山西师范大学现代文理学院通修选修

导读：　山西师范大学现代文理学院通修选修(共7篇)山西师范大学现代文理学院修订人才培养方案指导性意见山西师范大学现代文理学院关于修订人才培养方案的指导性意见人才培养方案是组织教学和管理工作的主要依据，是人才培养的纲领性文件。为了适应社会发展需求，培养应用型、复合型和创新创业型人才，结合学院的定位和人才培养目标，构建教育教学特色及应用型人才培养体系，...

山西师范大学现代文理学院通修选修(一)
山西师范大学现代文理学院修订人才培养方案指导性意见

山西师范大学现代文理学院

关于修订人才培养方案的指导性意见

人才培养方案是组织教学和管理工作的主要依据，是人才培养的纲领性文件。为了适应社会发展需求，培养应用型、复合型和创新创业型人才，结合学院的定位和人才培养目标，构建教育教学特色及应用型人才培养体系，决定对我院本科人才培养方案重新修订，现提出如下指导性意见。

一、指导思想

根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教

思政【2012】1号）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高

【2012】4号）》、山西省教育厅《关于加强高等学校实践教学工作的几点意见》(晋教高„2012‟17号)文件精神和《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》相关要求，全面贯彻党的教育方针，遵循高等教育和人才培养规律，按照“以学生为本”的原则，以培养地方经济和社会发展需要的应用型人才为目标，坚持专业教育与教师教育并重，突出我院教师教育特色和地方特色，注重对学生实践能力、创新创业能力和综合素质的培养，全面推进

“3.5+0.5”培养模式。构建以能力为重心的教学体系，培养和造就知识面宽、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神和创业本领的应用型人才。

二、基本原则

本次人才培养方案修订充分参照《普通高等学校本科专业目录和专业介

绍（2012年）》相关内容，并遵循以下原则：

（一）坚持人才培养与学科建设相结合的原则，注重教学内容的更新。以就业和社会需求为导向，实现知识结构的科学性、合理性；在专业课模块中凝炼出最核心、最重要的课程，体现课程数量的“精”和课程内容的“新”， 充分发挥学科优势与特色。

（二）坚持理论教学与实践教学相结合的原则，注重学生创新精神和实践能力的培养。将创新精神和实践能力的培养贯穿于整个培养过程，强化实践教学，增加验证性、综合设计性、研究创新性实验以及自主创新性实践环节。鼓励学生积极参与科学研究、科技创新、发明制作、职业训练、学术讲座、学科知识竞赛、社会实践、志愿者服务等活动。

（三）坚持全面提升与个性发展的原则，结合学科和专业不同特点，积极推进人才培养模式改革，特别是优势学科专业要在课程体系、专业方向设置上，紧跟行业发展趋势，突出专业特色，为学生自主学习和参与社会实践、创新创业创造良好的条件。

三、课程体系

课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程（非师范专业

的特色专业选修课程），实践教学四部分构成。

其中通识教育课程51学分，专业教育课程79-85学分，教师教育课程14学分，实践教学环节不低于27-29学分，特色专业选修课14学分（非师范专业）。四学年总学分控制在171-179学分。

(一)通识教育课程（51学分）

通识教育课程由通识必修课（以下称“通修课”）和通识选修课（以下称

“通选课”）组成。旨在不同学科之间构建共同的知识结构基本平台，使学生通过学习能够获得适应终生学习和社会发展变化需要的基本知识、基本能力和基本素质。通识必修课包括：“思政课”、信息技术课(现代教育技术、计算机科学与技术等专业根据专业特点可不设此类课程)、大学外语课、健康与体育课（体育专业可不设此类课程)、形势与政策、安全教育；通选课包括文学类、艺术类、社科类和自然科学类，学生须在每个模块中任选2学分，共选8学分。

