北京市中小学生综合素质

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北京市中小学生综合素质(一)
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北京市中小学生综合素质(二)
北京中小学生暑假新增体育作业

 

　　今年暑假，朝阳区15万名左右的中小学生将需要完成一项特别的家庭作业——体育锻炼。区教委相关部门将根据学生体育薄弱项目和不同年龄的特点列出一份项目菜单，指导学生有选择地进行锻炼，争取假期继续保持“每天锻炼一小时”。

　　据介绍，近年来，本市中小学生的体质和体能的状况令人担忧，近视、肥胖检出率居高不下，青少年的体能状况令人堪忧。中小学生患上脂肪肝、高血压等老年病的情况并不鲜见。

　　昨天，据朝阳教委体美科负责人介绍，在该区中小学生暑期体育作业的项目菜单里，包括俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远等方便锻炼且针对性较强的锻炼项目，并给出具体的练习时间和训练量，鼓励孩子自主选择自觉锻炼，着眼于提高孩子的身体素质，争取保证中小学生假期每天锻炼一小时，假期结束时学生需把作业完成情况和家长反馈意见交给学校。

　　记者了解到，为做好学生体质健康工作，朝阳区近日还成立了学生体质健康监测中心，该中心将组织专家每年对全区中小学校学生的体检、体质测试等数据进行分析和研究，对学生成长发育质量做出评价，对学校育人效果进行评估，并针对发现的问题提出工作改进建议。该区各中小学将建立和完善学生体质健康监测和评价体系，对学生成长发育、身体变化实施全过程监测、评价和指导。根据要求，学生体质健康状况、参与体育活动的表现以及体育考试成绩，将作为学校对学生综合素质进行评价的重要内容。

　　市教委体美处负责人表示，学校应该尽一切努力提升学生的身体素质。在朝阳区体育试点工作取得一定成果后，北京市将根据学生体质增强的效果，以及学生和家长的意见和接受程度，进一步研究是否在全市推广这项工作。针对目前部分提升中小学生体育健康水平的政策，出现了落实不到位的情况，主要原因在于家庭和学校还没有建立成为体系，一些家长不重视孩子的日常体育锻炼，需要从观念和意识上加强。

北京市中小学生综合素质(三)
北京市中小学生综合素质提升工程

北京市中小学生综合素质提升工程

项目管理办法（暂行）

第一章 总则

第一条 为加强对北京市中小学生综合素质提升工程项目的管理，提高项目经费使用效益，促进项目实施工作规范化、制度化、科学化，依据国家及北京市中长期教育改革和发展规划纲要、《北京市“十二五”时期教育发展规划》和《北京市市级项目支出预算管理办法》等有关规定，结合本市各区县和中小学工作实际，特制定本办法。

第二条 本办法适用于推动实施北京市中小学生综合素质提升工程项目的普通中小学校，包括区域内中央和地方高校所属的附中、附小。

第三条 设立北京市中小学生综合素质提升工程项目旨在鼓励和支持中小学生在课堂学习的基础上，走出校园，拓宽视野，培养兴趣，发展特长，锻炼能力，提升中小学生思想品德、科学素养、健康素质、文化修养等方面的综合素质。

第四条 北京市中小学生综合素质提升工程项目建设内容包括走进社会大课堂市级资源单位和校外教育机构开展社会实践和课外学习。

第二章 组织与管理

第五条 市教委负责统筹协调市级资源单位和校外教育机构接受学生参加活动，指导区县教委制定项目实施方案，

监督区县教委执行专项经费的进度与效果。市财政局负责对项目经费预算进行审核，核拨项目经费，并会同市教委对项目经费使用情况实施监督检查。

第六条 区县教委指定职能部门和人员负责管理中小学生综合素质提升工程项目，确保资金专款专用；结合区县实际，制定本区县的项目实施方案；指导学校有计划、高质量实施项目；建立对学校实施学生综合素质提升工程项目的评价机制；利用区域信息平台展示交流学校和学生参与该项目活动的成果与体会。区县财政局会同区县教委做好项目申报预算审核工作，加强对资金的使用监管。

