我的奶奶400字

导读：　我的奶奶400字我的奶奶 我的奶奶作文400字 【第一篇】：我的奶奶 我的奶奶六十多岁了，退休以后一直担任着街道主任的工作。奶奶曾多次被 ...

我的奶奶400字我的奶奶 我的奶奶作文400字

【第一篇】：我的奶奶

我的奶奶六十多岁了，退休以后一直担任着街道主任的工作。奶奶曾多次被评为北京市的先进积极分子，并作为先进人物首批登上了天安门城楼。 奶奶中等身材，花白的头发总是梳得整整齐齐的，身穿洗得发白的灰衣蓝裤，看上去就给人一种干净利落的感觉。
她对工作任劳任怨，只要对群众有利，她都积极地去干。记得有一天晚上，我们全家人都坐在饭桌旁吃饭，大家说说笑笑，正在高兴的时候，突然从外边传来了一声声焦急的呼喊:“着火了1着火了1”奶奶听到喊声后，急忙放下饭碗，拿起脸盆就往外跑。严冬的夜晚，又冷又黑，奶奶深一脚，浅一脚地赶到着火地点后，就和邻居们一起投入了救火的战斗。火被扑灭了，邻居们一一散去，奶奶也拖着沉重的脚步回家了。奶奶一进家门，我看到她浑身上下湿淋淋的，脸上流的不知是汗还是水，就赶快问:“火灭了吗?”奶奶说:“火灭了，幸好抢救得及时，要是火大了，就不好办了。”
我赶紧说:“您快换换衣服吧!”奶奶笑了笑说:“没关系，过一会 l}就干了。” 奶奶每逢节假日更忙，几乎不着家。记得“十三大”期间，我们去看望奶奶。从进家门到我们离去，只和奶奶在一起呆了几分钟的时间。她招呼我们自己做饭、吃饭以后，就又急急忙忙出去安排治安、卫生的事了。 奶奶常常对我说:“咱们当干部的要时时刻刻为群众着想，自己苦点累点没什么，只要大家的日子过得好，我心里就舒坦了。你是个中队长，事事处处要走在同学们的前头呀。”我听了以后，心里热乎乎的。

【第二篇】：我的奶奶

我的奶奶今年已经七十多岁了。额(e)上布满了皱纹两个眼睛已深深地陷了进去。她头发花白，一双粗糙的手，青筋凸起。在艰难困难中，奶奶养成了勤俭过日子的习惯。现在虽然生活好起来，而奶奶还保持着这种习惯。奶奶喜欢积攒碎布片(家里做衣服剩下的)，连一块都舍不得扔。
天长日久，她足足攒了两大包。我奇怪地问奶奶为什么要积这些碎布片。奶奶微笑着对我说:“到时候你就知道了。”有一天，我在外面玩，不小心把新的衣服划了个口子。我回到家里，让妈妈再给我做一件，妈妈刚要说话，奶奶抢着说:“这件衣服还能穿，用不着再做。”过了两天，奶奶把衣服放在我的床前。
我提起来一看，奶奶早已用碎布片把衣服补上了。我这才解开奶奶积攒布片这个谜。每次我家吃完饭，奶奶总要把剩下的菜留在下一顿吃。一盘菜翻来复去，直到吃完为止。一次，一盘菜只剩下一点儿了，妈妈嫌它占个盘子，便倒掉了。奶奶看见后，惋惜得直摇头。我不解地问奶奶:“奶，咱们家生活并不穷，也不在乎那些剩菜，您为什么要这样做?”奶奶笑眯眯地回答:“咱们家虽然不穷，但国家却不富呀!再说，农民种粮不易，都是一滴汗珠摔成八瓣换来的。”奶奶那朴实的话语，时时敲打着我的心扉。啊，从奶奶身上，我看到了劳动人民的优秀品质。

【第三篇】：我的奶奶

　　从小到大我都跟奶奶生活在一起，就像奶奶爱我一样，我也爱我的奶奶。
　　奶奶是北方人，退休前一直在机关工作。她白白净净的脸上戴着眼镜，俨然一副知识女性的模样。奶奶总是笑眯眯的，给人以和蔼可亲的感觉。
　　前两年，奶奶退休后就专门到上海来照顾我，每天为我准备早点、送我上学、为我洗衣服……无微不至地照顾我。记得有一次我感冒了，吃了几天药还不见好，一检查，竟然发展成了肺炎，后来还住了院，这下可把全家人急坏了。可是，爸爸妈妈工作忙，外公又不在我们身边，照顾我就成了奶奶的事。那段时间，奶奶帮我洗脸洗脚、喂饭喂药、照看点滴……一刻也闲不下来，我每晚都是在奶奶的呵护下进入梦乡，而第二天一睁开眼就能看到奶奶的微笑。10多天过去了，我的病终于好了，可奶奶却病倒了。
　　看着奶奶躺在床上难受的样子，我心里很不是滋味，因为奶奶是为了我才累病的。我想让奶奶多休息，于是自己就做一些力所能及的家务活，还提醒奶奶按时服药。没事的时候，我就坐在奶奶身边绘声绘色地给她念课文，逗她开心。过了几天，奶奶的病就好了。她笑着说：“多亏了悦悦监督我吃药，我才好得这么快。”我挠挠头不好意思地说：“是您的身体好啊!”全家人听了都笑了起来。
　　这两年，奶奶的白发又增添了不少，脸上的皱纹也更明显了。每当看见奶奶的白发和皱纹，我就会从心底说：“奶奶，谢谢您为我做的一切!我永远爱您!”
　　这就是我的奶奶，我最爱的人。

