华南理工大学教育管理系统

导读：　华南理工大学教育管理系统(共6篇)华南理工大学研究生教务管理系统华南理工大学研究生教务管理系统 “学生注册”功能使用流程图研究生院培养办公室2005-8-19华南理工大学毕业设计(论文)管理系统导出插件启用说明一、备注：系统需要用IE浏览器进行访问。并且将系统的兼容性设置一下，且将华南理工大学的论文系统的网址设置成可信站点。具体设置...

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华南理工大学教育管理系统(一)
华南理工大学研究生教务管理系统

华南理工大学研究生教务管理系统 “学生注册”功能使用流程图

研究生院培养办公室

2005-8-19

华南理工大学教育管理系统(二)
华南理工大学毕业设计(论文)管理系统导出插件启用说明

一、备注：系统需要用IE浏览器进行访问。并且将系统的兼容性设置一下，且将华南理工大学的论文系统的网址设置成可信站点。具体设置如下：

或者如果在地址栏后面找不到兼容性图标，就选择工具—兼容性视图设置菜单，设置一下就好了，如下图

二、系统中打印毕设材料需要用ＩＥ浏览器访问后，启用部分ActiveX控件，启用的方法说明如下：

1:首先点击IE工具栏中的 【工具】 选项。如下图，并选择最后一项。【Internet 选项】。如下图红色所示

2：点上一步骤的 【Internet 选项】 后，弹出如下图，选择【安全】 选项卡，查看到下方的【自定义级别】按钮。点击该按钮后，将出现右侧的界面。如下图红色框所示

3：滚动鼠标至 【Active控件及插件】 处，请依次启用 Active控件及插件 下的所有小项。例如：启用前三个插件为例。

4：启用以上插件后，请刷新系统。

华南理工大学教育管理系统(三)
华南理工大学选修课选课通知

选修课选课通知，有兴趣的同学就选，成绩不及格会记录在

成绩单上的。

关于加强本科生选修课管理的若干规定

选修课（包括通识教育课程与专业选修课程）是必修课程的重要补充，旨在启发思维、拓宽知识面、提高素质、加强修养。为进一步提高选修课的教学质量，保障正常的教学秩序，依据《华南理工大学全日制本科学生学籍管理细则》和《华南理工大学全日制本科学生学分制教学管理实施办法》，制定本规定。

一、选课指导

1.学院应组织学生学习了解《本科综合培养计划》，帮助学生深入了解课程先后修读的逻辑关系，指导学生制定合理化、个性化的修读计划。

2.学生应在选课前应认真了解课程开设情况、任课教师情况、课程学习要求及考核要求，根据自己的兴趣或专业发展意向，合理安排修读计划。

二、选课流程

选修课选课工作在教务管理系统上进行。具体流程如下：

1.准备阶段（开课前一学期的第16-17周）：各学院收集汇总下学期拟开设的选修课相关信息（含课程名称、课程代码、课程简介、教学大纲、任课教师姓名及教师简介等）

报教务处教学管理办公室审核，审核通过课程进入教务管理系统选课库。

2.选课阶段

专业选修课：开课前一学期的第18-20周，学生登录教务系统进行专业选修课报名，少于15人选修的课程将停开，报名结束后，各学院统一在学院网站公布下学期开课课程名单并通知任课教师。

通识教育课程：开课学期的第2周，学生登录教务系统进行通识教育课程报名，少于30人选修的课程将停开。报名结束后，教务处网站统一公布开课课程名单。

3.试听阶段（开课第一周）：学生可试听已选课程（因初选人数不足而停开的课程，初选学生可以试听其它未选课程）。教师需重点向学生介绍本课程的内容概要、学习及作业要求、考核要求及方式等等。

