六一儿童节400字

导读：　六一儿童节400字六一儿童节 六一儿童节作文400字 【第一篇】：六一儿童节　　转眼间，我们又迎来了我最喜欢的节日也是属于我们的节日，那 ...

六一儿童节400字六一儿童节 六一儿童节作文400字

【第一篇】：六一儿童节

　　转眼间，我们又迎来了我最喜欢的节日也是属于我们的节日，那就是六一儿童节。
　　NO、1观看节目
　　早上大约8：00左右，我们来到了学校的操场上，天空阴沉沉的，但这丝毫没有减少我们欢乐的气氛，终于演上了节目。拉二胡的配上打鼓的，演奏出了悦耳的音乐;音乐老师那动人的歌声配上那动人的舞蹈，简直就是音乐盒里的人物跳出来在唱歌……
　　NO、2开心时刻
　　“下面请各班代表上前领取奖状……”校长的一句话扣紧了我们每个人的心弦，当然，每个人都想得到奖状，我也不例外，心里像十五只水桶——七上八下。这时，一张奖状发到我面前，我连忙打开一看，只见那橙黄色的奖状上写了几个大字——奖给，张志垚同学，三好学生。耶!我又得到一张奖状。这时，太阳露出了笑脸，天空不再那么阴沉沉的了，好像在为我得到奖状而喝彩。
　　NO、3遨游书城
　　在我的再三请求下，妈妈终于答应我下午去教育书店看书。我到了书店，那五颜六色、各式各样的书可以说是一应俱全，我看了一本又一本，却一点也不觉得厌倦，就着样，我在书店看了四个小时的书，“啊，好累啊!”我自言自语的说。一看表，已经六点了，我才恋恋不舍的离开了书店。
　　NO、4开心大餐
　　走出书店，妈妈又带我去吃“过桥米线”。我和妈妈要了一份23元的米线。吃一口，嗯，香甜可口，一碗米线下肚，刚才看书时的疲劳全部一扫而光，耶，米线真好吃!
　　六一儿童节是个快乐的节日，你的六一儿童节是不是也留下了快乐的回忆呢?

【第二篇】：快乐的六一儿童节

　　“六一儿童节来了!”昨天下课的时候，全班大声欢呼，到处都充满了对儿童节的期待!
　　六一国际儿童节，是我们小朋友及小学生们共同的节日。上午，我们学校组织了庆“六一”联欢活动。
　　早上，我们学校全体师生准时到校，你看，同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着五颜六色的衣裙，学校四周彩旗飘飘，大院中间铺着红地毯，地毯周围摆着红桌子，欢声笑语直冲云霄。
　　校领导和各位来参加大会的来宾们讲过话后，精彩的节目开始了，“下面请我校乐器队演奏《乡土古韵》。”主持人话音刚落，鼓乐齐鸣，瞧，那小鼓手，小号手们各有各的姿势，各有各的吹、打、拉法，他们配合的有板有眼，那阵势真不牙于正月十五大街上的“威风锣鼓”。
　　接下来是小班表演的《济功活佛》，“鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破……”随着音乐节奏，一群可爱的小男孩戴着黑帽子，穿着蓝袈裟，脖子上还戴着一串佛珠，学着和尚念经的样子跑来跑去，看着他们那天真无邪、憨厚可掬的样子，逗的大家开怀大笑。
　　精彩节目一个接着一个，你听，那一个个小歌手们放开嘹亮的歌喉，动听的歌声传遍整个校园。小姑娘们穿着漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那优美的舞姿迎来了观众们的一阵阵热烈的掌声。
　　不知不觉，短短的半天时间过去了，节目演完了，校园渐渐恢复了平静，我们依依不舍的离开了校园。
　　快乐的六一儿童节，令人难忘!期待下一次儿童节的到来!

【第三篇】：快乐的六一儿童节

　　今天是六月一号，这是国际儿童节的日子，它终于到了!
　　“太好了，太好了，六一儿童节终于到了!”这是我早上大声说的。
　　可是早晨的时候，我和爸爸出去跑步时，心情就变得很糟糕了。“什么鬼天气，六一还下雨，天气预报不是说今天是晴天吗?下雨还怎么开联欢会!”我报怨着。
　　吃过早饭，雨竟然停了。我的六一儿童节又可以照样过了。于是，我高兴地准备起联欢会需要用的东西。
　　当我走进校园时，发现平时寂静的校园现已充满了欢声笑语，走进教室，我看到同学们都在聊天，而且聊得热火朝天，有说自己六一去奶奶家玩的，有说要学会自制蛋糕的，有说……反正都是围绕着六一来说的。
　　往年的六一学校都要举行联欢会，而今年也不例外。当全校师生欢聚一堂，当校长宣布庆六一联欢会正式开始时，我看到同学们都露出了开心的笑容，显得更可爱了，我也开心地笑了。
　　联欢会第二个节目是我班吴俊杰演唱的《龙的传人》，他刚走上台，我们班的队伍里就响起了热烈的掌声，最后，他在我们的掌声中圆满地完成了演唱。
　　接下来的节目更精彩了，有笛子独奏的，优美的旋律，令人陶醉;有跳舞的，轻巧的舞姿，犹如一只只小燕子……等了好长时间，终于到我的节目了，我既兴奋又紧张，边唱边想，唱跑调了吗?好听吗?这个节目就在我一个又一个的想法中结束了，竟然赢得了热烈的掌声，我高兴极了。
　　六一儿童节，真是一个开心的日子啊，每次都能够给我留下深刻的印象，希望下一次的儿童节早点到来!

