妈妈的手650字

导读：　妈妈的手650字妈妈的手0 妈妈的手作文650字 【第一篇】：妈妈的手 哎呀，妈妈，叫你别弄你就别弄，看你那手，越弄越乱!我边埋怨便拿下妈 ...

妈妈的手650字妈妈的手0 妈妈的手作文650字

【第一篇】：妈妈的手

“哎呀，妈妈，叫你别弄你就别弄，看你那手，越弄越乱!”我边埋怨便拿下妈妈手中的东西。妈妈的嘴唇颤动了一下，转身走去，神情很黯然。
在我小时候的记忆中，妈妈的手是温暖的。冬天，每当我放学回家，手总是冻得通红通红的，妈妈用她那双温暖的手帮我把手捂热，我的手热了，而妈妈的手却凉了，幼小的我总是觉得这是妈妈应该做的，可长大后才知道，这是妈妈对我无微不至的爱。
妈妈的手也很能干，她总是用她能干的手帮我打扫那像狗窝似的卧室，可我总是没心没肺的将它们弄乱;有时我的衣服脏了，妈妈用她那双能干的手默默地把它们洗干净，从来没有一点怨言，妈妈您辛苦了!
妈妈也用那双灵巧的手做出好多好多我爱吃的东西：包饺子、烙大饼、包粽子 ……当我像小馋猫一样贪婪的吃着这些好吃的时，妈妈总是在旁边温柔的摸着我的头，说：“小馋猫，慢慢吃，别噎着了!”妈妈的爱是无形的，又是有形的!
妈妈的手上有一层厚厚的茧子，以前天冷时穿上厚厚的线衣后，浑身痒得难受。这时，只要喊一声：“妈妈，痒。”妈妈便让我爬到她的腿上，帮我挠痒痒，妈妈的指甲很短，抓痒痒时，一点也不疼，还是一种享受呢，小时候的我经常盼着天冷穿线衣，因为妈妈会帮我抓痒痒啊!妈妈的爱是一种快乐!
当然，妈妈的手也有可怕的时候，当我做错了事时，妈妈就会举起那双有力的手。这时的我会缩着脖子，咬着嘴唇，闭着眼睛，真害怕妈妈的那双手会落下来，砸在我头上。可等了好长时间，仍没动静。睁眼一看，妈妈已不知去向。等我小心翼翼的找到妈妈时，妈妈已若无其事的在看电视了。我便乖乖的待在她的身旁，一同看电视。这时妈妈的爱又是和蔼的!
现在我长大了，进入了青春期，有了逆反心理，看到妈妈动我的东西，我便有一股莫名奇妙的厌烦，并且发很大的火，好长时间不会吭妈妈，一个人呆在小屋里发呆。妈妈用她的手帮我切水果，倒茶水，妈妈的爱是无私的!
现在每天回家后，书包里的每一样东西都是妈妈亲手帮我装进去的，每一件物品都包含着妈妈的爱，我知道，我的自行车载的动满包的东西，却载不动妈妈那双手给我的深情厚爱!

【第二篇】：妈妈的手

在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。
当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。
妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。
夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。
记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗
皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。
我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。
啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

【第三篇】：妈妈的手

世界上有美丽的手，有勤劳的手，有灵巧的手……然而，我要赞美妈妈那双既能干又充满爱意的手。爸爸平时工作很忙，早出晚归，家务活经常在妈妈一个人身上，妈妈既要工作又要照顾我。有一天早上，我正在熟睡中，被阵阵水声吵醒，我睡眼朦胧出来一看，妈妈在给我洗衣服。我问妈妈：“你为什么不用洗衣机？”妈妈说：“洗衣机洗不干净，用手洗才洗得干净，妈妈想让你穿的干干净净的。”我看着妈妈搓的通红的双手，心里真不是个滋味。边说着，妈妈放下衣服，洗手又去给我做早餐。妈妈的手很神奇，一道道难题在妈妈手中总能得到顺利解决。妈妈的手很灵巧，只要是我爱吃的菜，妈妈都会学着做出来，有芳香排骨、蜜汁鸡翅、紫菜包饭等，都是色、香、味俱全，令人垂涎三尺。妈妈的手很温馨。我有一段时间我经常生病，每次护士给我打针的时候，我都怕疼，可只要妈妈把手往我头上一放，我心里就特别踏实，也变得一点也不痛了，你说奇怪不奇怪。妈妈的手很舒心，小时候，我老是睡不着，妈妈就让我趴在床上，手在我背上不停地来回轻轻抚摸，那种感觉既温暖，又舒服，我很快进入梦乡。春天里，妈妈就像春风一样轻柔地牵着我的小手去郊游；夏天里，妈妈的手就像扇子一样，为我赶走蚊虫和热浪；秋天里，妈妈的手就像灵巧的织衣机，为我织打温暖的毛衣；冬天里，妈妈的手就像暖暖的火炉，保护着我不被寒冷侵袭，一季又一季，一年又一年，妈妈的手始络为我挡风挡雨，让我健康成长。我爱妈妈的手，更爱妈妈。名师点评：小作者这篇文章是典型的以小见大的写法，小作者通过描写妈妈的手，表达了自己对妈妈的爱，构思很巧妙。文中小作者紧紧抓住了妈妈的手的特点来写，比如神奇、灵巧、温柔等等，并且引用了相应的事例进行说明，能够给读者留下深刻的印象。小作者通过描写妈妈的手，展现出了妈妈的勤劳、温柔和灵巧，也展现出了母爱的无私与伟大。文章立意积极，融入了小作者的真情，写得很不错，能够打动读者。“妈妈想让你穿的干干净净的”改为“妈妈想让你穿得干干净净的”。“妈妈的手始络为我挡风挡雨”改为“妈妈的手始终为我挡风挡雨”。