4.改退选阶段（开课第二周）：学生根据试听结果，慎重决定是否修读该课程。试听后确定需改、退选的，须及时在教务管理系统中进行改、退选。

5.名单确定阶段（开课第三周）：教务管理系统自动生成课程的最终选课学生名单。学生在教务管理系统报名又未退选的课程即为学生确定修读的课程，中途不得退选。

三、日常教学管理

1.从开课第三周开始，任课教师以教务管理系统最终选课学生名单为准，进行考勤和组织考核。

2.任课教师有责任和权利严抓课堂教学纪律。对擅自缺课的学生，教师可按照《华南理工大学全日制本科学生学籍管理细则》，视情节轻重予以相应处理。

3.凡未经批准、缺交作业次数累计超过总数的1/3或者缺课累计超过学时数1/3的学生，取消其课程考试资格，课程成绩记为零分。

4.凡未经批准、不参加课程考核的学生，视其为该课程缺考，课程成绩记为零分。

四、成绩记载

选修课作为学生个性化培养的重要组成部分，其修读情况在全程成绩单上完整记录。选修课考核成绩（包括正考、重考、重修成绩）不论及格与否，一律记入成绩单。

五、其他事项

本规定从2009（建筑学院）、2010、2011以及2012级本科生开始实行，未尽事宜由教务处负责解释。

教 务 处

二〇一二年十二月七日

关于2012-2013学年第二学期选修课进行网上选课的通知

各位同学：

为提高选修课（包括通识教育课程与专业选修课程）的教学质量，根据《关于加强本科生选修课管理的若干规定》，从2012-2013学年第二学期开始，选修课将统一在网上进行选课。本科学生使用本人账号、密码登陆‚教学管理系统‛，选择下学期需要修读的课程，选修课不参加考试，或不及格，成绩都将记载进正式成绩表。具体要求如下：

一、选课安排

1．第一轮选课：

2012年12月31日（第18周星期一）上午10：00至2013年1月11日（第19周星期五）上午9：00。

第一轮选课结束后，少于15人选修的课程将停开，各学院统一在学院网站公布下学期开课课程名单并通知任课教师。

2．第二轮选课（退、改选）：

2013年3月4日（第二周星期一）中午13：00至2013年3月8日(第二周星期五)上午9：00。

开课第一周学生可试听已选课程（因初选人数不足而停开的课程，初选学生可以试听其它未选课程）。教师需重点向学生介绍本课程的内容概要、学习及作业要求、考核要求及方式等等。

开课第二周学生根据试听结果，慎重决定是否修读该课程。试听后确定需改、退选的，须及时在教务管理系统中进行改、退选。

开课第三周，教务管理系统自动生成课程的最终选课学生名单。学生在教务管理系统报名又未退选的课程即为学生确定修读的课程，中途不得退选。

二、选课指引

1．登陆‚系统‛（网址

2．点击‚网上选课‛→点击‚学生选课‛→点击‚专业选修‛→选择要选的课程，查看课程性质、学分等信息，点击每个课程名称，可查看课程简介，点击教师姓名，可查看教师简介，在要选择的课程名前方框打上小勾，按‘确定’即选课成功。

3．当选课步骤进行完毕，为确保选课数据的安全性，请务必退出WEB服务管理子系统。

华南理工大学教育管理系统(四)
华南理工大学网络教育作业

代位继承是和本位继承相对应的一种继承制度，是法定继承的一种特殊情况。它是指被继承人的子女先于被继承人死亡时，由被继承人子女的晚辈直系血亲代替先死亡的长辈直系血亲继承被继承人遗产的一项法定继承制度，又称间接继承、承租继承。先于被继承人死亡的继承人，称被代位继承人，简称被代位人。代替被代位人继承遗产的人称代位继承人，简称代位人。代位人代替被代位人继承遗产的权利，叫代位继承权。转继承，是指继承人在继承开始后实际接受遗产前死亡，该继承人的法定继承人代其实际接受其有权继承的遗产。转继承人就是实际接受遗产的死亡继承人的继承人。

