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高中随笔300字(共6篇)

2015-09-02 10:39:34 作文300字 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 【篇一】:随笔300字随笔300字春夏秋冬,四季轮回,又到了树叶飘零的季节,思绪像一条凝固的小河静止。那个身影像一座雕像,静坐在门前的台 ...

本文是中国考试网(www.chinazhaokao.com)作文300字频道为大家整理的《高中随笔300字(共6篇)》,供大家学习参考。


【篇一】:随笔300字

随笔300字

春夏秋冬,四季轮回,又到了树叶飘零的季节,思绪像一条凝固的小河静止。那个身影像一座雕像,静坐在门前的台阶上,目光里只有那白云上飘忽的黄叶。 年复一年,日复一日,似乎忘记的思绪,又被一缕秋风掀起,在薄云上翻转。 似暖似凉的阳光,无声无息,化作一片轻纱,将雕像包裹。秋风唤来云彩,将这脆弱的包裹带走,任命运使之历练……

那无声滴落的,是包裹渗出的泪珠,滋润黄的树叶,叶儿重新泛绿,逃过了秋的寂寞。那河水中突起的,是雕像的石料,让想过河的人们,看到对岸的风光无限,自己却湿透了,抖落一层外衣,依然沉默不语……

带着橘黄色轻纱的雕像,似乎遥想变成那片黄叶,却又退怯了;因为黄叶无力挣脱秋风的摇曳;没有阳光般的暖意;没有耀眼的光芒。

只有带轻纱的雕塑,美丽而深远,那目光中的思绪,击垮寂寞,掀起海上波澜,浚通凝固的河流,使玉光彩照人。

愿雕塑伴着轻纱飞越,飞越……


【篇二】:初中寒假随笔300字

初中寒假随笔 我是电脑迷

我是一个电脑迷,几乎每个星期六我都在上网玩游戏,当然,我也经常上网查资料,学习、玩游戏两不误。

因为我爱上网所以弄出了许多笑话,比如:有一天,我在家上网,不知不觉就到了吃饭的时间了,妈妈叫我去吃饭,我只是说了声“哦”,过了一会儿,妈妈又叫我去吃饭了,我还是说了声“哦”,最后大家都吃完饭了,我才觉得肚子饿了,随口问了声:“妈妈,有饭吃了吗?”妈妈说:“大家都已经吃完饭了!”这时我才知道妈妈刚才叫我干什么。 上网也有好处,比如:一天老师让我们找家乡变化的资料,我把书都翻遍了,可是就是没有找到资料,我着急了,不知如何是好,正在这时,我急中生智,想出了一个好主意——上网查资料。我打开了电脑,到网上一查,不一会儿就找到了,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”。

现在,我又在网上养了一只QQ宠物,不多说了,我得去喂它吃东西了,再见!

摘果子

昨天下午,我外婆趁我们不注意,开着摩托车回隆都老家收拾房子。今天中午还没有回来吃饭。天气本来就很冷,外面还下起了毛毛细雨,我们非常担心外婆被冻着,所以我们决定开汽车去接外婆。

一进村,眼前就看见一片片绿油油的番石榴。二姨问;“现在有番石榴吗?”“有呀!”妈妈说。我问:“二姨,你要吃吗?”二姨说:“对,而且我们还要亲自摘,好吗?”我们都说:“好啊!”到了外婆家问有没有事情要帮忙。外婆说:“没有,我已经全部都做好了。”“那我们赶快去买番石榴吧。”我们齐声说。外婆说:“那我跟种番石榴的阿姨说一说。”外婆跟阿姨刚说完,我们就飞快地跑过去跟阿姨说:“我们想亲自下田摘。”阿姨说:“好,我拿只桶去装。”然后,我们和阿姨一起去番石榴园,阿姨把门打开,说:“里面有许多青苔,要小心点。”

一进番石榴园,就能看到一棵棵番石榴树,结满了许许多多又大又圆的果实,好像在跟我们说:“想尝一尝吗?可好吃呢!又酸又甜。”望着这番石榴,我口水直流,恨不得先咬它一口。我们分头去摘,一会儿去这边摘,一会儿去那边摘。不一会儿,摘了非常多。就在这时候,因为地滑,我不小心摔了一跤,真痛。后来我们又去到阿姨家称果实的重量并让妈妈付了钱。然后,我们就回家了。

