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导读：　教育网小升初chengjichaxun(共6篇)小升初考试成绩统计表(1)小升初考试成绩统计表学生成绩查询系统学生成绩查询系统一 系统规划1 项目背景简介：在网络技术飞速发展的今天，互联网成为人们获取，发布和传递信息的重要渠道。学生成绩查询管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生成绩查询系统应...

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教育网小升初chengjichaxun(一)
小升初考试成绩统计表(1)

小升初考试成绩统计表

教育网小升初chengjichaxun(二)
学生成绩查询系统

学生成绩查询系统

一.系统规划

1.项目背景简介：

在网络技术飞速发展的今天，互联网成为人们获取，发布和传递信息的重要渠道。学生成绩查询管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要，所以学生成绩查询系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的查询手段。但是一直以来人们都是靠传统人工的方式管理学生成绩，这种管理方式存在许多缺点如：效率低，保密性差，另外时间长，将产生大量的文件和数据，这对于查找，更新和维护都带来了不少的困难。因此，开发这样的一套成绩管理系统成为很有必要的事情。此系统方便系统管理员对学生成绩等信息的添加，修改，删除，查询，留言等操作，同时一样的方便学生对自己各科成绩查询，学习的交流。 2 项目初步方案 实现功能：

本查询系统主要实现对学生成绩的查询管理操作。通过操作，可实现①、信息编辑②对学生成绩进行总分合计、平均分计算、单科排名以及综合成绩排名,并且对学生补考以及等级考试和奖惩情况进行记录；③按照学生姓名、学号进行学生及其成绩的综合查询； ④建立学生成绩数据档案，调入、存储相关信息；

3.1性能需求分析 动态数值的性能分析，窗口正常情况和工作条件下，处理的数据数量：开始数据、开始 位置、最大、小尺寸数据编辑框、按钮位置数据等。 静态数值的性能分析：处理文件及记录。 精度的性能分析：在精度需求上，根据使用需要，在各项数据的输入，输出及传输过程 中，本系统可以满足的精度。 时间的性能分析：在软件方面，响应时间，更新处理时间比较快且迅速完整。 灵活性的性能分析：设计的系统要做适当调整,灵活性非常大。 故障处理的性能分析：内部故障处理，在开发阶段可以随即修改数据库里的相应内容。 外部故障处理，在需求调用时出错，有错误提示，重试。【教育网小升初chengjichaxun】

3.2功能需求分析 通过分析不同功能的信息，为本系统提供实际产生与历史记录和期望结果的报告。 定义系统开发必须实现的功能， 使用户利用系统能够完成他们的任务， 从而满足了业务需求。 对学生信

息（如学号、姓名、性别）进行管理。 （1）录入学生信息 （2）查询学生信息 （3）修改/删除学生信息 1．学生信息的录入。不同地域的学生通过各种途径不择地点、不择时间地在基本档案中自主查找自己的成绩（不合要求的可以由管理员及时清除） 。 2．学生信息的查询。学生的信息发在网上可以让全班、全校的人来查询。使用者可以通过 多种方式（学期，年级，班级，姓名，学号等）的查询，查看自己需要的学生信息。 3．学生信息的修改。通过网络在任何地方，管理人员随时学生进行添加和删除，实现了信 息的动态管理。

3.3管理分析 系统管理员能通过此系统便捷的管理学生信息，对出现错误的信息进行及时的修改，并将新的信息及时的输入，以方便学生的查询。并且给管理员带来了方便。

二 系统分析

1业务流程分析： ⑴业务流程图描述：

该系统的主要使用者由四部分，即学生，老师，教务处，各系的导员。任课老师再通过

权限认证后进入系统，进行网上录入成绩，录入完毕后系统，生成成绩录入完毕通知单和成绩单，然后将通知单传送给教务处，教务处接到通知，从服务器上下载成绩，进行统计，生成统计结果表，再上传到服务器，保存在统计结果文档中，学生和各系导员对统计结果文档进行查询，学生输入查询条件，查询个人成绩，导员输入查询信息，统计学生的课程完成情况，从而判断学生能否顺利毕业，若老师在提交成绩后发现，录入的成绩有错误，其应当向教务处提交成绩修改申请表，由教务处对申请表统计后，进行修改，生成新的成绩单。

