描写龙虾的

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【第七篇】：龙虾历险记　
　

　　在一个龙虾帝国里，有很多龙虾都想去冒险，有一位龙虾叫麦克，他也非常想去冒险，就招了几个龙虾水手，还买了一艘帆船，一些食物和昆虫。一切准备好了以后就开始了远航。　　
　　当他开船后不久，就有水手跟他说，我用望远镜看见一百米外有一艘翠鸟海盗船，麦克叹了一口气说：“糟了，它们要把我们和我们的货物全吃了,大家快逃吧”。麦克和一位叫丽莎的水手躲到海底一座小岛上，其他水手都被翠鸟海盗俘虏了。　　
　　麦克船长和丽莎在这座小岛上发现一个小房子，麦克和丽莎就向小房子走去，当他们敲门时，房门打开了，出来一位巫师，他就是大名鼎鼎的螃蟹巫师。麦克和丽莎进去后，巫师热情的款待他们，还给了麦克和丽莎两件隐形衣，还有一条船。麦克和丽莎感激的看着他，齐声说：“我们会报答你的。”说完，它们就去营救龙虾水手们了。　　
　　麦克船长和丽莎因为有了隐身衣所以轻松的躲过了翠鸟海盗船上的巡逻兵，但是关龙虾水手的钥匙还在翠鸟海盗大王的胸前，怎么办呢？麦克正在埋头苦想的时候，丽莎突然说：“我想出办法来了。”麦克说：“什么办法？”丽莎说：“他们今天要聚会，在地下室准备三瓶酒，我们可用我们的钳子把三瓶酒撬开，放很多蒙汗药，然后把瓶子盖上，让翠鸟大王和他们的兄弟们喝醉。再把翠鸟大王身上的钥匙取下来，救出我们的水手。”麦克说：“好，就这么办。”他们按计划行动，果然救了水手们。为了解恨，他们一把火烧了海盗船，然后返航了。

【第八篇】：首战大龙虾

　
　　今天下午放学回家，我看见妈妈在收拾龙虾，一向喜欢挑战的我心里，手里都痒痒的，也想亲自收拾下那些威武的龙虾。　　
　　我一蹦三跳地走到妈妈身边，说：“妈妈，今晚吃龙虾妈吗？太好了！我也来帮忙收拾龙虾。”妈妈说：“不行，龙虾的大钳子会夹伤你的。”禁不住我的死缠，妈妈终于同意了，给我留了五条大龙虾，让我尝试下收拾龙虾的体验。我蹲下身子，对着装在脸盆里的龙虾说：“我来啦！哈哈！”这几只大龙虾也毫不示弱，挥舞着头上大钳子，瞪着眼睛看着我，好像在说：“来呀、来呀……看谁怕谁。”我右手捏起一只龙虾的两根长须把它提起来，龙虾使劲向上伸着它的大钳子想要咬我，可怎么也够不着我的手。我很得意地说：“哼，看看你怎么咬我。”当我用左手捏住它的尾巴，松下右手想要去剥它头上的盔甲时，龙虾猛地弯下腰，朝着我捏它的左手虎口处狠狠地夹了一口。“啊！”我疼得大叫一声，马上丢了它。妈妈闻声进来，见我被龙虾夹了，心疼地说：“捉龙虾要靠着头捏住，这样它的大钳子就夹不到你啦。”边说边拿起一只给我做示范。我照着妈妈的样子，捉住龙虾，嘿嘿，这回龙虾想耍威风，可却无能为力。我捏紧龙虾的腰，伸手去剥它头上的盔甲时，大龙虾挥动着大钳子防御，让我无从下手。我把它的大钳子往下按，边按边安慰它说：“听话，下去。”它果然很听话顺着我的手下去，可我的手一松它就“蹭”地起来了。我又把它按下去，可当我想剥它头上的盔甲时它又像刚才一样很快地进入防御状态。这样战了四五来回，也许是龙虾累了，也许是看我前几次并没有伤它，放松了对我的警惕。当我第六次朝它发起进攻时，大龙虾竟没有防御。哈！真是机不可失呀！我瞅准龙虾的大头盔，飞速地揭下来，大龙虾终于被我战败了。我把收好的大龙虾放进盘里。有了这次成功的经厉，剩下的几只大龙虾我很快地收拾好了。我把收好的大龙虾交给妈妈，妈妈夸奖我说：“今天大战龙虾，凯旋归来，晚上好好庆祝下，用你收好的大龙虾好好地犒劳我们家的小英雄。”　　
　　晚上，我吃着自己收拾的龙虾，觉得格外香甜。

【第九篇】：钓龙虾

暑假到了，紧张的学习生活已经暂时结束了，我们高高兴兴的在家里休息，写完暑假作业后，我们应该做哪些有意义的活动呢？我选择了钓龙虾。
那天雨过天晴，我高高兴兴去钓龙虾，走到池塘边，选择了一个钓虾的地点，然后在线上扎一块肉当诱饵。便慢慢地放入水中，可是龙虾就是不上钩，我看见了爸爸已经钓了很多。这时我心急如焚，东走西走，一只龙虾也没钓到，这时爸爸说：“做什么事都要有耐心，心急吃不了热豆腐”。后来我听了爸爸的话，静下心来耐心等待，终于龙虾听到水声，闻到了猪肉的香味，向诱饵游了过来，用钳子左碰右碰觉得没有危险，抱住猪肉紧紧夹着，津津有味的吃了起来，这时我快速一提把它给钓起来了，就这样连继钓了十几只龙虾。还有一次一箭双雕龙虾双双而起，通过这次钓虾的磨练，我终于学会了钓虾。
看别人钓虾很容易，水深了，水浅了，心急了都钓不到，看来不管做什么事都要下功夫认真学才能成功。

