鹤壁教育网2016

导读：　鹤壁教育网2016(共6篇)鹤壁2016年辅导机构高考成绩怎么样？鹤壁2016年辅导机构高考成绩怎么样高考是学生人生中最重要的一场考试，关系到孩子未来的发展，家长们也在背后付出了非常多，包括时间和金钱。市面上有很多课外辅导机构，教学水平参差不齐。鹤壁2016年辅导机构高考成绩怎么样？100教育()是美国纳斯达克上市企业欢聚时代...

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鹤壁教育网2016(一)
鹤壁2016年辅导机构高考成绩怎么样？

鹤壁2016年辅导机构高考成绩怎么样

高考是学生人生中最重要的一场考试，关系到孩子未来的发展，家长们也在背后付出了非常多，包括时间和金钱。市面上有很多课外辅导机构，教学水平参差不齐。鹤壁2016年辅导机构高考成绩怎么样？

100教育()是美国纳斯达克上市企业欢聚时代(NASDAQ:YY)旗下的在线教育品牌，董事长为雷军，投入10亿打造在线教育平台，聘请全国重点中学老师，为全国爱学习的学生提供一对一精心辅导。在今年高考中，不少学生取得理想的成绩，在此表示祝贺。希望更多学子能够在100教育接受最好的辅导，考上心目中理想中的高校。

附部分学生榜单：

在线教育真正能让孩子请到好老师

由于国内教育资源分布不均，优质教育资源都集中在经济发达地区、各个省市为数不多的重点中学，普通学校的学生得不到高素质老师的辅导教育；另一方面，由于学校老师工作繁忙，导致课外能够提供给学生的辅导时间较少。

100教育致力于打造一个高效的教育服务体系，来解决这些问题，服务更多的学生、家长。 对学生来说，通过网络自由选择全国各地的优秀老师，找到最适合他们的老师为他们辅导教学，让高效学习成为可能，让老师根据每个孩子的情况制定针对性的学习辅导计划，针对每个学生薄弱项，设计不同课程，不同的教学方案，足不出户，节省学习时间，提升学习效率。

对家长而言，不管身在何地，通过100教育的教学服务体系，家长可以远程旁听老师上课，随时监督教学效果，掌握孩子的学习状况，知道孩子有哪些薄弱环节。

轻松上课高效学习的教学理念

100教育突破地域限制，实现优质教育资源合理再分配，学生可以足不出户，轻松上课，高效学习。

(一) 重点中学老师授课

100教育从全国重点中学挑选有丰富教学经验的老师授课，老师筛选流程非常严格，首先要求老师必须拥有5年以上的授课经验，然后要进行专业知识考试、专业知识面试、授课技巧面试等一系列考查，最后还要在线试讲10次，好评率达90%以上的老师才会被聘用，通过率只有1.26%。

(二) 足不出户

学生足不出户即可接受100教育老师的一对一辅导，从而避免了雾霾、堵车等客观环境因素对学生造成的不良影响，为学生节省出更多学习时间。同时，100教育提供了课堂录像，方便学生随时回顾上课内容、查看随堂笔记，提升了学生的学习效率。

(三) 基于互联网的个性化教学

100教育借助互联网力量，真正做到个性化教学。利用大数据分析教学环链的每个环节、阶段考试中的错题集，准确暴露学习难点。教研团队通过分析课程录像，并结合授课老师的反馈，准确发现学生学习薄弱点，掌握学生学习进展，针对每个学生的薄弱项，量身设计不同课程。此外，100教育的老师都多次带过毕业班，能够快速判断学习情况，准确发现学生问题并制定相应的一对一辅导方案。

(四) 学习轨迹全记录

100教育通过云存储全面记录学生学习情况，利用云计算、大数据搜集整理学生学习的行为和结果数据，形成学生个人的学习轨迹数据，并借助智能诊断系统，帮助学生精确定位学习问题所在，从而进行有针对性的辅导教学。学生可以通过了解全程的学习轨迹随时调整学习计划和习惯，家长可以随时掌握学生的学习完成情况。