（二）专业教育课程（79-85学分）

专业教育课程由学科专业基础课程、核心课程、专业选修课三个模块组成。其中学科专业基础课、核心课程为必修课，专业选修课为限定性选修课。专业教育课程设置79-85学分。其中，专业必修课占2/3（57—60学分）左右，专业选修课占1/3（22—25学分）左右。

1、专业基础课程主要包括本专业的基础知识、基本理论和基本技能内容的课程，同时包括相邻专业的基本知识内容的课程。因此，我院学科专业基础课由学科基础课程与专业基础课程构成。

学科基础课程一般应在第1学期至第3学期开设；专业基础课程原则上安排在学科基础课程之后。

2、核心课程

核心课程由反映专业知识结构性特点、专业人才培养定位的课程组成，是加深专业方向和体现专业特色的课程，为专业必修课。其设置主要参照教育部学科教学指导委员会的指导性意见，同时兼顾我院实际教学情况，体现科学性和稳定性。

3、专业选修课

专业选修课以向学生提供充分的自主选择空间和多样化的学习机会、提

高学生学术发展能力和就业适应能力进行灵活、系统的设置。各专业应按200%及以上比例提供课源，以满足学生选课需要。

（三）教师教育课程（14学分）

教师教育课程是体现教师教育特色和为基础教育服务而设置的课程模块。教师教育课程设置要密切关注基础教育的实际，注重理论与实践结合，加强教师专业化训练。

教师教育课程由教育理论类和教育技能类课程组成。共计 14学分。每类课程学分为：教育理论类 9学分（教育学3学分、心理学3学分、中学学科教学论3学分）；教育技能类 5学分（现代教育技术应用 2学分、中学学科教学技能模拟训练3学分）。

（四）实践教学（27-29学分）

实践教学由基础性实践、专业性实践、综合性实践和创新性实践四部分

组成。基础性实践旨在培养学生基础性技能，包括军事训练（1学分）、三笔字（1学分）和普通话（1学分）。专业性实践旨在培养学生掌握基本的专业技能和方法，促进学生科学思维能力的提高，包括专业实习（2-4学分），和专业实践（4学分）。综合性实践旨在培养学生综合运用知识，分析解决专业和社会实际问题的能力，包括教育/毕业实习（8学分）和毕业论文（设计）（4学分）。创业教育（2学分），就业指导与生涯规划（2学分）。创新性实践鼓励学生参加各类学科竞赛、技能认证、创新设计、科技活动等实践活动，提高学生的综合能力和全面素质。学生毕业时应修满创新性实践2学分。

（五）特色专业选修课程

特色专业选修课程是为非师范专业学生开设的自主选择性课程，最低修

满14学分。

四、学分计算办法与毕业学分要求

（一）学分计算办法

一门课程的学分，课堂教学按一学期开课16-18学时为1学分；实验课、上机等实践环节课程按一学期开课16学时为0.5学分。集中进行的实习、调查、训练等实践环节一般按每周0.5学分计算。学分计算的最小单位为0.5。

（二）毕业学分要求

我院学生毕业要求的最低学分在 171—179学分之间，其中，除特殊专业外所有学生必须在通识教育课程模块修满51学分，在专业教育课程模块修满 79—85学分，实践教学环节27-29学分。欲从事教师职业者，必须修满教师教育课程模块所要求的14学分。非师范专业学生须修满特色专业选修课程14学分。

（三）学分分布一览表

山西师范大学现代文理学院通修选修(二)
山西师范大学现代文理学院形势与政策参考答案

参考答案

一、简答题

1、2012年备受关注的“两会”热点问题有哪些？

调查涉及20个热点问题，包括房价调控、社会保障、医疗改革、食品安全、环境问题、交通问题、物价问题、收入分配、小微企业、三农问题、社会道德、社会管理、基层民主、三公经费、事业单位改革、文化体制改革、教育公平、法治建设、网络问政、反腐倡廉等。 网民选出的十大热点问题为：房价调控、食品安全、物价问题、医疗改革、教育公平、收入分配、社会保障、交通安全、环境问题、反腐倡廉。

