山东教师教育网远程研修信息确认

导读：　山东教师教育网远程研修信息确认(共6篇)2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案一、工作目标2015年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”（简称“优课”，下同）活动整合设计，按照“重心下...

山东教师教育网远程研修信息确认(一)
2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修

2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修

实施方案

一、工作目标

2015年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”（简称“优课”，下同）活动整合设计，按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型，建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式，努力提升研修质量。

二、研修项目

（一）高中、小学教师全员远程研修。

以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科（信息技术、通用技术）和综合实践活动14个学科教师。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动10个学科教师。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。

（二）初中教师全员远程研修。

以“用技术改变教学”为主题，按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》开设培训课程，推动初中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合，提升教师研究课、上好课的能力和水平。研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。

采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修阶段，按照教育部《中小学教师信息技术应用能力提升工程》要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必修课程的学习。分散研修阶段，完成信息技术应用自选技术篇课程的学习，并与初中“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织教师全员观评课，完成“优课”典型课例点评等课程的学习。

（三）幼儿园教师全员远程研修。

以“幼儿园园本教研活动的有效设计与实施”为主题, 提升教师园本教研和可持续专业发展能力，提高学前教育质量。研修对象为取得教育行政部门颁发的学前教育机构办园许可证的幼儿园在职教师。

采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修阶段完成对园本教研专题讲座及园本教研优秀案例等课程的学习和研讨。分散研修阶段组织参训教师对集中研修阶段所学内容进行实践应用，并至少完成一次园本教研活动。

（四）高中、小学教师信息技术应用能力补修。

研修对象为高中、小学未参加2014年远程研修的教师和研修成绩不合格的教师，研修内容为补修《中小学教师信息技术应用能力提升工程》课程。山东省教师教育网开放研修平台和课程资源。以县（市、区）为单位开展，制定并提交补修方案，组织参训教师报名，组建专家团队进行研修指导。

三、研修时间及学时安排

说明：高中小学信息技术应用能力补修项目，记入2015年校本培训学分；其他

项目记入“2015年山东省中小学幼儿园教师远程研修项目”学分。

2015年11月，中小学教师完成分散研修和集中研修两个阶段学习任务后，进入下一学年“优课”活动创课、晒课和赛课等环节。

四、研修组织

（一）学员学习。

1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。

2.学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。

（二）组织建设。

1.学科研修组。分学科成立研修组，每个学科研修组以10人左右为宜。学科教师人数少的应跨校组建。设组长1名，原则上由学科教研组组长或学科备课组组长（幼儿园业务副园长）担任。【山东教师教育网远程研修信息确认】

2.学科指导小组。高中教师远程研修以市为单位，初中、小学、幼儿园教师远程研修以县（市、区）为单位组建学科指导小组，选配组长1人，指导教师原则上按与参训教师1:50的比例遴选配备。

3.市级专家团队。初中、小学和幼儿园以市为单位分学科组建专家团队，原则上每学科由3-5人组成，设组长1人，负责对远程研修和“优课”活动引领和指导。

山东教师教育网远程研修信息确认(二)
2015年山东省教师远程研修《中华人民共和国宪法》标准化测试题答案

山东省教师远程研修------

《中华人民共和国宪法》标准化测试题

满分答案：1 - 5 CDABC 6 -10 BACAC

11-15 ADCDA 16-20 CBDBA

21-25 AABBA

26-30 AABAA 31-35 ABBAB

36-40 ABAAB 

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 1.我国宪法规定，（ ）是我国的根本制度。 A.人民民主专政 B.生产资料公有制 C.社会主义制度 D.人民代表大会制度 2.社会主义初级阶段，国家坚持（ A.按劳分配 B.按劳分配与按需分配相结合 C.按需分配 D.按劳分配为主体，多种分配方式并存 3.一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都 ）的分配制度。 必须以（ ）为根本的活动准则。

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 A.宪法和法律 B.党章 C.章程 D.法规 4.中华人民共和国的一切权力属于（ ）。【山东教师教育网远程研修信息确认】