鹤壁教育网2016(二)
【教师资格认定】2016年上半年鹤壁面向社会开展教师资格认定工作的通知

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鹤壁教育网2016(三)
2016年鹤壁市市直招教考试准考证领取时间

2016年鹤壁市市直招教考试准考证领取时间

2016年鹤壁市市直招教考试公告暂未公布，具体可参考2015年鹤壁市市直招教考试公告相关内容：2015年鹤壁市市直招教50人考试公告，报名时间：2015年7月14日至7月16日。领取转考证时间：2015年7月22日。笔试时间：以准考证为准。笔试内容：教育理论基础知识和学科专业知识。鹤壁市市直具体准考证领取时间如下：

2016年鹤壁市市直招教考试准考证领取时间

领取准考证

请报考人员于2015年7月22日(上午8:00—11:30，下午3：00-6:00)凭本人有效身份证和缴费票据到鹤壁市淇滨小学领取准考证。逾期未领取准考证者视为自动放弃考试。

鹤壁市市直招教考试备考复习资料：

【个体身心发展的一般规律】

新课程的理念强调教学应当从教育者为中心转向学习者为中心，而要真正的以学生为主，了解和研究学生是前提，而了解学生其中最为重要的就是了解学生的身心发展规律，此考点可以说是任何教师考试都会考查的单选题。其具体内容如下：

1.个体身心发展的顺序性

个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。

2.个体身心发展的阶段性

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

3.个体身心发展的不平衡性

一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。

二是：不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

4.个体身心发展的互补性

互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然得到发展。

5.个体身心发展的个别差异性

个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个

别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。

6.经典例题

1.“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.顺序性 C.不均衡性 D.差异性

2.“因材施教”的教育原则依据的是人的身心发展的( )。

A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

3.儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。

A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

4.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

5.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性

6.当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。

【例题分析】此类知识点大多为理解性题型，所以准确把握此类题型前提是第一、能够将每个规律的定义烂熟于心，理解知识点的一个标志就是能够将知识准确的复述出来，可以试着去尝试回忆一遍。第二、需要能够区分各个规律的不同点，比如阶段性和不平衡性，虽然都强调不同的特点，但是不平衡性是有比较的，是存在快与慢、早与晚的区别;比如个别差异性和不平衡性，他们都有比较，但是个别差异性是自己与别人比，而不平衡性是自己与自己比;比如阶段性和顺序性，都强调一种方向，但是阶段性是质的比较，强调一种阶段或者叫跨距的适应性，而顺序性则是步子较小，强调循序渐进。第三、我们需要抓住题干当中的关键词，强调一种匹配性。例如看到循序渐进首先想到顺序性，看到年龄段或者年级首先想到阶段性，看到关键期、高速发展期、最佳期首先考虑不平衡性。

【课程内容】

课程作为学校教学问题的核心，课程改革作为教育改革的核心，其在整个教育学的地位毋庸置疑，而此模块也是比较抽象的一类知识点，很多同学在复习时往往抓不住重点，或者往往不理解此模块的知识体系。

1.课程计划

课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

2.课程标准

课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

3.教材

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

教科书的作用：

(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;

(2)也是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。

(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;

(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

4.经典例题

1.制定课程计划的首要问题是( )。

A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

A.课程 B.课程标准

C.课程计划 D.课程目标

3.【多选题】课程计划主要由( )组成。

A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

4.课程的表现形式是( )。

A.课程计划——课程标准——教材

B.课程总目标——领域目标——学科目标

C.课程目标——课程评价——课程实施

D.知识——经验——活动

【例题分析】其实课程这一模块的知识点之所以难理解是因为在日常生活中我们并没有怎么接触，或者说我们对于课程概念的理解存在偏差。我们平常所说的课程是广义的概念，是学科的总体系及其进程安排，是很大的一个概念。而需要做对此类知识点首先需要做的是整理好框架，能够知识课程研制、课程目标、课程设计、课程实施、课程资源、课程评价等等之间的关系，这样做题目时才能更好的从宏观进行分析，比如课程内容这块，我们还需要知识它还可以叫做课程设计的内容、课程的文本形式、课程的表现形式，其实他们都是一个东西，另外我们还要知道课程内容之间的关系，他们是一点一点具体，前者的存在是后者的前提。再次就是能够静下心来进行记忆，教育学大部分的内容还是需要记忆，概念是判断的基础，只有记住概念才能够做好题目。第三抓住重点，课程内容考查的点无非就是内容、地位作用、核心三个部分。