回到家里,妈妈就拿几个番石榴清洗干净并切成小块,然后给我们吃,我们吃得津津有味。虽然我摔得满身都是泥土,手冻得像冰块一样,但我非常开心。下次要是有机会我还会亲自去摘果子。


【篇三】:童年读书笔记300字

童年读书笔记300字

《童年》 —读书笔记 今天我读了一本书,名字叫《童年》,它的作者是著名的作家高尔基。这本书是是写了高尔基的童年。

我们的童年是美好的,是快乐的,想要什么有就会有,但高尔基的童年并不是那么快乐的,而是悲惨,凄苦的。在这本书中,主人公阿廖沙(高尔基的小名)的父亲在他的童年去世了,而且死的很悲惨,这给阿廖沙幼小的心灵造成了很大的伤害。失去了家庭的支柱,只的与母亲和外祖母相依为命,后来跟随外祖母来到外祖父的家里。

但在这,阿廖沙并没有过上好日子,他在这里看到许多丑是,舅父们为争财产而互相反目为仇,愚弄弱者,毒打儿童……。但他却受到外祖母的同情,外祖母经常给阿廖沙讲许多好听的故事,阿廖沙受到外祖母所讲述的故事的熏陶,健康的成长,不像他的舅父们一样。

阿廖沙从小就喜欢读书,他渴望读书、拼命读书的精神使人感动,但他也为这吃了不少的苦头,经常为受到的屈辱、欺凌而落泪。但他始终没有放弃,依然坚持读书。与贫穷的劳动人民接触,深入社会,如饥似渴地从书籍中吸取知识养料使他真正成长起来,并最终成为一位文学大师。

从这本书中我觉得高尔基小时侯对小市民恶习的痛恨,对自由的追求,对美好生活的强烈向往,才会使他成为了伟大的文学家。


【篇四】:高中生物教学随笔

高中生物教学随笔

中学生物是一门结合文理的综合性学科。在学习中既需要学生的逻辑思维能力,又需要在其中掺插形象思维。正是为了适应生物这一门学科的特点,就必须要求学生首先要把基础打好,然后再开始拓展逻辑思维。教科书是学生获得知识与技能的基本材料,所以应把指导学生阅读教科书作为教学的一个重要任务,使学生重视教科书的作用。但是,并不是每个学生都善于阅读,有的学生只是死记硬背,有的学生甚至看不懂课本。因此,教师必须进行阅读方法和技巧的指导。

一、指导学生做好“标、增、注”

为了提高学生读书的有效性,应该指导学生直接在教材上标、增、注。把一句话或某些段落中重要的内容,比较重要的内容,特别重要的内容,关键性字、词,用各种符号标出。鉴于高考要求,仅仅掌握书本上的表面知识不不够的。教师必须指导学生对书上难以理解的内容予以必要的文字说明,增添知识的广度与深度。注:对于教材有些地方必须“前挪”或“后错”才能说明问题的,或是前后知识点有联系的,可批注在旁以备忘,便于阅读时随时查阅。

二、揭示隐含未显内容,引导阅读

学生看书时总是浮于表面,对于一些在插图中隐含、课文中无文字说明的内容往往不容易发现,这时就需要教师从旁指点。例如:细胞有丝分裂图中,隐含着整个时期核内遗传物质变化的问题;光合作用过程图解,隐含着光合作用释放氧均来自反应物的水,葡萄糖中的6个碳均来自反应物的二氧化碳;细胞呼吸图解中,隐含着各种反应物的参与阶段。这些隐含未显内容是学生理解问题、完成习题的障碍。所以,需教师正确并带有启发性的点拨,引导阅读,使隐含内容外显化,学生悟出了书本文字没有表述的内容,有利于提高学生解题能力。