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 A.公民 B.人民 C.人民代表大会 D.工农联盟 5.中华人民共和国的国家机构实行（ A.单一制 B.议行合一 C.民主集中制 D.三权分立 6.宪法以（ ）的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根 ）的原则。

本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。 o

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o A.序言 B.法律 C.文件 D.决议 7.有权决定特别行政区设立的国家机关是（ A.全国人民代表大会 B.全国人大常委会 C.国务院 D.国家主席 8.凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国（ A.人民 B.居民 C.公民 D.国民 ）。 ）。

 9.任何公民，非经（ ）批准或者决定或者（ ）决定，并由（ ）

执行，不受逮捕。

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 A.人民检察院，人民法院，公安机关 B.人民法院，人民检察院，公安机关 C.人民法院，公安机关，人民检察院 D.公安机关，人民检察院，人民法院 10.行使国家立法权的机关是（ A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会 C.全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会 D.全国人民代表大会 11.全国人民代表大会由省##自治区##直辖市##特别行政区和（ ）。 ）选

出的代表组成。

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 A.军队 B.少数民族地区 C.各社会团体 D.各行业协会 12.我国宪法规定，全国人大常委会的组成人员中，应当有适当名额的

（ ）。

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o A.行政人员代表 B.司法机关人员代表 C.社会团体代表 D.少数民族代表 13.宪法规定,（ ）行使监督宪法实施的职权。 A. 全国人民代表大会 B.全国人大常委会

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 C. 全国人民代表大会及其常委会 D.各民主党派 14.宪法规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，（ A.子女有赡养扶助父母的义务 B.成年子女有赡养扶助年老父母的义务 C.子女有赡养扶助丧失劳动能力的父母的义务 D.成年子女有赡养扶助父母的义务 ）。” ）地方各级人民法院的审判工作，最高人民检察

院（ ）地方各级人民检察院的工作。

A.监督，领导

B.领导，领导

C.领导，监督

D.监督，监督

16.我国宪法的解释权属于（

A.全国人民代表大会

B.国务院

C.全国人大常委会

D.全国人民代表大会法律委员会

17.宪法最主要、最核心的价值在于（

A.组织国家机构

B.保障公民基本权利

C.维护社会秩序

D.控制国家权力

18.将“国家尊重和保障人权”的规定写入宪法的是（

A.1982年宪法 15.最高人民法院（ o o o o  o o o o  o o o o  o ）。 ）。 ）。

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 B.1993年宪法修正案 C.1999年宪法修正案 D.2004年宪法修正案 19.依据宪法关于公民享有选举权和被选举权的资格要求，以下哪一选项

是错误的？（ ） o

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o A.具有中国国籍 B.有固定的居住场所 C.未被依法剥夺政治权利 D.年满18周岁 20.新中国第一部社会主义类型的宪法是（ A.1954年宪法 B.1975年宪法 C.1978年宪法 D.1982年宪法 21.全国人民代表大会有修改宪法和监督宪法实施的权力。 A.正确 B.错误 22.我国现行宪法是A.正确 B.错误 23.我国宪法规定，全国人大及其常委会是我国的修宪主体。 A.正确 B.错误 24.我国宪法规定，全国人大及其常委会是我国宪法解释的主体。 A.正确 B.错误 ）。 1982年12月4日通过的。

山东教师教育网远程研修信息确认(三)
2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修方案

2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修

实施方案

一、工作目标

2015年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”（简称“优课”，下同）活动整合设计，按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型，建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式，努力提升研修质量。

二、研修项目

（一）高中、小学教师全员远程研修。

以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。高中研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育与健康、技术学科（信息技术、通用技术）和综合实践活动14个学科教师。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动10个学科教师。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。

（二）初中教师全员远程研修。

以“用技术改变教学”为主题，按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》开设培训课程，推动初中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合，提升教师研究课、上好课的能力和水平。研修对象包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术和综合实践活动14个学科教师。