【第四篇】：我的奶奶

我的奶奶今年六十有三，头上长满了银发，额头上有几道弯弯的皱纹，那慈祥的面庞使人感到和蔼可亲。
一天中午，奶奶烧了许多菜，有炒肉丝、红烧肉、爆炒鸡丁……可主食却是我最讨厌的馒头。吃饭了，我吃起菜来菜非常起劲，可吃起馒头却慢吞吞的。奶奶说：“你们瞧，我的孙子吃馒头可真秀气呦！”听了奶奶的话，我气极了，吃了一大块馒头，可怎么也咽不下去，难吃死了。我把剩下的馒头全部扔进了垃圾桶里，奶奶说：“把馒头给我，这么好的东西怎么能扔了呢？这个馒头别看它小，农民伯伯要辛辛苦苦种上一年哩！”说完，便捡起馒头，沾着汤津津有味地吃起来。这时，我想起了一年级学的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，想到这里，我便又大口大口地吃起馒头来。
我的奶奶不但省吃俭用，而且还乐于助人。
还有一次，一位年过七旬的奶奶到我家乞讨，奶奶打听到这位老奶奶是从重灾区来的逃难人，已经好几天没吃东西了。奶奶很同情她，便把家里的饭菜拿给老奶奶吃。吃完后，我看见奶奶拉着那位老奶奶来到抽屉前，拿出一张“大团结”给了老奶奶，说：“这个你拿去吧，是我的一点心意，饿了时你买些东西吃吧。”那个老奶奶竟热泪盈眶，嘴里不住地说：“谢谢！谢谢！”奶奶却说：“不用谢！”
我的奶奶就是这样一个省吃俭用，乐于助人的人，啊，我爱我的奶奶！

【第五篇】：我的奶奶

我写过许多人，就是没写过奶奶，我想向你们介绍一下我的奶奶。
我的奶奶虽然当了奶奶，她可是一点也不老，做起事来十分勤快，从来不拖拖拉拉的，而且奶奶很喜欢我们，只是有时候很严厉，但是在我心里，她是最最最最和蔼可亲的奶奶。
奶奶长得不算漂亮，但看上去很大方得体、神清气爽，很整洁。有时候，我看到谢欣的奶奶穿着花花得衣裳时，心里就觉得她穿的真不好看。我的奶奶可不一样，她的衣服几乎没有花花的，都是清一色的，可漂亮啦！我就不喜欢老人穿着花花绿绿穿的衣服。
如果要问我的奶奶是否严厉，我会点点头：“是的！”就举个例子吧！有一回，我到哥哥家玩，哥哥正在和奶奶赌气呢！奶奶不会动手打人，所以，她就在哥哥旁边边看他写作业边唠叨，唠叨就是她的绝招！哥哥若不耐烦的顶上一句，奶奶依然不顾，但声音大了点，话也多了点，嗨！哥哥你就别讲话了吧！否则，暴风雨会来得更猛哦！而且，作业写错一个字，“唰”，撕！
奶奶的勤快，是大家都知道的。奶奶煮饭，不仅快，米淘的又干净，味道也很好，我很喜；奶奶扫地，扫的连一个小小的角落也不放过，夸张一点的话，那就是扫的没有剩下一点灰尘；
我忘了说，奶奶呀！还乐于助人。有一回，别人过生日办酒，他叫谁去帮忙谁都不愿意，因为收拾东西的人是最后吃的，吃别人的剩菜剩饭。当那人很失望是，奶奶站了出来：“XX，你咋没问俺呀！俺帮你！”奶奶操着家乡话对那人说。那人连声道谢，大家也纷纷地说：“我也来。”那人使劲的谢谢奶奶！
你，喜欢我的奶奶吗？

【第六篇】：我的奶奶

　　在我的记忆中，令我最敬佩的人，就是我的奶奶。回忆我儿时的时光，我和我的奶奶两个人一直都相依为命。
　　还记得我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。
　　奶奶已年过半百了，她对学生仍然很关心，学生不管是大事还是小事都来找她，她都鼎力相助。记得去年冬天的一个晚上，凛冽的寒风刮个不停，我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声，门一开，原来是学生。那位学生说：“老师，我们班有一位住校同学生病了，我们老师不在，请您去看看行吗?”奶奶二话没说，披上衣服就走了。一直到凌晨4点多，奶奶才拖着疲惫的身子回来了。看着她那冻得发紫的脸，我摸着她冰冷的手问：“奶奶，您冷吗?”奶奶笑着说：“为学生做点事，冷点有什么关系呢?”奶奶的话深深地留在我的记忆里。
　　奶奶对她的学生百般关心，可她对自己的身体却无暇顾及。每天晚上，奶奶备课直到深夜，有时我一觉醒来看见了，心疼地对奶奶说：“奶奶，您该睡觉了。”奶奶却说：“你睡吧，明天还要上学呢，我不认真备课，明天怎么给学生讲课呢?”我不愿再打断奶奶的思绪，无奈地点了点头。看着她那日益增多的白发，我的眼睛湿润了。不知不觉我进入了梦乡。在梦里，我看见了奶奶，她正手捧鲜花，面对一群孩子，脸上露出欣慰的笑容……转眼间，我也成了一位人民教师，正踏着奶奶的足迹走来。
　　这就是我的奶奶，我最敬爱的人。将来，我也要像她一样，做一名优秀的教师。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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