我的弟弟400字

导读：　我的弟弟400字我的弟弟 我的弟弟作文400字 【第一篇】：我的弟弟　　从小到大，我都希望有个弟弟，可是当我有了弟弟的时候，想法就不一样 ...

我的弟弟400字我的弟弟 我的弟弟作文400字

【第一篇】：我的弟弟

　　从小到大，我都希望有个弟弟，可是当我有了弟弟的时候，想法就不一样了。听“哇哇……”我的弟弟又开始哭了。
　　我的弟弟如今一岁多了，面貌清秀、五官端正，一双水汪汪的大眼睛整天一闪一闪的，超级可爱，谁见了都夸我弟弟长的我的弟弟和气。可是人总有不为人知的一面，其实我的弟弟既懂事又可气。
　　我弟弟可懂事了。每天我一放学回家，立刻就迎来一个热情的吻，我也同时还给弟弟一个热情的吻。不光能从这里看出弟弟的懂事，还有一次偶然，让我打打看处理弟弟懂事。那一天，我与我的一个很重要的伙伴闹了点小别扭，回家后无精打采的。别看弟弟小，弟弟好像看出今天的我与以往的我大不相同。于是弟弟过来亲了我一下，又叫了我一声姐姐。不知为何我从弟弟这一联串的小动作中，竟然笑了。你说我弟弟懂事不懂事?
　　当然弟弟也有让人气得发狂时。那一天正好是星期六，我做完了作业，正收拾书包时，弟弟竟来了，弟弟看见了我在床上的作业本，立即向它伸出魔手。只见弟弟两三下就把作业本撕了个稀巴烂，我去阻止时为时已晚。要知道那可是语文的作业本，我整整用了三个小时做完的。我当时立刻对着弟弟大发雷霆，这惊天动地的声音马上从我的房间中传出。想必妈妈是听见声音过来了。竟来之后不光不说的弟弟，还把我训斥一番。我是气上加气。只好回过头继续重新写我的语文作业。你说我弟弟可气不可气?
　　这就是我的弟弟，说句实话，家里突然多了一个让我既高兴，又头疼的弟弟，真不知道是福，还是祸。唉，我的弟弟啊!

【第二篇】：我的弟弟

　　在我的记忆中，给我记忆最深的一个人，不是我的朋友，也不是我的父母额，而是我最亲的人，我的弟弟。
　　还记得有一天下午，我和弟弟在客厅里看电视。过一会儿，我发现弟弟不见了。弟弟会到哪去了呢?一定是跑到奶奶房间里去了。
　　我站起身，向奶奶的房间走去，发现弟弟不在里面。我一转头，看见我房间里的门关着。大白天的，谁把我房间里的门关了?我走到门前，把耳朵靠在门上，听见里面有弟弟的声音。于是我把门打开一点缝隙，我通过这个缝隙看见弟弟穿着爸爸的衣服，在空中挥舞着衣袖，嘴里还唱着《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。“别看我只是一只羊，绿草因为我变得更香，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软……”
　　弟弟唱完了歌，像观众鞠了个躬——其实是几个布娃娃。招了招手，走下了‘舞台’。然后弟弟脱下了爸爸的衣服，穿上了我的衣服。再一次登上了‘舞台’，说：“大家好!我叫陈好，我今年十三岁了，我今天给大家带来一段舞蹈。”说完，弟弟扭起了屁股，乱跳一通。最后，弟弟转起圈，裙子飘了起来，弟弟开心的笑了。
　　我看着弟弟穿群子的样子，忍不住哈哈大笑起来，手离开了手把。门慢慢的打了开来。
　　弟弟看见了我，皱起了眉头，说：“老姐，你看我干嘛，不理你了!”我说：“你竟敢穿我的裙子，我也比理你了!”
　　弟弟冲了出去，大叫：“我一定会回来的!”
　　这就是我的弟弟，一个活泼可爱的人，大家有没有觉得他很可爱呢!

【第三篇】：我的弟弟

我有一个调皮的弟弟，他个子不高，一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴。
他很爱说话，每次说话我都说不过他，他调皮时的故事更精彩，你想听吗？
有一次，我们去洗澡，一会儿洗过后，我看到毛巾有点不干净，就把水龙头打开再拿来盆子开始洗它，洗好后水都变成脏的了。谁知道这时我弟弟把这盆子端起来把水悄悄地撒到我另一个弟弟的身上，我另一个弟弟“呀”的一声叫了起来，又躲又闪，我们都大笑了起来。他又把淋浴龙头打开向天上喷，害得我们都被水淋得又湿又冷。“为什么这么冷呀？”呀！一看原来龙头被打到了冷水的位置。“哈哈哈哈”他得意的笑起来，我们假装有点生气，擦好后回到了房间。一会他也回房间里来了，在没关灯前我突然看到他的眼睛转个不停，就知道他又想到什么鬼点子了。我就告诉了另一个弟弟，让他小心点别再被整呀。大概到了八点半左右，他起床拿来大概是之前放好的小手电筒，打开电筒拉着自己的眼皮，张开大大的嘴巴，露出牙齿，把我们叫醒。我们一看“啊”的大叫起来，只见他呵呵地乐坏了，我们也学他的样子，一起吓他。一会儿后我对他说：你不能再调皮了哟，我们可要睡觉了，他口是心非的回答到“好吧”。后来我睡着了，谁知道他的手却不听话把被子拖到他那里了 ……
这个弟弟虽然很调皮，但我却很喜欢他 。他能让你感到快乐，还有他的点子很多哟。