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鹤壁教育网2016(四)
2016届鹤壁高中压轴一试题答案

2016届鹤壁高中压轴卷一答案

一．选择题（每题5分）

1--5 DCCCA 6-10 AADBB 11-12 AD 二．填空题（每题5分）

13.

182 14. 3

27a 15.2,316.①②③ 

三．解答题

17.（本题满分12分）

解:

(1)∵f(x)x2x2

sin(2x

2



1cos(2xx)

)

2

sin(2x1

6)2

………3分

∵图象经过点(

3,1)

∴sin(236)121 ∴cos1

2

∵0

2 ∴=3

∴f(x)sin(2x6)1

2

…………6分

(2)∵f(C212)sinC172

26 ∴sinC3【鹤壁教育网2016】

∴cosC ……………8分

∵S1ABC

2absinC12

2b3

∴b6 ……………10分

∴c2a2b22abcosC21

∴c……………12分 18. （本题满分12分）

解:（Ⅰ）

∵K27.8226.635

∴有99%的把握认为环保知识是否优秀与性别有关．

…………4分

（Ⅱ）X0，1，2，3

………… 5分

…………9分

X

…………10分

………… 12分 19. （本题满分12分）

解:(1)当点E为BC的中点时，EF∥平面PAC．

∵在△PBC中，E、F分别为BC、PB的中点， ∴EF∥PC.

又EF平面PAC，而PC平面PAC， ∴EF∥平面PAC. ........（4分)

(2)证明：建立如图所示空间直角坐标系，则 P(0,0,1)，B(0,1,0)，

F(0，12，1

2

)，0,0)，

设BEx(0x，则E(x,1,0)，

1

PEAF＝(x,1，－1)·(0，11

2，2

)＝0，∴PE⊥AF. ....（8分)

PDE

(3)设平面的法向量为m(p,q,1)，

由mPD0,



，得m＝

1，1)． mPE0.

