说说我自己100字

导读：　说说我自己100字说说我自己 说说我自己作文100字 【第一篇】：说说我自己　　我是一个小男孩，我的性格是比较急，每次一给妈妈倒水就不小 ...

说说我自己100字说说我自己 说说我自己作文100字

【第一篇】：说说我自己

　　我是一个小男孩，我的性格是比较急，每次一给妈妈倒水就不小心倒到自己的手上了。
　　因为游泳既可以健身又可以学救身本领，乒乓球也可以健身而且又可以锻炼我的意志力，所以我的爱好是游泳和打乒乓球。
　　我的优点是写作业认真聪明，爱了解宇宙、科学和动物，这些都是我的优点；我的缺点是字写不好，太粗心、性子太急了。
　　有一次，我认真的把作业写完了交了　第三天发下来了，结果我得了优，这是为什么呢？老师说：“这是你的优点认真。”得到老师的夸奖后，我就更加发挥我的优点，我也决心改掉我粗心、太急的缺点。　

【第二篇】：说说我自己

　　我叫康佳媛，今年九岁了，上小学三年级。我的个子很高，剪着短发，长着一张圆圆的脸，一双大眼睛，弯眉毛，一张微微上翘的嘴巴，一笑起来，就露出洁白的牙齿
　　俗话说，人各有志。我们每个人的爱好都不同，有人喜欢打球，有人喜欢看书，有人喜欢画画。正所谓萝卜青菜各有所爱，而我最喜欢弹钢琴。可别小看我，我曾经通过了上海音乐学院钢琴６级考试，因此，我希望自己长大以后当一名出色的钢琴家。
　　这就是我，一个普普通通的女孩。

【第三篇】：说说我自己

　　我叫徐立，今年13岁，属兔，是郎溪实验学校五（3）班的学生，是个小小的男子汉。
　　我最喜欢的运动项目是跑步能锻炼人的意志和毅力。
　　我最喜欢的人是毕老师，因为老师不仅教我们知识，还教我们做人的道理，了解周围的世界，获得无穷的智慧。
　　我最爱吃的东西是炸鸡腿，因为炸鸡腿不仅味道好，而且营养丰富。
　　我最大的爱好还是看书，因为看书可以使我增加更多的知识，教我懂得了许多。
　　我的愿望是长大以后当医生，因为医生能治病，为人民服务。

【第四篇】：说说我自己

　　我叫王昱凯，我喜欢下围棋，现在已经是业余组一段的棋手了。
　　开始的时候，听妈妈说围棋可以开发智力，于是我报名参加了少年宫的围棋班。一接触我就深深地喜欢上了它。除了课上认真听课，遵从老师的指导，我还利用课余时间买一些围棋方面的书来看，并且一有时间就找对手切磋棋艺。因此，我的棋艺在短时间内有了很大的进步，得到了老师的认可和表扬。
　　通过学习围棋，我的学习成绩也得到了提高，做起题来思路也开阔了，同学们都很羡慕我，我自己也感到很高兴。我一定要继续努力，使自己的棋艺得到更进一步的提高。

【第五篇】：说说我自己

　　我叫石文静，今年9岁，长着一头乌黑的长发，总是喜欢把头发盘起来，一双明亮的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张甜蜜的可爱嘴，我是一个可爱的女孩。
　　我是共青团路小学三年级三（2）班小女生，我的爱好是
　　跳舞、跳绳。我最不喜欢玩玩具和画画。每天放学后都会在第一时间内把作业做完，然后无所事事的时候就看看电视，陪弟弟玩玩。到了很晚的时候才洗洗澡上床睡觉。每逢周末，我就去找我的好朋友一起比赛跳绳等。这就是我——一个三年级的小女孩的生活。
　　我有一个幸福的家庭，家里成员有：奶奶、爸爸、妈妈、我和弟弟。

【第六篇】：说说我自己

　　一头乌黑光亮的长头发，一双水汪汪的大眼睛和挺直的鼻梁，这就是我——一个会说会笑的小女孩。　
　　我特别会笑，一笑嘴巴就张得老大。笑的另一面是哭。当我受了委屈时眼泪便会像断了线的珍珠般流了下来。可不到两分钟就会破涕为笑了，真奇怪～　
　　我的缺点是粗心。每次考试之前，妈妈总是对我说要仔细，要认真！可每次考卷发下之后发现还是很粗心，除法看成了乘法，８千看成了８万……我心里可不好受了～　
　　我的朋友很多，大部分都是男孩。我自己都不知道怎的，女同学们好像总是很怕我似的，见了我就跑，真奇怪！　
　　这就是我，一个性格开朗又有点儿粗心的小女孩。你想和我交朋友么？那就来找我吧！　

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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