简述美国的新亚太战略主要有那些部署？

奥巴马上台以来，美国强力推进既定部署，巩固亚太地区同盟国家向心力，巧妙利用各种手段拉近与非同盟国家关系，力争全面主导亚太政治、经济和安全秩序调整主动权。

（1）强化和整合传统盟友关系

①美日同盟；

②美韩同盟；

③美澳同盟；

④同盟三边化和多变化；

加强新“战略基点”扶持力度，尝试缓和敌对国家关系

①美印（度）深化合作对话机制；

②美越加强军事合作和军演；

③美和印尼展开全面伙伴合作；

（3）推动TPP谈判

①美国首次参加第六届东亚峰会；

②美图试图通过TPP谈判扩大在亚洲市场份额；

强化军事安全布局

简述建设社会主义文化强国的目标？

决定指出： “按照实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，到二0二0年，文化改革发展奋斗目标是：

1、社会主义核心价值体系建设深入推进，良好思想道德风尚进一步弘扬，公民素质明显提高；

2、适应人民需要的文化产品更加丰富，精品力作不断涌现；

3、文化事业全面繁荣，覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，努力实现基本公共文化服务均等化；

4、文化产业成为国民经济支柱性产业，整体实力和国际竞争力显著增强，公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局全面形成；

5、文化管理体制和文化产品生产经营机制充满活力、富有效率，以民族文化为主体、吸收外来有益文化、推动中华文化走向世界的文化开放格局进一步完善；

6、高素质文化人才队伍发展壮大，文化繁荣发展的人才保障更加有力。”

美国战略重心东移会给中国带来什么样的影响？

（1）中美之间摩擦的概率增大。

（2）美国离间中国与周边国家之间的关系。

（3）对中国与周边国家互通互联战略构成新的挑战。

挑战中也蕴藏部分机遇：

（1）中国作为区域性头号大国，美国到亚太地区后首先要和中国打好交道，毕竟很难使其他小国和它完全一条心，这些国家在安全上需要美国，经济上需要中国，政治上还想独立，美国不可能用冷战时期的手段遏制中国。

（2）中美之间的经济已经深深捆绑在一起，3850亿美元的贸易规模，中国持有1.15万亿美元的美国国债，伤害中国也就伤害它自身，今后美国出口倍增的市场要靠中国。

中东、北非局势动荡的原因有哪些？

二、论述题

请结合叙利亚问题，谈谈你如何看待中国在中东问题上的立场？

请结合《决定》，谈谈如何建设社会主义文化强国？

（1）推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

（2）全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮； 必须全面贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针；

（3）大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益；

（4）加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业；

(5 )进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制；

建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑；

加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平。

（一）推进社会主义核心价值体系建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

当世界的经济和社会发展到一定的历史阶段，人们就会由于自身所处的特定的历史阶段，从而确立一定的社会核心价值观。一国的社会核心价值观是一国的生产资料所有制在意识形态上的集中体现，它不是人为随意所能建立起来的，随意人为也建立不起来；人们只能在生产资料所有制所决定的经济基础上顺势而为，才能最终确立统一稳定健康积极的社会核心价值观。一国的健康积极的社会核心价值观确立不起来、甚至混乱，必然会造成人们对国家的生产资料所有制认识上的混乱、对国家的经济社会发展方式认识上的混乱，会对国家经济社会的持续发展产生严重的影响，时间久了，必然会造成国家的急剧动荡。所以，顺应历史潮流、积极健康的社会核心价值观的确立关系到一国的经济社会的持续发展与长治久安。换句话说，只有社会核心价值观确立了，才能表明一个国家政权真正稳定了下来，达到了一种社会各界都认同的利益平衡，经济社会才能在一种平稳有序的环境中可持续发展。

《决定》指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓”，因此,必须把社会主义核心价值体系建设作为文化建设第一位的任务，必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程，贯穿改革开放和社会主义现代化建设各

