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导读：　二十一世纪教育资源网(共5篇)成人中等教育如何面向二十一世纪【 标 题】成人中等教育如何面向二十一世纪【 作 者】刘晏升【作者简介】刘晏升，河北省教委成教处副处长【 正 文】党的十五大是世纪之交的一次盛会，具有划时代的意义。她如一幅画卷，绘就了各行各业改革开放的蓝图，她象一座灯塔，指引着社会主义建设事业前进的航向。江泽民总书记在...

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二十一世纪教育资源网(一)
成人中等教育如何面向二十一世纪

【 标 题】成人中等教育如何面向二十一世纪

【 作 者】刘晏升

【作者简介】刘晏升，河北省教委成教处副处长

【 正 文】

党的十五大是世纪之交的一次盛会，具有划时代的意义。她如一幅画卷，绘就了各行各业改革开放的蓝图，她象一座灯塔，指引着社会主义建设事业前进的航向。

江泽民总书记在十五大报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专业人才，发挥我国巨大人力资源的优势。关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”“使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，要从国家长远发展需要出发，制定中长期科学发展规划”。句句铿锵，字字珠玑。科技进步也好，提高劳动者素质也罢，都离不开教育。所以，当历史的车轮将驶入二十一世纪的站台时，做为教育的一个重要部分——成人中等教育应该以什么样的姿态和精神面貌，去拥抱新世纪的太阳呢？

一、指导思想

以邓小平理论和党的基本路线为指导，全面贯彻落实十五大及《中国教育改革和发展纲要》精神，紧紧围绕推进“两个根本性转变”、实施“科教兴冀”和“两环开放带动”战略需要，大力发展成人中等教育，大面积提高劳动者素质。转变观念，以市场经济为导向，为生产第一线培养合格的初中等专门人才。

二、发展目标

经济在发展，社会在进步，它要求教育与之相适应。党的十五大把社会主义建设事业全面推向二十一世纪，成人中等教育也必须面向二十一世纪，重新修订2000年计划和2010年远景目标规划，着眼于“三个面向”，根据省情和现实基础水平，制定可望又可及的发展目标，这就是全面提高成人中等教育的水平，建立规模适度、布局合理、结构优化、质量和效益较高、具有地方、行业特色及多样化、职业性、开放型的成人中等专业教育体系，建立与市场经济发展相适应的灵活、高效的管理体制和运行机制，把学校办成为生产第一线培养各类实用型人才的中等教育基地。到2000年，我省成人中等教育总规模要达到在校生30万人，其中学历教育在校生达到15万人。同时要创办、建设一批省级、国家级示范性学校。

三、基本思路和措施

1.找准自我位置，服务经济建设

实施成人中等专业教育的主体是各级各类成人中专学校。所以，做为学校，首先要找准自己的位置，只有如此，才能明确自己的教育对象、培养规模、培养目标、服务范围等等。顾名思义，成人中等专业学校，其定位是四个字：“成人”、“中等”。即，从教育性质讲，属“成人”，是终身教育的一个阶段；从培养层次和规格讲是“中等”。由此决定了其培养目标是生产第一线的劳动者；服务范围是大中型企业，特别是中小企业、乡镇企业和广大农村；服务对象是具有初中毕业文化水平为主的在岗、从业、下岗及待业人员；培训任务是，在城市围绕企业生产经营，结合再就业工程搞培训；在农村结合农业产业化、富余劳动力转移、脱贫致富奔小康开展以实用技术为主的各种培训。培训目的是提高广大劳动者的素质，提高就业能力和生产效率。

找准了自己的位置，才会有计划去完成所肩负的任务。有人讲，成人中等教育已经过时，前途暗淡。其实不然！市场经济的发展固然需要大批高、精、尖人才，但更多的是需要生产第一线的劳动者，需要把先进的科学技术转化为现实生产力的“中介人”“实践人”，所以，《纲要》才明确指出，“把培养初中级人才摆到突出位置”。一旦学校找准了自己的位置，明确了自己的目标、任务，真正与经济建设贴紧，在服务中求发展，成人中等教育事业就会前程似锦！

2.摒弃传统观念，强化竞争意识

市场经济的建立和发展，不仅给成人中等教育提出了人才要求，更重要的是对传统的办学思想、观念、机制的毁灭性冲击。就是说对如何办学问题也提出了新要求。未来的社会，竞争更加激烈，将是无可回避的现实，优胜劣汰将会体现得淋漓尽致。计划经济条件下形成的办学思想，以及在这种思想指导下实行的办学体制和运行机制，随着二十世纪的终了，也将寿终正寝。我们是穷国办大教育，政府、部门包办教育的时代已经一去不复返了，所以，等、靠、要思想及传统的办学观念必须摒弃，竞争意识必须强化。