采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修阶段，按照教育部《中小学教师信息技术应用能力提升工程》要求，完成信息技术应用理念篇、热点篇、信息技术学科应用指南与策略等必修课程的学习。分散研修阶段，完成信息技术应用自选技术篇课程的学习，并与初中“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织教师全员观评课，完成“优课”典型课例点评等课程的学习。【山东教师教育网远程研修信息确认】

说明：高中小学信息技术应用能力补修项目，记入2015年校本培训学分；其

他项目记入“2015年山东省中小学幼儿园教师远程研修项目”学分。

2015年11月，中小学教师完成分散研修和集中研修两个阶段学习任务后，进入下一学年“优课”活动创课、晒课和赛课等环节。

四、研修组织 （一）学员学习。

山东教师教育网远程研修信息确认(四)
2016年第五小学远程研修实施方案

2016年“互联网+教师专业发展”远程研修

实施方案

为切实做好我校2016年“互联网+教师专业发展”远程研修工作，根据烟台市教育局《山东省教育厅 关于印发2016年“互联网+教师专业发展”工程实施方案的通知》通知精神，结合我校教师队伍建设的实际，特制定研修工作实施方案。

一、工作目标

2016年我校将紧紧围绕我省“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标， 以中小学教师参与的“一师一优课、一课一名师”活动（简称“优课”，下同）为主线，开发丰富的菜单式课程资源，满足教师个性化自主选修，组织全校教师完成每年不少于36学时的网络研修。

二、研修项目

小学教师全员远程研修：“互联网+教师专业发展”工程推进中小学教师自主专业发展目标，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用，提升教师研究课、上好课的能力和水平。小学研修对象包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、品德与生活（社会）、信息技术、综合实践活动 和心理健康等11 个学科的教师。

采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与小

学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，全员参训教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课（评分）和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。

三、研修时间及学时安排

四、研修组织

（一）学员学习

1.登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小 写>）登录山东省教师教育网研修平台，并及时修改密码。

2.学习。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台上规定的学习、观课、评课等任务；阅读省、市专家团队的课程简报和指导教师团队的学习简报，参与话题讨论；参与线上线下互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。

（二）组织建设

1.成立第五小学研修工作领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

技术保障：

2.责任分工

主管领导：校长全面统领、管理学校的远程研修工作。。 分管领导：召开培训会议，组织所有参训教师全员参加培训，并为参训教师提供必要的学习条件，对本校教师学习进度的跟进指导，组织本校学员的线下学习活动；严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。协调、解决教师在远程研修中遇到的相关问题；及时向学校领导小组汇报本校学员培训情况；密切与区域领导小组职能小组的联系，加强校际间的交流。分散研修期间，结合校本教研活动，

严格监督管理，保证分散研修落到实处，做好研修记录。 技术负责人：提供相关技术支持，各位教师研修期间客户端浏览器建议使用IE9以上、火狐浏览器、谷歌浏览器、360浏览器等，保障网络畅通，顺利完成培训期间的技术保障工作。

3.各学科成立学科研修小组

以学科教研组为单位组成研修组，为确保研修指导活动顺畅、有序进行，参训教师和研修组长建立明确、稳定、顺畅的沟通联系和指导机制。研修组长要负责带领学科组成员，认真学习，按时完成学习任务。

五、工作流程

（一）参训教师报名

5月20日—6月5日，完成教师信息采集、报名工作。 7月26日开始，根据各阶段时间安排，以学校为主体组织教师进行必修课和选修课学习。

（二）学校选专题时间

——学校选专题时间：6 月25 日至7 月2 日； ——教师选课程时间：7 月3 日开始；

——必修课学习时间：7 月26 日至10 月30 日； ——选修课学习时间：研修平台于7 月26 日常态化开放，即可开始选修课的学习。本年度学分登记时间截止到12 月31 日。