【第四篇】：一次难忘的六一儿童节

因为学校比较重视儿童节，所以每一次的六一儿童节，我们都能愉快度过！使我最难忘的一次六一儿童节，是在我三年级的那一次。
记得那一次，学校举行了一次“大课间”展览活动，许多家长都来了，大家给各位家长表演了一次有趣、生动的“大课间”活动。虽然当时烈日当头，许多同学都玩得汗流浃背，但大家脸上都洋溢着幸福的笑容。“大课间”结束后，大家都回到了各自的班级玩游戏。
我们班的活动多姿多彩，先是文艺演出。陈钰洁同学给我们来了一段精彩的芭蕾舞，各位家长看了，不禁拍手叫好。跟着是艺术体操队的同学表演了一节基本的彩带舞。还有很多同学也加入了表演的队伍当中。
有趣的活动当然是不能少的啦！文艺演出过后，我们马上到了活动场地，玩耍去也！我们班的活动，除了玩，还有奖！我跟陈钰洁同学在礼品区忙得不亦乐乎，才那几分钟的时间，马上有很多同学围上来：“收票！收票！我要一杯可乐！”“收票！收票！我要一包饼干！”有的干脆把票往桌上一扔，拿着礼品就走
我哭笑不得，连忙喊道：“排队！排队！排好了再发，一个一个来！”这才好办了许多。一个一个来，非常有纪律性！大家都领到了礼品，没有多，也没有少。
这一次，我玩得很开心，呃，称不上玩，是干得很开心！虽然我没有得到任何的物质奖品，但我获得了精神上的奖品——有劳动，就有快乐！

【第五篇】：六一儿童节

泰安学校庆六一，农村儿童乐无边 6月1日上午，邗江区泰安学校在运动场搭起舞台，举行了“六一”儿童节庆祝大会暨文娱会演。泰安镇党委副书记李彦参加活动并作了重要讲话，泰安镇副镇长李强、妇联主席尤爱菁、文卫科科长谢耀东参加了活动，许多学生家长也全程参与，为孩子加油。现场气氛热烈而有序，亮点纷呈，高潮不断，掌声不绝，笑语欢歌充盈校园。
泰安学校此次文娱会演各个班级共有20个节目参赛，各班主任从一个月前就开始了筹备，节目质量高，学生参与率高，家长也主动为老师献计献策，极富热情。整台演出丰富多彩，形式上有合唱、舞蹈、器乐、小品、音乐剧、课本剧、快板、表演诵等，内容上表现了孩子们歌唱祖国、赞美家乡、表达理想以及倾诉对老师的感激、父母的深情、同学的友爱，还通过音乐剧形式，展现震灾中的感人场面，表达对玉树灾区儿童的鼓励，通过快板、表演诵的形式，表现了孝德和规范的主题。同时，在演出过程中，还宣读了秸秆禁烧倡议书，号召全体学生，在当前麦收季节，主动向家人、亲朋宣传秸秆禁烧，做环保小卫士，为文明城市创建、绿色家园建设贡献一份力量。
节目历时两个半小时，最后举行了颁奖仪式。领导、家长纷纷表示：节目质量逐年提高，完全可以与城市学校相媲美。通过一台节目，人们看到了教育均衡发展带来的变化，看到了素质教育培育的硕果，农村儿童，正享受着幸福童年！

【第六篇】：欢度六一儿童节

终于到了我们的“VIP”专属黄金日了啦！我连蹦带跳地来到了教室。
还没到门口，就听见同学们嘻嘻哈哈的笑声。走进教室，同学们个个都笑得那样开心，有的同学竟然还爬到桌子上唱歌！老师走进教室让同学们先安静，等待广播的安排。
“请同学们带着椅子到操场集合。”不一会儿，操场上就站满了拿着“重机枪”的“战士”了。
阮校长和两位主持人走上舞台，宣布：“六一儿童节庆祝会现在开始！”顿时，雷鸣般的掌声震耳欲聋！
首先上场的是六年级的舞蹈表演，那婀娜多姿的舞姿使人仿佛置身在幻想的境界里。环顾四周，所有人都惊呆了。大概在想，这是我们学校的同学表演的吗？跟专业的舞蹈演员也差不多吧？接着是小品，小演员们用幽默的语言逗得同学们捧腹大笑，笑得气都喘不过来呢！终于，到了大家期盼了很久的花样跳绳，跳绳队员们一边甩着五颜六色的绳子，一边做出高难度动作，大家都被跳绳的花样惊得目瞪口呆。一些同学在跳绳队员的带动下情不自禁地模仿着他们的高难度动作。“刷刷刷……”都能听见绳子与空气发出的摩擦声呢！哇！跳绳表演队跳起了三摇，十个、二十个、八十个，竟然跳了这么多个，太不可思议了吧！
节目一个接着一个，可随着时间的推移，这一天就像风一样，“呼”的一下就过去了，真使人恋恋不舍呀！

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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