要适应市场经济的发展，首先应端正办学思想，转变传统的办学观念，解决好为谁培养人，培养什么样的人的问题，树立新的质量观、人才观、大教育观。自己的学校培养自己的人，为自己所用的自给自足式教育没有任何出路。其次应建立灵活、高效的管理体制和内部运行机制，明确分工、各司其责、配合协调、奖惩分明，以适应要求。

要适应市场经济的发展，就必须有强烈的竞争意识，因为，无论你是否愿意，竞争是唯一选择。所以，一应该有足够的思想准备，增强信心和勇气，去参与竞争；二应该学会“游泳”，积累参与竞争的资本；三应该学会扬长避短，发挥自身优势；四应该信息灵通，抢抓机遇，准确判断，迅速决策；五应该研究政策，用好、用足、用活，敢为人先，捷足先登。这些问题解决好了，就会在竞争中立于不败之地。竞争的结果将是办学的积极性极大的发挥，从而使成人中等教育事业蒸蒸日上。

3.拓宽办学渠道，扩大办学规模

我省成人中专学校绝大多数是80年代新建立的，虽然都曾有过辉煌的发展史，但与其他省市比却相形见绌了——特别是前几年。个中原因，一是政策不到位，二是被市场经济的浪潮冲昏了头，如何拓宽办学渠道，扩大办学规模已成为当务之急。因此，火烧眉毛，先顾眼下，省教委从招生入手出台了一系列新政策：面向农村招生的一些专业，初中毕业生可免试入学；参加初中生分流，承担职业教育任务；招生考试由5 门改为3门；应届优秀成人中专毕业生可按比例免试进入成人高校学习等。这些政策，使学校“活”了起来，尤其近两年，到处是“今年花胜去年红”的景象，但从长远看，仍不适应发展需要。因此，应进一步放开，根据日新月异的形势，不断选择新的突破口，比如，进一步制定有利于劳模、生产业务骨干优先录取的政策；加大参与初中毕业生分流及回乡中学生培训的力度；对管理严、质量高的学校经省教育行政部门批准，可由学校组织命题及入学考试等。自古华山一条路，办学育人路千条。做为学校应根据自身条件和社会需求，下大力研究如何拓宽办学渠道，扩大办学规模，发挥规模效益，多出合格人才的问题。

4.理顺管理体制，加强宏观管理

我省现有成人中等专业学校120所，多是行业、部门办学，学校、教学点（班）星罗棋布，遍及全省，形成了纵横交错、城乡互联的办学网络，涉及面广、管理难度大，因此，要进一步理顺、完善管理体制。本着宏观管住、微观搞活的原则，加速管理工作的职能转变：由管理型向监督型转变，由包办型向指导型转变，进一步明确管什么？如何管？管到什么程度，创造宽松环境，充分调动办学的积极性。各有关部门应健全成人中等教育管理机构，研究对学校的宏观管理和必要的投入，协调解决有关问题；省教育行政部门研究对全省成人中等教育的全面规划，加强宏观管理、督导，制定有关政策，组织检查综合办学水平；市教育行政部门要研究所在地成人中等教育的改革和发展，加强管理，如督导、抽查及函授站、校外班（教学点）的初审等；各学校要研究如何按照党的教育方针和国家、省有关政策办学，加强内部管理，精心组织教学，研究学校发展，不断提高办学质量和效益。通过不断完善，在全省形成管而不死、活而不乱，保证成人中等教育事业持续、稳定、健康发展的、灵活高效的管理体制和运行机制。

5.改善办学条件，保证培养规模

较之前几年，成人中专学校的办学条件有很大改善，但就总体而言仍存在严重不足。一是占地面积小；二是建筑面积少；三是图书少且陈旧，实验设备少且落后；四是教师少且队伍不稳定等，这些问题，在不少学校程度不同地存在着，既不能满足目前正常教学之需要（尽管学校一再强调可以满足），更不能适应事业发展之要求；既降低了培养规格，也影响学校的形象。所以，各学校要针对自己在办学条件方面存在的不足，积极改善。一是争取主管部门支持拨一点款；二是按政策规定收一点杂费；三是搞好校办产业创收一点；四是以服务求支持，争取社会赞助一点。总之，学校要积极主动，千方百计地多渠道筹措经费，保证教育经费投入的持续增长，使办学条件真正能够满足事业不断发展的需要。主管部门与教育行政部门要加强对学校经费分配的引导和监督，评估时，要把用于改善办学条件的经费在学校总收入中所占比例逐步加大，做为一项硬指标列入评估体系。

