成功的喜悦200字

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成功的喜悦200字成功的喜悦 成功的喜悦作文200字

【第一篇】：我体会到了成功的喜悦

昨天下午，老师布置我们带针线、布料和纽扣，明天要举行缝纽扣的比赛。　　
今天上午，我们排着整齐的队伍来到了操场上，老师当裁判。只听老师喊：“缝纽扣比赛现在开始！”，我们从穿针引线开始，大家各忙各的。开始缝纽扣了，我一开始从上往下穿针，可是这办法不行。我又从下往上穿，“成功了！成功了！我终于成功了！”我按耐不住心头的喜悦。接下来，我又从下往上穿……看着一个又一个同学已经完成了，我心里更加着急了，我也终于缝完了！　　
老师宣布，我得了小组第三名，全班第六名。嘿嘿！我还算可以吧！　　
这次比赛，我们班第一名是宫易飞，第二名是田智慧，第三名是解佳雨。　　
今天我虽然很累，可是我体会到了成功的喜悦！　　

【第二篇】：成功的喜悦

那个星期六，我强烈要求爸爸带我去旱冰场。 　
到了旱冰场，我租完旱冰鞋，就迫不及待的换上鞋，立刻就站了起来准备滑，因为我当时还不了解旱冰那麽难滑，当时我就“咚”的一声坐在地上。我不服输，又使劲站起来，结果还是一样。“咚”“咚”“咚”“咚”一次又一次的失败让我失去了信心，我最终坐在地上哇哇大哭起来。正在这时，走过来一个陌生的大哥哥，他对我说：“小弟弟，你不能那末轻易放弃，因为我也是从你这样到现在能画的那末好，况且失败是成功之母，更不应轻易放弃阿。”我听到这些话，想了想，停止了哭声，用手撑着地站起来，那位哥哥想让我扶着栏杆练走，这是我才知道原来走也是那末不简单，想起刚才的举动真是可笑。 　
后来，我渐渐能走得很熟练，虽然我在途中不知摔了多少次跤，但我已想起那几句话，我就会从新鼓起勇气，站起来，接着滑……直到现在，我已经滑得很熟练了。 　
向困难挑战吧！你将会获得成功的喜悦。 　

【第三篇】：一次成功的喜悦

　　那一次是开学的第三周了，那一天，老师发下了一张通知单，是报第二课堂的，那个时候我特别喜欢跳舞，所以我报了舞蹈，我还看到了上面写着星期二要去选人，那时，我觉得自己特别有信心。 　
　　那天，我按照规定的时间来到了舞蹈班，看见那里有许多人也在那里，心里异常的激动，我穿好舞蹈鞋就刚好上课了，我们就排好队等老师来。 　
　　过了一两分钟，老师来了，老师讲了一番话，就开始选人恶了。老师说从一年级开始，过了20多分钟后，到了六年级，老师叫我们排好队，就开始了。 　
　　一开始，我的身体好象不听使唤，一直发抖，可是，到了后面我就慢慢适应了，我们很快就跳完了，那时我的心剧烈的跳动，好象很怕选不上，过了一会了，老师说宣布入选的名单，“怎么没有我”？我刚想到，老师就念到我的名字了，我兴奋的跳了起来，这次，“我报舞蹈班被选上了，”我激动地说。 　
　　那一次，我真的很开心，很高兴，因为我成功了，尝到了一次成功的喜悦。

【第四篇】：成功的喜悦

　 原来，我是在做一项实验：用秘密墨水来写一封信。这种秘密墨水是水，用它写上去字晒干后看不出来。也许你会问用水怎麽写字啊？别急，听我来说。这种方法只要一盆水，两张纸，还有一支笔和一玻璃。步骤很简单：把一张纸放在水里弄湿后，盖在玻璃上，再把另一张纸盖在上面，用铅笔在上面写上字，把干纸揭下来销毁，再把湿纸晒干后就什麽也看不见了。一放在水里它就又能显现出字了。 　
　　在房间里，我享受着成功的喜悦，以前的失败又历历在目．以前，我曾因为这个实验而耽误了多少写作的时间．记得有一个星期日上午，我本应该抽时间写童话，但我把这仅有的时间全部用在实验上，终于，我的付出有了回报，这种喜悦的心情怎能用一句话来概括呢？ 　
　　没有给予就没有得到，没有失败就没有成功．同学们，让我们在未知的世界里共同探索吧！

【第五篇】：成功的喜悦

　　晚上，我趴在窗前，望着弯弯的月亮，想起了今天的语文测试： 老师发下试卷，我看了看卷首语，我心中充满了信念：绝对不能让刁惠萍再次
　　超越我。于是，我开始做题了！
　　第二天早上，上语文课，老师把试卷拿进教室，此时，我非常期待我的成绩！
　　老师考试发试卷了，我的心跳加快速度了，老师发下我的试卷，试卷顶上红色的分数，使我很开心，我过去看了看刁惠萍的分数，“ 耶！”我的分数比她高，嘿　嘿~~我高兴极了！放学了，我兴冲冲地跑回家把这个消息告诉你妈妈。
　　我曾失败过，也曾成功过，失败使我泪流满面，成功使我喜气洋洋！
　　不要把成功看的太遥远，也不要把成功看的太容易，成功需要你的努力！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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