导读: 【篇一】:吉林师范大学吉林师范大学关于研究生教育科研创新活动的实施意见(暂 行)研究生教育创新活动是深入探索新形势下研究生教育 ...
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【篇一】:吉林师范大学
吉林师范大学关于研究生教育科研创新活动的实施意见
(暂 行)
研究生教育创新活动是深入探索新形势下研究生教育规律,更新观念,深化改革,推进创新,建立与社会主义市场经济体制相适应的研究生教育体制和运行机制的伟大实践活动。为了更好地实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,进一步提高研究生培养质量,提出如下意见。
一、指导思想
实施研究生教育创新计划,加强研究生创新能力培养,要以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想为指导,以解放思想、更新观念为前提,以提高研究生创新意识、创新能力为核心,优化资源配置,激发研究生、导师和管理干部的积极性和创造性,推动研究生培养模式和机制的深刻改革、培养条件的进一步改善和培养质量的不断提高。在学校的统一规划下,分别制定适合各自特点的研究生教育创新的实施具体方案,形成多层次、多类型、全方位的研究生教育创新体系。
二、主要任务
(一)深入研究,建立新型培养模式
深入研究新形势下研究生教育规律,借鉴和引进国内外先进的研究生教育理念和经验,探索符合我校的研究生培养新模式。要在研究
【篇二】:吉林师范大学
吉林师范大学
本 科
教 学 质 量
(2013年)
吉林师范大学
二〇一四年十月
报 告
【篇三】:吉林师范大学
吉林师范大学2013年研究生招生目录(初试)1 / 15
【篇四】:代表队名单 - 吉林师范大学-Jilin Normal University
吉林师范大学第44届田径运动会
吉林师范大学第四十四届田径运动会
秩序册
主办单位:吉林师范大学体育运动委员会
承办单位:体育学院
比赛地点:吉林师范大学田径场
比赛时间:2011年5月
【篇五】:【吉林师范大学排名】吉林师范大学特色专业-吉林师范大学录取分数线
www.chinazhaokao.com 高考派-高考志愿填报专家【吉林师范大学排名】吉林师范大学特色专业-吉林师范大学录取分数
线
吉林师范大学是吉林省重点大学,坐落在吉林省四平市。学校建于1958年。现任党委书记卓越教授,现任校长张伯军教授。 吉林师范大学是吉林省高中骨干教师培养中心。建校50年来,共为国家培养各类人才6万余人。毕业生以能力强、素质好、潜力大而受到社会的广泛赞誉。 吉林师范大学是吉林省高校师资培训中心。肩负着全省所有普通高校、成人高校、职业技术学校的教师培训任务,多年来,通过各种形式培训各类教师2.2万人。 吉林师范大学是吉林省教师教育研究中心。自1989年国家设立教学成果奖以来,学校连续五届获国家教学成果奖共5项,获省级教学成果奖共31项。 吉林师范大学占地92万平方米(1385亩),建筑面积50万平方米。校园环境优雅,基础设施先进,功能配套齐全。现有22个学院,2个教学部,7个教学中心;23个研究所,87个实验室。全校拥有教学仪器设备价值1.4亿元,固定资产总值6亿多元。图书馆藏书170万册。 吉林师范大学现有教职工1356人,专任教师868人;有中科院院士1人(双聘),博士生导师17人,教授、副教授411人。全校全日制本科在校学生13536人,研究生935人,留学生221人,成人教育学生13000多人。 吉林师范大学现有48个本科专业,即汉语言文学、思想政治教育、历史学、英语、俄语、日语、朝鲜语、教育学、心理学、小学教育、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、计算机科学与技术、教育技术学、体育教育、美术学、音乐学、电子信息工程、地理信息系统、环境工程、生物技术、通信工程、应用物理学、应用化学、公共事业管理、编辑出版、旅游管理、新闻学、法学、国际经济与贸易、金融学、统计学、财务管理、人力资源管理、艺术设计、社会体育、对外汉语、音乐表演、绘画、广播电视编导 、学前教育、信息管理与信息系统、社会工作、环境科学。学校教学管理科学规范,教务处连续两次被评为“省优秀教务处”。课程建设成效显著,现已建成省级精品课程11门,省级优秀课程50门。学生课外活动丰富多彩,学校先后7次被中宣部、教育部、团中央、全国学联评为“全国大学生社会实践先进单位”,学生在“挑战杯”、“电子作品设计”、“大学生艺术节”等全国性大学生科技、文体竞赛中多次获奖。 吉林
【篇六】:吉林师范大学
吉
林师范大学
生命科学学院2014年研究生招生目录(初试)
【篇七】:吉林师范大学