6.发展联合办学，实现优势互补

成人中专一方面有些学校办学条件差，另一方面有些学校却资源闲置，优势得不到发挥，办学效益差。为解决这个问题，达到资源共享、优势互补、共同发展、提高办学效益之目的，学校应群策群力，广开办学渠道，广泛地寻求合作伙伴，走以发展内涵为主，多形式、多方位联合办学的路子。如学校与学校之间，学校与部门、企事业单位之间都可以联合办学，把学校办到县城、乡镇、厂矿、企业，特别是广播、电视、函授等远距离教育，更要发挥自身优势。不同类型学校之间更应相互沟通、加强联系、取长补短。只有这样，方能充分利用教育资源，最大限度地发挥现有办学条件的作用，扩大办学规模，提高整体效益。

7.实行多种证书，探索新型模式

多种证书制度已经实行，但一是范围小；二是种类少；三是各种证书之间沟通力度还不够。成人中等教育要面向二十一世纪，面向基层、面向生产第一线，就必须加大多种证书教育的力度，学历教育与非学历教育并举，文化知识与实践技能并重，培养实用人才。比如，专业证书教育，在学完专业课后，按教学计划要求，再学完有关文化、专业基础课程，可颁发中专毕业证书，这是针对某个行业、某个岗位或岗位群进行的非学历教育与学历教育互相沟通的教育。

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普通高等学校对口招生考试语文卷

普通高等学校对口招生考试语文卷

第Ι卷（选择题 共40分）

第Ι卷（选择题 共40分）

一、 单项选择题Ι：（本大题有12个小题，每小题2分，共24分。在每小题所给出的四个选项中，只有一个符合韪要求，请民选答案涂在答题卡上）

1．下列词语中加点字的注意全部正确的一组是（ ）

A． 花卉（huì）蓦地（mò） 敷衍（yǐn）

B． 修葺(qì) 绛紫(xiàng) 聆听(líng)

C． 迸裂(bèng) 玷污(diàn) 渲染(xuàn)

D． 阔绰(chuò) 天堑(qiàn) 澎湃(bài)

2.下列各组词语中没有名字的一组是（ ）

A． 清秀 山青水秀 委曲 委屈求全

B． 违反 违反纪律 决然 毅然决然

C． 装潢 装潢门面 反应 反应问题

D． 婉转 鸟鸣蜿啭 留恋 留连忘返

3．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )

各种事物都有它的极致。虎 深山，鱼 潭底，驼 大漠，雁 长空，这就是它们的极致。

A． 啸、翔、走、击

B． 啸、游、走、排

C． 跃、游、走、击

D． 跃、翔、走、排

4.下列句子中，加点成语运用不恰当的一句是（ ）

A. 这一段时期，“非典”似乎已销声匿迹，但是医学专家反复提醒，这种疾病可能只是暂时消失，很可能会卷士重来。

B. 一直以来，对网吧的治理很难取得显著成效。这样无形中助长了一些违法经营者的嚣张气焰，对国家的规定更加熟视无睹。

C. 叶圣陶先生说，苏州园林是我国特别园林的标志。去年到苏州浏览了几个园林，果然觉得名正言顺。

D. 刘慧卿因参与“台独”分子研讨会，并发表支持“台独”的言论，连日遭到社会各界人士的口诛笔伐。

5.选出标点符号运用正确的一项（ ）

A.《关睢》与《蒹葭》均选自《诗经》《秦风》。

B.一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个信封。“看呀”，他说：“这昊有点东西给你”。

C.“你有些不舒服么？――你生病了么？”一个花白胡子的人说。

E. 她无微不至地关心着那位老人，穿什么？喜欢吃什么？点滴小事她都没有忽视过。

6.下列各句中没有语病的一句是（ ）

A. 青年们认识到，脚踏实地、勤奋认真是做人之本；顺应时代、刻苦实践是成材之本。

B. 他们本着保证质量、降低成本、便于服用为原则，改革了工艺、处方的剂型。

C. 由于思想水平不高以及文字表达能力的限制，缺点和错误是难免的。

D. 他们还利用课余时间编写不少资料，供全校同学复习时参考。

7.填入正面横线上最恰当的一项是（ ）

这是一个秋季的薄阴的天气， 岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑

布也似乎分外的响了。

A. 厚厚的云在我们顶上罩着。

B. 层层的云在我们顶上浮着。

C. 薄薄的云在我们顶上压着。

D. 微微的云在我们顶上流着。

8.正面的作者及其作品的介绍，说法正确的一项是（ ）

A． 柳宗元，字子厚，“唐代散文八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。所著《师说》是一篇人物传记。