【第四篇】：妈妈的手

“人生两大宝，双手和大脑。有脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭都吃不饱……”每当我听到这首诗时，不禁会想起妈妈那双极其平凡的手。妈妈的手是“魔术师”。她能把新鲜的蔬菜、肉类变成五花八门、丰富多彩的美味佳肴；土豆饼、鲜肉饺、糖醋排骨常常令我不忍释筷，吃得肚儿滚圆。我想，妈妈的厨艺应该能赛过大厨吧！妈妈的手整理房间也是一绝。有一次，我把房间又搞得乱七八糟的了，妈妈便让我和她比赛看谁收拾得快。计时开始，我手忙脚乱地东摸一下西拿一下，半天把东西收拾不到位。妈妈先把东西分类，然后快速地把东西放在应该放的位置上。看得我眼花缭乱，妈妈仿佛变成了有八只手的神仙！两分钟搞定！神速吧？妈妈的手织毛衣也是天下一流的。一次，妈妈买来一堆五颜六色的毛线，准备给我织毛衣。只见她的手飞快地、灵巧地、娴熟地翻飞着，一刻不停。有几次我忍不住想去试着织，可是我不是漏针就是穿错了线。我丈二和尚摸不着头脑，妈妈是怎么学会这门儿技术的呀？妈妈的手是温柔的手。每当我生病了，妈妈便用手轻轻地抚摸着我，为我拿药、端水，无微不至地照料着我。我感觉病一下子好了许多，心中无比温暖。每当我受到挫折，感到委屈时，妈妈也会用她那双手轻轻拍拍我的肩膀，鼓励我，给我勇气和力量。妈妈的手也是非常严厉的手。每当我撒谎、贪玩、不认真写字练琴时，妈妈会先动嘴教育我，若不见成效，那她就要动用那双手了，一巴掌拍在屁股上，立即火燎燎地疼，那感觉让人终生难忘！但是，不管怎么样，我依然喜欢妈妈的手，是这双手给我创造了如今幸福的生活；是这双手教我学做人、做事；是这双手让我时刻感觉温暖。我爱妈妈这双勤劳、灵巧而双严厉的手！名师点评：这是一篇歌颂母亲的，小作者用的是典型的“小中见大”的写作手法，通过描写妈妈“手”的灵巧、能干、勤劳和对“我”的关爱，把妈妈的优良品质描述出来。中虽然表面写的是小作者对妈妈“手”的喜爱，实际表达的是小作者对妈妈的一片深情。

