我和时间的故事

导读：　我和时间的故事我和时间的故事 我和时间的故事作文 【第一篇】：我和时间的故事 我很珍惜时间，一有空就津津有味的看书去了，我喜欢在书 ...

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【第一篇】：我和时间的故事

我很珍惜时间，一有空就津津有味的看书去了，我喜欢在书的海洋里遨游。但也不能时时刻刻都要看书，看多了对眼睛有所伤害。也不能忘记学习，我考试做准备花了几十分钟复习课文，我下课时会准备下一节课的课本。
可是，有时候也会浪费一些时间。比如：我回家正要做作业的时候，就管不住自己，就拿了一本书在沙发上看了起来；还有时候，爸爸、妈妈一走开，我就不由自主的站了起来开了电视；还有时候，写一篇日记磨磨蹭蹭的，一直做小动作。但我现在已经改了。
我相信，只要和时间交上朋友，总能收获很多。

【第二篇】：我和时间的故事

记得鲁迅曾说过：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。我对这句话感受特别深刻。因为这句话让我懂得了怎样珍惜时间。
前几天，我们学习了《和时间赛跑》这篇课文。学习了这篇课文后我知道了时间有多么宝贵。平时，我常常用“反正还有明天”来安慰自己。但学了这一课后我知道了所有时间里的实物都永远不会回来了。于是，我决定变成一个珍惜时间的人，做任何是都想走在时间的前面。
星期五，老师布置了许多课外练习作业，又说：“这么多作业谁能在一节课写完谁就是时间的小主人。”听了老师的话我心想：“这么多的作业不是要我的小上命么？怎能写的玩呢？”我不知所措，这是老师走了过来他似乎看出了我的心思，老是说：“你快写啊，抓紧时间，你几就可以成为时间的小主人，这样，你的学习就可以快速增强。加油吧！”听了老师的话，我暗暗下定决心，一定要在下课前把作业写完。然后，我便不肯放下一分一秒的写起来。
下课了，许多同学都没有写完的作业而我写完了。老师看到我工整的笔迹笑着对我说：“你真棒，如果你把这种抓紧时间的学习态度坚持下去，你一定是一个成功的人。
我高兴的笑了，那一刻，我知道了，一个走在时间前面的人，一定是一个成功的人。

【第三篇】：我的时间故事

时间过得真快,我从小时候到现在只过了几年而已,就已经变得那么大。而且过去的时间又不能回去,所以我有点害怕。
有一天,我想怎么能再回到原来的时间呢?既然草枯了能再长,太阳落山了能再升,所以我想时间一定能回来。可是,如果从科学角度上来讲是不可能的。后来我问妈妈:"过去的时间还能回来吗?"妈妈想了想回答说:"应该不可以的。所以你要珍惜时间,你如果抛弃时间的话,那么时间也会抛弃你。"我说:"哦,我明白了。"妈妈说:"明白就好。"我不但明白了这个道理,而且还知道了抛弃时间的可怕,所以我打算珍惜时间。
从此以后我就做一个珍惜时间的好孩子。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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