B． 蒲松龄，清朝著名小说作家，著有长篇小说《聊斋志异》。聊斋是他的书房名。

C． 《廉颇蔺相如列传》选自司马迁的《史记》。《史记》是我国历史上第一部编年体史书。

D． 苏洵，北宋著名文学家，著有《嘉祐集》，与两个儿子合称“三苏”。

9.对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）

（1） 惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

（2） 老栓看看灯笼，已经熄了。按一按衣袋，硬硬的还在。

（3） 手脚像芦柴棒一样的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样惨。

（4） 理想是化石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路。

A.（1）排比（2）比喻（3）比喻、夸张（4）夸张、排比

B.（1）对偶（2）借代（3）比喻、排比（4）比喻、排比

C. （1）排比（2）借代（3）比喻、夸张（4）比喻、排比

D. （1）对偶（2）比喻（3）比喻、排比（4）夸张、排比

10.下面加点词属于意动用法的是（ ）

A.会盟而谋弱秦 B。吾妻之美我者 C 宁许以负秦曲 D 舞幽壑之潜蛟。 阅读李煜《浪淘沙》一词，完成11-12题

帘外雨潺潺，春间阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

11.对这首词文句理解错误的一项是（ ）

A.“春意阑珊”表面是指春意凋残，实际上表达逝者如斯，时不再来的感叹。

B．“五更寒”既指自然气候的寒冷，也比喻作者内心悲哀凄凉。

C．“梦里不知身是客”，表面是写构境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己客人的身份。

D．“无限江山”是指作者的家国南唐山川。

12.对这首词分析不恰当的一项是（ ）

A． 这首词以景写起，由景到情，将梦境与现实、欢乐与悲愁交织在一起，抒发了亡国的悲哀之情。

B． 词中塑造了一个离开家园，一梦醒来无限辛酸的游子形象。全诗都运用了描写的手法，把人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。

C． “别时容易见时难”这一句，是从李商隐《无题》诗中“相见时难别亦难”化用而来的，它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广为运用。

D． 诗中运用白描、比喻、对照等手法。语言精炼、富有感染力。

二、 单项选择题Ⅱ：（本大题有4个小题，每小题2分，共8分。在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请把所选答案涂在答题卡上）

阅读正面一段文言文，完成13-16题。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，

率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰„弊在赂秦‟也！”

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救草，薪不尽火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。《过秦论》

13.正面各句的加点词，判断正确的一项是（ ）

（1）诸候之所亡 （2）是故燕虽小国而后亡

（3）奉之弥繁 （4）侵之愈急

A．（1）与（2）句意义不同，（3）与（4）句指代的对象相同。

B．（1）与（2）句意义不同，（3）与（4）句指代的对象不同。

C．（1）与（2）句意义相同，（3）与（4）句指代的对象相同。

D．（1）与（2）句意义相同，（3）与（4）句指代的对象不同。

14.下列各句中“以”字的用法与例句相同的一项是（ ）

例句：以地事秦

A．以有尺寸之地 B.不赂者以赂者丧

C．举以予人，如弃草芥 D.至丹以荆卿为计

15.选出翻译正确的一项是（ ）

然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌

A． 然而诸候的土地有限，粗暴的秦国的要求没有满足。

B． 然而诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。

C． 既然如此，那么诸候的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足。

D． 既然如此，就诸候的土地有限，暴躁的秦国的要求是没有满足的。

16.文中引用“抱薪救火”，想要形象地证明的观点是（ ）

A．薪不尽，火不灭 B. 赂秦而力亏，破灭之道也

C．六国破灭，弊在赂秦 D。不赂者以赂者丧

三、 单项选择题Ⅲ：（本大题有4个小题，每小题2分，共8分。在每小题所给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，请把所选答案涂在答题卡上）

阅读下面短文，完成17-20题。

① 人类最早利用动物是做食物和衣服。先进的武器使大规模捕杀动物变得很容易而且有利可图。因此，很多动物已被杀绝了。还有一些也处于非常危险的境地，但仍在被捕杀。

② 美国在十九世纪八十年代有如此之多的旅鸽，以致1.6公里宽的迁移鸽群，以每97掌上明珠公里的速度飞行，花了三天才从上空飞过。旅鸽肉曾经很受人们喜欢，所以上百亿只旅鸽被屠杀了。最后一只旅鸽也在1914年死于动物园里了。

③ 即使是数量很大的动物种类，人类都很容易使其灭绝。由此可知，我们对那些数量不多的动物种类会有多大的影响！不负责任的狩猎和收集蛋类会使动物降到危险线以下。这意味着尽管仍然有可繁殖的雄性和雌性动物的存在，可繁殖方式已被破坏。所以物种数量仍会不断下降。现在人们在捕食大西洋海雀。这种鸟现在虽然数量很大，可它们是否能自下而上下来就完全取决于人的态度了。

④ 在十九世纪，加拉帕戈斯陆龟被成千只捕杀。这些大型陆地龟不吃东西也可以存活好

几个月，所以就被航海者带到船上，作为新鲜肉的来源。虽然存活下来的加拉帕戈斯陆龟已不再被食用，可它们的亲威海龟却仍在被捕杀。

⑤ 在十九世纪和二十世纪初，羽毛在制帽业风行一时。人们为了羽毛而杀鸟，而且常常用整只鸟做帽子的装饰。在美国，整批整批的鸥和燕鸥被杀光。美国鹭、雪鹭和白苍鹭几乎灭绝。在全世界，几百种鸟类曾被捕杀来做帽子、扇子、围巾、飞尾和尘拂。