第七条 学校具体组织实施学生综合素质提升项目，纳入学校教育教学计划，根据教育教学的需要和不同年级学生的成长需求，制定学校实施中小学生综合素质提升工程项目的活动方案。要将活动实施情况的考核分别纳入学校课堂教学评价、学生综合素质评价之中，建立学生实践活动记录袋，记录学生参与活动的过程与成效；建立学校活动档案，定期总结并向区县教委报告活动效果；做好文字和影像资料的整理和留存工作。

第三章 经费预算管理

第八条 中小学生综合素质提升工程项目所需经费由市、区县两级财政共担。市财政安排补助经费，支持和引导项目实施，所需经费纳入市级财政年度预算。各区县财政要结合实际需求和财力安排项目经费，纳入区县年度财政预

算。

第九条 根据开展中小学生综合素质提升活动的实际发生费用，考虑城区、郊区往返距离以及区域经济发展水平的差异，市级经费补助标准为：城区按照年生均150元给予补助（包括东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山等城六区），郊区县按照年生均200元给予补助（房山等10个郊区县和燕山地区）。

第十条 市教委根据年度项目实施方案，编制项目预算，经市财政局审核后，由市财政局下达预算。各区县财政局审核区县教委项目预算方案，及时将市区县两级经费拨付到学校。

第十一条 各区县教委、财政和学校要建立健全经费管理制度，严格执行国家和北京市有关财务管理规定。经费开支范围主要包括教育活动发生的场馆门票、学习耗材、往返交通费及与项目建设相关的支出费用。

第十二条 学校要加强项目经费的管理。项目经费要单独建账管理，确保专款专用，不得截留、挤占和挪用。项目经费不得用于各类罚款、捐款、赞助、资产购置、基本建设等支出，不得用于各种福利性支出。

第十三条 各区县教委、财政要加强对项目经费使用情况的跟踪监测，及时反馈项目实施中出现的资金管理问题。于每年6月底前区县教委将上年度项目实施的总体情况、资金使用和管理情况以书面形式分别报区县财政、市教委，市教委将有关情况汇总后报市财政局备案。

第十四条 各区县教委和学校应严格按照预算批复执行。项目预算一经批复，不得自行调整。预算执行过程中,因项目发生终止、撤销、变更，确需预算调整的，根据经费来源渠道及预算管理要求履行报批程序。

第十五条 符合政府采购条件的，项目单位要严格按照政府采购相关规定，履行政府采购程序，实施政府采购。

第十六条 项目完成后，如有结余资金，要按照有关结余资金管理的规定执行，加强对项目结余资金的管理，提高财政资金使用效益。

第四章 监督检查

第十七条 学校使用专项资金组织学生开展活动，要有规范的工作流程。事前填写活动申请表，事后向区县教委负责部门提交活动反馈表。在安装有学生卡刷卡机的活动场所，要充分利用其活动信息记录功能；在尚未安装学生卡刷卡机的活动场所，要保留好原始票据，接受市、区县教委对项目执行的检查和监督。

第十八条 市教委要加强对项目的绩效管理，将项目纳入年度部门绩效评价范围，开展绩效评价。定期指导区县教委、学校报告活动的进展情况，定期监控分析区县、学校组织学生参与活动的情况，分析北京市中小学生社会大课堂信息管理平台刷卡数据库中学生持卡活动信息。

第十九条 区县教委和中小学校要接受财政、审计、纪检、监察等部门的检查与监督。市教委和市财政局适时对区

县和中小学校的项目执行情况进行检查或抽查。

第二十条 对于弄虚作假、截留、挪用、挤占项目经费等违反财经纪律的行为，财政部门会同相关部门按照《中华人民共和国预算法》、《财政违法行为处罚处分条例》（国务院令第427号）和《违反行政事业性收费和罚没收入收支两条线管理规定行政处分暂行规定》（国务院令第281号）等法律、法规处理，依法追究相关责任人的行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第五章 附则