【第五篇】：妈妈的手

暑假里，我和平时最要好的几个同学相约到附近的白云山里去游玩。
出发的那天早上，我一个劲的催正手忙脚乱给我准备东西的妈妈“快点快点再快点”。终于，妈妈在我的催促下准备停当，当我急匆匆的背起满满一书包东西，却发现书包带子太长了，走起路来非常的不方便。我又再次大声嚷着让妈妈给系短点。妈妈在我肩膀上帮我系时，我的脖子像被什么东西扎了下，“好疼”我忍不住叫了一声，正要大声吵妈妈时，头一偏，却看见了一双非常粗糙的手，那是妈妈的。我心里一震：这是手吗！这是妈妈的手吗！我记得以前妈妈的手不是这样的啊！我一下子僵住了。在妈妈的催促下，我走出了家门。
玩到了中午，是吃饭的时候了。几个同学争相往外拿着东西，边拿边说“这是我妈妈给我买的香蕉”、“这是我妈妈给我准备的肉松蛋糕”、“这是我妈妈做好的果汁”、“……”。香蕉、蛋糕、果汁等在我面前晃动着，而我分明看见的是一双双手，一双双劳累的手，一双双粗糙的手，一双双长满茧的手……，这时有个同学嚷着说“看看小金沛的妈妈给他准备的什么好吃的，让我们也来享受享受”，我慢慢地打开书包，缓缓的对同学们说：“我们什么时候才能吃上自己给自己准备的东西，我们什么时候才能长大，我们什么时候才能不让妈妈为我们操劳”。正在打闹的几个同学听到这儿就安静了下来，有个同学提议：今后凡是自己能做的事，自己做，绝不让妈妈或别人代做。我们几个同学的小手互相击掌，然后叠放在一起……
回到家，妈妈已经躺在沙发上睡着了，我把穿着针的毛线从妈妈手里抽出来，坐在妈妈身边，轻轻捧起妈妈的手：这是一双多么粗糙的手啊，手背发黄略带点乌，大拇手上还有几道伤疤，那一定是在为我做好吃的菜时被刀划伤的；翻过手背，手掌上长满了茧，手掌边沿也有几块乌疤，那一定是在冬天为我洗衣服时冻的。我用我白嫩嫩的小手轻轻的抚摸着妈妈的手，狠不得一下全抹掉妈妈手上的老茧和伤疤。
晚上我做了一个梦，梦见自己拿着亲手编织的美丽花环，给妈妈戴上，妈妈用一双光滑而红润的手捧着我的脸幸福的笑了。

【第六篇】：妈妈的手

晚上，夜深人静，我躺在床上，这时，妈妈的房间中传来一阵阵细微的声音，我十分好奇，蹑手蹑脚走过去一看，是妈妈的左右手在对话。
左手小声抽泣：“右手，你看，我的腰部(手心)这有个针眼，现在还痛呢!”他不停摇晃着脑袋，十分难受的样子。
我想起来了，一次，我的一件衣服破了个小洞，可明天就要穿，我要妈妈赶紧将衣服给补好，妈妈听后赶紧拿出针线。晚上，妈妈继续开着灯，大概有些困意，一不小心扎到了手上，到早上，因为手破了，所以没完工，我看后十分生气，瞪了妈妈一眼，可却丝毫没有注意到妈妈的伤口。
还没从回忆中出来，只听右手“哎呀”一声，开始诉苦：“你看看我的背上，腰上全是烧痕，稍一用力，就会发出火灼般的疼痛，每次我都忍着疼。”
直到这时我才发现，那天我要吃松子鳜鱼，妈妈来煎，油锅里噼里啪啦响个不停，还不时溅出油星，我赶紧回避。鳜鱼一出锅，我便被那香味吸引，大口大口地吃了起来，哪里注意到妈妈做事时，脸上不时流露出痛苦的表情。
这时，左手又呻吟开来：“你看看，你看看!我身上这道划痕，看起来已经快合拢了，可还是隐隐作痛。”他将自己紧紧地缩成一团。
这让我想起一个月前，妈妈在干活时不小心将我的杯子打碎，我听到响声，从房中出来，看见杯子的碎片散落在四周，我十分恼火，对着妈妈说：“就是你!将我的杯子给打碎了!”妈妈满脸歉意，喃喃道：“对不起，对不起……”我哼了一声，闷闷不乐地回到房间，却不曾看到，碎玻璃将妈妈的手划破，鲜血顺着她的手滴落下来。
右手也赶忙说道：“看我的背上这一大块，都是被那滚滚的热汤浇过的，稍微用力，便会有钻心般的疼痛。”
这让我想起大概是在一个星期前吧，我和小伙伴们在尽情地玩耍，不知不觉，要吃饭了，可我却还在玩，将时间给错过了，这时，妈妈端来了一碗汤，我却浑然不知，倒退着走，一下撞到了妈妈，汤洒了出来，洒在我和妈妈的手上，我不禁“呀”的一声叫了出来，伙伴们在一旁哈哈大笑，我感觉丢了面子，埋怨地对妈妈说：“你怎么这么不小心!”妈妈没有说话，低着头，像一个认错的小孩。
左右手你一言我一语，说着手上的伤口，而我从没如此细心看妈妈的手，只喝着那美味的汤，吃着可口的菜，却没看妈妈那手上的伤。
妈妈手上每一道伤，都包含着对我的爱，对我浓浓的爱。

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　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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