【第十篇】：钓龙虾

记得去年暑假里，我和我的朋友袁之扬一同乘车去郊区的一条水沟里去掉龙虾。刚到那儿，我和袁之扬就异口同声地说：“这儿怎么这么臭啊？”，爸爸听到我们的抱怨声连忙解释到：“你们这俩个小机灵鬼，怎么连这个都不知道啊，龙虾就是生长在这样水沟里，臭是因为水草有点腐烂了，要是水清见底就不可能长龙虾的”。我们听后感觉不可思义。
开始钓龙虾了，我拿起一根鱼杆把线抛入水中，我则静静地坐在小凳子上目不转睛地等待着，但等了半天也没钓出什么名堂来，而我都快被太阳烤熟了。我有些不耐烦了，开始东张西望了。过了一会儿，我觉得我的鱼杆在动，就过去把它放平，可一会儿它又动了起来，这时我才反映过来有“大将”上钩了。我赶紧把鱼杆往上一拉，嘿，还真有一只“倒霉龙虾”被我钓上来了。正当我得意扬扬的向爸爸展示我的“大将”成果时，突然听到“扑嗵”一声响，我回头一看，我的“战利品”趁我和老爸说话的那会儿功夫，自己逃到水里面去了。我呆呆地望着水面，一言不发，可心里是又后悔又无奈啊！这时，袁之扬对我说：“石心怡，发什么呆呢？”我这才清醒过来。这时，水沟里又有动静了，我连忙往上一提，这会儿可不得了，有三只龙虾排着队上来了，我二话不说，赶忙把它们放到了桶里，真担心它们再次溜之大吉。
经过后面的努力，我不仅掌握了钓龙虾的技巧，而且也收获了许多快乐。 虽然这件事已经过去一年多了，但它还是经常在我的脑海中浮现。

【第十篇】一：大龙虾

我家有两只大龙虾，浑身上下都是红色的，有两个圆圆的大钳子，还有两根细细的须。　　
它的活动总是那么灵活，它在睡觉的时候，表面上看着似乎非常老实，其实可鬼着呢，如果你用小棒动它，它会马上用钳子夹住小棒，吓你一跳。别看小龙虾个头小，却很会使坏，每次你给它换水的时候，必须把它们拿出来，而它们却会趁此夹住你的衣服，甚至还会扯裂了你的衣服，真是坏！　　
它爱玩，一旦离开水面到了地上，它会玩个没完没了。你要是把它放回去，它可不愿意，它会气急败坏地把钳子伸出来夹你一下，以示对你的不满。　　
虽然它很贪玩儿，但还是懒惰不堪。有时候你把它放到地上，想跟它玩一会儿，而它却会懒懒的睡它的觉，对你毫不理睬。　　
它又是那么的勇猛，总和另一只龙虾打仗。用钳子夹住了对方的身体，和对方打得死去活来。但有时给它放进食物，它却会躲远了盯着食物看，然后试探几次，确定没有了危险才会凑上去吃一口。　　
外形不起眼的龙虾，也有这么可爱的一面！　

【第十篇】二：有趣的龙虾

　　我最喜欢的动物是小龙虾。我饲养这只小龙虾，从开始害怕它到现在喜欢逗它玩。
　　它穿着红红的盔甲，像个威武的战士，两只眼睛像探照灯似的，它的胸部有八条腿，嘴边有小小的爪子，嘴尖上有两条长须。最厉害的是，它有两只张牙舞爪的大虾钳，被大虾钳夹住可疼了。它会叫，叫起来像蟋蟀一样，好听极了。它还会跑，一动它，就像汽车一样直后退。
　　他最喜欢吃米饭了，每次我喂它的时候，我就把几粒米饭放进盆里，他一看到就马上过来钳米饭吃，看上去饿极了。等它吃饱后，还剩几粒米饭就放在那里，也不去动米饭。可是，明天一看，它竟把米饭搅得稀巴烂。我就用手动它说：“不给你吃了。”它就挥起两只大虾钳向我示威。
　　每个周末，我都会和这只淘气的小家伙玩。我把龙虾放到地上，我拿一双筷子和它对打，它就用两只张牙舞爪的大虾钳耀武扬威。我用筷子叉它的两只突眼，突眼叉到，反倒被它的大虾钳钳住了，我吓了一大跳，没想到它那么勇敢。我把筷子和龙虾丢到一旁，它跌了个仰翻天，它咕噜一翻身，好像在说：“我可不怕你。”我把它丢回水盆里。最有趣的是：我用筷子捅它扇子似的尾巴，我又没得逞，它毫不示弱“啪”的一声把水溅到我满脸。
　　龙虾这种永不服输、勇敢的精神，真是让我敬佩。我真是越来越喜欢这只淘气的小家伙了。

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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