导读: 以拼搏为话题的以拼搏为话题的 以拼搏为话题的作文 【第一篇】:拼搏 下周学校要开运动会了。这样一来,原本就很活跃的校园就显得更加 ...
【第一篇】:拼搏
下周学校要开运动会了。这样一来,原本就很活跃的校园就显得更加热闹非凡了。
早晨,操场后边的水泥地上,很是热闹。同学们有的在跳绳,有的在练广播操,有的在做仰卧起坐,喘气声、加油声……混成一片。再来看看咱们班同学,在陈老师的带领下,我们个个都很认真地在练习跳长绳。只见一个同学刚刚跳进去,另一个同学就马上接着跳进支,一环连一环,可以节省许多时间呢!嘿嘿,这就是我们的“作战计划”。
中午,虽然太阳火辣辣的照在头顶,但是不管它有多么毒,也丝毫不能融化同学们为班级争光的决心。我们还是坚持锻炼,俗话说得好,坚持就是胜利嘛!我和几个女生拿着垫子,准备去测仰卧起坐,“预备,开始!”随着计时员的口令,参加比赛的同学开始做起了仰卧起坐,“一个,两个……”“加油,加油!”“快呀,快呀!”水泥地上又响起了一阵又一阵响亮的欢呼声。
同学们不但在早晨和中午练习,而且在家里也不肯放过一丁点的休息时间。我想:“咱们班的同学现在那么努力地练习,在运动会上一定能取得不错的成绩。”
今天,同学们个个精神饱满地锻炼想为自己的班级争光,说不定在不久的将来他们再次那么努力锻炼将不会为这小小的班级,而是为全校,为祖国去争光。
【第二篇】:团结进取,奋力拼搏!
半个学期的紧张学习,今天得以暂时放松。
今天早晨,我们怀着激动的心情,随着老师来到了汉一中的体育场上。体育场上放着欢乐的音乐,2006年春季田竟运动会终于来临了!
体育场的正前方是主席台,台上挂着横幅“2006年春季田竟运动会开幕式”。同学们一个个早已等不及了,急忙把凳子放下排好队。运动会开始了。首先检阅中队的精神面貌。你看!一年级的小朋友头带红帽子,手里拿着拍手的玩具,一边挥舞着玩具,一边喊着口号。二年级的小朋友手拿的鲜花,有红的,黄的,五颜六色,鲜艳无比。三年级的同学们拿着扇子,仿佛是海水在波动。四年级,五年级也都各个精神焕发,精神抖擞。该我们六年级了!我们手拿花环,每个班一种颜色,绿的,粉的,蓝的,黄的。。。。。。5班是彩旗队,他们站在操场的四边守卫操场。。。。。。
“121,121,1234”瞧!该我们了!我们都站困了腿一下子精神起来了。跟着班长一起喊着口号“1~2~3~4,123~4,发展体育运动,增强人民体质,好好学习,建设祖国!”
放飞理想,放飞激情,勇往直前,永不言败。青年路的运动员中队正踏着朝阳,激情豪迈地向主席台走来。整齐的步伐踏出他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的热情,嘹亮的口号体现着他们的自信。这是一支年轻的队伍,年轻啊,就像他们所背靠的学校!年轻得让人嫉妒,年轻得常被人忽略,然而谁敢说,哪一座高楼大厦可以没有坚实的基础!他们将团结进取,奋力拼搏,齐心协力,挑战自我。他们说,我们参加了,我们努力了,我们将无悔!
【第三篇】:成功来自拼搏
“世上无难事,只怕有心人。”谁不想尝试成功的滋味呢?作为一个成功的追求者,不可能是一帆风顺,也不可能是一步登天,而是要经过无数次考验、无数次磨练,精心浇灌娇嫩的“成功之花”,才可能收获这朵“成功之花。
记得有一次,妈妈告诉我要去参加古筝比赛,我那激动的心情像一股清泉流泻下来。但是,要想成功,可不是件容易的事,我不只一次次对自己说:“我能行,我一定能行。”
要想成功,得多下点功夫。从那以后,我变得忙碌了。每天放学后我就十万火急地跑回家,开始练习比赛曲目。我坚持听音乐,时间长了,我便找出了自己的问题,我开始纠正,可怎么也改不过来,于是我想退缩了。可每当想到“没有付出,哪有回报”这句名言,退缩的心理又在我的心中烟消云散了,继续坚持,再坚持。
终于到了那天,我满怀信心地去参加比赛。果然,功夫不负有心人,我勤劳的付出也有了满意的回报,比赛后,一份崭新的获奖证书送到了我家门口,我荣获少儿组第二名的好成绩,我那高兴的心情不言而喻。
在通往成功的路上很不平坦,很不宽广,它曲曲折折,充满了荆棘,充满着艰难险阻,,还有许多的十字路口,你正确的选择会使你一生受用不尽。只要努力了,付出了,成功就会在对面的岸上向你招手。我相信:“成功来自拼搏,来自勤奋。”
【第四篇】:奋斗拼搏,永创辉煌
晴空万里,漫撒清新,正准备去看皮划艇比赛的我,一份激动油然而生,不时东想西想,不时四处眺望,是因为可以与奥运健儿一同分享紧张与希望,又可以见证中国奥林匹克精神的辉煌!
