北京市中小学生健康管理系统

导读：　北京市中小学生健康管理系统(共7篇)北京市中小学健康信息管理系统实施方案北京市中小学健康信息管理系统实施方案北京市各级教委注册管理的中、小学校自2009年9月起全面启用北京市中小学健康信息管理系统（以下简称“信息系统”），所有承担本市中小学生健康体检任务的医疗卫生机构在体检数据的采集、录入、评价、核查、上报、反馈等工作从本学期开始全部...

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北京市中小学生健康管理系统(一)
北京市中小学健康信息管理系统实施方案

北京市中小学健康信息管理系统实施方案

北京市各级教委注册管理的中、小学校自2009年9月起全面启用北京市中小学健康信息管理系统（以下简称“信息系统”），所有承担本市中小学生健康体检任务的医疗卫生机构在体检数据的采集、录入、评价、核查、上报、反馈等工作从本学期开始全部使用本信息系统。

一、系统使用培训要求

（一）北京教育网络和信息中心、北京市疾控中心于2009年8月31日前组织完成信息系统的市级培训和试运行，确保各区县负责学生健康体检信息管理的中小学卫生保健所和疾控中心的专业技术骨干熟悉并全面掌握信息系统的使用方法，并协助各区县完成区级培训。

（二）各区县学校卫生防病工作领导小组负责组织区级培训，并于2009年9月30日前完成。

培训人员：辖区内中小学校和参加学生健康体检的医疗卫生机构的有关技术和管理人员。

（三）各学校负责通过家长会等形式指导家长登陆北京教育在线网站（

二、健康信息的采集和录入

（一）各中小学校在每学年初按照市教委的要求认真做好学生学籍管理信息的采集、录入、核查和上传工作，确保CMIS中的学生基本数据准确详实，并做好数据同步更新工作。

（二）实施学生健康体检的医疗卫生机构按照卫生部、教育部联合下发的《中小学生健康体检管理办法》（卫医发„2008‟37号）要求，根据市教委、市财政局联合下发的《北京市中小学生健康体检管理办法》中规定的体检项目开展学生健康体检和健康信息采集工作,确保体检质量和健康信息的准确性。

为保证体检数据的科学性和可比性，各区县体检时间应统一安排，原则上9-12月完成中学生体检，4-6月份完成小学生体检。

（三）各区县学校卫生防病工作领导小组负责组织协调辖区内承担学生体检的医疗卫生机构或中小学校及时将学生健康体检结果录入到信息系统中，并做好数据核查以保证录入质量。

（四）本信息系统计划明年实现体检信息现场同步采集录入，各区县有关单位应做好体检现场健康信息电子采集的软、硬件准备工作，将所需经费和硬件设备（附件2）纳入明年预算并提前做好集中采购。

三、健康信息的反馈、汇总及上报

（一）各体检机构应将各学校体检结果通过信息系统及时上传给本区县中小学卫生保健所，中小学卫生保健所负责汇总上报给区县学校卫生防病工作领导小组。区县的学生健康体检信息汇总上报工作应在每年6月30日前完成。

（二）各学校要充分利用信息系统提供的数据，对本校学生的健康状况进行综合分析，有针对性地制定本校防病政策和措施。同时，应在完成学生健康体检后2周内将体检结

果反馈给学生和家长，并收取家长回执留档备查。

（三）各区县学校卫生防病工作领导小组应及时汇总、分析辖区内学生健康状况，制定本区县学生防病指导意见。并报上级教育、卫生行政管理部门。

（四）北京市疾病预防控制中心学校卫生所负责通过信息系统汇总分析全市学生健康状况，并提出防病建议上报市教委、市卫生局及上级有关部门。

四、工作要求

（一）各区县教委、卫生局，各中小学卫生保健所、疾控中心，各中小学校要高度重视信息系统的推广使用工作，建立和健全学生健康信息管理体系，配备信息系统运行必需的硬件设施，设立专人负责系统的管理与信息的收集、汇总上报工作，将健康信息管理工作落到实处。

（二）各有关单位要严格按照信息管理权限做好信息管理工作。各区县中小学卫生保健所要做好辖区内学生健康体检信息的核查和数据的统一管理，确保教育、卫生行政部门上报和对外公布的数据准确统一。各学校要加强对学生健康信息的管理和应用，学生个体健康信息未经学生本人和家长同意，任何单位和个人不得对外公布。

