导读: 我的爷爷350字我的爷爷0 我的爷爷作文350字 【第一篇】:我的爷爷 我有一个爷爷,他乐于助人,关心下一代,互助邻居。而且他是一个性 ...
【第一篇】:我的爷爷
我有一个爷爷,他乐于助人,关心下一代,互助邻居。而且他是一个性格开朗的老人,有着许许多多可以让我们学习的地方。
我每天六点半起来,爷爷总是准时的出现在楼下,手中拿着我的早餐,爷爷这样已经坚持了六年了。从来没有断过,记得我上三年级的一天,我上学晚了半个小时,爷爷就在楼下干等了半个小时,那天还下着雨,由于那天真是冬至所以非常的冷,爷爷已经在雨中站了半个小时了吧,爷爷的耳朵已经变的通红,我的鼻子一酸,辛酸的眼泪一大颗一大颗的往下掉,我一把夺过爷爷手中的早餐,往学校跑去,边跑边吃早餐,我感到今天的早餐好苦好苦!爷爷对我的爱胜他对自己的爱!
虽然爷爷对我很关心可 一干起活来就是个绝对粗心的马大哈。爸爸妈妈经常让爷爷去两个场里印花,比如说:让他去A场他却去了B场,让他挂手刮样,他却打了数码样,这个花型先漂白,在印花,可他却直接印花了。爷爷干活时的马大哈成了我家吃饭时常谈的事,马大哈成了爷爷的特点。
爷爷也非常乐于助人,没当过节给五十六岁以上的老年人发礼品,爷爷总是第一个站出来,发报告、养老保险,总是爷爷分发的,他从来没有问他们要过报酬,物品也从来没有少过。这一点是爷爷身上最值得我去学习的。
这就是我的爷爷,一个我要学习的榜样。我爱我的爷爷。
【第二篇】:我的爷爷
时间过得真快,一晃我都快上兰年级了,明白的事也多了。比如说,没上学的时候,我不明白什么叫“小抠”。只听奶奶说过,我爷爷是个 “抠气鬼”。后来,我问妈妈什么叫 “小抠”?妈妈说“小抠”就是“小气”。我又问什么是“小气”呀?妈妈说我小气”就是不舍得花钱。噢里我知道了,怪不得奶奶说爷爷是“抠气鬼”。
奶奶说得真对,爷爷就是不爱花钱。 就说我过五岁生日时,我的叔叔、舅舅都给我买了好多生日礼物。有玩具,有吃的。我爷爷说:“一个小孩子懂什么?过生日买这么多东西,全是瞎花钱。” 我每次去爷爷家,只要是爷爷一个人在家,他准保开那个八瓦的小台灯。只有来的人多了,才开大日光灯。 再说看电视吧,我喜欢看动画片,没有到时间,就催爷爷打开电视,可爷爷非要等人多了再看。等人多了,动画片早演过了。 春节前夕,我们家买了一台20寸的大彩电。这回可好了,我可以想看哪个节目就看哪个了。可是,还没过多久,就发生了一次地震。这一次地震,把我家的天棚板震坏了,放在天棚上的木料掉下来,把电视给砸坏了。
我们全家人都非常难过。我一连哭了好几天,甚至连饭都不想吃了,只是发愁。 有一天,爷爷来了。爷爷说:“别愁了。,,说着,爷爷拿出两千元钱对爸爸说:“这是张勇他舅和姨给你们的,拿去用吧!” 后来,听妈妈说在这两千元中,爷爷就拿了一千元钱。’ 我明白了,爷爷平时为什么抠了。今后,我要向爷爷学习,做一个象爷爷那样的“小抠”。
【第三篇】:我的爷爷
我的爷爷,慈祥而又简朴的老人。
岁月的风霜染白了他的头发,并在他黑黑的额头上刻下了深深的皱纹。一双枯藤似的大手长满了老茧,就是这双手养活了那个时代一家老小七口人。爷爷一年四季总是穿着那套黑灰色的衣服,爸爸劝爷爷现在条件好了该换换了。爷爷却说这衣服挺好又没坏,况且我也穿惯了。还和爸爸说居家过日子不管什么时候都要节俭。
我的爷爷是一位采煤工人。干了一辈子井下工作,脊背因长年的劳作已有些弯曲。爷爷最大的嗜好就是喝两口,不管有没有菜,晚饭都要喝一点白酒。爷爷喝酒时总要用热水烫一下,我带着疑问去问爷爷为什么要烫?爷爷说用水烫一下不伤胃。年青时干活比较累,爷爷说喝酒是为了解乏。现在退休了喝酒主要是过酒瘾,同时又能活血。我敬佩爷爷,他是个有故事的人,二两酒下肚话匣子就打开了。经常给我讲他小时候的故事,下河抓鱼、上树掏鸟蛋、被小伙伴打得捂眼青;年青时从山东老家讨饭一路走到东北、历尽艰辛最后在吉林当了一名煤矿工人。爷爷是个爱酒的人,每次和我逛超市都要去卖酒的地方看一看、闻一闻。爷爷不舍得花钱买酒,但舍得给我买吃的。每次逛超市都是大包小包给我买很多,我长大要好好孝敬爷爷挣钱给爷爷买酒喝。
我爱我的爷爷,喜欢喝酒时的爷爷,仿佛喝酒就回到了年轻的时候。
【第四篇】:我的爷爷
我的爷爷虽然已经64岁了,但他的身体硬朗,每天忙进忙出,好像从不知道疲倦。圆圆的脑袋上一双有神的眼睛,一对不亚于如来佛的耳朵。爷爷每天都笑呵呵的,显得十分和蔼可亲。
一年冬天,下了一场大雪。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地下了一夜。早晨,爷爷把还在熟睡中的我和姐姐叫醒,说要带我们去堆雪人。我和姐姐以打破吉尼斯纪录的速度穿好衣服。打开门,哇—到处银装素裹,白皑皑的一片。我们狼吞虎咽般吃好早饭,迫不及待地拉着爷爷来到院子里。
爷爷先捧起一把雪捏成球型,然后在雪地上不停地滚起来,不一会儿就滚成了一个很大的雪球。我和姐姐学着爷爷的样子好不容易也做了一个雪球。爷爷用大的一个做身体,小的做头部。爷爷又从厨房拿来一根胡萝卜做雪人的鼻子,我拿来墙角的笤帚当雪人的手臂,姐姐连忙拿来面盆戴在雪人的头上。看着惟妙惟肖的雪人,我们乐得哈哈大笑!
