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来逛纸上动物园中班教案

编辑:dmt  工作计划   发布时间:04-27    阅读:

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。招生考试网为大家整理的来逛纸上动物园中班教案,供大家参考选择。

  来逛纸上动物园中班教案

  活动目标:

  1、在游戏情景中练习有目的地撕纸,锻炼手指动作的灵活性。

  2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。

  3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。

  活动准备:

  经验准备:

  认识各种各样的动物,有逛动物园的经验。

  物质准备:

  1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅),白纸。

  2、固体胶每人一个。

  3、各种动物图片。

  活动过程:

  一、以游戏“逛动物园”导入,激发幼儿讲述的兴趣1、播放音乐,教师:今天我们去羊村玩,看看喜羊羊的朋友们。

  2、师:小朋友,我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看,这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物)二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1.邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2.以带“朋友”逛动物园的形式,引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议:

  1.此环节为活动的难点,我事先在幼儿右手的'虎口处画上娃娃头像,在活动中以朋友的身份出现,食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿,用它们“走路”,激发幼儿撕纸的兴趣。

  2.带朋友逛动物园,“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路,非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性,也解决了活动的难点,更是让撕纸活动变得饶有趣味。

  三、纸的想象

  1.转动纸的方向想象不同的动物。

  师:动物园逛完了,你一定看到很多有趣的动物,我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。

  2.根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。

  教学建议:

  1.教师将纸任意转动,鼓励幼儿大胆想大胆猜,变成了不同的动物形象。

  2.撕纸借形想象的方法,拓展了幼儿的想象空间,教师应该及时肯定幼儿的表达。

  四、送小动物回家教师拿另一张纸,引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。

  五、喂小动物吃东西师:小动物们饿了,我们喂它们吃东西吧。

  引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处,装饰画面。

  教学建议:

  此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来,孩子随意自由地撕贴,轻松巧妙地丰富装饰了画面,教师也可以与幼儿交流:“你的动物喜欢吃什么?”

  六、介绍“我的动物朋友”

  请幼儿找好朋友相互交流讲述,也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。

  教学建议:

  让每个孩子都有充分讲述作品的机会,尽力给每个孩子成功的体验,让他们感受美工活动的乐趣。

  活动拓展:

  延伸活动:“动物园展览会”,将幼儿的作品串联起来,变成一个完整的动物园,让幼儿体验成功的喜悦。

  来逛纸上动物园中班教案

  活动设计背景

  幼儿们都喜欢动物,也喜欢模仿动物的各种动作,有了解各种动物的愿望,通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感,提高幼儿观察动物的能力。

  活动目标

  1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。

  2.通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。

  3.学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  教学重点、难点

  教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”

  教学难点:了解动物生活习性

  活动准备

  1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

  2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”

  3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的`食物)各6份

  4制作食物图片或食物模型(各6份)

  5DVD机

  活动过程

  (一)开始环节

  观看DVD,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

  (二)展开环节

  1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。

  2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

  3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

  (三)结束环节

  将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。

  (四)延伸环节

  1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”

  2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。

  教学反思

  1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

  2个别幼儿对句式的表达不够准确。

  3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。

  来逛纸上动物园中班教案

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

  2、探索表演各种花的造型动作,表现B段各句的起止和过程。

  3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

  小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

  鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。

  活动过程:

  1、音乐游戏:逛公园。

  (1)春天到了。公园正在举办《花卉展览》,我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗?

  (2)幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。

  (3)小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇!公园里的花卉真漂亮呀!听说公园有花卉展,许多朋友纷纷前来,快来看——谁也来公园了?

  2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。

  (1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

  (2)你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

  3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。

  (1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗?

  (2)教师唱谱,带领幼儿随着A段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。

  (3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看,做一做花儿开放的动作。

  (4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。

  (5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏B段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。

  (6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

  (7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。

  4、讨论活动:去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。

  让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。

  活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。

  活动反思:

  这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

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