⑥ 每年在全世界销售的大约两百万张鳄鱼皮中，大约近七十万张是取于危险之中的鳄鱼、短吻鳄和大鳄鱼。野生扬子鳄、奥里诺科鳄和印度食用鳄每种只剩下不到1000条了。任何捕杀都会威胁这些种类的生存。很多蜥蜴和蛇类也受到人类极大的压力。它们的皮肤被用来做钱包、表带、皮鞋和手提袋。

⑦ 当今，很多人在努力挽救野生动物。他们保护动物栖息地，并努力使圈养动物繁殖后代。美国野牛、阿拉伯羚羊、加纳雁、安第斯神鹰和海獭就是因为人们挽救而没有灭绝。人类对野生动物的兴趣会对动物产生影响。他们将决定哪些动物可以活到二十一世纪。

17.在第②段中“1.6公里宽的迁移鸽群”一句意在说明（ ）

A． 旅鸽迁移时场面壮观

B． 旅鸽迁移时来回盘旋

C． 旅鸽迁移时速度太慢

D． 旅鸽过去极多，反衬这种动物现在已被人类屠杀绝迹了

18.“时装也会给动物带来极大的危害。人类的虚荣已使很多动物濒临灭绝。”这段文字，应加在（ ）

A．③与④之间 B。④与⑤之间 C ⑤与⑥之间 D ⑥与⑦之间

19.“繁殖方式已被破坏”是指（ ）

A．量很大的动物种类灭绝 B。人类对数量不多的动物种类捕杀

C．人类不负责任的狩猎与收集蛋类 D 人类对此行的需求越来越多

20.下列各项中，作为上文标题最恰当的一项是（ ）

A，怎样保护野生动物 B 野生动物的用途

C 人类的影响 D 人类的兴趣和影响

第Ⅱ卷（非选择题 共80分）

四、 填空题：（本大题共5个小题，每空1分，共6分。请将正确答案填在题中的横线上，不填、错填均不得分）

21.谁言寸草心， 。

22． ，更那堪冷落清秋节。

23.安得广厦千万间， ，风雨不动安如山？

24.《祝福》选自色球层的小说集《 》，小说塑造了一个受压迫被迫害的旧中国社会农村劳动妇女 的形象。

25合同具有 、合意性、计划性的特点。

五、 按要求完成下列各句：（本大题共2个小题，每小题2分，共4分）

26.改写下面的话为一个单句。

天，是那样的蓝，云，是那样的白，仿佛我们的憧憬都融在了里面似的。

改写： 。

27．请按照下面文字的上句完成仿写，要求格式一致，富有哲理。

如果没有理想，人生就像一只无舵的船，飘飘荡荡，没有方向。

如果没有理想，人生就像 ， ， 。

六、 阅读：（本大题共5个小题，每小题2分，共10分）

比较下面两段文字，完成28-32题。

甲文：乐为无声。“无声”者，无言之声也！它从无中生有，生出一个千变万化的大千世界，生出一串无边无际的奇思妙想。听音乐时，可以感受它“无限的美妙”和“无穷的魅力”，给人以“无限的遐想”。无限，是音乐又一神奇的魅力。意大利现代诗人翁加雷蒂有一句有名的短诗：“我用无垠/把我照亮。”无垠就是无限，无限是艺术的最高境界，而这外境界惟有你心中才有――因此，音乐就在你心中！

乙文：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。……东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

28.甲文谈的中心问题是什么？

29．乙文突出表现的是什么？

30甲文说可以感受音乐的“无限的美妙”、“无穷的魅力”、“无限的遐想”，在乙文中找出相应的句子来。

31.甲文中的“无限”指什么？为什么这样说？

32．乙文中的“此时无声胜有声”中的“有声”指的是什么？

七、 作文：（60分）

33．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。

玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，臭气标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

语文试题参考答案

第Ι卷（A）

一、 1C 2B 3B 4C 5C 6A 7D 8D 9B 10B 11C 12B

二、 13B 14D 15C 16B

三、 17D 18B 19C 20D

第Ⅱ卷

四、 填空题：21－25略

五、 26 我们的憧憬仿佛都融在了蓝蓝的天、白白的云里面似的。

27略

六、 阅读

28．音乐的最高境界是无声，无限。

29．音乐的无声境界

30．“此时无声胜有声”或“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”