【第四篇】：我的弟弟

在我众多的兄弟姐妹中，最任性的，非我弟弟莫属，要是他一发起牛脾气来，那简直是不可理喻。
一天晚上，我和兄弟姐妹们一起吃晚饭。吃完饭，我们打开电视，提议看《一起来看流星雨》，可是弟弟却节外生枝，非要看《恐龙战队》，于是我们便举手表决。四比一，我们赢了。可是弟弟还是不服气，一屁股坐在地上哇哇大哭起来。这时，大人们走过来，对我们说：“他还是小孩子，你们就让他一回吧。”我们说：“好吧。”弟弟的脸上顿时露出了笑容。
于是，表哥招呼我们打牌，我们异口同声地说“好”。刚开始我们还玩得很开心，可是没过多久，弟弟看的《恐龙战队》放完了，于是便跑过来，一把夺过妹妹手中的牌，说：“我也要玩。”这时我说：“一边去，别捣乱。”弟弟说：“我偏要。”“再吵信不信我揍你！”这时会武术的哥哥一声怒吼。可弟弟却不知天高地厚，把牌往地上一摔，把脚一跺，说：“要不一起玩，要不谁也别想玩！”说时迟，那时快，弟弟顺手抄起一个花瓶，刚想往哥哥那砸去，便被我一手按在桌子上，于是他又用另外一只手，拿起一个烟灰缸往哥哥那儿砸去，结果又被哥哥一手抓住。弟弟见无计可施，便挣脱出我的手朝哥哥撞去，对哥哥拳打脚踢，可是早有准备的哥哥轻而易举地用两只手死死钳住了他。终于，弟弟使出了最后一招——哭。“哇……”这哭声震耳欲聋，惊天动地，尽管我们把电视音量开到最大，可最终还是被大人们听见了……
唉！这个弟弟，发起脾气来真让我们无可奈何！

【第五篇】：我的弟弟

我的弟弟两岁了在家他是个淘气包，连我这么精明的姐姐都被他耍的团团转，拿他没辙！
一次，我正在专心致志的一边上着“创网”，一边戴着耳麦——听着冰河世纪，跟随着节奏摇头晃脑。不知啥时候，我那倒霉的弟弟神不知鬼不觉的把声音调到最大，经过他这么一折腾，我就差点成聋子了！这可把我惹毛了，我随手拿起一棍子，追着他满屋里跑，谁知他狡黠异常跑到奶奶身后，“老将”都维护他，我只好乖乖的回去上“创网”。我前脚刚踏出去，后脚还没着地，他就跑过来，往我屁股上狠狠的踹了一脚！哎呦喂，我这倒霉催的！ 还有一次，我正在上网写，好不容易写好了。我还没来的及保存，那小淘气包就把电脑的电源拔了，NO，我花了半天的功夫写的泡汤了，我哭笑不得。我真是倒了八辈子霉，竟然有这样的一个弟弟，晕菜…… 他虽然爱折腾人，但还蛮聪明的。你不信，且听我慢慢道来。有一回家里人要出门，让我照顾好弟弟，别让他出去玩，我只好陪着这个淘气包。这个淘气包走过来，对我说：“姐姐，我们来玩捉迷藏，好不好？”我爽快的答应了他。他又对我说：“姐姐，你藏我找，我数到十，就去找你。”“一，二……九”等了好久，都没听见十，奇怪。于是，我出来找他，咦怎么没影了？我懂了，我被他耍了，我急忙出去找他。原来他早就出来和小朋友玩，这时他看见了我，对那些小朋友说，这是我接，刚刚被我耍的团团转，那些小朋友听了，笑话起我来，我恨不得找个地洞钻进去！

【第六篇】：我的弟弟

我有一个弟弟，他有圆溜溜的眼睛，弯弯的眉毛，加上一对招风耳，看上去可爱极了。
弟弟非常顽皮。记得有一次,我在家里觉得很无聊，就想：玩泥巴肯定是一件非常有趣的事。于是，我就带着弟弟到田里去玩泥巴。我看见不远处有一块较平的田，就跟弟弟说：“弟弟，我们到那边去堆几个泥娃娃吧！”弟弟说：“行。”我和弟弟开始分配任务了，弟弟拿泥巴，我堆泥娃娃。弟弟看我堆得那么认真，可能是想捉弄我吧，就走到水沟旁，抓了一把泥，又轻手轻脚地走到我旁边，把手上的泥往我脸上一抹。顿时，我脸上全是泥，好像一只大花猫。我又好气，又好笑，也抓了一把泥土向弟弟跑去。可是，弟弟机灵得很，他算准我会去找他算账，早就跑得远远的了。我怎么也抓不到他。弟弟呢，隔得远远的，用手划划脸说：“羞！羞！姐姐追不上！追不上！”我更生气了，加快速度去追。最后，弟弟还是被我抓住了。我也把手上的泥往他脸上一抹，他的脸也花了。没想到，他立刻哭了。我以为他真的哭了，就走过去安慰他。不料，他左手放在眼睛上，右手却放在背后。等我走过去，他就把右手的泥土使劲往我脸上一抹。我的脸上更花了，整个一大花脸。没有办法，我只好对他说：“天已经很黑了，我们回家吧！我投降总行了吧！”弟弟马上高兴得边跳边喊：“我赢了！我赢了！”我看看弟弟的脸，看看他那高兴的样子，我也会心地笑了。
这就是我的弟弟，一个顽皮可爱的小“家伙”！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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