接力赛400字

导读：　接力赛400字接力赛 接力赛作文400字 【第八篇】：激动人心的接力赛　　星期二下午，我们三年级五个班要举行托铅球接力赛，要求蛇形跑。第 ...

接力赛400字接力赛 接力赛作文400字

【第八篇】：激动人心的接力赛

　　星期二下午，我们三年级五个班要举行托铅球接力赛，要求蛇形跑。第二节课铃一响，我们在校园的柳树下集合。我一望，四个班的同学人强马壮，一副野心勃勃的样子，我又把目光转向我们班，同学们个子有大有小，有气无力的。我想，别的班屡屡战败，而我们班次次都赢，可这一次我们班会赢吗？常言道，骄兵必败，我们班会成为骄兵吗？
　　比赛马上要开始了，我站在线外仔细一看，糟了，我班的第一位选手邰馨禹还穿着大衣呢！我怕她拖累了我们班，便大喊：“快脱了大衣！”可是太远了，她没听见。她开始跑了，我大喊：“加油！加油！”也不管她能不能听得到，只见她两手各托一个铅球，像蛇一样的飞快地向前游动，第一个把球传了出去。突然，我们班掉球了，拉拉队心急如焚，齐声大喊：“三年二班加油！三年二班加油！”可拉拉队的喊声好像对他们无济于事，差距渐渐变大，我的心跟着变慌了，终于我泄气了，不再喊了，可我看到我们班选手一点都不气馁，还是努力向前。我又振作起来。连喊加油！
　　一会，我班选手越跑越快，差距逐渐缩小了。我班同学竟然第一个跑到了终点！我们班赢了！同学们兴奋不已，欢呼雀跃。我的心也快乐极了。我想这是这一学年的第一场比赛，我们班就赢了，我为我有这么一个力争上游的班级而骄傲自豪。

【第九篇】：读书接力赛

暑假，妈妈对我说：“我们来个读书接力赛怎么样？”我说：“好啊。”
《最后一课》是接力赛的第一棒，接着我们又看了一本《套中人》，我们跑得真快啊，几乎是一天一本，后来，我们陆续看了《十日谈》、《柳林风声》、《孤星血泪》、《苹果树上的外婆》、《洋葱头历险记》、《一百条裙子》、《雷梦拉与爸爸》、《兔子坡》、《会飞的教室》、《罪与罚》共12本，现在我正读了《唐·吉珂德》这本书。妈妈呢，被我甩在后面，她不甘示弱，今早早早爬起，啃完了《会飞的教室》，现在她要看《罪与罚》了。眼看她就要追上了，我赶紧拿起《唐·吉珂德》看了起来，可惜时间不长，我赶紧穿上衣服去吃早饭。
让我印象最深刻的一本书就是《苹果树上的外婆》，它讲的是小朋友安迪的故事。大家都有外婆，可安迪没有。有一次，安迪爬到苹果树上，发现上面坐着一个跟照片上一模一样的外婆。这个外婆带他去游乐场玩，去郊外套马等等。后来隔壁搬来一个新邻居，是个奶奶。安迪经常到她家去听故事，她讲的故事非常精彩。安迪觉得非常幸福，因为他有一个外婆和一个奶奶。我为安迪感到非常高兴，因为安迪的愿望实现了。他和别人一样有了外婆和奶奶。
我爱读书，读书能让我得到很多道理，很多知识，我要将读书接力赛进行到底！

【第十篇】：接力赛

　　今天，阳光明媚，学校决定：最后的接力赛比完。　　
　　首先是五六年级比赛，我只看了五年级的女子100米跑。紧接着，四年级的接力跑也在比，我特意为男子的张??东和陈亦东加油。很快就到三年级了，首先是男子，我一个劲儿地为我们班的运动员鼓劲，希望能取得好成绩。　　
　　三年级男子接力赛开始了。他们努力地发挥自己的特长，都很想在这次比赛取得好成绩。慢慢地，第四棒的同学也紧张地来临了。我们班的曾熙弘同学接稳了接力棒后，跑了起来，把自己的体力保留起来，为了最后的冲刺接力。果然不出我所料，他飞跑向终点，把我认为二班最厉害的吴绍容一点点地拉开了距离，最后夺得了第一名。我太高兴啦！　
　　接着又是女子比赛。刚刚开始有点慢，但是在最后一棒把三年二班、三年一班抛得远远的。最后一棒的江雨趁他们还在她十米之后的时间里，咬紧牙关飞快地跑，头发都往后甩，我还以为她是哪个班的同学呢！到最后，三年一班的女子竟在就要到终点的时候超越了三年二班，真是“反败为胜啊！”　　
　　这次接力赛，让我终生不忘。因为，这是我一直以来最高兴的一次！　　

【第十篇】一：精彩的接力赛

　　这学期，我校举办了一次大规模的运动会，每个班都派出一些最优秀的运动员参加比赛。 　
　　其中有一场比赛是女子4×125米接力赛，这是一场最精彩的比赛。 　
　　我班队员分别是：刘晓丽、李文金、康倩，还有我。李文金是第一棒，我是第二棒，康倩是第三棒，刘晓丽是第四棒。比赛就要开始了，我们走进赛场，站到各自的位置上，随着裁判员“嘟”的一声，第一棒李文金就像失控的汽车飞快的奔跑着，我们班拉拉队的同学也随着李文金奔跑，给她加油。近了，近了，她马上就跑到我的位置上来了，我早已紧张的瑟瑟发抖。刹那间，我接着了接力棒，像离弦的箭一样奔跑着，突然我后面的对手三班的张梦华追上来超过了我，我一时慌了手脚，就拼命地往前跑，心里想着一定要为班集体争光，我的脚步越来越快，就超过了她，将接力棒传到了康倩手中。康倩就像一匹脱了缰绳的野马，仍保持着第1位，顺利将接力棒传给了刘晓丽，刘晓丽是我们班的一名长跑猛将，这点距离但她根本不算什么， 只一眨眼的功夫她就已经到了终点，而其他的班的同学被远远地甩在后面。最后我们班胜利了，刹那间欢呼声、呐喊声连成一片，整个操场都沸腾了，我们四个人拥抱在一起，热泪盈眶。就连班主任高兴得手舞足蹈，像个孩子。 　
　　通过这次比赛我们又认识到了团结的力量，我相信我们班的同学以后会更加团结友爱。