（三）市疾控中心负责协助市教委、市卫生局收集信息系统使用中的问题和意见，并根据健康信息管理的发展需要提出升级和更新需求，确保信息系统的不断完善和发展。

（四）北京教育网络和信息中心负责北京市中小学健康信息管理系统的维护、更新和应用指导工作，确保系统的正常运行。

（五）由于本市学生健康体检数据已经列入《北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册》的重要内容，但是各区县已经录入的数据不能完整导入CMIS系统。因此，为保证现在高二、高三学生综合素质评价所需数据的完整性，请各区县组织有关人员将这两个年级上一学年的健康体检数据按要求重新录入。具体录入说明请到CMIS服务网站下载。

五、督导检查

市教委、市卫生局负责总体协调信息系统的使用工作，定期组织有关部门对各区县及有关单位学生健康体检和信息系统使用情况进行督导检查。

检查内容包括：学生健康体检工作的覆盖率和体检质量；体检数据采集的准确性、有效性；体检结果反馈、上报的时限性、准确性；学生健康体检信息的有效使用情况等。 444检查结果将作为各区县学校卫生工作年度绩效考核工作的重要依据。

北京市中小学生健康管理系统(二)
北京市中小学生综合素质提升工程

北京市中小学生综合素质提升工程

项目管理办法（暂行）

第一章 总则

第一条 为加强对北京市中小学生综合素质提升工程项目的管理，提高项目经费使用效益，促进项目实施工作规范化、制度化、科学化，依据国家及北京市中长期教育改革和发展规划纲要、《北京市“十二五”时期教育发展规划》和《北京市市级项目支出预算管理办法》等有关规定，结合本市各区县和中小学工作实际，特制定本办法。

第二条 本办法适用于推动实施北京市中小学生综合素质提升工程项目的普通中小学校，包括区域内中央和地方高校所属的附中、附小。

第三条 设立北京市中小学生综合素质提升工程项目旨在鼓励和支持中小学生在课堂学习的基础上，走出校园，拓宽视野，培养兴趣，发展特长，锻炼能力，提升中小学生思想品德、科学素养、健康素质、文化修养等方面的综合素质。

第四条 北京市中小学生综合素质提升工程项目建设内容包括走进社会大课堂市级资源单位和校外教育机构开展社会实践和课外学习。

第二章 组织与管理

第五条 市教委负责统筹协调市级资源单位和校外教育机构接受学生参加活动，指导区县教委制定项目实施方案，

监督区县教委执行专项经费的进度与效果。市财政局负责对项目经费预算进行审核，核拨项目经费，并会同市教委对项目经费使用情况实施监督检查。

第六条 区县教委指定职能部门和人员负责管理中小学生综合素质提升工程项目，确保资金专款专用；结合区县实际，制定本区县的项目实施方案；指导学校有计划、高质量实施项目；建立对学校实施学生综合素质提升工程项目的评价机制；利用区域信息平台展示交流学校和学生参与该项目活动的成果与体会。区县财政局会同区县教委做好项目申报预算审核工作，加强对资金的使用监管。

第七条 学校具体组织实施学生综合素质提升项目，纳入学校教育教学计划，根据教育教学的需要和不同年级学生的成长需求，制定学校实施中小学生综合素质提升工程项目的活动方案。要将活动实施情况的考核分别纳入学校课堂教学评价、学生综合素质评价之中，建立学生实践活动记录袋，记录学生参与活动的过程与成效；建立学校活动档案，定期总结并向区县教委报告活动效果；做好文字和影像资料的整理和留存工作。

第三章 经费预算管理

第八条 中小学生综合素质提升工程项目所需经费由市、区县两级财政共担。市财政安排补助经费，支持和引导项目实施，所需经费纳入市级财政年度预算。各区县财政要结合实际需求和财力安排项目经费，纳入区县年度财政预

算。

第九条 根据开展中小学生综合素质提升活动的实际发生费用，考虑城区、郊区往返距离以及区域经济发展水平的差异，市级经费补助标准为：城区按照年生均150元给予补助（包括东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山等城六区），郊区县按照年生均200元给予补助（房山等10个郊区县和燕山地区）。

第十条 市教委根据年度项目实施方案，编制项目预算，经市财政局审核后，由市财政局下达预算。各区县财政局审核区县教委项目预算方案，及时将市区县两级经费拨付到学校。

第十一条 各区县教委、财政和学校要建立健全经费管理制度，严格执行国家和北京市有关财务管理规定。经费开支范围主要包括教育活动发生的场馆门票、学习耗材、往返交通费及与项目建设相关的支出费用。

第十二条 学校要加强项目经费的管理。项目经费要单独建账管理，确保专款专用，不得截留、挤占和挪用。项目经费不得用于各类罚款、捐款、赞助、资产购置、基本建设等支出，不得用于各种福利性支出。

