描写小鸭子的

导读：　描写小鸭子的描写小鸭子的 描写小鸭子的作文 【第一篇】：我家的小鸭子 我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，软 ...

描写小鸭子的描写小鸭子的 描写小鸭子的作文

【第一篇】：我家的小鸭子

我家的院子里两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身都是黄色的羽毛，软软的，老远看，就像两团小绒球在地上滚来滚去。小巧玲珑的身体，一双水汪汪的大眼睛，一张扁扁的小嘴，一对又短又小的翅膀，尾巴几乎看不见。细细的小腿，脚上有蹼。像个小姑娘。走起路来一摇一摆的，有时停下来梳理羽毛，叫上两声，再大摇大摆地走过。
小鸭子喜欢游泳。当天朗气晴，万里无云的时候，我会端来一盆清澈的水，我把小鸭子轻轻捧起，慢慢放进水里。小鸭子摇摆着翅膀迈力地划着，划呀划呀，划了一圈又一圈。有时它会伸出一只小脚把下巴洗一洗，而另一只脚便会伸得笔直的，有时又钻入水底，多像是一个舞蹈演员在水上进行精彩的表演，我把小鸭子抱到岸上，它一甩，把水弄的我一脸的。
小鸭子最爱吃蚯蚓了，每天清晨或放学归来，我就到菜园子里找蚯蚓．直到挖满一瓶子才肯罢手回家。每次喂蚯蚓便是我的幸福时光．我把装蚯蚓的瓶子往它们面前一倒，小鸭子便争先恐后地来啄它们，啄到大一点的撒腿就跑，其它几只也追上去，抢到的那只又继续往前跑，就好像接力赛一样．终于两只鸭子同时啄到那根大蚯蚓，两只鸭子各往各的方向跑，蚯蚓一下子象牛皮筋一样拉长了，好玩极了．每天中午回来，它们一看到我拿着那个瓶子，就会围上来，还不停的对我“吱吱”叫，希望我快把食物放到地上。
两只活泼可爱的小鸭子！我真喜欢它们！

【第二篇】：可爱的小鸭子

今天，我要给大家介绍一种小动物——小鸭子。
小鸭子长得非常可爱。黄黄的毛，扁扁的嘴巴，小扇子一样小脚丫。走起路来一摆一摆的，特好玩儿。
前天，我去了老家，看见几只小鸭子在水里玩游戏。突然，我看见小鱼儿一个个窜到石头底下了。原来，有几只小鸭子游过来了。
我喜欢小鸭子，希望小鸭子也能喜欢我。

【第三篇】：小鸭子得救了

一天早上， 小鸭子贝贝趁妈妈不注意跑到了森林里去玩。夏天的森林里百花齐放，小鸭子光顾看风景了， 一不小心掉到了一个大坑里。
小鸭子十分害怕， 就大声地喊起来：“救命呀！救命呀！”这时路过的小熊和大象还有小猴听到喊声连忙跑了过来。 小猴发现大树底下有一根竹竿， 连忙拿起竹竿伸进坑里。 可是竹竿太短根本够不着。 这时大象对小鸭子说：“别害怕，我用鼻子给你卷上来。”说完它就把鼻子伸到了坑里， 可是鼻子离小鸭子还有一段距离， 还是够不到小鸭子， 急得大象团团转。 这时小熊灵机一动， 想出了一个好办法， 它找来了一个水桶， 跑到小河边打来了一桶水，倒到了坑里。 大象看见了以后也过来帮忙， 它用鼻子吸满了水喷到了坑里， 往返多次以后坑里的水慢慢地升到了坑边， 小鸭子游到了坑边一下就跳上了岸。
小鸭子得救了，特别感激它们， 邀请它们到家里玩， 四个小伙伴高兴地往家走去。

【第四篇】：小鸭子

我有一只小鸭子，它的头像一个乒乓球。身子小小的，全身都披着黄色的毛，就像穿上了太空服。它的脚指是连在一起的，游泳的时候，脚一划一划的。我非常喜欢我的小鸭子！

【第五篇】：骄傲的小鸭子

从前，有四只骄傲的小鸭子。他们是四个好朋友。
有一天，四只小鸭子在河里玩耍。突然，来了一只小黄鸭，小黄鸭跳进水，游到四只小鸭子旁边，好像要和他们交朋友。可四只骄傲的小鸭子你推推小黄鸭，他推小黄鸭，最后把小黄鸭给推上岸了，小黄鸭伤心地走了。
一年很快过去了，原来的小黄鸭已经是美丽的鸭子了，那四只小鸭子看见了小黄鸭，不好意思地笑了笑。

【第六篇】：调皮的小鸭子

一天，鸭妈妈要出远门。对她的宝宝与说：“我要出远门了，我为你们准备了一个大西瓜，足够让你们吃半天，可你们不要离家半步。”说着，鸭妈妈大步流星地走了出去。
没过多久，老二说：“大哥，我们先到外面去玩好吗？”老四说：“妈妈不是说不能离家吗？”老大说：“走开，走开，我们只玩一会儿，不要紧。”说着，老四只好跟着他们三个一起去玩。
他们走啊走啊，他们来到了一个风水保地的地方。荷花鲜红像一个个小姑娘。柳树姐姐把头发一洒，真美丽。小草妹妹刚从被子里钻出来。他活蹦乱跳地跳下河，他们在河里游来游去。玩得可真高兴……
这时，鸭妈妈回来了。一推开门，只见屋子里乱糟糟的。鸭妈妈生气地说：“是谁弄的。”一定是那些小鸭子弄的，鸭妈妈很生气。
鸭妈妈来到那儿，看见他们在打架。垂头丧气地说：“这些小鸭子真讨厌。”说着就把他们叫了上来，批评了他们。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
描写小鸭子的相关热词搜索：描写小鸭子的作文 描写小鸭子外形的作文