（三）课程资源下载与发放

集中研修阶段课程资源分学段、分学科由县（市、区）管理员按要求下载，确认课程资源完整性，并下发到参训学校。

（四）教师自主选课

在集中研修开始之前，小学“优课”课例资源由研修平台推送至个人空间。

六、学习要求及考核评价

（一）各位参训教师要高度重视本次远程培训工作。为保证培训工作顺利进行，各研修组长明确自己组员，要高度重视此项工作，做好教师研修的组织、指导与测试，避免走过场、流于形式，做好研修工作的过程管理及资料积累。研修培训期间，研修人员必须按时完成任务。本着“凡报名必参加，凡参加必合格”的原则。

（二）学习期间，按正常工作日进行严格考勤。要树立“研修就是正常上班”的意识，严格请假制度。分散学习期间以能否及时完成相关研修工作作为考勤，不能及时完成当日任务的就视为请假一天来计。考勤将计入本学年的千分考核中，同时作为优秀学员考评的重要依据。

（三）参训学员要严格按照学员学习手册的要求，完成省教育厅规定的学习任务，不合格学员不能登记学分。

（四）对于没有按时完成学习任务的教师，特别是被教

山东教师教育网远程研修信息确认(五)
远程研修方案

远程研修方案

根据山东省教育厅《<2013>的通知》鲁教师字（2013）7号，结合我校实际，现就2013年小学教师远程研修工作安排如下：

一、研修目标

根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，市教育局利用山东省教师教育网，组织小学教师参加以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究为主要内容的教师教育能力培训，完成不少于36学时的全员远程研修。

二、研修项目

研修对象包括小学语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和品德与生活（社会）8个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。

三、参训人员及时间安排

参训人员：原则上规定学科的任课教师都参加研修，1973年6月30日以后出生的学科任课教师必须参加研修。

远程研修时间：7月23日—28日。

四、研修模式

1.学员登录。在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和

指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录“山东省教师教育网”研修平台，并及时修改密码。

2.学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；集中研修期间，各学校或培训点根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。

五、组织工作流程

（一）参训教师报名及信息更正

在组织学员报名的同时，校级管理员要做好参训教师的信息补报、更正和校对工作，防止参训教师信息出现错误。不能注册的教师填写“未注册教师信息一览表”

（二）参训人员信息确认

参训教师、研修组长、指导教师通过山东省教师教育网首页进入报名确认系统，根据系统提示进行报名信息和身份确认，确认无误后方可进入远程研修平台参加远程研修。

六、研修保障

（一）组织管理

参训学校网络条件应达到规定标准，训点信息管理员要提前对网络平台进行登录测试，如遇技术问题可咨询市教育局师训科

（三）考核评价

为保证培训工作顺利进行，参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入相应的A类18学分。

山东教师教育网远程研修信息确认(六)
山东教师教育网远程研修报名信息确认

山东教师教育网远程研修报名信息确认入口：http://i.qlteacher.com/training

点击可以进入到山东教师教育网远程研修报名信息确认

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1、山东远程研修网络平台(共5篇)山东省小学教师远程研修山东省小学教师远程研修山东省小学教师远程研修地市网络资源条件调研 各地市教育局:根据省教育厅统一部署，省远程研修项目办将于2011年启动山东省小学教师双对接远程研修项目。在本次培训中，培训平台准备增加基于P2P技术的在线视频点播、直播功能，实现全省小学教师网上培训。由于大规模教山东远程研修网络平台。(2016-09-22)

2、山东省远程研修平台(共5篇)2015年山东省远程研修报名通知报名通知2015年山东省远程教育培训原则上全员培训（根据东营市中小学教师继续教育学分管理办法（征求意见稿）：继续教育学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，年度考核不得确定为优秀等次。），经慎重考虑不参加2015年山东省远程教育山东省远程研修平台。(2016-09-22)

3、山东幼教远程研修登陆平台(共5篇)2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修方案2015年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案一、工作目标2015年我省中小学教师全员远程研修以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与我省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”（简称“优课”，下同）活动整合设计，按照“重山东幼教远程研修登陆平台。(2016-09-22)