傩戏面具

导读：　傩戏面具(共6篇)傩戏面具的制作工艺[农广天地]傩戏面具制作工艺（20110527）傩戏，也称为傩舞，傩堂戏、端公戏等，是中国地方戏曲剧种之一,是在民间祭祀仪式基础上吸取民间戏曲而形成的一种戏曲形式。约在元明时由古代傩仪发展而成。初是以歌舞演故事，待到钟馗形象在傩仪中出现，傩戏才应运而生。傩戏广泛流行于安徽、江西、湖...

篇一 傩戏面具
傩戏面具的制作工艺

　　[农广天地]傩戏面具制作工艺（20110527）

　　傩戏，也称为傩舞，傩堂戏、端公戏等，是中国地方戏曲剧种之一,是在民间祭祀仪式基础上吸取民间戏曲而形成的一种戏曲形式。约在元明时由古代傩仪发展而成。初是以歌舞演故事，待到钟馗形象在傩仪中出现，傩戏才应运而生。

　　傩戏广泛流行于安徽、江西、湖北、湖南、四川、贵州、陕西、河北等省。傩戏源于远古时代，早在先秦时期就有既娱神又娱人的巫歌傩舞。明末清初，各种地方戏曲蓬勃兴起，傩舞吸取戏曲形式，发展成为傩堂戏、端公戏。傩戏于康熙年间在湘西形成后，由沅水进入长江，向各地迅速发展，形成了不同的流派和艺术风格。

　　在傩戏表演中，面具是最为重要、最为典型的道具。

　　傩戏面具的各种艺术造型、质料选择、色彩运用、功利目的、民俗意象等等，都因地域、民族、文化、审美等方 面的不同而有差异。也正因为如此，傩戏面具于是更加表现得千变万化、多姿多彩。

　　本期农广天地视频介绍傩戏面具的制作工艺。

篇二 傩戏面具
傩戏面具

篇三 傩戏面具
中国傩戏面具与日本能乐面具之比较

【傩戏面具】

篇四 傩戏面具
民间艺术德江傩戏之傩戏面具

民间艺术德江傩戏之傩戏面具

课题方案

德江一中 刘凯

一：课题研究的背景

我县是傩戏之乡，学习和宣传傩戏文化艺术，是传承和发展傩戏文化艺术关键，对德江一中的学生学习和探究傩文化面具的必要性。 二：课题研究的目标。

通过本课题研究，一服务于艺术新课程实施，服务于提高学生对民间艺术的认识、赏析、传扬傩文化艺术。

三：课题研究的理论依据

新课程理论，民间艺术的探讨和开发

四：课题研究的对象及内容

以高一 年级的学生为主体，进行傩戏面具学习和研究与实验。 五：课题研究的方法

以“行动研究”为主要研究方法，辅之以调查，资料法等。

六：课题研究的流程

准备阶段:2006.11—2007.1

1.学习新课程标准，拟定研究实施方案。

2.了解相关研究的现状，收集本课题所需的相关资料。

实施第一阶段：2007.2—2008.1

1.调查报告

2.理论与实际结合，对学生进行训练。

3.资料收集。

4.第一阶段研究与实验阶段性总结。

第二阶段：2008.2—2008.11

1. 技法探究与训练；

2. 资料收集；

3. 第二阶段研究与实验的阶段性总结。

第三阶段：2008.12—2009.4

1. 课题深度研究与训练；

2. 资料收集；

3. 第三阶段研究与实验的阶段性总结。

结题阶段：2009.5—2010.1

对课题研究与实验进行过程性、客观性、科学性及可行性总结，完成结题报告。

七.成员分工

所有成员：参与与研究实验、收集资料，设计教案，撰写相关论文等。

刘凯：协调研究工作，拟定课题研究实施方案，完成总结论文（结题）报告。

肖吉兵：完成第一阶段和第二阶段报告与具体实施方案及情况。

喻江南：完成调查报告和第三阶段性总结报告。

篇五 傩戏面具
美术欣赏《傩戏面具

美术欣赏《傩戏面具

相关领域:社会 美术

活动目标：

（1）通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。

（2）鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。

活动准备：

故事《傩戏的传说》

傩戏面具（实物、图片）

操作材料：绘画笔 纸 剪刀 松紧带 订书机

活动过程：

一：导入活动。

老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

二：老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。

（1） 介绍表演傩戏的场景。

傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，

除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对平安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。

（2） 介绍傩戏的各种角色。

傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。

（3） 重点介绍傩戏面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。

面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。

面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。

(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受.

你看到这些傩戏面具有什么感受?

你最喜欢哪一种面具?为什么?

