我的发现400字

导读：　我的发现400字我的发现 我的发现作文400字 【第一篇】：我的发现 在我们的生活中，有着许多奥秘，等待着我们探索与发现。今天，我就发现 ...

我的发现400字我的发现 我的发现作文400字

【第一篇】：我的发现

在我们的生活中，有着许多奥秘，等待着我们探索与发现。今天，我就发现了人们是怎样记住时间的。
原来在我们的大自然里有着一个奇妙的生物钟，它时刻告诉人们正确无误的时间。生物在大自然里十分多，公鸡半夜打鸣就是其中之一。
公鸡按时按刻准点打鸣报时，就是今天人们广为注意的生物钟现象。
关于生物钟的研究，人们已经研究了很长时间，终于肯定了它不仅存在于动物体内，还存在于植物体内，在整个自然界中，它无处不在，却难以目睹其真面目。
因此，奇妙的生物钟把人们引入了一个充满趣味和迷雾般的世界。
还有一种叫招潮蟹的海洋生物，它们外壳颜色会随着24小时时间的更替而变化，夜晚，蟹壳呈浅色，然后一点点加深；到了接近日出时，浅黄白色变成浅棕黄色。
这一切都说明人们对生物钟的认识日趋成熟，从知之甚少到知之甚多。过去认为生物钟是无形的认识，它被实验证明，有些生物钟有形和物质的。但是这并不能说明认识结束了，因为人们在不断研究的基础上，更清楚地看到在充满竞争的自然界中，生物钟存在于复杂的相互交错网中，它受制于生态障碍的限制，受制于自身发展需要的约束，它甚至受到遥远天体奥妙还在于如何将这些错综复杂的网结解开，或者说它的奇妙正是解开网结的过程。
怎么样，我的发现——生物钟，帮了你们扩展知识吧！其实大自然还有许多生物钟，让我们一起去探索吧。

【第二篇】：我的发现

在我色彩斑斓的童年里，有许多发现，可有些都被时间消磨了，唯独那一次，我怎么也忘不了。
暑假的一天，天气闷热，我和姐姐在家里复习功课，做了一会儿，姐姐就吆喝到：“唉，又闷又热，这可干什么好呀！”我想了想，灵机一动，放下笔，对姐姐神秘一笑，这一笑啊，可把姐姐愣住了，姐姐怀疑地说：“小鬼，又有啥歪主意，我可不和你一起干坏事！”我一本正经地说：“什么嘛，我也是想解解闷！”不容姐姐再说，挽着姐姐的手，一股劲拉到阳台。
我先拿了一面镜子，然后端出一盆清水，一切准备就绪，我就要开始做彩虹了，我把镜子放到水里，镜子就像一条失去平衡的小船，在水里晃来晃去，还时不时在天花板上放射出几道亮光。“哈哈哈……”后面传来了姐姐的笑声，“小笨蛋，哪能这样做彩虹，来，我教你！”说完，便耐心教导我，我依照姐姐的方法，开始做了第二次彩虹，我双手拿稳镜子，并把镜子插入水中，使镜子对准红太阳，耐心地等待水面平静下来，突然，墙上出现了一条颜色浅浅的彩虹，“做成了，做成了！”我高兴地欢呼到。“再调整一下镜子的角度……慢一点慢一点”姐姐欣慰地说到，我把镜子对准了太阳，嘿嘿，这回总算大功告成了！赤橙黄绿—条条清晰美丽，倒映在墙上。这条彩虹像仙女的彩带，又像迎接仙女的拱桥，仿佛能把人引入童话。
虽然这次发现不怎么成功，但这使我明白，做什么事，都要注意细节，否则，做无所成，同学知道我为何忘不了呢？

【第三篇】：我的发现

在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，毕竟我自己发现的嘛！其中有这么一件事让我记忆犹新。
“叮铃铃、叮铃铃……”下课铃响了。同学们争先恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。忽然，我觉得手上好像有什么小东西在爬。我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，我的好奇心被这只普通的小蚂蚁勾了起来。我仔细地观察着这只小蚂蚁：身体分3节，胸部有3对足，头上还有触角。我让它爬到了桌子上。这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不好，它一定会死的，我急忙顺着桌子望去，小蚂蚁竟然平安无事地降落在地上。这是怎么回事？它真的没死吗？我揉了揉双眼，当确定自己没看错时，我更加不解了，为什么蚂蚁从那么高的桌子上摔下来不会死呢？
回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验，将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左思右想，也没想出个所以然来。带着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸爸微笑着说：“你自己去查查资料呀！”“对呀！”我急忙翻开了《十万个为什么》，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下来时，会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。
发现能让我懂得许多以前我不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十美的。不是吗？