31指音乐艺术的最高境界。

这个境界要通过人们错助想像、联想等心理活动去感受，人们的心理感受是不同的，而这种心理感受却有无限的伸展空间。

32．音乐的表现力。

七、作文略

二十一世纪教育资源网(四)
中小学教师计算机考试模拟试题收集整理

中小学教师

计算机技术水平考试题库

基本内容

1.信息与计算机基础知识

2.计算机操作系统

3.文字处理

4.表格处理

5.演示文稿

6.网络基础知识

7. 模拟题

1

计算机基础知识

选择题： 1. 下列关于世界上第一台电子计算机ENIAC的叙述中，不正确的是( )。

A)ENIAC是1946年在美国诞生的

B)它主要采用电子管和继电器

C)它是首次采用存储程序和程序控制使计算机自动工作

D)它主要用于弹道计算

答案：C

2. 世界上第一台计算机产生于( )。

A)宾夕法尼亚大学 B)麻省理工学院

C)哈佛大学 D)加州大学洛杉矶分校

答案：A

3. 第一台电子计算机ENIAC每秒钟运算速度为( )。

A)5000次 B)5亿次 C)50万次 D)5万次

答案：A

4. 计算机中的指令和数据采用( )存储。

A)十进制 B)八进制 C)二进制 D)十六进制

答案：C

5. 第二代计算机的内存储器为( )。

A)水银延迟线或电子射线管 B)磁芯存储器

C)半导体存储器 D)高集成度的半导体存储器

答案：B

6. 第三代计算机的运算速度为每秒( )。

A)数千次至几万次 B)几百万次至几万亿次

C)几十次至几百万 D)百万次至几百万次

答案：D

7. 第四代计算机不具有的特点是( )。

A)编程使用面向对象程序设计语言【二十一世纪教育资源网】

B)发展计算机网络

C)内存储器采用集成度越来越高的半导体存储器

D)使用中小规模集成电路

答案：D

8. 计算机将程序和数据同时存放在机器的( )中。

A)控制器 B)存储器 C)输入/输出设备 D)运算器

答案：B

9. 第2代计算机采用( )作为其基本逻辑部件。

A)磁芯 B)微芯片 C)半导体存储器 D)晶体管

答案：D

10. 第3代计算机采用( )作为主存储器。

A)磁芯 B)微芯片 C)半导体存储器 D)晶体管

答案：C【二十一世纪教育资源网】

11. 大规模和超大规模集成电路是第( )代计算机所主要使用的逻辑元器件。

A)1 B)2 C)3 D)4

答案：D

12. 1983年，我国第一台亿次巨型电子计算机诞生了，它的名称是( )。

A)东方红 B)神威

C)曙光 D)银河

答案：D

13. 我国的计算机的研究始于( )。

A)二十世纪50年代 B)二十一世纪50年代

C)十八世纪50年代 D)十九世纪50年代

答案：A

14.服务器( )。

A)不是计算机 B)是为个人服务的计算机

C)是为多用户服务的计算机 D)是便携式计算机的别名

答案：C

15. ( )赋予计算机综合处理声音、图像、动画、文字、视频和音频信号的功能，是20世纪90年代计算机的时代特征。

A)计算机网络技术 B)虚拟现实技术

C)多媒体技术 D)面向对象技术

答案：C

16. 计算机被分为：大型机、中型机、小型机、微型机等类型，是根据计算机的( )来划分的。

A)运算速度 B)体积大小

C)重量 D)耗电量

答案：A

17. ( )是计算机最原始的应用领域，也是计算机最重要的应用之一。

A)数值计算 B)过程控制

C)信息处理 D)计算机辅助设计

18. 在计算机的众多特点中，其最主要的特点是( )。

A)计算速度快 B)存储程序与自动控制

C)应用广泛 D)计算精度高

答案：B

19. 计算机应用最广泛的应用领域是( )。

A)数值计算 B)数据处理

C)程控制 D)人工智能

答案：B

20. CAI的中文含义是( )。

A)计算机辅助设计 B)计算机辅助制造

C)计算机辅助工程 D)计算机辅助教学

答案：D

21. 目前计算机逻辑器件主要使用( )。

A)磁芯 B)磁鼓

C)磁盘 D)大规模集成电路

答案：D

22. 微型计算机属于( )计算机。

A)第一代 B)第二代

C)第三代 D)第四代

答案：D

23. 当前计算机正朝两极方向发展，即( )。

A)专用机和通用机 B)微型机和巨型机

C)模拟机和数字机 D)个人机和工作站

答案：B

24. 未来计算机发展的总趋势是( )。

A)微型化 B)巨型化

C)智能化 D)数字化

答案：C

25. 微型计算机的基本构成有两个特点：一是采用微处理器，二是采用( )。

A)键盘和鼠标器作为输入设备 B)显示器和打印机作为输出设备

C)ROM和RAM作为主存储器 D)总线系统

答案：D

26. 在微型计算机系统组成中，我们把微处理器CPU、只读存储器ROM和随机存储器RAM三部分统称为( )。

A)硬件系统 B)硬件核心模块

C)微机系统 D)主机

答案：D

27. 微型计算机使用的主要逻辑部件是( )。