记得有一天,我不知怎的感冒了,浑身无力,头疼得像要裂开。好不容易挨到放学,来接我的爷爷发现了异常,连忙脱下他的棉袄让我穿上。回到家,爷爷打开药盒却没找到儿童感冒药,立刻骑上电动车去药店买。回到家的爷爷冻得直发抖。我感动得不知说啥好,心里暗下决心:一定要好好学习,长大好好孝顺爷爷。
这就是我的爷爷—一位慈祥又可爱的老人。
【第五篇】:我的爷爷
我的爷爷,已经快要八十岁的高龄了。随着年岁的增长,我爷爷本来就不高的个子,早已经变得有些驼背了。一头黑发渐渐的变得雪白。他的眉毛又长又浓,手脚很粗糙,牙齿掉了许多,安上了一口假牙。
我的爷爷是农村人,三岁就没了父母,十几岁给别人家打长工,十五岁那年被东家派到崂山,给日本人挖山洞,受尽了苦难。
我的爷爷很勤快,干活也很利索。每次吃完饭他都抢着要洗碗,可是我们怕累着他,哪能让他给我们洗碗呢?!
我的爷爷身体很健康,他每天早晨、上午、下午都去锻炼,在健身器上锻炼时连六十岁的人都自叹不如,自从我们把他接来以后他连感冒都没得过。
我的爷爷很喜欢聊天,不管认识不认识他都聊。我以为爷爷只和老人聊天,但是我错了,有一次我看见爷爷正在和一群小孩说话。爷爷很关心我的学习,只要我一走神,爷爷便会在一旁提醒我好好学习,将来考个好成绩,不要向他一样,一个字也不认识。
由于以前家里穷,没钱上学,爷爷不识字。知道爷爷不识字以后,我决定教爷爷写字。我先教爷爷写他的名字,爷爷一笔一划的写了出来,虽然写的不怎么样,但是对爷爷来说已经很不错了。看见爷爷写会自己的名字后高兴的样子,我心里比吃了蜜还甜。
这就是我的爷爷,我最喜欢的爷爷。我希望我的爷爷,永远幸福健康,快乐长寿。爷爷,我爱您!
【第六篇】:我的爷爷
说起我爷爷,我可不得不说我的爷爷真是一位好爷爷。
近七十年的岁月风霜染白了爷爷的头发,调皮的五线谱悄 悄爬上了爷爷的额头,一双慈祥的眼睛已近暗淡无光了,一双 艘骨嶙峋的手却依然那样温暖。
爷爷在我们这个家庭中可算是个顶梁柱了,为了让我们生 活得更好,他依然不辞辛苦地在外奔波,对此他毫无怨言。爷 爷生活很简朴,对任何事物从不挑剔,平时总穿着一件发白的 蓝工作服,对于什么潮流呀,时尚呀,它可从来没有奢求过。
只要全家人身体健健康康,平平安安,比吃什么穿什么都让他 高兴。这就是我爷爷的生活观吧。
别看爷爷没有什么值钱的东西,可他又一件无价之宝—— 它的外孙女我呀。爷爷对我那可是含在嘴里怕化了,捧在手里 怕摔了。要是我受了委屈,爷爷总是用那温暖的手,擦去我脸 上的泪珠,并且亲自为我讨回公道。记得七年前,妈妈要带我 去江阴生活一段时间,虽然我很爱妈妈,心里也想着到外面的 世界看看,可是一走,就见不到爷爷了。我哭着喊着不肯去, 我爱爷爷,爷爷更爱我,我怎么舍得离开爷爷,离开这个家 呢?最后爷爷还是说服我,为了让我长些见识,拓展眼界,爷 爷忍受着离别的伤感,把我送上了火车。列车开动的那一刻, 我看到爷爷的脸上已是泪流满面。
我的爷爷,就是一个时刻替家人着想的好爷爷。我爱我爷爷,希望爷爷能够长命百岁。
【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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