华南理工大学教育管理系统(五)
华南理工大学网络教育2014-2015年度第二学期《管理学原理》随堂练习答案

华南理工大学网络教育2014-2015年度第二学期

《管理学原理》随堂练习答案

第一章 管理、管理者与管理学

1.下列不属于管理职能的是（）。（对应知识点：管理的职能）

A、激励 B、组织 C、领导 D、计划 参考答案：A

2.计划职能的核心是（）。（对应知识点：计划职能）【华南理工大学教育管理系统】

A、目标 B、宗旨 C、决策 D、组织 参考答案：C

3.决定管理社会属性的是（）（对应知识点：管理的性质）

A、生产方式 B、生产力 C、生产关系 D、上层建筑 参考答案：C

4.管理的艺术性是指一切管理活动都应该具有（）。（对应知识点：管理的科学性与艺术性）

A、复杂性 B、精确性 C、创造性 D、有效性

参考答案：C

5.（）主要关注战组织战略。（对应知识点：高层管理者）

A、高层管理者 B、中层管理者 C、基层管理者D、财务管理者 参考答案：A

6.（）主要关注日常事务。（对应知识点：中层管理者）

A、高层管理者 B、中层管理者 C、基层管理者D、行政管理者 参考答案：B

7.下列不属于管理者人际角色定位的是（）

（对应知识点：管理者的角色） A、监督者 B、代表人 C、领导者 D、联络者 参考答案：A

8.管理者的（）技能要求与管理者的层次成正方向变化。（对应知识点：管理者的素质） A、概念技能 B、知识技能 C、技术技能 D、人际技能 参考答案：A

9.下列不属于管理学的特征的是（）。（对应知识点：管理学的特点） A、特殊性 B、综合性 C、历史性 D、实践性 参考答案：A

10.管理学的研究对象是（）（对应知识点：管理学的概念）

A、国民经济管理 B、工业经济管理

C、企业管理 D、管理活动的基本规律与方法

参考答案：D

11.（）是学习、研究管理学的总的方法论指导。（对应知识点：学习和研究管理学的方法。注：本题为本科阶段学生作答） A、系统方法B、理论联系实际的方法 C、比较研究法D、唯物辩证法 参考答案：D

12.管理是一个过程（）（对应知识点：管理的概念） 参考答案：√

13.服务对象是组织的内部环境范畴。（）（对应知识点：管理的环境） 参考答案：×

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14.管理者是相对于劳动者而言的。（）（对应知识点：管理者的概念） 参考答案：×

15.领导人角色属于管理者的决策角色。（）（对应知识点：管理者的角色） 参考答案：×

16.管理学的基本框架最初是由泰勒提出来的。（）（对应知识点：管理学的概念） 参考答案：×

17.学习管理学是提高管理能力的重要途径。（ ）（对应知识点：学习管理学的重要性）

参考答案：√

18.学习和研究外国的管理经验时，必须从我国的国情出发。（）（对应知识点：学习管理学的方法） 参考答案：√

第二章 管理理论的形成和发展

1.以专制主义中央集权体制为目标的行政管理思想形成于（）。（对应知识点：中国古代管理思想的形成轨迹） A、孕育期B、萌芽期 C、发展期D、承接期 参考答案：C

2.下列不属于以中国传统文化为核心的东方管理文化的是？（）。（对应知识点：中国古代管理思想的整体把握） A、治国学B、治身学 C、治生学D、治命学 参考答案：D

3.儒学主干论的核心是（）。（对应知识点：中国古代管理思想的整体把握） A、整体论B、协和观 C、人本观D、经权观 参考答案：C

4.谋导论认为，（）是管理者成功的关键。（对应知识点：中国古代管理思想的整体把握） A、善于谋道B、善于求实 C、善于用人D、善于法治 参考答案：A

5.下列不属于辛亥革命后中国近代管理思想的核心的是（）。（对应知识点：中国近代管理思想）

A、企业经营应将引进西方管理思想与继承中国传统管理思想结合起来 B、要注重企业文化建设

C、形成了中国特色的民族资产阶级的企业经营管理模式

D、重视引进西方管理人才 参考答案：D

6.被誉为引进西方科学管理第一人的是（）。（对应知识点：中国近代管理思想） A、穆藕初B、刘鸿生 C、刘国钧D、荣宗敬 参考答案：C

7.中国特色现代管理模式始于（）。（对应知识点：中国现代管理思想） A、建国初的国民经济恢复时期 B、全面学习苏联时期 C、大跃进和调整巩固时期 D、十年文革期间 参考答案：C