【第四篇】：我的发现

我曾听老师说过。她教过的学生中，每一批都有反了错误屡教不改的学生。我想了很久，终于想出了眉目。
我想那些范了错误屡教不改的人，大概是由于好奇心过于旺盛造成的结果。因为我发现几乎每次老师批评完同学后，总爱再加上一句：“如果下次再敢犯同样的错误，你就等着吧！不服气就试试看！”有些同学听了之后，就像给他们全身都挠了痒痒似的，好奇心也逐渐膨胀，就急于想知道再犯同样错误的后果，于是便用挨一顿批的代价使好奇心不再膨胀。
但也不是所有的人都是这样。还有的人是因为老师说话时太激动，声音太大，很不友好，因为不服气才会故意犯错，惹老师生气的。顶多是挨顿批评或是被老师指几下额头罢了，但却可以让老师气得快哭出来，怎么算也值了。
大部分同学是因为以前被批评惯了，每天不被批评就很难受，同时也是为了解一时之快，但更重要的是喜欢“冒险”，而且他们是把大胆地犯错误却要躲过老师的重重追查当作冒险，也是上小学时最大的冒险，所以就义无反顾地踏上“冒险之旅”。但是群众的眼睛是雪亮的，还有一句话叫：要想人不知，除非己莫为所以最终肯定会有人揭发或被老师发现
我觉得老师再与同学说话，尤其实在批评同学的时候，要尽量友好一些，不要再因为一时激动而说出让学生心里痒痒或让学生不服气的话，那样就不会再有人心里痒痒，不再会有人不服气，更不会再有人想“冒险了”！！！

【第五篇】：我的发现

我家的院子里，种着几株向日葵。在百花怒放的季节里，葵花也揭去了遮面的绿纱，露黄艳艳的脸蛋儿。那黄澄澄的圆盘就像一个金灿灿的太阳，周围嫩嫩的小黄叶又恰似太阳射出的道道金光。
一天，我又在欣赏着这美丽的向日葵。妈妈走了过来，笑着对我说：“婷婷，你那么喜欢葵花，可你知道向日葵有什么特点吗？”我一楞，挠了挠后脑勺，不解地望了望妈妈。妈妈似乎看出了我的心思，说：“别看我，我可不知道，还得靠自己哦！”
于是，我每天早、中、晚都会来到院子里，仔细的观察向日葵。一星期后，向日葵的特点终于被我发现了。我高兴地飞跑到妈妈身边，高声喊道：“妈妈！妈妈！我知道向日葵的特点了！”“那么你说说看，向日葵的特点是什么？”妈妈笑问道。我一本正经地说：“向日葵在黎明时，东望天际，迎接那光芒四射喷薄欲出的太阳；傍晚，太阳转到地球的另一面去了，向日葵还恋恋不舍地将头转动，仿佛在寻找着普照大地的太阳。”
听着我的回答，妈妈脸上露出了欣慰的笑容。她慈爱地摸了摸我的头，又语重心长地说道：“是啊！就是因为葵花向阳，才能开出这样娇艳的花，结出饱满的果实，就连它的身体也能造福于人们。”妈妈的话语中，透着一丝丝赞叹，更让我感受到一种期待。我默默地对自己说：“我也要像向日葵那样，永远向善、学善，成为一名造福于他人的有用之人。”

【第六篇】：我的发现

在生活中，每个人都会有自己的发现，我也有发现。有一天，爸爸正在河边钓鱼，我在一旁看。咦，鱼竿动了，是不是鱼跑上来了呢？忽然，爸爸一提鱼竿，哇，一条好大的鱼上钩了。爸爸把鱼放到桶里，我仔细地观察着它。鱼鳞闪闪发光，尾巴非常有力，眼睛水汪汪的，嘴巴......嘴巴......我一看，原来它的嘴巴在一秒钟时间内张，又一秒钟合。“这可真奇怪，为什么一张一和的呢？”我喃喃自语道。于是，我开始了追问。我回到家里，第一个目标就是妈妈，妈妈说：“鱼的嘴就像我们的鼻子一样，它张嘴就像我们呼吸一样。”第一个目标完毕，接下来去寻找第二个目标，决定了，就是哥哥。哥哥思考了一会儿，说：“鱼不是非常喜欢吹泡泡吗？我想啊，鱼的嘴一张一合，大概就是吹泡泡玩吧。”接着，我又到湖边寻找爸爸，爸爸说：“这个问题嘛......其实我也不知道，你去上网查一下吧！”我没有上网，而是决定去书中找线索，可一直没找到。这就是我至今未解开的发现，我想，只要我多看书，一定能找到解决的方法！名师点评：小作者在和爸爸一起钓鱼的过程中看到鱼的嘴巴一张一合，对于这个自己不明白原因的问题，小作者开始了追问，表明小作者是一个喜欢“刨根问底”的人。虽然通过小作者的两个追问目标最后还是没有彻底地弄明白问题的原因，但是小作者对待问题不放弃，坚信多看书就能找到解决方法的思想值得赞扬。层次清楚、语言流畅，写得很好。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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