第十三条 各区县教委、财政要加强对项目经费使用情况的跟踪监测，及时反馈项目实施中出现的资金管理问题。于每年6月底前区县教委将上年度项目实施的总体情况、资金使用和管理情况以书面形式分别报区县财政、市教委，市教委将有关情况汇总后报市财政局备案。

第十四条 各区县教委和学校应严格按照预算批复执行。项目预算一经批复，不得自行调整。预算执行过程中,因项目发生终止、撤销、变更，确需预算调整的，根据经费来源渠道及预算管理要求履行报批程序。

第十五条 符合政府采购条件的，项目单位要严格按照政府采购相关规定，履行政府采购程序，实施政府采购。

第十六条 项目完成后，如有结余资金，要按照有关结余资金管理的规定执行，加强对项目结余资金的管理，提高财政资金使用效益。

第四章 监督检查

第十七条 学校使用专项资金组织学生开展活动，要有规范的工作流程。事前填写活动申请表，事后向区县教委负责部门提交活动反馈表。在安装有学生卡刷卡机的活动场所，要充分利用其活动信息记录功能；在尚未安装学生卡刷卡机的活动场所，要保留好原始票据，接受市、区县教委对项目执行的检查和监督。

第十八条 市教委要加强对项目的绩效管理，将项目纳入年度部门绩效评价范围，开展绩效评价。定期指导区县教委、学校报告活动的进展情况，定期监控分析区县、学校组织学生参与活动的情况，分析北京市中小学生社会大课堂信息管理平台刷卡数据库中学生持卡活动信息。

第十九条 区县教委和中小学校要接受财政、审计、纪检、监察等部门的检查与监督。市教委和市财政局适时对区

县和中小学校的项目执行情况进行检查或抽查。

第二十条 对于弄虚作假、截留、挪用、挤占项目经费等违反财经纪律的行为，财政部门会同相关部门按照《中华人民共和国预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》（国务院令第281号）等法律、法规处理，依法追究相关责任人的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第五章 附则

第二十一条 本办法由市教委、市财政局按照各自职责分工解释。

第二十二条 本办法自2012年5月5日起施行。

北京市中小学生健康管理系统(三)
如何保持中小学生身体健康

如何保持中小学生身体健康

班级：366班

组长：周延

组员：冯亚丽 结 题 报 告 赵 亮

杨 柳张 祥

如何保持中小学生身体健康

班级：366班

组长：周延

组员：冯亚丽 赵 亮 杨 柳 张 祥

指导老师：宋俊璐

小组分工： 杨 柳 总结资料

赵 亮 张 祥 查找资料

周 延 冯亚丽 撰写报告

课题背景：

青少年时期是人身心健康发展的关键时期。良好的身体素质是学生综合素质的重要组成部分,身体健康是培养学生良好人格和个性、提高学生素质的基础。中小学生正处于身心发展的关键时期,对学生进行必要的身体健康调查是必不可少的。

研究课题的目的与意义

通过信息的理念让人们可以简便、清晰、直观、全面的看待健康，引导人们以动态的眼光和思维方式来对待健康，提升人们关注健康的兴趣，培养人们关注健康的意识和习惯。

课题步骤：

通过查阅资料，寻找一些有利于青少年身体健康的办法，最后综合讨论一下结论。 研究过程：

1、查阅大量关于健康问题的资料

2、查阅关于身体健康的方法。

3、整理资料，

课题研究的内容

一、 健康 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不

仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。

二、 调查结论

本次调查问卷的调查对象为将有可能接受服务的中小学生，调查所得数据均出自他们的自身经验，因此可认为具有比较大的真实性和有效性。

基于本次调查，可以看出中小学生的体检开展情况与身体状况存在诸多不容忽视的问题，急需社会各界的积极行动。

1、中小学生身体健康状况存在诸多问题，急需引起重视

调查显示，近三成的学生经常感觉到身体不舒服，而一成的学生得过大病或重病，超过一半的学生曾经因为生病而请假，并且这个情况在各个年级阶段都很近似，有3.5%的学生曾因病休学。这些数字可以充分说明中小学生身体健康状况存在诸多问题。

中小学生正处于身体成长的关键期，发育迅速，并且多项调查显示我国贫困地区的中小学生营养状况存在诸多问题，因此有必要定期开展体检帮助中小学生和学校、家长了解中小学生身体健康状况，以尽早发现问题，尽早治疗，避免问题恶化。

