妈妈的手350字

导读：　妈妈的手350字妈妈的手0 妈妈的手作文350字 【第一篇】：妈妈的手 我见过各种各样的手，有蒲扇似的手，胖乎乎的小手，还有粗糙的手等， ...

妈妈的手350字妈妈的手0 妈妈的手作文350字

【第一篇】：妈妈的手

我见过各种各样的手，有蒲扇似的手，胖乎乎的小手，还有粗糙的手等，然而，我最喜欢妈妈那双勤劳、温暖而又充满爱的手。
妈妈的手不怎么大，手指细长细长的，左手中指上还带了一个戒指，更漂亮了。可是，由于长时间的劳动，使妈妈手上有了茧皮，手指变的粗糙，手背也变的黑了。当天刚蒙蒙亮，妈妈的手就开始劳动了，它就会帮助妈妈为我做上一顿营养丰富的早餐。临近中午，妈妈的手又开始做可口的午饭了。下午，等我放学后，美味的晚饭端上了饭桌。夜晚，当明月高悬在天空时，我正在写作业，妈妈的手便开始收拾家务了。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。
记得一个寒风呼啸的冬天，妈妈在客厅看电视，我在屋里写作业。夜深了，我的手冻的直打颤，不敢写作业了，生怕把作业写乱。这时，妈妈悄悄地来到我的身边，和蔼地对我说：“冷了吧！”说着，便把我的小手放进了大手里。在妈妈的手里，我感到无比的幸福和温暖。
妈妈的手还是一双严厉的手。有一次，我考试没考好，回家后，妈妈喜笑颜开地说：“考试考得怎么样呢？”我磨蹭着，极不情愿地拿出了考卷。妈妈一看，顿时大发雷霆，一巴掌打在了我的手上。后来，妈妈每天晚上都加班加点地给我复习功课。
妈妈，是您那双粗糙而又温暖的手，为我创造了幸福，创造了温暖，我爱您！

【第二篇】：妈妈的手

我妈妈的一双手虽然那样粗糙，但是这双手却融入了妈妈对我的希望和关怀，我喜欢妈妈的这双手。
记得去年冬天的一天，天上下着大雨，寒风挟着大雨向正回家的我和妈妈袭来。妈妈吃力地踏着电动车，坐在后面的我早已被冻得牙齿打起架来。这是，妈妈下车亲切地对我说：“阳阳，忍着点，快到家了。”
说着妈妈把他的手套摘下来给我戴上,顿时，只觉得一股暖流涌遍了全身，不再感到冷了。不知不觉我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子流出来。妈妈，几天前您的手上就裂开了很多的小口子，虽然您笑着对玩我说没关系，不痛。但我知道您的手怎么会不痛呢只是您不愿让我担心，怕影响了我的学习。会到家，妈妈不停地搓着手，我低下头看妈妈的手，妈妈的手被冻得青一块紫一块的，我一下子扑进妈妈的怀里任凭眼泪一个劲地流，妈妈用她那双几乎冻僵了的手抚摸着我说：“孩子别哭，坚强些，你可要好好学习呀，别辜负了妈妈对你的希望。”不知多少次，我从睡梦中醒来，看见妈妈那双手还在灯下为我织毛衣；不知多少次，妈妈用她那双手为我盖被子；不知多少次，我在妈妈那双手下恢复了健康；不知多少次，我在妈妈那双手的帮助下，克服了种种困难……
我爱妈妈那双温暖而又坚强的手。

【第三篇】：妈妈的手

当我还很小很小的时候,我要出门时,妈妈就用她那只大手,紧紧地拉着我的小手.妈妈的手是那么有力量,我努力挣扎,却怎么也挣脱不了,我很生气,因为妈妈要把我拉到幼儿园去.小时侯我异常不爱上幼儿园,那时妈妈的手在我幼小的心灵中种下了黑暗的种子.自己跟一个"小大人"一样,思考着问题.我想:"上帝在制造妈妈的手时,出了一点点小小的问题,把妈妈的手造成了送我上幼儿园的手了" 后来,我长大了,当我开始犯错误时,我渐渐发现,妈妈的手是打我屁股的手.我非常恼火.有一次,我没有考好,当我拿着卷子回家时我感到了害怕,因为那段时间我的学习态度不太认真,很浮躁,考试前妈妈让我好好复习,我却说我都会,不信考完试再说.可现在,唉!刚进门妈妈还眉开眼笑的问我考的怎样我支吾着不情愿地拿出了卷子.妈妈一看顿时大发雷霆,抡起巴掌就往我屁股上打,"麻,疼,"我大叫了起来.妈妈开始加班加点的帮我复习落下的功课。 再后来,我发现妈妈的手还是做家务的手,每天早上一睁眼,香喷喷的早餐便端上了桌子.中午,晚上一放学就有现成饭吃.家里卫生打扫的干干净净,我们全家的衣服妈妈全部都熨洗的平平整整. 直到现在我才认真地观察了妈妈的手,她不再象从前那么纤细,洁净.经过岁月的打磨,手上渐渐有了皱纹,而且变得粗糙了. 我爱妈妈的手.她给我一种温暖的感觉.