领域，体现到精神文化产品创作生产传播各方面，坚持用社会主义核心价值体系引领社会思潮，在全党全社会形成统一的指导思想(马克思主义)、共同的理想信念(中国特色社会主义)、强大的精神支柱民族精神和时代精神)和基本的道德规范(八荣八耻)。” 从而增强我国的文化凝聚力。

（二）全面贯彻“二为”方向和“双百”方针，为人民提供更好更多的精神食粮

创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品，是文化繁荣发展的重要标志。必须全面贯彻为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，立足发展先进文化、建设和谐文化，激发文化创作生产活力，提高文化产品质量，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

1、坚持正确创作方向。一切进步的文化创作生产都源于人民、为了人民、属于人民。必须牢固树立人民是历史创造者的观点，坚持以人民为中心的创作导向。牢记为人民服务、为社会主义服务的神圣职责，坚持正确文化立场，认真对待和积极追求文化产品社会效果，弘扬真善美，贬斥假恶丑，

2、繁荣发展哲学社会科学。使之更好发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。

3、加强和改进新闻舆论工作。舆论导向正确是党和人民之福，舆论导向错误是党和人民之祸。新闻媒体和新闻工作者要秉持社会责任和职业道德，真实准确传播新闻信息，自觉抵制错误观点，坚决杜绝虚假新闻。

4、推出更多优秀文艺作品。文学、戏剧、电影、电视、音乐、舞蹈、美术、摄影、书法、曲艺、杂技以及民间文艺、群众文艺等各领域文艺工作者都要积极投身到讴歌时代和人民的文艺创造活动之中，在社会生活中汲取素材、提炼主题，以充沛的激情、生动的笔触、优美的旋律、感人的形象，创作生产出思想性艺术性观赏性相统一、人民喜闻乐见的优秀文艺作品。鼓励一切有利于陶冶情操、愉悦身心、寓教于乐的文艺创作，抵制低俗之风。

5、发展健康向上的网络文化。加强网上思想文化阵地建设，是社会主义文化建设的迫切任务。

（三）大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益

满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务。必须坚持政府主导，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。

1、加强公共文化服务是实现人民基本文化权益的主要途径。要以公共财政为支撑，以公益性文化单位为骨干，以全体人民为服务对象，以保障人民群众看电视、听广播、读书看报、进行公共文化鉴赏、参与公共文化活动等基本文化权益为主要内容，完善覆盖城乡、结构合理、功能健全、实用高效的公共文化服务体系。

2、加快城乡文化一体化发展。增加农村文化服务总量，缩小城乡文化发展差距，对推进社会主义新农村建设、形成城乡经济社会发展一体化新格局具有重大意义。积极开展面向农民工的公益性文化活动，尽快把农民工纳入城市公共文化服务体系。

3、中央、省、市三级设立农村文化建设专项资金，保证一定数量的中央转移支付资金用于乡镇和村文化建设。

（四）加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业

发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的重要途径。必须坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，按照全面协调可持续的要求，推动文化产业跨越式发展，使之成为新的经济增长点、经济结构战略性调整的重要支点、转变经济发展方式的重要着力点，为推动科学发展提供重要支撑。

(五)进一步深化改革开放，加快构建有利于文化繁荣发展的体制机制

必须加快推进文化体制改革，建立健全党委领导、政府管理、行业自律、社会监督、企事业单位依法运营的文化管理体制和富有活力的文化产品生产经营机制，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，创新文化走出去模式，为文化繁荣发展提供强大动力。

(六)建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑。

推动社会主义文化大发展大繁荣，队伍是基础，人才是关键。要坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍。 抓紧设立国家级文化荣誉称号，表彰奖励成就卓著的文化工作者。

（七）加强和改进党对文化工作的领导，提高推进文化改革发展科学化水平

加强和改进党对文化工作的领导，是推进文化改革发展的根本保证，也是加强党的执政能力建设和先进性建设的内在要求。必须从战略和全局出发，把握文化发展规律，健全领导体制机制，改进工作方式方法，增强领导文化建设本领。