【第十篇】二：接力赛三步曲

　　星期五下午，我们学校开展了一场快乐又有趣的接力赛。
　　同学们都兴高采烈，有的同学出去买啦啦棒，为比赛的同学加油。我们来到了后操场观看比赛。参加比赛的同学也做好了准备运动。
　　裁判员一说：“各就各位”。运动员就开始接力了。旁边的观众是人山人海，什么地方都站的有。有的喊加油，有的用手中的啦啦棒挥舞着。运动员们也加足了力气，像一支支火箭一样跑着。同学们在旁边大声呐喊着：“加油，加油”。我们正高兴地时候，突然我们班的运动员摔倒了，在一旁的观众可着急了。我心想：这下子我们一定输了，在也挽救不回来了。我们的心都要跳出来了。然后我们班的同学过去接应了，不知又被那个班飞奔而来的同学撞到了。过了一会儿，他又坚强的爬了起来，捡起接力棒，又传到了另一个人的手里。他拿起接力棒飞快地向对面跑去。最后只剩下一名同学了。最后一个人拿着接力棒，就像吃了加速药似的跑了过去。听裁判说，我们班得了倒数第二名。
　　我们回到教室，同学们的心情都不好，因为没有取得好成绩。老师说：“同学们没关系，这次比赛得了倒数第二名，下回比赛得一个顺数第二，好不好？”我们起声回答道：“好”。
　　一次的失败算不了什么，只要慢慢努力，就会获得成功。

【第十篇】三：接力赛

　
　　2008年3月20日 　
　　今天下午第三节课，我们学校举行了三年级段的50米迎面（跑）接力赛。 　
　　第二节下课时，我们班的同学个个都在摩拳擦掌，准备在第三节课接力赛时一显身手。 　
　　比赛开始了，我们（啦啦队？）不约而同地喊道：“加油！加油！”，我们（运动员？）也相互鼓励，也不时喊：“加油啊！”。 　
　　轮到我跑了，我稳稳地接住了接力棒，飞快地跑过去，风在我的耳边呼啸，同学们的掌声在我耳边回荡，我奋力跑向终点，把接力棒传给下一位同学。 　
　　最后，我们个个都累得满头大汗，回到教室后，我们听了广播：“我公布一下成绩，三（3）班，第一名……”还没等广播播完，我们就欢呼起来。 　
　　我走在回家的路上时发现，今天的天，仿佛格外湛蓝，阳光仿佛格外灿烂，今天我们战胜了接力赛，明天我有信心去对待明天的挑战。 　
　　第一次做胡萝卜炒鸡蛋 　
　　2007年4月20日 　
　　今天早上，我让妈妈给我准备材料，因为我想做一道菜——胡萝卜炒鸡蛋。 　
　　我开启了煤气灶，将油倒入锅内，把（切成丝的）胡萝卜放进微波炉里热一下——这样能使胡萝卜更加软。等油热了把鸡蛋边同胡萝卜一起下油锅，焖十分秒钟，再放入（切成丁的）火煺肠，翻炒几遍，一道香气扑鼻的胡萝卜炒鸡蛋就做成了。 　
　　我和妈妈争先恐后地尝了几口，有点淡，哎呀，盐只放了一点……但是，我看着自己做的菜，脸上挂满了笑。

【第十篇】四：两人三足接力赛

　　“加油！加油！”怎么这么热闹？原来是快乐作文班的同学在多媒体大教室里做两人三足接力比赛，参赛的分别是飞鹰队和小虎队。我是飞鹰队的。　　
　　“五、四、三、二、一，比赛开始”。两队同学急忙开始绑绳子，我心急如焚，暗暗在心底喊道：快点呀，快点呀。终于他们跨出了起点线，刚走到一半，不如意的事情发生了，我们两名队员的绳子散开了，我们像被泼了一桶冷水，这时队长在关键时刻想了一个金点子，干脆不系了，队长用手紧握绳子往前走，终于到了。我迅速解开绳子，熟练地把绳子系在我和搭档的脚上，此时我一心想追上他们，可因心急，开始并不顺利，到最后我们的步伐才保持一致。这时教室乱成了一锅粥，有的拼命给队友加油，有的则在一旁欢呼雀跃。我麻利地解开绳子，但是在系的时候我的手开始颤动，心里仿佛一只小兔子在跳动。到了对面，新的难题又出现了，绳子系太紧解不开，这时老师帮我们想了一个好办法——直接把绳子脱下来。比赛结束，小虎队赢了。他们各个脸上洋溢着胜利的喜悦，而我们则垂头丧气，相互埋怨。回到教室，同学们又吵翻了天，安静不下心中这份激动。　　
　　这次比赛使我明白，做事要齐心协力，不能心急，还要勤于动脑。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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