而→

AP＝(0,0,1)，依题意PA

与平面PDE所成角为45°，

所以sin45

mAPmAP

，【鹤壁教育网2016】

得BExBEx舍)．

故BEPA与平面PDE所成角为45°.......（12分) 20. （本题满分12分）

解: （Ⅰ）设圆C的半径为r（r0），依题意，圆心坐标为(r,2)．

2

∴ r2

32

22，解得r2



254．……………3分 2

∴ 圆C的方程为x52

y22



254．……………5分 2

（Ⅱ）把y0代入方程



x52y22254，解得x1，或x4，

即点M1,0，N4,0．……………6分

（1）当ABx轴时，由椭圆对称性可知ANMBNM．……………7分 （2）当AB与x轴不垂直时，可设直线AB的方程为ykx1．

联立方程ykx1

22x2y28

，消去y得，k22

x22k2xk80．……………8分

设直线AB交椭圆于Ax1,y1、Bx2,y2两点，则

2k2k2x1x2k2

2，x8

1x2k22

．……………9分 ∵

，

∴ ky1ykx11kx21ANkBN

x2

 14x24x14x24



kx11x24kx21x14

x．……………10分

14x24∵x1x2x2k28

10k2

124x21x141x25x1x28k22k22

80，

……………11分 ∴ kANkBN0，ANMBNM． 综上所述，ANMBNM．……………12分 21. （本题满分12分）

解:Ⅰ）函数yfx在(0,π2

)上的零点的个数为1

理由如下：

因为fxexsinxcosx，所以fxexsinxexcosxsinx．【鹤壁教育网2016】

因为0x

π

2

，所以f(x)0， 所以函数f(x)在(0,π

2

)上是单调递增函数

因为f(0)10，f(π

π

2

)e20，

根据函数零点存在性定理得

函数yfx在(0,π

2

)上的零点的个数为1． ……………3分

（Ⅱ）因为不等式f(x1)g(x2)≥m等价于f(x1)≥mg(x2)，

所以 x[0,ππ

12],x2[0,2

]，使得不等式f(x1)g(x2)≥m成立，等价于

f(x1)min≥mg(x2)min，即f(x1)min≥mg(x2)max．

当x[0,π]时，fxexsinxexcosxsinx0，故f(x)在区间[0,π2

2

上单调递增，所以 x0时，fx取得最小值1．

又g

xcosxxsinx

x，由于0≤cosx≤

1,xsinx≥0,x

所以gx0，故gx在区间[0,π

2

上单调递减，

因此，x0时，gx

取得最大值

所以1≥

m，所以m≤-

1． 所以实数m

的取值范围是,1． ……………7分

（Ⅲ）当x1 时，要证fxgx0，只要证fxgx，

只要证exsinxcosxcosx

xx

，

2

只要证exsinxx1cosx，

由于sinx0,x1

0，只要证

exx1 下面证明x

1时，不等式exx1成立． 令hxex

exx1exxexx1x1，则hxx12x1

2

， 当x1,0时，hx0，hx单调递减； 当x0,时，hx0，hx单调递增．

所以当且仅当x0时，hx取得极小值也就是最小值为1．

令k

，其可看作点Asinx,cosx

与点B连线的斜率，

所以直线AB

的方程为：ykx，

由于点A在圆x2y21上，所以直线AB与圆x2y21相交或相切，

当直线AB与圆x2y21相切且切点在第二象限时， 直线AB取得斜率k的最大值为1

故x

0时，k1h0；x0时，hx1≥k 综上所述，当x1时，fxgx0成立． ．......... （12分) 22. （本题满分10分）

解: (Ⅰ)因为四边形ABCD是圆内接四边形, 所以PADPCB,…………1分

又APDCPB,所以APD与CPB相似

PDAD

,…3分P

PB

CB

而BP2BC,所以PD2AD,

又ABAD,所以PD2AB.……………5分 (Ⅱ)依题意BP2BC4,

设ABt,由割线定理得PDPCPAPB,…………7分 即2t54t4, 解得t

87,即AB的长为8

7

.……………10分

23. （本题满分10分）

解: (Ⅰ)直线l:yx4,圆C:x2y22

4, ……………1分

联立方程组yx4

x2x0x2y22

4

,解得y2或, ……………3分 y4对应的极坐标分别为

34,4,



2

. …………………5分 (Ⅱ)方法1:

设P2cos,22sin,则d



41,

当cos

41时,d取得最大值2……………10分

方法2:

圆心C0,2到直线l,圆的半径为2,

所以P到直线l的距离d的最大值为2……………10分 24. （本题满分10分）

解:(Ⅰ)不等式fxgxa即x2x4, ………………2分 两边平方得x24x4x28x16,解得x1,

所以原不等式的解集为1,. ……………5分

(Ⅱ)不等式fxgxa2可化为a2ax2x4, ……………7分 又x2x4x2x46,所以a2a6,解得2a3, 所以a的取值范围为2,3. ……………10分

3

鹤壁教育网2016(五)
2016年中原银行鹤壁分行社会招聘公告

2016年中原银行鹤壁分行社会招聘公告

中原银行是一家总部位于河南省郑州市的股份制商业银行，于2014年12月26日正式挂牌营业，是河南省省级法人银行。目前下辖15家分行和一个总行营业部，共有444家营业网点，同时作为主发起人，设有9家村镇银行。 中原银行作为新设立的股份制商业银行，将完全按照市场化机制独立运营，秉承“稳健、创新、进取、高效”的核心价值理念，围绕“传统业务做特色、创新业务找突破、未来银行求领先”三大发展战略，努力打造成为特色鲜明、富有活力，以创新领跑中原的一流商业银行!我们诚邀社会优秀人才加盟中原银行，共同开启中原银行崭新的篇章。