⑵.业务流程图： 2.数据流程图

3.2数据字典

数据存储字典【教育网小升初chengjichaxun】

教育网小升初chengjichaxun(三)
艺术教育考试正式纳入小升初成绩(家长必看)

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教育部：艺术教育考试正式纳入小升初成绩（家长必看）

教育局新政策：音乐、舞蹈、美术，艺术水平考试将正式纳入初中升学考试成绩，各占50分，15分由任课老师自评，参加三独比赛（独奏，独舞，独唱）一等奖的加5分，另外30分为中外音乐简史理论考试。2015年开始将音乐、舞蹈、美术纳入到小学课堂。艺术教育的重要性！ 教育部：明年中小学测评艺术素质 结果供中高考录取参考

人民网北京1月26日电 近日，教育 部发布关于推进学校艺术教育发展的若 干意见，提出2015年开始对中小学校和中等职业学校学生进行艺术素质测评。

测评结果作为中高考录取的参考依 据 意见提出，各地要建立中小学学生 艺术素质评价制度。依据普通中小学艺 术课程标准和中等职业学校公共艺术课 程教学大纲，组织力量研制学生艺术素 质评价标准、测评指标和操作办法， 2015年开始对中小学校和中等职业学校 学生进行艺术素质测评。艺术素质测评 纳入学生综合素质评价体系以及教育现 代化和教育质量评估体系，并将测评结 果记入学生成长档案，作为综合评价学 生发展状况的内容之一，以及学生中考和高考录取的参考依据。

艺术教育纳入学校办学水平综合评 价体系 意见还提出，要建立学校艺术教育 工作自评公示制度。要将艺术教育纳入 学校办学水平综合评价体系。中小学校 和中等职业学校要以艺术课程开课率、 课外艺术活动的学生参与度、艺术教师 队伍建设、学生艺术素质为重点开展自 评，自评结果应通过主管教育行政部门 官方网站向社会公示。高等学校要把艺 术教育纳入学校教学质量年度报告。

各地须开齐开足艺术课程 意见要求各地严格执行课程计划， 开齐开足艺术课程。义务教育阶段学校 根据《义务教育课程设置实验方案》开 设艺术课程，确保艺术课程课时总量不 低于国家课程方案规定占总课时9%的下 限，鼓励有条件的学校按总课时的11％ 开设艺术课程，初中阶段艺术课程课时 不低于义务教育阶段艺术课程总课时

的 20％。普通高中按《普通高中课程方案 （实验）》的规定，保证艺术类必修课 程的6个学分。中等职业学校按照《中 等职业学校公共艺术课程教学大纲》要 求，将艺术课程纳入公共基础必修课， 保证72学时。普通高校按照《全国普通 高等学校公共艺术课程指导方案》要 求，面向全体学生开设公共艺术课程， 并纳入学分管理。 今年各地须提交艺术教育发展年度 报告 意见明确，要建立学校艺术教育发 展年度报告制度。2014年开始，省级教 育行政部门和部属高等学校要向教育部 提交学校艺术教育发展年度报告，内容 包括艺术课程建设、艺术教师配备、艺 术教育管理、艺术教育经费投入和设施 设备、课外艺术活动、校园文化艺术环 境以及实行学校艺术教育工作自评公示 制度等方面的情况。2015年开始，教育 部将编制并发布全国学校艺术教育发展 年度报告。