8.下列不属于改革开放以来中国现代管理思想的内容的是（）。（对应知识点：中国现代管理思想）

A、建立社会主义市场经济体制 B、国家创新战略 C、“三个代表”重要思想 D、建立现代企业制度 参考答案：C

9.（）在研究经济现象时的基本论点是所谓“经济人”的观点。（对应知识点：亚当.斯

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密的管理思想）

A、亚当.斯密 B、莫尔 C、欧文 D、巴贝奇 参考答案：A

10.（）被称为“人事管理之父”。（对应知识点：欧文的人事管理革命） A、亚当.斯密 B、莫尔 C、欧文 D、巴贝奇 参考答案：C

11.（）提出了固定工资加利润分享的制度。（对应知识点：巴贝奇的作业研究与报酬制度） A、亚当.斯密 B、莫尔 C、欧文 D、巴贝奇 参考答案：D

12.被称为科学管理之父的管理学家是（）。（对应知识点：泰勒的科学管理理论） A、泰勒 B、莫尔 C、韦伯D、甘特 参考答案：A

13.提出实行“职能工长制”的管理学家是（）。（对应知识点：泰勒的科学管理理论） A、泰勒B、莫尔C、韦伯D、甘特 参考答案：A

14.被称为动作研究之父的管理学家是（）（对应知识点：其他人对科学管理理论的贡献）

A、泰勒 B、吉尔布雷斯夫妇 C、埃默森 D、甘特 参考答案：B 15.（）设计了直线参谋制组织结构形式。（对应知识点：其他人对科学管理理论的贡献） A、泰勒 B、吉尔布雷斯夫妇 C、埃默森 D、甘特 参考答案：C

16.5、下列不属于古典管理理论的是（）。（对应知识点：古典管理理论）

A、科学管理理论 B、行政组织理论 C、行为科学理论 D、系统管理理论

参考答案：D

17.被称作“组织理论之父”管理学家是（）。（对应知识点：韦伯的行政组织理论） A、法约尔 B、马克斯.韦伯 C、泰勒 D、霍桑 参考答案：B

18.被称作“管理过程之父”管理学家是（）。（对应知识点：法约尔的一般管理理论） A、法约尔 B、马克斯.韦伯 C、泰勒 D、霍桑 参考答案：A

19.提出跳板原则的管理学家是（）。（对应知识点：法约尔的一般管理理论） A、法约尔 B、马克斯.韦伯 C、泰勒 D、霍桑 参考答案：A

20.韦伯认为，（）权力是理想的行政组织的基础。（对应知识点：韦伯的行政组织理论） A、理性权力 B、神授权力

C、理性-合法权力 D、合法权力 参考答案：C

21.（）表明，人的心理状态可能是影响效率的最重要因素。（对应知识点：霍桑试验） A、工厂照明试验 B、继电装配室试验 C、接线板工作室试验 D、大规模访谈 参考答案：A

22.（）认为工人是“社会人”而不是“经济人”。（对应知识点：人际关系学说） A、科学管理理论 B、人际关系学说 C、组织管理理论 D、古典管理理论 参考答案：B

23.下列不属于行为科学的主要研究成果是（）。（对应知识点：行为科学的发展） A、需求层次理论 B、双因素理论 C 成就需要理论 D、科学管理理论 参考答案：D

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24.中国古代管理思想孕育期的主要载体是古代神话故事。（）（对应知识点：中国古代管理思想的形成轨迹） 参考答案：√