2、中小学生的体检开展状况十分不尽如人意

调查发现，虽然中小学生对于体检的知晓率并不低，接近80%，但是参与体检的频率很低，仅有17.4%的学生能做到“一年一次”的身体健康检查，即有超过80%的中小学生未能做到“一年一次”身体健康检查，而近六成的学生“从未参加过”或仅“参加过一两次”身体健康检查。

而对于上述调查结果，我们还需要看到如下因素的影响：

第一，根据我们的实地访谈发现，学校有时候会组织“体质健康测试”，我们认为，调查中应当有一部分中小学生将体检与学校开展的“体质健康测试”相混淆，即把学校体育课上开展的“体质健康测试”当作体检。事实上，“体质健康测试”跟“健康体检”并不一样，前者更为主要是关注体质能力状况的测量，后者则主要关注基本的健康状况。如果把参与“体质健康测试”排除在外，则可以预计，中小学生参与体检的比例会更低。

第二，现在中小学一般需要做到的是毕业和入学体检，这个从体检频率的年级分布也可以看出，即表示“一年一次体检”的学生在五六年级陡然升高，达到近50%，而小学3、4年级以及初、高中能够一年一次体检的学生所占本年级调查人数的比重大都在10%以内。由此可以看出，除了特定年龄阶段之外，定期参与体检的学生比例都很低。

第三，一个重要的影响因素是农村与县城，因为我们的问卷中未能区分农村与县城学生，根据我们的实地走访资料，县城学校与家长组织/带领学生进行体检的机会要远高于农村学校与家长。我们访谈的农村中小学校长均告诉我们，除了毕业/升学考试和上级要求下偶尔举行的“体质健康测试”之外，他们从未组织过学生进行体检，也很少听说学生家长带领孩子去进行体检。

3、中小学生体检状况不佳的原因分析

就中小学生不佳的身体健康状况来看，中小学生体检的状况尽管很有必要，但开展状况却十分不好，虽然早在2008年卫生部、教育部就共同下发《中小学生健康体检管理办法》，要求“在校学生每年进行一次常规健康体检”，且“义务教育阶段学生健康体检的费用由学校公用经费开支”。但是直至2012年我们的调查仍然显示贫困地区中小学生的体检状况仍然远未达到国家的要求，究其原因：

第一，认识不足：对于定期体检的必要性认识，我们没有直接问卷调查家长与学校领导，根据我们实地调研期间对部分学校领导的访谈显示，并未有学校领导表示将中小学生的定期体检作为学校的一项重要工作来抓。

第二，缺乏资金：问卷调查也显示出，在绝大部分学生都知道体检的情况下，参与体检的比例仍然很低。在我们对学校领导和家长的访谈中发现，学校领导直接表示，无法开展体检的原因是“无人，无钱”，其中无钱又是最为主要的影响因素。结合着本县的教育经费状况来分析，该县2010年本级财政收入仅占中央及上级转移支付资金14%，教育支出就相当于全县财政收入，教职员工的工资福利占教育总支出的54.7%，在公用经费中根本没有学生健康体检的专项经费。我们的本次调查显示，参加过体检的学生中有近50%需要交钱。其中，由学校组织的身体健康检查有几近40%的学生交了钱。可以看出，贫困县的教育部门根本无法安排专项学生体检经费，而学校则更是很难从极其有限的办公经费中安排出一部分出来专门用于学生体检，由此学校要不就不组织，要不就让学生自己交费后再开展。

第三，缺乏检查专业人员：国家要求，中小学生的体检需要由“学生健康体检机构”实施。现实情况是，绝大部分贫困地区没有“学生健康体检机构”，且中小学生都没有配备足够数量、合格的校医。以我们探访过的古丈县为例，除了县一中有专职校医之外，其他学校都没有专职校医。“体质健康测试”大多数是由学校体育教师在组织实施，

4、我国中小学生体检总体开展状况分析

我们通过Google搜索关键词“中小学生体检”了解我国各地中小学生体检开展情况，发现目前只有山东省、北京市、上海市在全省/市开展体检，由财政安排专项基金，大部分省市都只是下发了文件要求开展，而哪怕是下发文件要求全省开展中小学生体检的地区，文件中也是规定体检费用由学校公办经费中解

北京市中小学生健康管理系统(四)
北京中小学生转学办理指南

北京中小学生转学办理指南(图)