教育网小升初chengjichaxun(四)
小升初成绩下降原因

不知道有没有女同学曾经听到别人这样的忠告：女生进入初中后，会比男生难适应初中生活，如果不加倍努力的话，男生的成绩很容易就会超过女生了。这样看来，似乎女生更难以适应初一胜出哦，可是对于初一生活的适应真的是跟性别有关吗？

假如你是女生，尤其是小学成绩特别好的，快上中学时，是不是被人“警告”过：“以后一定要加倍努力，因为男生在中学里成绩提高快，女生很容易不适应，甚至跟不上！”

杭州长寿桥小学心理老师周佶，每年都会接触若干小升初不适应而向他求助的案例，据他观察，小升初最不适应的学生，往往是在小学里成绩出类拔萃的女生。这一说法和之前“女生进入初中后容易掉队”的坊间传言，不谋而合。 “今年的新初一上了两个月课，一些学生的不适应苗头已经出来了，但严重到要找我求助的，暂时还没有。一般不适应的心理咨询，会集中在初一上学期末和下学期初。”周老师想了想，给记者举了个例子。

向周老师求助的，有来自杭州各学校的学生。

今年4月，有位初一女生来找周老师求助，说每次考试前都会肚子痛，身体不舒服，还影响了考试正常发挥，非常苦恼，可去了医院又查不出有什么毛病。

“我深入了解后判断，这是她进入初中后适应不良，引起的躯体反应。”周老师说，“简单地说，这名女生肚子痛的„病因‟不是生理问题，而是心理因素——小升初非常不适应。”

原来这名女生小学时是班里的学习委员，成绩非常好，是同学老师眼里数一数二的“尖子生”。后来，她升入一所民办初中，刚入学时成绩能在班里排七八名。但这一状态没有保持很久，初一上学期后半段的一次考试前，她身体不适有点拉肚子，考得不太理想，成绩跌出了班级前二十名。对此，爸爸妈妈理解为拉肚子引起的状态不好。没想到，接下来小姑娘不仅成绩不断下滑，拉肚子的次数也逐渐增加，而且几乎重要的考试前都会有拉肚子的现象。

“考虑到她拉肚子的现象比较有规律，有明显诱导因素——考试，并且排除生理问题，我这才判断她是心理因素导致的肚子痛。”周老师分析说，“说到底，她是不适应初中的学习方式，成绩跟不上，跟小学时比有巨大落差，心理压力太大造成的。”

同样有类似感觉的还有家长。杭州一所热门民办的初一家长郝妈告诉记者：“小学里成绩最棒的一般都是女生，进了初中好像就两样了。我们班的几位家长私下统计了下，这次月考，好象前几名都是男孩子。我儿子进校摸底考时，是班里的男六号（在男生中排第六），没进前十名，这次竟然冲到全班第七名。反倒是摸底考时的女一号、二号，都被挤出前十名。”

老师、家长都有这样的感觉，莫非“小学里成绩越优秀的女生进入初中越不适应”的传言是真的？光凭感觉显然不靠谱，钱报新教育实验室准备用数据来说话。杭州安吉路实验学校和启正中学的老师，对这个话题都挺感兴趣，尽管两所学校对学生的考试成绩都不进行排名，但他们还是帮忙统计了初一一个班学生入学前后的成绩变化，供我们参考。 小升初适应与否和性别无关，与学习方法有关

杭州安吉路实验学校是一所九年一贯制的优质公办学校。学校老师统计了七年级某班，去年参加六年级3次区统测的总平均分排名，以及进入初中段后第一次月考的排名。

这个班一共33人，小学段前10名中男生4人，女生6人；初中段前10名中男生3人，女生7人。其中，排名下降最多的5名学生中，女生1人（下降11位），男生4人（分别下降6位、5位、4位和3位）。

另一所参与实验的学校——启正中学，则是杭城热门民办初中之一。学校老师统计了初一某班新生区素质测试摸底考排名，以及近两个月历次各科总分排名。在这两份排名表中，前10名的男女生人数完全相同，都是男女生各5人。排名下降幅度最大的6名学生中，男生4人（最多的下降了18位），女生2人（最多的下降了11位）。上升幅度最大的6名