25.中国古代管理思想形成期的各种流派，均是以国家治理为核心。（）（对应知识点：中国古代管理思想的形成轨迹） 参考答案：√

26.辛亥革命之前，中国近代管理思想的核心是想西方国家寻求真理。（）（对应知识点：中国近代管理思想） 参考答案：√

27.改革开放之初，中国的管理思想发展的重心是引进西方管理理论（）。（对应知识点：中国现代管理思想） 参考答案：√

28.提倡实行目标管理的学派是管理科学理论（）。（对应知识点：管理理论丛林） 参考答案：×

29.决策理论学派认为，管理就是决策（）。（对应知识点：管理理论丛林） 参考答案：√

30.社会系统理论认为，组织存在有三个基本条件：明确的目标、协作的意愿、良好的沟通（）。（对应知识点：管理理论丛林） 参考答案：√

31.权变理论认为，在一般情况下环境是自变量，管理观念和技术是因变量（）。（对应知识点：管理理论丛林） 参考答案：√

第三章 管理的基本原理、方法与伦理

1.下列不属于管理原理基本特征的是（）。（对应知识点：管理原理的特征）

A、客观性 B、稳定性 C、系统性 D、实践性 参考答案：D

2.下列不属于《联合国全球契约》的基本内容的是（）。（对应知识点：企业社会责任的发展历程）

A、不袒护侵犯人权的行为 B、切实有效地废除童工

C、主动承担保护环境保护责任 D、不得干涉企业的经营行为 参考答案：D

3.下列不属于企业的社会责任的是（）。（对应知识点：企业社会责任的对象与内容） A、对法律的责任 B、对投资者的责任 C、对员工的责任 D、对社区的责任 参考答案：A

4.下列不属于管理伦理的功能的是（）等功能。（对应知识点：管理伦理的功能） A、激励功能 B、调节功能 C、升华功能 D、发散功能 参考答案：D

5.管理的系统性原理要求我们在管理实践中树立整体性观念，并贯彻始终（）。（对应知识点：管理的系统原理） 参考答案：√【华南理工大学教育管理系统】

6.在效益评价中，首长评价是无瑕疵的最权威评价（）。（对应知识点：管理的效益原理） 参考答案：×

7.管理方法是管理理论指导管理实践的桥梁和中介（）。（对应知识点：管理方法概述） 参考答案：√

8.在依法治国的时代，运用管理的法律方法能解决所有的管理问题（）。（对应知识点：管理的法律方法） 参考答案：×

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9.管理者在运用行政方法进行管理时必须认识到，行政方法的本质是服务（）。（对应知识点：管理的行政方法） 参考答案：√

10.在18世纪，很多人认为，企业只要高效利用资源为社会提供优质产品就尽到了社会责任（）。（对应知识点：企业社会责任的发展历程） 参考答案：√

11.把管理与伦理结合，是管理理论成熟的重要标志（）。（对应知识点：管理伦理的含义）

参考答案：√

12.管理伦理强调尊重包括所有者在内的所有相关者的利益。（）（对应知识点：管理伦理的特点） 参考答案：√

第四章 决策

1.下列不属于决策特点的是（ ）。（对应知识点：决策的特点） A、目标性 B、强制性 C、选择性 D、满意性 参考答案：B

2.决策是一个过程而非瞬间行动，这句话体现了决策的什么性质？（ ）（对应知识点：决策的特点）

A、目标性 B、过程性 C、动态性 D、满意性 参考答案：B

3.（ ）是决策的前提。（对应知识点：决策的过程）

A、目标 B、信息

C、明确问题 D、制定方案 参考答案：A

4.在偏向怀旧的组织文化中，组织一般会采取变革性的决策（ ）。（对应知识点：决策的影响因素） 参考答案：×

5.头脑风暴法选择的专家人数为（ ）为宜。（对应知识点：头脑风暴法） A、5-10人 B、10-25人 C、30-50人 D、50人以上 参考答案：A

6.任何决策都必须根据一定的目标来做出（）。（对应知识点：决策的特点） 参考答案：√

7.明确问题是决策的第一步（）。（对应知识点：决策的过程） 参考答案：√

8.在解决问题的过程中，只需要给出一个方案（）。（对应知识点：决策的过程） 参考答案：×

9.决策具有非零起点的特征（）。（对应知识点：决策的影响因素） 参考答案：√

10.愿意承担的风险的组织和决策者，一般会采取进攻性决策（）。（对应知识点：决策的影响因素） 参考答案：√

11.德尔菲法是由奥斯本提出的（）。（对应知识点：德尔菲法） 参考答案：×

12.“金牛”业务的特点是市场增长率较高，但企业目前拥有市场占有率相对低（）。（对应知识点：波士顿矩阵） 参考答案：×

13.常用的风险性决策方法是决策树法（）。（对应知识点：决策树法）

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华南理工大学教育管理系统(六)
华南理工大学教务管理系统入口：http://www.scut.edu.cn/jw2005/

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