来到场馆,看到那宁静的湖水。像是在告诉,平和的心态会使中国选手屏气凝神!奋勇争先!比赛开始了,只看他双臂协调的划桨,向着终点奋力划去,他用奋斗的汗水换来了成功的喜悦,顶着巨大的压力,为了中国人添了一笔新的光彩。“中国加油!”这时不由自主地同声呼喊。终点就在前方,是我们所有人关注的焦点,中国选手的表现点亮了我们的心……对!那一定是奋斗这个奥林匹克精神支撑着他,他在不断拼搏,体现着更高,更快,更强。
奋斗是中国人一贯的精神。成功者的成功的原因就在于奋斗,而奋斗需要的是你在人生中用汗水拼搏的那一刹那,可能说那一刹那的时间会很短很短,但是那一刹那将会是你人生中的一大笔财富,这笔财富 也是人生中的一次美好的记忆,当你拥有这笔财富的时候,可能今后的生活会更加甜蜜因为你知道了什么叫做奋斗,有这么一句话“人不可以被打败,要在艰难困苦的遭遇中百折不挠。”有了挫折不要紧,关键是要知道如何进行一次激烈的战争,是挫折与奋斗之间的一次战争,而战争之后的场景不就是美好吗!人生是短暂的,在自己的人生中,无论如何也要体会一下奋斗的滋味,奋斗是看不见,摸不到的,但却是用行动做到的。总的来说,奋斗是一种智慧也是一种能力,聪明有能力的人一定会努力奋斗的。
奋斗是面对人生坎坷时的勇往直前!
奋斗是拼搏进取,找寻梦想的最佳途径!
奋斗是成功者必备的黄金钥匙!
让我们都拥有这份精神,让我们用它开启奥运激情,也许我们不必更高,更快,更强,但我们贡献力量,散发出自己的脉脉清香。
奋斗是我一生中努力的“导航”。
【第五篇】:拼搏的精神
2001年的7月13日,是令十三亿中国人民终生难忘的日子。在国际奥委会第112次全会上,北京以压倒性的绝对优势获得了2008年奥运会主办权。消息传来,举国欢庆,万人空巷。申奥的成功,标志着拥有百年历史的奥运会,将首次在有着五千年悠久历史和文化文明的古国举行,而占世界人口五分之一的中国人民的广泛参与更加体现了“重在参与”的奥林匹克精神,和不要求成败,拼搏精神。
我的身边有这样的一件事。前几天刚过去的我校运动会上,在篮球比赛中充分的表现出奥运拼搏的精神。事情是这样的,第一场篮球比赛是我班和六二班打的。比赛开始了,我们上去争球没争到,六二班控球,我的手一伸把球掏掉了,传给樊可鑫,樊可鑫又传了给,我一个单手上篮球进了。虽后,樊也断了一个球,传了给我,我又一大风车式上篮,球又进了。我们班打了个等分高潮,六二在努力的追赶我们,他们班的宋高航为一个球,腿也拌伤了。最后,实力的悬殊他们没有赢,可是他们那中,不怕输努力的拼搏精神是我们都要学习的。
你们看2008年北京奥运会,有许多人没拿的到好的名次,可是那中拼搏精神是最关键的。奥林匹克的精神是,成败不关键,要有那中敢拼搏的精神是关键的。
【第六篇】:拼搏
“加油!加油!”校运会上传来了震耳欲聋的加油声,现在正在进行的比赛是六年级男子八百米的比赛,我们班参赛的是江心雨。
随着一声枪响。比赛开始了!
为了争夺好有利的位置,各位运动员像离弦的箭一样冲了出去,我们班的江心雨也不甘落后,占得了第四的位置上。运动员们挤作一团,像一阵风从我们面前刮过去。
突然,旁边的一名选手超了过来。江心雨丝毫不相让,一个加速,又反超了过来,和前面的选手缩短了一些距离。“江心雨加油!江心雨加油!”我们都为江心雨加油助威,江心雨仿佛听到了我们的加油声,跑得更快了!渐渐的,江心雨追上了第一集团的三位选手。但,那三位选手实力非常强,我担心江心雨跟不上他们的节奏。可是,江心雨的表现实在让我敬佩。他像影子一样紧紧地跟着三强后面。
比赛进入关键的第四圈,江心雨仍处于第四的位置上。江心雨的腿像是灌满了铅一样,总是显得那么沉重,和第一集团的差距也越来越大。江心雨不想被丢下,他咬着牙,拼命往前追赶。
比赛进入最后一圈了!“加油!加油!”男生粗粗的嗓音和几个未参战的女同学的嗓门混成了和谐的冲锋战曲,为江心雨加油。这极富力量的战曲,唤起了江心雨的斗志,他抖擞起精神,加快了速度,以迅雷不及掩耳的速度超越了第三位的选手。刚被超了的选手想往前追,可是江心雨像脱开缰绳的骏马一样,使劲往前冲。我们的热情也像江心雨的速度一样急剧增长,拼命地为江心雨加油。江心雨现在和前面那位的选手有五、六米的差距,终点就在不远处的前方,追上第二名的希望已经所剩无几。突然,江心雨跑的速度更快了,他一定要追上第二位。我们也疯狂似的呐喊着。
奇迹终究没有发生,江心雨最终获得了第三名。我们都为江心雨竖起了大拇指,因为他不仅为我们班挣了分,而且他那种奋勇拼搏的精神也深深地感动了许多人。
【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
1、语言通畅的具体要求
语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
2、怎样做到语言通畅
第一、语言规范。
在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
第二、语言准确。
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
第三、语言连贯。
要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
第四、语言得体。
要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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