三、专题阅读

对不同章节出现的同一类知识进行归纳整理,组织成体系,让学生阅读。以葡萄糖为例,教材上出现过多次,把它整理成下列几方面:1、葡萄糖是分属糖类中的几糖;2、葡萄糖的鉴定——斐林试剂;3、葡萄糖的产生——光合作用;4、葡萄糖的代谢(在人和高等动物体内的代谢--氧化分解、合成糖元、转变成其他营养物质;在植物体内代谢—无氧呼吸、有氧呼吸);5、葡萄糖在植物和动物之间传递(物质循环和能量传递)。专题性阅读,目的在于使分散的基础知识形成整体性的知识结构网络,培养学生对知识的综合分析能力。

四、利用插图,对应阅读

生物教材中有许多重要的插图、图解把抽象难理解的文字叙述内容加以形象化、具体化、条理化,但学生往往忽略。在教学中要指导学生参照插图、图解,与教材文字内容对应阅读。例如:1DNA的化学结构、空间结构插图与正文内容对应阅读,由结构特点谈DNA的多样性、稳定性、特异性。讲授细胞膜结构、线粒体结构等都可运用这样的方法;2动植物细胞有丝分裂插图与文字内容对应阅读,辨认分裂期。通过对应阅读,可以帮助学生理解文字内容,增加记忆的深刻性。学生在考试时遇到文字题,图马上呈现在脑子里,帮助回忆、表达,遇到填图题更容易填注。要引导学生边看插图边阅读课本,养成有图必用的习惯。

五、易混内容对比阅读

人们对事物的认识往往是通过对比的方法而使认识得到深化的,对比能够抓住事物的本质特征。在阅读时,要鼓励学生多对易混知识进行对比,以利掌握和记忆。例如:注意光合作用与呼吸作用的比较、原核生物与真核生物的比较、减数分裂与有丝分裂的比较等等。


【篇五】:田蕴章毛笔楷书单字示范300字

【篇六】:逍遥游后课时新

• 清人林云铭评论《逍遥游》说:“篇中 忽而叙事,忽而引证,忽而譬喻,忽而 议论,以为断而未断,以为续而非续, 以为复而非复,只见云气空蒙 ,往反纸 上,顷刻之间,顿成异观。”

思考:文中出现了几个“笑”字?各笑什么? 蜩与学鸠笑之 鲲鹏

斥鴳笑之
宋荣子犹然笑之
知效一官,行比一乡, 德合一君,而征一国者。

提示:宋荣子笑谁?为什么笑?
• “知效一官,行比一乡,德合一君,而征一 其自视也,亦若此矣 ”。 国者,

觉得他们 “自我感觉太良好”,为名所累。

对于宋荣子,庄子又怎么看?
• 且举世而誉之而 不加劝,举世而 非之而不加沮, 定乎内外之分, 辩乎荣辱之境, 斯已矣。彼其于 世,未数数然也。 虽然,犹有未树 也。

否定

本文论据,庄子所持的态度:
鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。 蜩鸠嘲鹏:不知自己“所待”。 斥鴳笑鹏:不知目光短浅。 宋荣子笑为官者:于世数数然 水雾尘埃:要靠气息相吹。 大舟无力:因为积水不深。 杯水胶地:因为水浅舟大。 远行所待:备粮,越远所待越多。 朝菌不知晦朔,蟪蛄不知道春秋; 冥灵春秋五百岁,大椿春秋八千岁; 彭祖——众人 列子

皆 有 所 待

庄子的逍遥观——三“无”
• 所谓“无功”就是去掉功名利禄之心,不汲 汲追逐外物。 • 所谓“无名”,就是忘掉荣辱毁誉得失,褒 贬任人。 • 所谓“无已”,就是忘掉自我。不受外物的 束缚,达到恬淡自适的境界。 • 这样消除了物我对立,使精神与道融合为一, 超越一切现实的矛盾,步入超越现实的绝对 自由。

基于现实《逍遥游》的积极意义及人生启示:

安时处顺,则穷通自乐 敝屣富贵、淡泊荣利,则能悠游自得

——鲍鹏山《庄子:在我们无路可走的时候》

推荐阅读
鲍鹏山《庄子:在我们无路可走的时候》 于丹 《庄子心得》 《史记•老子韩非列传》中有关庄子的记载。 南怀瑾先生的《庄子讲记》

写作练习 “我心目中的庄子”或“我眼中的逍遥”任选其一, 写一篇随笔,300字以上。


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