第二十一条 本办法由市教委、市财政局按照各自职责分工解释。

第二十二条 本办法自2012年5月5日起施行。

北京市中小学生综合素质(四)
北京市小学生综合素质发展评价手册

小学生综合素质发展评价手册

学生要围绕学生的思想道德、学业成就、身心健康、审美素养、个性发展等内容，结合学校、班级的教育目标要求，有针对性地制定自己的学年目标。

例如：

要和更多同学成为朋友

坚持进行体育锻炼的习惯

早睡早起、按时起床

上课做到专心听讲

积极主动地做力所能及的家务

养成爱提问题，会思考的习惯

积极举手回答问题

每天阅读有益的书籍

“我的自画像”举例

（一）照片的举例

在照片的选取上，尽量选取能够体现学生兴趣爱好或性格特点的照片，看下面这两张都不错。

照片上的小女孩在自我介绍中说自己在民乐演奏中得了银奖，果然名不虚传啊！

照片上的小男孩在自我介绍中说自己喜欢下围棋，看来真是如此！

照片上的女孩子自我介绍比较简洁、清晰，容易让人一下子就记住！

（二）自我介绍的举例

自我介绍部分，学生填写的内容非常丰富，以下列举了比较有代表性的一些。

中年级案例：

我今年9岁了，是三年级的学生。你想知道我的爱好吗？用大家给我的三个“迷”就可以概括了。妈妈说我是个“游泳迷”。因为我喜欢游泳，一到水里翻来覆去好像一条大鲸鱼。爸爸说我是个“电脑迷”，小伙伴说我是个“运动迷”。

北京市中小学生综合素质(五)
中小学生综合素质评价系统

中小学生综合素质评价系统

海 淀 区【北京市中小学生综合素质】

中小学生综合素质评价系统

用户手册

(学生部分)

海淀区教育信息中心

2010年3月30日

目 录

第1章 系统登录 ........................................................................... 错误！未定义书签。

1.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

1.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第2章 学生自评 ........................................................................... 错误！未定义书签。【北京市中小学生综合素质】

2.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

2.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第3章 同学互评 ........................................................................... 错误！未定义书签。

3.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

第4章 自我介绍 ........................................................................... 错误！未定义书签。

4.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

4.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第5章 特长展示 ........................................................................... 错误！未定义书签。

5.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

5.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第6章 学习情况 ........................................................................... 错误！未定义书签。

6.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

6.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第7章 身体情况 ........................................................................... 错误！未定义书签。

7.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

7.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第8章 荣誉称号 ........................................................................... 错误！未定义书签。

8.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

8.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第9章 综合实践 ........................................................................... 错误！未定义书签。

9.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

9.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第10章 课外学习 ......................................................................... 错误！未定义书签。

10.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

10.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第11章 校内活动 ......................................................................... 错误！未定义书签。

11.1 操作步骤 ................................................................. 错误！未定义书签。

11.2 注意事项 ................................................................. 错误！未定义书签。

第1章 系统登录

1.1 操作步骤

第一步：打开IE浏览器，地址栏中输入网址：58.118.0.150，系统进入登录界面。

第二步：输入用户名和密码。

第三步：点击【确定】按钮，完成登录。

1.2 注意事项

 登陆系统用户名为学生学籍号。【北京市中小学生综合素质】

第2章 学生自评

2.1 操作步骤

第一步：点击进入【学生自评】，进入学生自评界面。

第二步：拖动鼠标至页面下半部【评价内容】模块，用户选中问卷中的选择题目，输入评语进行个人评价。

第三步：评价完毕后，点击【回答完毕】按钮，进入如下界面：可查看各项得分及总分。

第四步：点击【确定】按钮，完成自评。

北京市中小学生综合素质(六)
北京市初中学生综合素质评价操作步骤

北京市初中学生综合素质评价电子平台

学生及家长使用说明

初中学生综合素质评价是对初中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是初中档案的重要组成部分。本系统自本学年初一年级开始使用，每学期至少填写一次。