学生中，男生5人，女生1人。此外，另有2位女生原本名次就靠前，分别是第14和第20名，现在已经上升到第5和第12名。

从两所学校的统计数据来看，“优秀女生升入初中容易不适应”的说法并不准确。单就成绩上讲，小升初适应不适应，和学生的性别并没有必然联系。

我们向不少任课老师请教，其中的原因，老师们认为，这与学习方法和习惯有着较大关系。

安吉路实验学校提供数据的班主任分析说，班上名次下降幅度最大的5名学生中，有3位是把小学里的学习状态带进了初中。比如，名次下降11位的女生，从小学开始就沉迷课外书，上课的时候经常不听老师讲课，自己下课琢磨，考试也能考很好。但是到初中就不一样了，很多课程都有书本外的补充内容，她继续保持上课看课外书、不听课的习惯，课后自己学学，就很难掌握知识点。

另外两个男生，很聪明但上课爱讲话，自习课的时候总喜欢一起讨论，在小学这不太影响学习，但在初中，很多知识对学生独立思考的能力要求很高。这些习惯，都导致他们进入初中后，在成绩上出现下滑，在学习上产生不适应。 小学更用功的是女生但中学光靠用功还不够

根据前面新教育实验室统计出来的数据，“小学里成绩越优秀的女生进入初中越不适应”一说，显然不靠谱。但为什么，说起女生读初中，很多人会有不如男生的感觉？包括记者，也依然记得自己读中学时，班上那些男生瞬间秒掉排名前三女生的爆发力。

我们拿着统计数据，再次找到周佶老师。周老师表示，这其实正好解释了这一现象的本质原因。“为什么来向我求助的女生比较多？我把她们的情况归类了一下，都和学习方法有关。”

周老师说，目前小学教育，比较重视教师教法的改革，往往忽略或者较少改革学生的学法。小学里，学习成绩优秀女生，特点是认真，对老师的要求能一丝不苟地完成。但这也造成小学成绩优秀的女生，对教师的依赖性很强，教师下的任务，她们可以执行得很好，但不会根据自己的学习状态，给自己布置有针对性的任务。

而初中的学习不像小学那么手把手，因此，更需要学生根据自己的学习水平，自我布置针对性的学习任务。这种学习方法，是部分小学优秀女生的弱点，也是导致她们进入初中后产生学业问题的主要原因。当然，小学男生特别听话用功的，也会出现这种情况，不过相对较少，因为从心理学角度分析，男性在独立性方面本来就高于女性。

同时，周老师也指出，小学特别优秀的男生，对于教师布置的作业和任务，一般不会按部就班，或多或少有点批判思维。比如上课时老师提出一个需要思考的问题，男生往往会乱喊，虽然不对，但他们在主动思考；而多数女生则非常认真地盯着老师，等待老师的答案。当然，这都不是绝对的，死读书的男生和非常灵活的女生也为数不少。 查延伸

关于女生和男生的读书问题

还有这些事，你或许不知道

初中老师说——

优秀女生的上升空间相对不大

徐晖是安吉路实验学校初中段语文老师，他在帮我们分析“小学里成绩越优秀的女生进入初中越不适应”这个传言时，提出了一个观点：小学阶段，需要记记背背的东西多，女生喜欢看书，记记背背没什么困难，男孩子更喜欢玩，不会把很多精力放在学习上，此消彼长，最优秀的一般都是女生。