三：引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。

老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！”

(1) 鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。

(2) 指导幼儿进行绘画。

(3) 帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。

(4) 重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。

(5) 协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。

四：小结活动。

(1) 鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具,并给自己的面具起名字。

(2) 引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。

附：故事《傩戏的传说》

这个故事发生在很久很久以前，在贵州有一个山寨，寨子里住着很多苗族人，他们每天放牛、打猎，过着自由快乐的生活。有一天，附近的强盗来到他们的寨子门口，要把苗寨里的东西都抢走。寨子里的头领阿苗就带着强壮的伙伴和强盗战斗。当头领阿苗骑着马出现在强盗面前，却遭到了对方的嘲笑，原来，苗寨的头领阿苗皮肤白白的，眼睛大大的，看上去就象一个女孩子，强盗们一点也不怕他们。苗寨的队伍给打败了，大家垂头丧气的回到寨子里，害怕第二天强盗又要来抢他们。头领阿苗也很难过，认为是自己的模样使大家失败了。一个老爷爷想出了一个好主意。第二天，当强盗们又来到苗寨门口，要苗寨的人们全部投降的时候，一个凶恶的将军从苗寨里冲出来，把强盗吓坏了，那将军挥舞着长枪，把强盗全赶跑了。原来，老爷爷连夜给头领阿苗做了一个凶恶的面具，阿苗戴上这个面具，保护了苗寨的全部人。苗族的儿女为了纪念这件事情，就在休息的时候穿上特制的服装，戴上面具，用歌曲和舞蹈来讲述着个故事。一年一年延续下来的戏剧，就是我们苗族的傩戏。

一． 活动来源

我们贵州黔南地区有着丰富的民间艺术，傩戏就是其中很有代表性的一种。傩戏是少数民族进行祭祀和表演的一种形式，除了具有祭神驱鬼逐邪的意思外，还充满了人们对平安丰收的祈祷。面具起着十分重要的作用。在摊戏表演中，面具则成了傩戏造型艺术的重要手段，也是傩戏最为重要、最为典型的道具。演员佩戴面具是傩戏区别于其他戏剧的重要特征。而傩戏面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各种凶猛的野兽，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。这些充满了神秘和传说的傩戏对幼儿有很强的吸引力，中班幼儿着迷于这些神秘的传说和面具，我希望能够通过这些活动让孩子们能认识我们贵州民间艺术的独特魅力，同时也能将傩戏这种民间艺术得到继承和发扬。【傩戏面具】

二． 目标的设定

幼儿园中班幼儿发展目标有这样的内容：“引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品”“引导幼儿积极参加美术欣赏活动，并能在欣赏过程中产生一定的想象”。因此，我把本次活动的目标设定为“通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。并鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。”就是希望幼儿能够大胆的把自己对傩戏面具的感受表现出来，从而达到艺术欣赏的目的。

三． 重点和难点

本次活动的重点是引导幼儿欣赏傩戏面具的特征，每一个面具都具备了人的五官，但在五官的基础上夸张变形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、张大的嘴、尖利的牙齿等，也可以根据自己的想象加上动物的特征和装饰的花纹。幼儿如果能掌握傩戏面具的这些特征，就会对傩戏的独特文化内涵有所更深的了解。

活动的难点是引导幼儿能把自己对傩戏艺术的感受表现出来。为了不给幼儿的表现以限制，我没有安排示范的环节，就是希望幼儿能充分发挥自己的想象，设计出独特的

傩戏面具。对于不同能力层次的幼儿，我准备了不同难度的制作材料，希望幼儿在活动中都能获得发展，同时也能真正体会到傩戏面具艺术的魅力。

篇六 傩戏面具
傩戏面具调研总结

这张照片中我们志愿者手中拿的的乐器为马罗子（当地的一种乐器），表演时用木棍敲响。大约有30多年的历史。【傩戏面具】

图为XXX（当地方言原谅我打不出来名字），是用来还愿的。在当地，如果人们生病了，会向上天许一个愿祈求病好，但必须为此完成一件之前答应过的事情。即病人向上天祈求平安的同时必须许诺要做一件事情来抵消自己的病灾。若病人的圣体康复之后，并没有完成之前许诺完成的事情，过几天后，又会有病灾缠身。作法时，掌坛师会让病

人把曾许诺过单没有完成的直写在

这上面的布条上，相当于这件事完

成了，此谓还愿。

这张照片中的乐器为鼓，艺术家们出戏时表演的一种乐器。鼓面用牛皮制作而成，用铆钉固定而成，具有极高的价值。

图中乐器较大的为铂，中号的为铙，较小的为角子。在出戏时演奏。

图中为木鱼，木鱼，打击乐器。原为佛教“梵吹”（宗教歌曲）的伴奏乐器。木鱼呈团鱼形，腹部中空，头部正中开口，尾部盘绕，其状昂首缩尾，背部（敲击部位）呈斜坡形，两侧三角形，底部椭圆；木制棰，棰头橄榄形。图中的木鱼已有30多年的历史。木鱼制作的过程比较费时，此种木鱼是用一种特殊的长有树苞的树制作而成。将树苞整个割下，中间掏空，将表面打磨光滑。

图中上方为海螺，下方为木鱼。海螺代表的是道教文化，图中的海螺已有100多年的历史，从其外祖父手里继承而得，和牛角一样具有抱回的艺术价值。图中的海螺也是用五斗米交换而来，据悉此种海螺大多产自是海南、厦门等地沿海地区。

下面为部分傩戏面具（因为不能彩印，面具五彩斑斓的效果看起来会打折扣）：

从这些面具中我们也能感受到一些在以往的影视作品中见过的巫术和驱鬼的味道来。

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