一、哪些学生可以申请转学

三种情况可申请转学：【北京市中小学生健康管理系统】

1.学生户口由外省市迁入北京市，可申请转入北京市中小学。

2.学生户口由北京市迁往外省市，可申请转往外省市中小学。

3.学生户口随家长户口在市内迁移或学生随家长实际居所在市内变更，迁移后的户口所在地或变更后的实际居所离所在校过远，或有其他特殊原因(特殊原因需由有关区县教育行政部门主管科室认定)，可申请在市内中小学间转学。 符合上述情况的学生转学时还需注意以下三个条件：

1.迁入新建规划住宅区的学生，须待建住宅单位将配套中小学校舍交付使用后，方可申请转学;迁入新散建住宅的学生，须待建住宅单位与当地区县教育行政部门协商妥有关事宜后，再申请转学。

2.学生在受处分期间，一般不予办理转学。

3.小学毕业年级的第二学期、中学起始年级的第一学期及毕业年级，一般不办理转学。

二、转学需转什么材料

小学生和初中学生转学时，随转学生的“学籍卡片”(记录学生基本情况和学业成绩、操行、考勤、受奖励和处分等情况表)和“健康卡片”(记录学生体质、健康、锻炼等情况表);

高中学生转学，随转学生档案; 学生的少先队、共青团等组织关系按有关规定一并随转。

三、转学如何确定接收校

中小学一般应在其户口所在地就近接受基础教育。在学生户口随家长户口迁移或学生随家长实际居所迁移的情况下，为使中小学生仍能就近接受基础教育，初中、小学学生转往公办校，家长应到区县教育行政部门指定的负责接收学生户口或学生家庭住房所在地范围内转学生的学校(以下简称“管片学校”)联系。

高中学生转往公办校，应到有空额的学校联系(若不了解哪所学校有空额，可到学校所在区县教育行政部门询问)或到区县教育行政部门指定的学校联系。

学生转住公办学校以外各种办学体制改革校，由学生及其家长选校联系。

四、如何办理转学手续

外省市学生迁入北京市：

由学生家长持原校开具的转学证明和学生本人北京市常住人口登记卡，到负责接收学生户口所在地区转学生的管片学校联系申请。经学校同意，即可转入该校就读。

北京市学生转往外省市：

由学生家长向原校递交书面申请，并向原校出示学生户口迁移证明。原校同意。即可为学开具转学证明。

学生在市内转学：

• 学生家长凭有关证明材料向原校申请(因户口迁移转学的出示办理了户口迁移手续的家庭户口簿，因居所搬迁的出示一年内新办的住房证和家庭户口簿，因其它特殊原因转学的出示有关证明)，原校同意转学时，发给学生家长“转学联系表”请其填写，原校在表上签署同意转出的意见并加盖公章。

• 学生家长持“转学联系表”和有关证明材料到户口迁入或新居所所在地区管片学校联系;接收学校同意，在“转学联系表”上签署同意转入意见并加盖公章。

北京市中小学生健康管理系统(五)
第十三届“北京市中小学师生电脑作品评选活动”指南

第十三届“北京市中小学师生电脑作品评选活动”指南

一、总 则

第十三届“北京市中小学师生电脑作品评选活动”，分为学生组、教师组和机器人竞赛项目。

参加人员：北京市普通高中、初中、小学在校的学生和教师及幼儿园教师。 报名时间：各区县教育行政部门以区县为单位于2012年2月13日上交到各校区信息老师处，以光盘形式。并打印一份一起上交。

二、学生组电脑作品评选类项目

（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。项目设置为:

小学组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以“健康教育”为主题的专项动画作品）、网页设计制作、微博英语创作、电子报刊

初中组：电脑绘画（包括以“校讯通”为主题的专项绘画作品）、电脑动画（包括以“健康教育”为主题的专项动画作品）、网页设计制作、手机动漫创作（主题内容为：我心中的老师、我和“校讯通”）、微博英语创作、电子期刊

高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维和三维，包括以“健康教育”为主题的专项动画作品）、网页设计制作、计算机程序设计、手机动漫创作（主题内容为：我心中的老师、我和“校讯通”）。

（二）相关要求

1.活动主题：探索与创新

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

2.作品形态界定

（1）电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过五幅）。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理

工具对图像素材的再加工。

存放格式为JPG，大小不得超过20MB。

以“校讯通”为主题的专项绘画作品，应反映“校讯通”应用服务（相关信息见“全国中小学电脑制作活动”网站），作品容量在5MB以内。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

（2）电脑艺术设计

运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的系列作品并不超过六幅。可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、景观艺术设计、展示艺术设计和工业产品设计。

作品形态界定：

商标及符号标志设计：是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念，以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形，该图形即为标志。

商标包括企业标志、商品标志；符号标志（非商标）包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志，如路标、会标等。

