掌声的300字

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掌声的300字掌声的 掌声的作文300字

【第一篇】：一年级掌声的300字 掌声

“叮啦啦呤……”一阵美妙的音乐传来，穿过我的心灵，温暖我的全身，让我陶醉。
有人说，音乐是世界上最动听的声音，我却说，掌声才是世界上最令人奋进的音符。
那是一个晴朗的星期天，我的心也被太阳晒得暖暖的，我满怀信心地去参加钢琴比赛，我要弹我最拿手的曲子《献给爱丽丝》。听到报幕员叫到我的名字，我微笑着走上去，看到台下那么多的观众，我一下子紧张起来，在介绍自己时，声音也在颤抖，我感觉我的腿肚在“舞动”，这时，台下响起了一片掌声，听到了掌声，我深吸一口气，做在琴椅上，我的心平静下来，顺利地弹完曲子。接着，观众爆发出热烈的掌声。
从那次以后，我明白了掌声的重要。当别人胆小缺少信心时，我总会为他们献上掌声，当别人成功时，我也会献上掌声对他们表示祝贺。
大胆的鼓掌吧！为了别人，也为了自己！

【第二篇】：五年级掌声的作文300字 掌声

生活中，人人都需要掌声，取得成绩和荣誉的时候，掌声会给人以褒奖，给人以激励；面对困难和考验的时候，掌声会给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会故障，为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
鼓掌也曾经给我留下了难忘的记忆。
在开学初，张老师让我们上台竞选职位。
我坐在下面，想着到底要不要上去，就当我走出作为，外开第一步的时候，同学们响亮的掌声响起。这掌声像给我吃了定心丸一样，让我对自己竞选有了把握。我站在讲台前，开始滔滔不绝地讲着，同学们的眼神鼓励了我，我越讲越有劲，原本怦怦直跳的心渐渐慢了下来，沉稳地跳着，当我讲完时，掌声又想起，顿时我心潮澎湃，对这次的竞选也有了更多的信心。
掌声，是取得信心的源泉，掌声会给人以勇气，给人以奋斗的努力。应该说，掌声是一种肯定，是一种鼓励，是一种尊重，更是一种别样的感动。

【第三篇】：三年级掌声的作文300字 第一次得到掌声

我的生活中有许许多多的第一次，就有一次使我永不忘记，那就是我第一次得到掌声，事情的经是这样的。
那是上个星期四下午有人来听我们班的课，老师讲的是第六课《北京的春节》我们听的很认真，老师讲的也很流畅，当老师要找十三位同学站起来读第六课的课文内容时我就情不自禁的举起了手，老师让王朝春读第七自然段的时候，我觉得我应该读第八自然段的，可老师就把第八自然段当做了范读，老师说：“就带着这样的情感来读，我就只好读第九自然段了，我没想到，我竟然得到了老师所给的掌声，这个掌声每想一次，就会回响在我耳边，我决定了，以后我要多回答老师所提问的问题，要多让老师和同学给我多一点掌声。这片掌声是意想不到的。
这才我所得到的掌声是意想不到的，以后我要多一点第一次，这第一次得到的掌声使我终身难忘，无法忘怀的。

【第四篇】：四年级掌声的作文300字 掌声 给自己

前几天，看了我好友的一篇＂为自己喝彩＂后深有感触，文章里有有一句话＂如果你不懂为自己喝彩，那么你也没资格为别人喝彩＂，是的，如果你连自己的闪光点都找不着，那么你为别人的赞美也是虚伪的．
　　其实不妨自己想想，自己的亮点是不是真的那么少，是不是有些被自己那小小的自卑和缺点给掩盖了呢？想想自己的亮点，比如：跑得快，成绩稳定＜比如次次考式都是７０分左右，说笑＾０＾＞等，也为自己小小的优点自豪一把．我看到过一个胖胖的男孩对他的同学们宣布自己的优点是：＂吃得特多＂．当时大家都笑歪了我都快笑岔气了，可是每个人都清楚地看到了男孩脸上的自豪！我后来想，每个人都有优点，我们凭什么讥笑别人呢？！
　　好好想想，自己的优点不一定可以被别人认同，可是却可以赢的自己的赞赏．当你把自己的小亮点说出来时，别忘了为自己鼓上一回掌！记住，掌声不光给别人，也要给自己!

【第五篇】：三年级掌声的作文300字 掌声响起

每个人都付出过掌声，也得到过掌声，但我是得到掌声。
那是我们在小学学第14课《童年的发现》，老师一开始说要我们大胆的回答问题，不要害怕打错，而是要大胆的回答，就算打错了也没关系。
后来老师问我们：“这篇课文的主要内容是什么。”我心想这不是我昨天预习过的吗？于是我的手一会举着一会放下。后来，我又做了好几遍这样的动作。后来，老师看见了这一举动。过了好一会，老师就点了我的名字，当时我慢慢吞吞的站了起来，就在那一瞬间，我的脑子一片空白，一点东西也想不起来。我东望望，西望望，时间一分一秒的过去了，我急得像热锅上的蚂蚁，过了一会儿，我差点哭出来。
这时，下面响起了一阵热烈而持久的掌声，我心想：不能让老师和同学们失望。过了一会，我就一口气说出了答案。就在这时下面又想起了一阵热烈的掌声，就连老师也鼓起了掌声。当时我心里美滋滋的。
从这一次我发现，原来掌声也是我们人生中不可缺少的一部分。

【第六篇】：二年级掌声的作文300字 掌声给了我自信

我是个不爱举手的女生 , 那一次 , 掌声给了我自信 , 终于让我不再害怕举手 !
那天上的是《凡卡》，我们的老师为了让我们更好地理解课文，提议请同学来读课文的某一段。我看着同学们那齐刷刷的举着像小树林一样的手，心里也好想像同学们那样无拘无束啊，可是我心中的胆怯却让我的眼神游移不定，我可不敢勇敢地直视老师的眼睛！
可是，老师似乎捕捉到了我的胆怯，她点名让我来读。我很惊讶，慢吞吞地站起来，压抑住狂跳的心，尽量地让声音不发抖，开始认真地朗读起来。当我朗读完后，周围很静，我忐忑不安地抬头，我想老师会说什么呢？可是我看到的是――老师拿起她的两只手，缓慢地合向中间，一次，两次．．．．．．直至整班的同学给予了我热烈的掌声！
以后的课堂中，虽然我不会每堂课都举手，但是，只要我知道答案，我都会尽力去将我的手举得高高的！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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