重庆维普 http://www.cqvip.com【篇八】:【吉林师范大学专业】吉林师范大学招生网站-吉林师范大学分数线
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第十二条 录取规则 文史类、理工类: 在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线的考生中,严格按照各省(市、区)规定的比例调阅考生档案,由高分到低分择优录取,同等条件下,适当参考相关科目成绩。 体育类: 体育教育专业:在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线、且专业课成绩合格的考生中,先按文化课成绩从高到低,以招生计划150%的比例调阅考生档案,确定学校最低文化课控制线,再按专业课成绩从高到低择优录取。 社会体育指导与管理专业:在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线、且专业课成绩合格,在所在省投档的考生中,按专业课成绩从高到低择优录取。 艺术类: 音乐学、广播电视编导专业:在文化课成绩达到考生所在省最低控制分数线、且专业课成绩合格的考生中,先按文化课成绩从高到低,以招生计划的150%比例调阅考生档案,确定学校最低文化课控制线,再按专业课成绩从高到低择优录取。 音乐表演专业:文化课成绩在考生所在省最低控制线上且专业课成绩合格,在所在省投档的考生中,按专业课成绩从高到低择优录取。 美术学、视觉传达设计、环境设计、绘画、动画专业:文化课成绩在考生所在省最低控制线上且专业课成绩合格,在所在省投档的考生中,按综合成绩从高到低择优录取。综合成绩=文化课成绩总分的60%+专业课成绩总分的100%。 2.加试要求:报考外语专业的考生,必须有外语口试成绩;报考体育类专业的考生必须有体育专业考试合格证;报考艺术类专业的考生必须参加我校专业考试且考试合格(吉林省和辽宁省的美术类专业考生、内蒙古自治区的美术类和音乐类考生,承认相应省(区)对应专业的联考合格成绩),否则不予录取。 3.专业调剂:学校有权按照考生的专业志愿对考生进行专业调剂,专业级差为1—3分。内蒙古自治区按“专业志愿清”原则进行录取。在专业调剂一栏中,考生未填“同意(是)”或“不同意(否)”的,一律视为“不同意(否)”。
4.其他说明:吉林省考生学业水平考试成绩和综合素质评价不合格者不予录取。
吉林师范大学重点专业:
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【篇九】:吉林师范大学论文(姚雅静)
目录
序言……………………………………………………………………………………1
一、 开展小学德育主题活动教学的必要性………………………………………………1
(一)开展德育主题活动教学的理论依据…………………………………………1
(二)德育新课程开展主题活动教学的实践意义…………………………………2
二、 小学德育主题活动教学中存在的主要问题…………………………………………2
(一)德育活动的主题设计缺乏针对性和教育性…………………………………3
(二)片面追求活动的形式,忽视了活动的实效性………………………………4
(三)过分强调学生的主体性,忽视了教师的主导性……………………………4
(四)片面强调活动的个体性,忽视了活动的民主性……………………………5
(五)片面追求单一目标,忽视三维目标的和谐统一……………………………5
三、小学德育主题活动教学存在问题的原因分析…………………………………………4
(一)教师的教育观念尚未完全转变…………………………………………………4
(二)教学设计不当的问题……………………………………………………………4
(三)缺乏科学完善的评价体系………………………………………………………5
(四)活动教学缺乏隐性德育因素……………………………………………………5 (五)课程资源尚未被有效整合、开发和利用………………………………………5
四、解决对策…………………………………………………………………………………6
(一)要转变教师的教育观念,提高教师自身的素质………………………………6
(二)要精心设计主题活动,提高活动教学的实效性………………………………6
(三)改变传统的评价方式,实施以促进学生发展为目标的评价体系……………7
(四)整合现有课程和教材,促进德育主题活动教学的开展………………………8 结语……………………………………………………………………………………………8 参考文献………………………………………………………………………………………9
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