标志设计力求创意主题突出，形式美观动人，信息传达准确，大众喜欢。

企业形象设计：是企业形象的视觉载体VI，将标志、广告、包装、POP等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。它由基础形象设计和应用系列设计构成。

基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等；

应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品系列等。

商品包装设计：是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。分为商业和工业包装两大类。工业包装设计以保护为重点，商业包装设计以促销为主要目的。

从商品生产者、商品及销售对象三方面进行定位。先进的包装结构设计，根据包装结构提供外观版面，通过文字、标志、图像、色彩等视觉要素编排设计表现，达到信息充分正确，外观形象悦目，富于品牌的个性特色。

书籍装帧设计：是为使书籍获得具体形态，从材料、工艺、技术和艺术等方面制定规划和实施方案。分为封面、插页的美术设计和对版式、印装工艺及材料的技术设计。书籍装帧艺术语言塑造装帧形象来反映书刊的内容，表现作者思想情感及个性风格，通常需要综合运用多种设计方法才能够达到整体版面美观易读的效果。

景观艺术设计：是对室外环境所做的设计，涉及自然景观和人文景观及相关领域。需要设计者通过对环境景观的特性、特色所构成的原因进行分析，合理利用、开发已有资源，从而创造优美便利的室外生活环境。

景观设计具有综合性、区域性、动态性和方法多样性的特点。

景观设计要把客观存在的“境”与主观构思的“意”相结合。

展示艺术设计：是指将特定的物品，按照特定的主题、目的加以摆放和演示的设计。它是以信息传达为目标的空间设计形式，包括博物馆、科技馆、美术馆、世博会和各种展销会、商场内外橱窗、展台、货架陈设、庆典布置等。“物”、“场地”、“人”和“时间”四个要素是成功的展示设计的基础。

展示设计以多项设计技术综合应用，是一种综合性的空间视觉传达设计。

工业设计：注重科学技术与文化艺术相结合，吸收科技、文化、艺术以及经济成果，涉及美学、人体工程学、生态学、市场学和创造学等广泛的学科领域。

工业设计可分为式样设计、形式设计和概念设计。包括：家具设计、服装设计、纺织品设计、日用品设计、家电设计、交通工具设计、文教用品设计、医疗器械设计、通讯用品设计、工业设备设计和军用品设计等。【北京市中小学生健康管理系统】

作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。

作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。 存放格式为JPG，大小不得超过20MB。

单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

（3）电脑动画

运用各类动画制作软件，通过原创动画角色和场景绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的作品。

其中高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画（三维）分别设组。利用三维制作软件（如3D Max、Maya、Lightwave等）进行创作的动画属电脑动画（三维）组作品。三维动画作品中如需嵌入二维动画影象，播放时长不得超过20秒。

作品要表现一定的故事情节，以“健康教育”为主题的专项动画作品，应反映教育部颁布的《中小学健康教育指导纲要》中规定的具体目标和基本内容（相关文件见“全国中小学电脑制作活动”网站）。作品表现手法不限。

二维作品播放文件大小不得超过20MB，播放时长不超过5分钟。

三维作品播放文件大小不得超过100MB，播放时长不超过5分钟。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。【北京市中小学生健康管理系统】

（4）网页设计制作

使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的作品。

作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征；内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。

在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。

作品（非压缩文件）大小不超过50MB。

（5）计算机程序设计

以各种计算机程序语言编写的软件。可以是管理系统类软件、工具类软件、辅助学习类软件和益智游戏类软件等。

作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。

作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能实现顺利、直接地安装和运行，根据需要可选择提交程序的流程图和操作使用说明（帮助文档）。

（6）手机动漫创作

运用各类动画制作软件，使用角色、色彩、场景、动作、音效、叙事等动漫艺术语言完成的、并适合在手机终端播放的动漫作品。包括手机多格漫画（连续播放四格以上）和手机动画。

作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术等手法来体现主题内容。

提交的播放文件格式为SWF、3GP、 MPG、AVI或MOV。应提交两份文件：一份为播放文件，分辨率为240×320像素，文件大小不超过1MB；一份为原始文件，分辨率不小于720×576像素。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

（7）微博英语创作：见“全国中小学电脑制作活动”网站《关于第十三届全国中小学电脑制作活动的补充通知》教电馆[2011]120号。

网址（http：//）

（8）电子报刊（包括电子报和电子期刊）

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的作品。应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

电子报应含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。

作品（含其中链接的所有独立文件）大小不超过50MB。

3.作品制作

（1）中小学生应独立设计并创作作品，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助学生完成作品制作。