一、基本条件

1、全日制大学本科及以上学历，海外院校留学归国人员应取得国家教育部的学历(学位)认证;

2、年龄在35周岁以下;

3、身体健康、品貌端正，遵纪守法，无不良记录;

4、具有较强的事业心、责任心、团队意识和沟通协调能力，具备一定的抗压能力;

5、认同我行“以人为本、业绩导向”的企业文化;

6、与本行员工无亲属关系;

7、应聘县域支行及村镇银行，本地户籍优先考虑;

8、被县域支行录用的，服务期不低于三年。

二、招聘岗位及各支行招聘

综合柜员(淇县、浚县等支行)

工作描述

负责柜台本外币各项会计业务处理，负责柜面会计结算和服务工作;负责受理个人、对公现金业务和客户服务工作。

职位要求

1、全日制大学本科及以上学历，海外院校留学归国人员应取得国家教育部的学历(学位)认证;

2、年龄在28周岁以下;

3、身体健康、品貌端正，遵纪守法，无不良记录;

4、具有较强的事业心、责任心、团队意识和沟通协调能力，具备一定的抗压能力;

5、与本行员工无亲属关系;

6、熟悉银行业务流程和产品，具备良好的市场营销能力和团队管理能力。

7、应聘县域支行，本地户籍优先考虑;

8、被县域支行录用的，服务期不低于三年。

零售客户经理(淇县、浚县等支行)

工作描述

负责拓展并维护个人客户，完成下达的工作任务。

职位要求

1、全日制大学本科及以上学历，海外院校留学归国人员应取得国家教育部的学历(学位)认证;

2、年龄在35周岁以下;

3、具有3年以上银行市场营销岗位工作经验;

4、身体健康、品貌端正，遵纪守法，无不良记录;

5、具有较强的事业心、责任心、团队意识和沟通协调能力，具备一定的抗压能力;

6、与本行员工无亲属关系;

7、熟悉银行业务流程和产品，具备良好的市场营销能力和团队管理能力。

8、应聘县域支行，本地户籍优先考虑;

9、被县域支行录用的，服务期不低于三年。

公司客户经理(淇县、浚县等支行)

工作描述

负责拓展并维护公司客户，完成下达的工作任务。

职位要求

1、全日制大学本科及以上学历，海外院校留学归国人员应取得国家教育部的学历(学位)认证;

2、年龄在35周岁以下;

3、具有3年以上银行市场营销岗位工作经验;

4、身体健康、品貌端正，遵纪守法，无不良记录;

5、具有较强的事业心、责任心、团队意识和沟通协调能力，具备一定的抗压能力;

6、与本行员工无亲属关系;

7、熟悉银行业务流程和产品，具备良好的市场营销能力和团队管理能力。

8、应聘县域支行，本地户籍优先考虑;

9、被县域支行录用的，服务期不低于三年。

三、招聘程序

本次招聘包括报名、简历筛选、笔试、面试、体检和录用六个环节。

四、应聘方式及注意事项

1、登陆中原银行官网，点击网页右下角“人才招聘”图标，链接进入招聘页面，填写完整简历并提交申请。也可通过关注“中原银行招聘”微信公众号，提交岗位申请并随时了解最新招聘信息。

2、本次招聘仅受理网络报名方式，不接受邮寄、面呈等其他方式，报名截止时间：2016年5月15日24点整。

3、本行对于应聘人员资料将予以严格保密，不向应聘者收取任何费用。

4、应聘者对个人填报信息的真实性负责，如与事实不符，本行有权取消其录用资格。

5、本行招聘各环节的通知将通过短信或电话形式告知，请应聘者随时保持电话畅通。

鹤壁教育网2016(六)
鹤壁教育网2016鹤壁中考成绩查询入口

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