完整展示和串联上,从而失败,也可以侧面看出行文重心放对对于文章品质的重要性。

  最后,针对考场作文能力提升,几个小建议。

  首先是多练,练则可以多样化练习,只审不写、片段写作等,都是可取的。

  例如我在临中考前曾经准备了十几个覆盖范围较为广泛的题目,“假装”自己要写这篇作文,去想一下我会怎么布置结构、怎么经营内容,有时动手列一列提纲,有时仔细构思主要段落应该使用哪些素材、用什么风格的语言进行包装。经过练习,我在中考考场上就相当淡定了,冒险写了一篇文言作文心里依然有底。

  其次是多改,所谓“文章不厌百回改”,每次修改都是对文章的一次新发现,也只有经过多次修改,才能在多种表达方式、素材选用中找出最合适的一种,从而反过来促进考场写作时能少涂改,平时写作老师点评完后进行修改的时候,我就常常在修改结构“大换血”的同时也把一些用得不甚恰当的词句进行了微调,同时思考、比较两种用法。积累一定经验后,我就养成了用词下笔前先仔细想的习惯,虽则写的时候不免一顿一顿的,但整篇文章涂改之处一般不超过两个词,卷面整洁了许多;询问了一些喜欢行文时涂涂抹抹的同学,我发现这样做最终用时也不见得就长。考虑到这两方面,平时多改、考时不乱改益处也不少。

  最后是多揣摩,当别人写出更加优秀的文章时,可以对其文章各方面进行揣摩,做到博采众长,也可多揣摩自己的文章,写一半时想想这样写是否会给下面行文造成麻烦,写完后回头读一遍感觉下文章整体状况,从而形成良好的行文大局观。

  欲漫步书山、钩沉文海,需练就一身扎实的基本功,如此方能为君作文之路平添斩棘之刃,通向心中的圣殿。


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