各级党委和政府切实担负起推进文化改革发展的政治责任，要把文化建设摆在全局工作重要位置，深入研究意识形态和宣传文化工作新情况新特点，及时研究文化改革发展重大问题，牢牢把握意识形态工作主导权，掌握文化改革发展领导权。把文化建设纳入经济社会发展总体规划，与经济社会发展一同研究部署、一同组织实施、一同督促检查。把文化改革发展成效纳入科学发展考核评价体系，作为衡量领导班子和领导干部工作业绩的重要依据。

各级党委和政府要深入做好文化领域知识分子工作，充分尊重知识分子创造性劳动，善于同知识分子特别是有影响的代表人士交朋友，把广大知识分子紧紧团结在党的周围。

山西师范大学现代文理学院通修选修(三)
山西师范大学现代文理学院学生实习岗前培训方案

山西师范大学现代文理学院 2010级师范生教育实习岗前培训方案

我院2010级师范类各专业学生已修完教学计划中的全部必修、选修课程，并通过了中学学科教学论与中学课堂教学设计的初步测试，具备了走上中小学讲台的基本教育素养。但学生的教师职业综合素养和教育教学经验还比较欠缺，需要进一步强化。下学期，全体师范生将开始为期一学期的教育实习，为了确保教育实习的顺利开展，特制定本培训方案。

一、指导思想

根据实习生专业基础及实习上岗工作岗位要求，以教师综合素养、课堂教学管理与技能、学生班级管理、实习生安全教育、中学生心理健康教育等为主要学习目标，通过培训，使实习生能够明确实习学校岗位要求，顺利开展教育实习工作。

二、 培训内容

（一）教师职业综合素养

该部分主要包括组织纪律、安全礼仪、人际关系协调等方面的教育，通过这些内容的培训，使学生了解实习期间应该注意的安全问题、组织纪律和礼仪问题，提高学生的安全意识和文明礼貌的行为规范，引导学生正确处理师生关系以及与实习学校领导和教师的关系等，尽快适应实习学校较为艰苦的环境，为人师表，爱岗敬业，乐观向上，积极进取。

（二）班级管理技巧及中学生心理健康教育

该部分主要包括如何开展班主任工作、组织学生开展各种比赛、科

技小组活动、主持班会、做学生思想转化工作等；了解中学生生理与心理状况，学会根据中学生心理发展特点，有针对性的开展教学与管理活动。通过培训，使学生学会班主任工作的基本方法，学会培养和建设一个良好的班集体及学会培养学生形成健康的心态。

（三）课堂教学综合技能培训

该部分主要包括教学管理能力、课堂教学技能等，通过教学管理能力的培训，使学生能够有效地组织、管理与调控课堂教学，建立融洽的师生关系。通过教学基本技能的强化培训（包括听一线教师示范课，评课、备课、说课、讲课等），使学生所学的教学技能与方法逐一落实于教学实践中，进一步巩固、提高学生的教学实践能力。

三、培训课程设置与任务 （一）课程设置

由于本学期加大了学科教学论课程课堂教学改革力度，在平时的教学中已聘请中学一线教师为学生做了示范课。学生的教学实践技能得到了很大的提升，目前主要欠缺的是教师的职业综合素养、教育理念及实战经验。岗前培训课程主要由教师职业综合素养、顶岗实习的成功经验介绍、班级管理、中学生心理健康教育和课堂教学综合技能强化培训五个模块组成。共计18学时，具体安排如下：