A)电子管 B)晶体管

C)固体组件 D)大规模和超大规模集成电路

答案：D

28. 微型计算机的系统总线是CPU与其它部件之间传送( )信息的公共通道。

A)输入、输出、运算 B)输入、输出、控制

C)程序、数据、运算 D)数据、地址、控制

答案：D

29. 下列不属于信息的基本属性是( )。

A)隐藏性 B)共享性

C)传输性 D)可压缩性

答案：A

30. 在计算机内部，一切信息的存取、处理和传送的形式是( )。

A)ASCⅡ码 B)BCD码

C)二进制 D)十六进制

答案：C

31.如果一个存储单元能存放一个字节，那么一个32KB的存储器共有( )个存储单元。

A)32000 B)32768

C)32767 D)65536

答案：B

32. 计算机能处理的最小数据单位是( )。

A)ASCII码字符 B)byte

C)word D)bit

答案：D

33. 1KB=( )。

A)1000B B)10的10次方B

C)1024B D)10的20次方B【二十一世纪教育资源网】

答案：C

34. 下列说法正确的是( )。

A)计算机不做减法运算

B)计算机中的数值转换成反码再运算

C)计算机只能处理数值

D)计算机将数值转换成原码再计算

答案：A

35. ASCII码是( )缩写。

A)汉字标准信息交换代码 B)世界标准信息交换代码

C)英国标准信息交换代码 D)美国标准信息交换代码

答案：D

36. 用快捷键切换中英文输入方法时按( )键。

A)Ctrl+空格 B)Shift+空格

C)Ctrl+Shift D)Alt+Shift

答案：A

37. 使用无汉字库的打印机打印汉字时，计算机输出的汉字编码必须是( )。

A)ASCII码 B)汉字交换码

C)汉字点阵信息 D)汉字内码

38. 常用的汉字输入法属于( )。

A)国标码 B)输入码

C)机内码 D)上述均不是

答案：B

39. 计算机软件系统应包括( )。

A)操作系统和语言处理系统 B)数据库软件和管理软件

C)程序和数据 D)系统软件和应用软件

答案：D

40. 系统软件中最重要的是( )。

A)解释程序 B)操作系统

C)数据库管理系统 D)工具软件 答案：B

41. 一个完整的计算机系统包括( )两大部分。

A)控制器和运算器 B)CPU和I/O设备

C)硬件和软件 D)操作系统和计算机设备

答案：C

42. 应用软件是指( )。

A)游戏软件 B)Windows XP

C)信息管理软件 D)用户编写或帮助用户完成具体工作的各种软件 答案：D

43. Windows 2000、Windows XP都是( )。

A)最新程序 B)应用软件

C)工具软件 D)操作系统

答案：D

44. 操作系统是( )之间的接口。

A)用户和计算机 B)用户和控制对象

C)硬盘和内存 D)键盘和用户

答案：A

45. 计算机能直接执行( )。

A)高级语言编写的源程序 B)机器语言程序

C)英语程序 D)十进制程序

答案：B

46. 银行的储蓄程序属于( )。

A)表格处理软件 B)系统软件

C)应用软件 D)文字处理软件

答案：C

47. 计算机软件一般指( )。

A)程序 B)数据

C)有关文档资料 D)上述三项

答案：D

48. 为解决各类应用问题而编写的程序，例如人事管理系统，称为( )。

A)系统软件 B)支撑软件

二十一世纪教育资源网(五)
国家教育信息化十年规划

国家教育信息化十年规划

教育部发布教育信息化十年发展规划

[作者] 教育部 [来源]中国新闻网[发布时间] 2012-03-31

中新网3月30日电 据教育部网站消息，教育部日前印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》。规划要求，提高数字教育资源对教育教学模式改革创新的支持能力和水平，支持偏远地区、少数民族地区、经济欠发达地区和薄弱学校享用优质的教育资源服务。

教育信息化十年发展规划(2011-2020年)

目 录

序 言

第一部分 总体战略

第一章现状与挑战

第二章指导思想和工作方针

第三章发展目标

第二部分 发展任务

第四章缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享

第五章加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养

第六章推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式

第七章构建继续教育公共服务平台，完善终身教育体系

第八章整合信息资源，提高教育管理现代化水平 第九章建设信息化公共支撑环境，提升公共服务能力和水平 第十章加强队伍建设，增强信息化应用与服务能力 第十一章创新体制机制，实现教育信息化可持续发展 第三部分 行动计划 第十二章优质数字教育资源建设与共享行动