学生操作步骤：

1. 登录电子平台主页：

2. 评价分为两部分：“自我评价”和“评价同学”。

3. “自我评价”共有9个一级栏目，凡是标记“*”的栏目都含有必填项，如：点开“学期结束时的我”，展开二级栏目，其中“学期末的我”标记为“*”，表明其为必填项，要在评价内容栏填写相关评价信息。

4. “评价同学”里仅一项“合作与交流”标记为“*”，是必填项。选中要评价的学生姓名，在评价内容里填写相关评价信息。

5. 评价完成后，可通过“查看评价”检查是否所有必填项都已完成。

6. 所有非必填项鼓励填写。

家长操作步骤：

1. 登录电子平台主页：

2. 登陆后，单击“评价孩子”，二级栏目下只有一个必填项“家长评语和期望”，其他栏目鼓励填写。

北京市中小学生综合素质(七)
北京市中学生初中综合素质评价(学生)操作手册

北京市初中学生综合素质评价指导手册

（试 行）

北京教育科学研究院基础教育科学研究所

北京市基础教育阶段学生综合素质评价推进项目组

网址：bjxspj.bjedu.cn

2012年9月1日

目 录

第一部分 北京市初中学生综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》的通知 .................. 2

北京市初中学生综合素质评价方案（修订） ................................ 3

对《北京市初中学生综合素质评价方案》（京教基[2006]9号）的修订说明 .... 7

北京市初中学生综合素质评价电子平台设计 ............................... 10

第一部分 北京市初中学生

综合素质评价方案与电子平台设计

北京市教育委员会关于印发

《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》的通知

（京教基一〔2012〕7号）

各区县教委：

“完善学生综合素质评价体系，着力促进每个学生综合素质全面提升”是基础教育领域的重要任务。本市自2006年试行初中生综合素质评价以来，各区县和学校积累了成功经验和做法。

根据国家教育方针和义务教育阶段的具体培养目标，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）的具体要求，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，进一步完善学生综合素质评价体系，结合本市实际，对《北京市初中学生综合素质评价方案（试行）》（京教基〔2006〕9号）进行了修订。现将《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》印发给你们，自今年9月1日开学在全市初一年级试行。

各区县要在总结以往工作的基础上，做好新方案的学习、培训和必要的准备工作，保障此项工作在新学期开学顺利实施。

二〇一二年六月五日

北京市初中学生综合素质评价方案（修订）

一、指导思想

初中学生综合素质评价以科学发展观为指导，通过对学生进行全员、全方位、全过程评价，促进德育、智育、体育、美育有机融合，引导干部教师以综合素质评价内容为重点，促进学生综合素质的提升。

二、评价目的

（一）引导学生自我认识、自我规划、自我教育，明确发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展。

（二）促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和方法对学生综合素质进行评价，引导和帮助学生发展。

（三）引导家长和社会逐步形成科学的人才观念，营造有利于学生发展的家庭和社会舆论氛围，为学生的发展提供支持和服务。

三、基本原则

（一）发展性原则

科学地评价学生的发展水平，关注每一个学生的发展现状及未来发展趋势，使学生明确自己的努力方向，从而促进全体学生健康发展。

（二）过程性原则

初中学生综合素质评价要贯穿于学生良好思想品德和心理素质的培育、创新精神和实践能力的培养、个性的发展、学业成就提高和体质的增强等全过程中。

（三）激励性原则

面对全体学生，帮助学生树立自信心、激发学生的积极性、主动性，鼓励学生勇于进取，不断完善自我、发展自我。

（四）自主性原则

引导每个学生积极、主动地参与评价活动，自主地选择研究性学习、个性特长等方面的评价内容和评价方式。通过自主评价，实现学生自我认识和自我教育。

四、初中学生综合素质评价指标体系

根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）中 “以促进学生发展为目标的评价体系”将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标。其中，基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等；学科学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的目标。

北京市初中学生综合素质评价指标体系，由基础指标和发展指标两部分构成。基础指标是初中学生应具备的基本素质，是所有初中学生都应达到的目标，

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