（2）小学组、初中组每件作品主要作者不超过2人，高中组每件作品限报1名作者；每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师。

（3）作品中不能以链接网站或其他网页的内容作为作品的内容。

（4）网页作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。

3．作品报送

（1）普通作品以区县为单位报送，每区县限额推荐40件作品（最好小学20件、初中、高中各10件，包括“健康教育”主题动画作品5件）参加北京市评选。

（2）以“校讯通”为主题的专项绘画作品、以“我和‘校讯通’”为主题内容的手机动漫创作作品，参赛学生可于2012年4月10日至5月10日期间通过“全国中小学电脑制作活动”网站进行网上报名并上传参赛作品。

（3）“微博英语创作”作品形态界定、评比指标和报送要求等见“全国中小学电脑制作活动”网站《关于第十三届全国中小学电脑制作活动的补充通知》教电馆[2011]120号。

报送作品时须一并报送以下材料：

文字材料

①区县推荐作品名单（见附表1）；

②有作者本人亲笔签名的“推荐作品登记表”（见附表2）和“作品创作说明”（见附表3）。

电子文档材料

①推荐参评作品光盘。内容以文件夹形式建立“2012年第十三届电脑活动作品库”；二级文件夹分别命名为小学、初中、高中；三级文件夹分别命名为参评项目名称；四级文件夹分别命名为作品名称，四级文件夹内含：参赛作品、推荐作品登记表和作品创作说明（附表2、3）、作者照片等，并确保能够运行。

②组织“活动”工作情况小结。要求1000字以内，并详细登录本区县参加的学校和师生的人数。

4.评比指标（详见全国第十三届电脑制作活动指南）

详情登录.cn(全国电脑制作活动网页)

三、学生组视频创作、数字摄影

（一）视频创作：鼓励参赛选手结合课堂学习、实践活动及生活实际，用自己的眼睛去观察和感知周围的世界、思考生活，把感悟融于小剧本中，用手机或DV设备进行拍摄，通过影像的视觉效果，表达自己的思想，从而反映自己

北京市中小学生健康管理系统(六)
北京市中小学生健康信息管理系统入口：http://xsjk.bjedu.cn/

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北京市中小学生健康信息管理系统入口：http://xsjk.bjedu.cn/

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北京市中小学生健康管理系统(七)
赣南师范学院教务系统入口