第十三章学校信息化能力建设与提升行动

第十四章国家教育管理信息系统建设行动

第十五章教育信息化可持续发展能力建设行动

第十六章教育信息化基础能力建设行动

第四部分 保障措施

第十七章加强组织领导

第十八章完善政策法规

第十九章做好技术服务

第二十章落实经费投入

实 施

1. 序 言

人类社会进入二十一世纪，信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面，人们的生产方式、生活方式以及学习方式正在发生深刻的变化，全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习已成为信息时代教育发展的重要特征。面对日趋激烈的国力竞争，世界各国普遍关注教育信息化在提高国民素质和增强国家创新能力方面的重要作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。

我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。教育信息化充分发挥现代信息技术优势，注重信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。

我国教育信息化已经取得显著进展，但与人民群众的需求和世界发达国家水平相比还有明显差距。必须充分认识推进教育信息化的重要性和艰巨性，把教育信息化作为国家信息化的战略重点和优先领域全面部署、加快实施，调动全社会力量积极支持和参与，用十年左右的时间初步建成具有中国特色的教育信息化体系，使我国教育信息化整体上接近国际先进水

平，推进教育事业的科学发展。

2.第一部分 总体战略

2.1第一章 现状与挑战

上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。

必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；基础设施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。

2.2第二章 指导思想和工作方针

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实《教育规划纲要》对教育信息化建设的总体部署和发展任务。坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用。

推进教育信息化应该坚持以下工作方针：

面向未来，育人为本。面向建设人力资源强国的目标要求，面向未来国力竞争和创新人才成长的需要，努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务。

应用驱动，共建共享。以人才培养、教育改革和发展需求为导向，开发应用优质数字教育资源，构建信息化学习和教学环境，建立政府引导、多方参与、共建共享的开放合作机制。

统筹规划，分类推进。根据各级各类教育的特点和不同地区经济社会发展水平，统筹做好教育信息化的整体规划和顶层设计，明确发展重点，坚持分类指导，鼓励形成特色。

深度融合，引领创新。探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。

2.3第三章 发展目标

到2020年，全面完成《教育规划纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化整体上接近国际先进水平，对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。

基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。各级各类教育的数字资源日趋丰富并得到广泛共享，优质教育资源公共服务平台逐步建立，政府引导、多方参与、共建共享的资源建设机制不断完善，数字鸿沟显著缩小，人人可享有优质教育资源的信息化环境基本形成。

基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系。充分发挥政府、学校和社会力量的作用，面向全社会不同群体的学习需求建设便捷灵活和个性化的学习环境，终身学习和学习型社会的信息化支撑服务体系基本形成。

基本实现宽带网络的全面覆盖。充分依托公共通信资源，地面网络与卫星网络有机结合，超前部署覆盖城乡各级各类学校和教育机构的教育信息网络，实现校校通宽带，人人可接入。

教育管理信息化水平显著提高。进一步整合和集成教育管理信息系统，建设覆盖全国所有地区和各级各类学校的教育管理信息体系，教育决策与社会服务水平显著提高，学校管理信息化应用广泛普及。

信息技术与教育融合发展的水平显著提升。充分发挥现代信息技术独特优势，信息化环境下学生自主学习能力明显增强，教学方式与教育模式创新不断深入，信息化对教育变革的促进作用充分显现。

3.第二部分 发展任务

为实现教育信息化发展目标，统筹规划、整体部署教育信息化发展任务。通过优质数字

教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，助力破解教育改革和发展的难点问题，促进教育公平、提高教育质量、建设学习型社会；通过建设信息化公共支撑环境、增强队伍能力、创新体制机制，解决教育信息化发展的重点问题，实现教育信息化可持续发展。

3.1第四章缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享

基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。

缩小数字化差距。结合义务教育学校标准化建设，针对基础教育实际需求，提高所有学校在信息基础设施、教学资源、软件工具等方面的基本配置水平，全面提升应用能力。促进所有学校师生享用优质数字教育资源，开足开好国家课标规定课程，推进民族地区双语教育。重点支持农村地区、边远贫困地区、民族地区的学校信息化和公共服务体系建设。努力缩小地区之间、城乡之间和学校之间的数字化差距。

推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。

培养学生信息化环境下的学习能力。适应信息化和国际化的要求，继续普及和完善信息技术教育，开展多种方式的信息技术应用活动，创设绿色、安全、文明的应用环境。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

专栏一：2020年基础教育信息化发展水平框架

1.提升学校信息化建设基本配置与应用水平。根据各学校不同情况从以下主要维度确定发展基线和年度规划：

各种信息化设施和资源的可获得性；

学校教育信息化领导力、教师教育技术运用力、专业人员支持力；

师生、家长对信息化应用的满意度。

2.学校教育教学方式变革取得突破。根据各学校不同情况从以下主要维度确定发展基线和年度规划：

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