岗前培训课程设置

（二）具体任务

1、示范观摩 实习生每人听3节示范观摩课。

2、教材分析 实习生每人做3课时教材分析，写出书面分析过程和结果。

3、教案学案 实习生每人写出3份教案和3份学案。

4、讲课 实习生每人讲课6节（小组4节、班级1节、专家组面前1节）。

5、听课 实习生相互听课6节。

6、心得体会 实习生听完培训课程后，每人须提交心得体会1份。 7、实习计划 每个实习生须提交下学期实习计划1份。 四、培训方式

培训采取专题讲座、分学科示范课观摩、教学案例分析和教学技能训练等方式进行。

五、培训考核

所有参加培训的学生必须参加考核。考核成绩计入学生的总学分。培训期间不得迟到、早退、无故旷课，若有上述违规行为，分别扣除相应分数。

六、组织与管理

本次教育实习岗前培训工作由教学部总体负责，各系组织安排具体工作，设领导组和工作组，具体成员如下：

（一）领导组： 组长：吉安平

成员：席振萍、石国伟、聂静港、侯慧明、于 元、李高峰、

王冬芳、行卫东、杨浩菊、张清泉、李俊飞、杜新民、 张杏梅、何吉祥、曹晓晶、梁岩鸿 （二）工作组： 组长：梁岩鸿

成员：张文贤、权仙菊、许云霞、魏丹丹、杨亚鹏、高喜香、

王慧敏、李 艳、刘 慧、张 帅、孙 琪、李学红、 杨瑞峰、李 雪、徐逸男、王 曦 （三）相关职责

1、教学部负责提供培训教室，检查培训情况。

2、各系承担学生的组织管理工作，系主任总体负责，指定1-2名辅导员负责考勤考核。

七、培训时间及日程安排 （一）培训时间

本次计划培训学生共5天（2014年1月7日—11日 ），7-8日进行集中培训（以系为单位进行），9-11日分专业、分小组培训。

（二）具体安排

培训地点：（由教学部负责安排）

参加人员：高校教师、一线教师、2010级全体师范类学生 日程安排：

1月7日：教师职业综合素养专题教育 1月8日：班级管理专题教育 2、各系按专业分小组培训： 培训地点：（由教学部负责安排）

参加人员：各学科教学论教师、一线教师、2010级所有师范类学生 日程安排：

1月9日：一线教师示范课与教材分析，学生写教案、学案。 1月10日：学生分小组讲课，相互听课。

1月11日：各系组建教育实习岗前培训专家组，考核学生讲课能力，对教育实习岗前培训合格的学生发放岗前实习合格通行证。

教学部

二〇一三年十二月三十日

山西师范大学现代文理学院通修选修(四)
山西师范大学现代文理学院

山西师范大学现代文理学院

2014年新生入团再教育团日活动评比交流会

策

划

书

山西师范大学现代文理学院团委会

网络新媒体中心 原毓文

2014年11月7日

目 录

一、活动背景： ...................................- 1 -

二、活动宗旨： ...................................- 1 -

三、活动目的： ...................................- 1 -

四、 活动组织方： .................... 错误！未定义书签。

五、 活动对象： ..................................- 1 -

六、 活动时间： ..................................... 1

七、 活动地点： ..................................- 2 -

八、 活动流程： ..................................- 2 -

（一） 前期准备： ..............................- 2 -

（二） 现场流程： ..............................- 2 -

（三） 后期工作： ................................. 3

九、 所需物品： ..................................... 3

十、 注意事项（附录1）： ............................. 5

十一、 活动的主要负责人员联系方式（附录2）： ........... 4

十二、经费预算（附录3） ............................. 6

十三、活动签到表（附录4） ............................ 4

十四、结束语 ........................................ 4

山西师范大学现代文理学院

2014年新生入团再教育团日活动评比交流会策划书

一、活动背景：

我院各系积极响应校党委，团委的号召，积极开展入团再教育活动，各系活动丰富多彩，将党团的精神深切贯彻，山西师范大学现代文理学院院团委为了将这种精神发扬光大，以激励，引领同学们迈向更广阔的道路，特此开展2014年新生入团再教育团日活动评比交流会。

二、活动宗旨:

积极贯彻党、团为人民服务的精神以及党的先锋性，领导作用。

三、活动目的：

1、使大一新生加深对团的了解和认识。

2、培养大一新生共青团员的政治精神面貌。

3、积极响应党中央的号召，传递无限的精神力量。

四、活动组织方：

1、主办方：山西师范大学现代文理学院

2、承办方：共青团山西师范大学现代文理学院委员会

3、协办方：山西师范大学现代文理学院各系团总支

五、活动对象：

2014级全体大一共青团员

六、活动时间：

2014年 11月15日

七、活动地点：

山西师范大学现代文理学院 B楼 201室

八、活动流程：

（一）、前期准备：

1、做好活动相关活动宣传工作，鼓励各系各班级积极参加。

2、申请场地使用，整理会场布置所需物品，评比交流会所需物品明细清单。

3、安排交流会现场各环节主要负责各2人，制作人员安排名单、座次表以及铭表等。

4、即时与各系参赛人员联系，说明注意事项及安排出场次序。

5、大会前会场布置人员到位布置会场，管理人员按照座位表摆放铭牌、纸笔、矿泉水，做好登记；负责评比材料管理的人员分发评比交流会所需材料；多媒体组准备好大会所需PPT、音乐、以及相关多媒体硬件设施。

（二）、现场流程：

1、会前40分钟各部门准备就绪，引导人员开始各系参赛人员准备入场，引导人员注意维持秩序，依次核对入场并签到。

2、会前10分钟，主持人开始进行点名，清点未到场参赛人员，交于大会负责人核实。

3、大会开始，由二位主持人做开场白并感谢在场所有人的到来，全场鼓掌。男主持人依次介绍在场领导及嘉宾评委。

4、在主持人引导下，在场人员起立唱团歌，媒体组人员播

放音乐。歌曲完后，由主持人宣布就坐。

5、主持人宣读参赛规则，并宣布第一个展示班级，并与工作人员沟通，安排下一位上场选手。摄影组同学作好现场拍摄。

6、半数参赛选手展示完后，由主持人宣布，中场休息10分钟，媒体组人员播放中场音乐。相关人员安排后半场人员准备。

7、所有参赛人员展示结束后，主持人坐简短总结，请各位评委总结点评，主持人致词感谢并请领导嘉宾发言。

8、领导嘉宾讲话完毕，主持人再次致谢并宣读结束词共同宣布交流会圆满结束，各领导嘉宾以及场内师生依此有序离场。

9、所有组织人员负责开始打扫会场，清点物品，做好登记，关闭多媒体等设备。注意查看会场是否有遗露贵重物品，注意收回并及时通失主领取。

（三）、后期工作：

1、各组工作人员对活动内容进行认真总结。

2、校内张贴海报让同学们重温团的精神，加强在学院新媒体的宣传力度，让这种氛围萦绕在各个层面。

3、由办公室人员整理统计评分情况,尽早宣布结果。

九、所需物品：

一次性水杯

笔

铭牌

宣传板报材料

山西师范大学现代文理学院通修选修(五)
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山西师范大学现代文理学院通修选修(七)
2015年教育部公布山西高校名单(79所)

    2015年5月21日止，教育部公布了全国高等学校共计2845所，期中，山西共计79所高校（不含成人高校），山西79所高校具体名单如下： 【山西师范大学现代文理学院通修选修】 【山西师范大学现代文理学院通修选修】 【山西师范大学现代文理学院通修选修】