赣南师范学院教务系统入口>>http://218.64.216.236/(mwd00bm3a5fi3sn4pswh3x55)/default2.aspx?d 赣南师范学院网址>>http://www.gnnu.cn/       赣南师范学院位于江西南部、京九线上享有“南国宋城、客家摇篮、红色故都、生态家园、稀土王国、世界钨都、脐橙之乡”等美誉的赣州市，是一所规模较大、学科较全、综合实力较强、文化底蕴深厚的省属本科高校,也是目前赣粤闽湘四省边际区域唯一具有硕士学位授予权的高等师范院校。
　　学校创办于1958年6月，时为赣南师范专科学校。1959年改为赣南师范学院，招收了本科生。1964年恢复为赣南师范专科学校。此后校名多次更改。1984年恢复为赣南师范学院。2003年成为硕士学位授予权单位。2007年以“优秀”等次通过教育部本科教学工作水平评估。2009年获教育硕士专业学位研究生培养资格。办学55年来，已为国家输送各类合格毕业生10万余人。教育部评估专家组评价学校“是一所办学特色鲜明、发展前景良好的本科师范院校，在教学质量和办学实力等方面处于同类地方高等师范院校的前列”。
　　学校设有文学院、新闻与传播学院、政治与法律学院、马克思主义学院、历史文化与旅游学院、外国语学院、教育科学学院、数学与计算机科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、脐橙学院、生命与环境科学学院、地理与规划学院、商学院、音乐学院、美术学院、体育学院、继续教育学院、高等职业教育学院、国际教育学院等20个教学学院和1个独立学院（科技学院），面向全国29个省（市、区）招生，全日制在校生近21000人,成教生5300余人。学校学科齐全，涵盖法学、经济学、历史学、文学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学、农学等10个学科门类，有4个省级重点一级学科、9个一级学科硕士学位授权点、66个二级学科硕士学位授权点和教育硕士专业学位授权点，形成了以教师教育、文理学科为特色，文理管工多学科协调发展的办学格局。现有67个本科专业，其中，2个国家级特色专业、14个省高校品牌专业、7个省高校特色专业；2门国家级精品课程、27门省级优质（精品）课程、7门省级双语教学示范课程，5个省级教学团队，3个省级人才培养模式创新实验区，6个省级实验教学示范中心。
　　学校拥有完备的现代化教学设施、丰富的图书资料和校园信息化平台。校园占地面积2100余亩（其中建有占地1700余亩融人文、科技、生态于一体的新校园），校舍建筑面积80余万平方米；教学科研仪器设备总值达1.4亿元；图书馆藏书220余万册，另建有45万余册电子图书和15个文献数据库，以及较为完备的文体活动场馆和后勤服务设施。
　　学校现有教职工1300余人，其中高级专业技术人员490余人，有博士、硕士学位教师600余人，入选国家“新世纪百千万人才工程”、教育部“新世纪优秀人才计划”、江西省“新世纪百千万人才工程”和“赣鄱英才555工程”领军人才培养计划18人，有享受国务院和省政府特殊津贴专家9人，有江西省主要学科学术和技术带头人培养对象、江西省青年科学家培养对象、江西省优秀中青年社会科学专家、江西省高校教学名师、江西省高校中青年学科带头人和中青年骨干教师共78人，形成了一支师德优良、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
　　学校坚持以质取胜，积极推进教学改革和人才培养模式创新，不断完善“课堂教学——校园文化——社会实践”三元互动对接的教育教学体系，学生的专业技能与综合素质不断提升。近三年来，在校学生参加省级以上各类竞赛活动有4500余人次和团体获奖。其中，荣获国际大学生数学建模竞赛、全国大学生创业大赛、全国大学生艺术展演、全国师范院校师范生教学技能大赛等国家级竞赛特等奖或一等奖190余人次；连续三年应邀参演“五月的鲜花”全国大学生校园文艺会演，受到中央领导和社会各界的好评;在硕士研究生、教师、公务员、“村官”等各类考试中考取率逐年大幅攀升；毕业生就业率、新生第一志愿录取率多年保持较好水平。
　　学校学术氛围浓厚，具有较高的学术科研水平。近三年来承担了国家863计划、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、国家社科基金等国家和省部级科研项目520余项，荣获40余项省部级以上科研奖励，建有国家脐橙工程技术研究中心、国家体育文化研究基地、江西省有机药物化学重点实验室、江西省数值模拟与仿真技术重点实验室、江西省高校功能材料化学重点实验室、江西省镁合金材料工程技术研究中心、中央苏区研究中心、客家研究中心和教育经济研究中心等一批高水平创新平台，在脐橙、血吸虫、稀土材料、中央苏区史、客家学、教师教育等领域形成了较显著的研究特色。《赣南师范学院学报》多次被评为全国优秀社科学报。
　　学校坚持以教师教育特色促发展，着力构建“高校——地方政府——学校”协作的教师教育体系，向基础教育输送了5万余名师资。在培养高素质基础教育师资和各类高级专门人才的同时，学校坚持立足地方、服务基层，依托各种科研平台和人才资源优势，积极服务地方基础教育和经济社会发展，建有“江西省中小学校长（教师）培训基地”、“江西省高校辅导员培训和研修基地”、“江西省高校教师岗前培训基地”、“江西省社会体育指导员培训基地”、“赣州市中小企业高层管理人员培训中心”等培训机构，先后完成“国培计划”项目等30多批次万余人的培训任务。
　　学校坚持开放办学，大力开展国际合作与交流，与美国、韩国、泰国、乌克兰、俄罗斯、法国、加拿大等10余个国家有关高校和教育机构建立了良好的合作关系，来校和出国留学生规模逐年攀升，举办了塞拉利昂大学孔子学院，在聘请外教、合作办学、互派师生、扩大交流等方面迈上了新台阶。
　　学校形成了“崇德、尚学、求实、创新”的优良校风。近年来，学校先后荣获全国文明单位、全国法制宣传教育先进单位、全国绿化模范单位、全国大学生心理健康教育工作先进单位、全国全民健身活动先进单位、全国模范职工之家、全国“五四”红旗团委、江西省文明单位、江西省校风建设文明单位、江西省首批安全文明校园、江西省园林化单位等荣誉称号。
　　目前，全校上下正以深入学习贯彻党的十八大精神为动力，紧紧抓住赣南苏区振兴发展的战略机遇，大力弘扬伟大的苏区精神和赣南师院人特有的“精气神”，深入实施品牌立校、科研兴校、人才强校、科学治校“四大战略”，着力推进内涵发展、特色发展、和谐发展，为在“十二五”期间把学校建设成为全国同类高校中办学水平较高，赣粤闽湘边际区域高校中综合实力强，特色鲜明、校园和谐的师范大学而奋发努力！

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