但是一些调皮捣蛋的男生进入初中后，开始懂事了，比以前重视学习了，成绩提高很快。这就容易给人造成一种

错觉——原来小学阶段最优秀的女生们，到了中学后止步不前，甚至下降了。而事实上，只是优秀女生的上升空间没有男生大。

“过来人”高一学生说——

女生更喜欢题海战术

关于这个话题，记者还采访了“过来人”——学军中学一群高一学生。

男生樊子辰从小学开始，就是班里的尖子生，进入高中后也依然出类拔萃。他说，初中三年，的确见过班里原本成绩优异的女生出现不适应的情况。“她们有个共同点——玩题海战。我觉得，进入中学后，理科课程的学习，更注重理解，而不是沉在题海里，却没有战术。战术真的很重要，就好比站在一座紧闭的大门前，女生会用铁炉子造了很多钥匙，一把一把地去试着打开这扇门。通常女生比男生用功，男生很少有耐心做那么多题，他们会琢磨为什么是这把钥匙开这扇门。”

女生王思佳是保送进学军中学的，她在初中时也遇到过这样成绩下降比较快的同学：“也不一定是女生，男生也有，我感觉他们是学习方法有问题。”

同样从小到大都是优秀生的女生张珊妮说：“小时候，常听爸妈的同事朋友说，成绩好的女孩子，到中学容易跟不上，说得我紧张兮兮的。后来上了初中，发现学习跟不跟得上跟性别没什么关系，我们班成绩下滑的同学，男女都有，主要还是看个人的学习方法和习惯。”

张珊妮本人就是这一传言的“反面典型”。小学阶段，和很多同学相比，她不算特别用功，但成绩名列前茅；后来读了民办初中，她在年级里也能排到前30名左右，初三那年比较抓紧，逐渐掌握了正确的学习方法，中考时考进年级前十，进了心仪的高中。

你有这些好习惯和坏习惯吗

在采访中，许多中学老师说，初中的知识难度高、内容多，学习节奏快；范围不再局限于课本，老师补充的知识点很多。因此，小学的很多学习习惯要摒弃，新习惯要培养。

到底哪些是好习惯和坏习惯呢？几位初中老师，还有学军中学高一3位优秀生以过来人的身份，为本刊读者列了10道自测题，请你测一测。

★好习惯

1.会回忆。每天做作业前回顾一下课上的知识，睡觉前再回顾一遍今天学了什么。

2.题目永远做不完，会做题不如会归纳。做作业时先把同类型的题目归纳一下，分分类。

3.准备一本纠错本，把做错过的题目整理一遍，常常拿出来翻翻。

4.语文、英语都重在积累，准备一本摘抄本，佳词佳句多念念。

5.不闷头做题，多和班里的牛人聊天，八卦下他们为什么能学好。

★坏习惯

1.上课神游太虚，课后挑灯自学。中学不是小学，很多知识点需要老师帮忙梳理分析，不是随便翻翻就能搞懂的。

2.课后不看书，卯足劲做题。也就是传说中的题海战术，累死人不偿命，效果通常不理想。

3.只看课本，不看课外书。不积累哪来收获？

4.不爱独立思考，做题时喜欢和同学交流。考试的时候，可没人和你交流。

5.做过的作业试卷丢在一边。不吸取教训，下回还得错。

教育网小升初chengjichaxun(五)
学习成绩范本

证 明

兹证明 同学现为我广州市番禺区毓秀小学六年级二班学生，该

生学籍号为 。该生能尊师守纪，品学兼优，多才多艺，善于团结同学。在本校学习期间成绩优秀。综合各方面表现，该生是一位德、智、体全面发展的优秀学生。

附该生五年级下学期、六年级下学期期末测试成绩及获奖情况

特此证明。

广州番禺区毓秀小学 2016年5月16日

教育网小升初chengjichaxun(六)
铁一中小升初成绩网上查询入口

铁一中小升初成绩网上查询入口的地址是：http://www.xatyz.com/baoming/baoming/，http://61.185.198.114:2288/index.html
点击铁一中小升初报名系统，进入到该系统输入当初进行报名的时候的用户名和密码即可进行查询自己的小升初考试成绩。

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