山西省（79所）
265	山西大学	山西省	太原市	本科
266	太原科技大学	山西省	太原市	本科
267	中北大学	山西省	太原市	本科
268	太原理工大学	山西省	太原市	本科
269	山西农业大学	山西省	晋中市	本科
270	山西医科大学	山西省	太原市	本科
271	长治医学院	山西省	长治市	本科
272	山西师范大学	山西省	临汾市	本科
273	太原师范学院	山西省	太原市	本科
274	山西大同大学	山西省	大同市	本科
275	晋中学院	山西省	晋中市	本科
276	长治学院	山西省	长治市	本科
277	运城学院	山西省	运城市	本科
278	忻州师范学院	山西省	忻州市	本科
279	山西财经大学	山西省	太原市	本科
280	山西中医学院	山西省	太原市	本科
281	吕梁学院	山西省	吕梁市	本科
282	太原学院	山西省	太原市	本科
283	山西应用科技学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
284	山西大学商务学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
285	太原理工大学现代科技学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
286	山西农业大学信息学院	山西省教育厅	晋中市	本科	民办
287	山西师范大学现代文理学院	山西省教育厅	临汾市	本科	民办
288	中北大学信息商务学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
289	太原科技大学华科学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
290	山西医科大学晋祠学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
291	山西财经大学华商学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
292	山西工商学院	山西省教育厅	太原市	本科	民办
293	太原工业学院	山西省	太原市	本科
294	山西传媒学院	山西省	太原市	本科
295	山西工程技术学院	山西省	阳泉市	本科
296	山西省财政税务专科学校	山西省	太原市	专科
297	山西警官高等专科学校	山西省	太原市	专科
298	长治职业技术学院	山西省	长治市	专科
299	山西艺术职业学院	山西省	太原市	专科
300	晋城职业技术学院	山西省	晋城市	专科
301	山西建筑职业技术学院	山西省	太原市	专科
302	山西药科职业学院	山西省	太原市	专科
303	山西工程职业技术学院	山西省	太原市	专科
304	山西交通职业技术学院	山西省	太原市	专科
305	大同煤炭职业技术学院	山西省	大同市	专科
306	山西机电职业技术学院	山西省	长治市	专科
307	山西戏剧职业学院	山西省	太原市	专科
308	山西财贸职业技术学院	山西省	太原市	专科
309	山西林业职业技术学院	山西省	太原市	专科
310	山西水利职业技术学院	山西省	运城市	专科
311	阳泉职业技术学院	山西省	阳泉市	专科
312	临汾职业技术学院	山西省	临汾市	专科
313	山西职业技术学院	山西省	太原市	专科
314	山西煤炭职业技术学院	山西省	太原市	专科
315	山西金融职业学院	山西省	太原市	专科
316	太原城市职业技术学院	山西省	太原市	专科
317	山西信息职业技术学院	山西省教育厅	临汾市	专科	民办
318	山西体育职业学院	山西省	太原市	专科
319	山西警官职业学院	山西省	太原市	专科
320	山西国际商务职业学院	山西省	太原市	专科
321	潞安职业技术学院	山西省	长治市	专科
322	太原旅游职业学院	山西省	太原市	专科
323	山西旅游职业学院	山西省	太原市	专科
324	山西管理职业学院	山西省	临汾市	专科
325	山西电力职业技术学院	山西省	太原市	专科
326	忻州职业技术学院	山西省	忻州市	专科
327	山西同文职业技术学院	山西省教育厅	晋中市	专科	民办
328	晋中职业技术学院	山西省	晋中市	专科
329	山西华澳商贸职业学院	山西省教育厅	晋中市	专科	民办
330	山西运城农业职业技术学院	山西省	运城市	专科
331	运城幼儿师范高等专科学校	山西省	运城市	专科
332	山西老区职业技术学院	山西省教育厅	太原市	专科	民办
333	山西经贸职业学院	山西省	太原市	专科
334	朔州职业技术学院	山西省	朔州市	专科
335	运城职业技术学院	山西省教育厅	运城市	专科	民办
336	山西轻工职业技术学院	山西省	太原市	专科
337	晋中师范高等专科学校	山西省	晋中市	专科
338	阳泉师范高等专科学校	山西省	阳泉市	专科
339	山西青年职业学院	山西省	太原市	专科
340	运城护理职业学院	山西省	运城市	专科
341	运城师范高等专科学校	山西省	运城市	专科
342	朔州师范高等专科学校	山西省	朔州市	专科
343	吕梁职业技术学院	山西省	吕梁市	专科

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