【第四篇】：妈妈的手

我妈妈的一双手虽然那样粗糙，但是在这双手中融入了妈妈对我的希望，对我的关怀和爱。我喜欢妈妈那双手。记得有一年的冬天，天上下着大雨，寒风夹着大雨向正回家的我和妈妈袭来。妈妈吃力的踏着摩托车，坐在后面的我早已被冻的牙齿打起架来。这时，妈妈下车，亲切地对我说：“秋秋，忍着点，快到家了。”说完，妈妈把她的手套摘下来给我戴上，顿时，我觉得一股暖流流遍了全身，不再感到冷了。不知不觉，我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子涌了出来。妈妈，前几天您的手裂开了，手上出现了很多个小口子，虽然您笑着对我说没关系，不痛。但我知道您的手怎么可能不疼呢？只是您不想让我担忧，怕影响了我的学习。回到家妈妈使劲搓着手，我低下头看妈妈的手，妈妈的手被冻的青一块，紫一块的。我一下子投进妈妈的怀抱里哭起来，妈妈用她那双几乎冻僵了的手抚摸着我说：“孩子，别哭，坚强些，你可要好好学习，别辜负了妈妈对你的希望！”不知多少次，我从睡梦中醒来，看见妈妈那双手还在灯光下为我缝衣服；不知多少次，妈妈用她那双手为我盖被子；不知多少次，我在妈妈那双手的精心照顾下恢复了健康；不知多少次，在妈妈那双手的帮助下，我克服了种种的困难......我爱妈妈那双温暖而又坚强的手。

【第五篇】：妈妈的手

我妈妈的一双手虽然那样粗糙，但是在这双手中融入了妈妈对我的希望，对我的关怀和爱。我喜欢妈妈那双手。
记得有一年的冬天，天上下着大雨，寒风夹着大雨向正回家的我和妈妈袭来。妈妈吃力的踏着摩托车，坐在后面的我早已被冻的牙齿打起架来。这时，妈妈下车，亲切地对我说：“秋秋，忍着点，快到家了。”说完，妈妈把她的手套摘下来给我戴上，顿时，我觉得一股暖流流遍了全身，不再感到冷了。不知不觉，我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子涌了出来。妈妈，前几天您的手裂开了，手上出现了很多个小口子，虽然您笑着对我说没关系，不痛。但我知道您的手怎么可能不疼呢？只是您不想让我担忧，怕影响了我的学习。回到家妈妈使劲搓着手，我低下头看妈妈的手，妈妈的手被冻的青一块，紫一块的。我一下子投进妈妈的怀抱里哭起来，妈妈用她那双几乎冻僵了的手抚摸着我说：“孩子，别哭，坚强些，你可要好好学习，别辜负了妈妈对你的希望！”
不知多少次，我从睡梦中醒来，看见妈妈那双手还在灯光下为我缝衣服；不知多少次，妈妈用她那双手为我盖被子；不知多少次，我在妈妈那双手的精心照顾下恢复了健康；不知多少次，在妈妈那双手的帮助下，我克服了种种的困难......
我爱妈妈那双温暖而又坚强的手。

【第六篇】：妈妈的手

妈妈的手不像艺术家那么灵活，不像大力士那么强壮，更不像名星那么美丽。妈妈的手只是一双普普通通的手。
妈妈的手，是一双温暖的手。有一次，我发了高烧，头像一个火球，非常热，妈妈拿着冰块，放在我的额头上，我感觉舒服多了，而妈妈的手被冻僵了。还有一次，由于我贪玩，摔破了膝盖，妈妈背着我直奔医院……晚上，妈妈小心翼翼地帮我包扎伤口，我发现妈妈的手有些微肿，一定是背负着我这个重量级任务才造成的。睡前，妈妈还不停地用热水敷我的伤口，看着她的手反反复复地伸进水盆，拧干毛巾，又伸进水盆……妈妈的手起了一层层泛白的皱。
我非常感激妈妈这双温暖的手。
妈妈的手不像艺术家那么灵活，不像大力士那么强壮，更不像名星那么美丽。妈妈的手只是一双普普通通的手。
妈妈的手，是一双温暖的手。有一次，我发了高烧，头像一个火球，非常热，妈妈拿着冰块，放在我的额头上，我感觉舒服多了，而妈妈的手被冻僵了。还有一次，由于我贪玩，摔破了膝盖，妈妈背着我直奔医院……晚上，妈妈小心翼翼地帮我包扎伤口，我发现妈妈的手有些微肿，一定是背负着我这个重量级任务才造成的。睡前，妈妈还不停地用热水敷我的伤口，看着她的手反反复复地伸进水盆，拧干毛巾，又伸进水盆……妈妈的手起了一层层泛白的皱。
我非常感激妈妈这双温暖的手。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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