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2015青岛市安全教育平台登录入口

点击上图进入青岛安全教育平台登录入口

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安全教育平台简单操作流程

安全教育平台授课操作流程：

教师们注意，只需要做2项工作:

一. 教师进入主页之后点击“马上去授课”

第一步：登录平台后，点击导航中的“课程中心”进入；

第二步：选择相应的课程，点击“马上去授课”进入；

二.然后按下图进行：

点击“点击确认”，这样学生才可以做本课的作业，老师每天只能授一课，学生每天只能做一课的作业。

备注：确认授课后，系统将自动布置课后测评和技能训练作业，请督促学生完成。系统监测到学生参与技能训练测试后，您才能得到本课教学分数。

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浙江杭州八年级2016年6月学习质量检测语文试卷及答案

2015学年第二学期6月八年级学习质量检测

语文 试题卷

命题人：李玲 审核人：孙中利

试卷满分：120分 考试时间：110分钟

一、基础知识积累与运用。（30分） 1. 下列语段中加点字的拼音正确的一项是 （3分）

在萧山人民广场，一场以“爱的奉献”为主题赈灾义演晚会让每个人感动万分。 灾

难袭来，崩裂的山体、倒坍的房屋和瓦砾中挣扎的生命，猝然刺痛了我们的神经！全区．．

人民解囊相助，捧出一颗颗炽热的心，伸出一双双热情的手，为死去的灵魂祈祷，给活．

着人送去慰藉。 ．

A． tā cù zhì jiè B. tān cuì chì jí

C． tān cù chì jiè D. tā cuì zhì jí

2．下列句子没有错别字的一项是（3分）

A．他把扩音机紧靠住洞口，震耳欲聋的声音源源不断地从扩音机里传了出来，经久不息。

B．无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝纶的艺术品。

C．曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长嘘短叹，帮

助他将钟情吐露。

D. 我那一个家徙四壁的家就没一本书，连带字的什么纸条子也没有见过。

3．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）

A．近年来，钱江新城面貌焕然一新，一栋栋高楼拔地而起，鹤立鸡群，蔚为壮观。 ．．．．

B．面对凤凰古城的富人宅地、旧时城楼和风雨桥，游客们无不肃然起敬。 ．．．．

C．我坐在飞驰的列车上，看着窗外的沧海桑田，内心感慨万千。 ．．．．

D．我们都拿出了各自的雕刻作品，在我们学校，我自认为雕工算很好的了，但跟他相比

却还是相形见绌。 ．．．．

4．下列句子中没有语病的一项是（3分）

A．上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者

之手。

B. 做题时，一种方法做不出，要立刻换另一种方法，切记避免不可死钻牛角尖。

C. 中国城市化进程中出现的交通拥堵、空气污染以及“千城一面”，都是“十二五”期

间亟待治疗的“城市病”。

D. 寒假期间，杭州市中小学安全教育平台推出了一系列特别节目，目的就是为了要加

强对未成年人的安全教育，增强他们自救自护的法律意识和能力。

5．古诗文名句填空。（6分）

（1） ， 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 ， 。（王安

石《登飞来峰》）

（3）登斯楼也，则有 ， ，把酒临风，其喜洋洋者矣。（范仲淹

《岳阳楼记》）

（4）《水调歌头》中道尽千载离人心愿的词句是___________ ， 。

（5）李商隐的《无题》中抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，后亦指一切无私奉献精神

的诗句是“ ， ”。

（6）若都似五柳先生那般“ ， ”，金钱名利又怎会羁

绊现代人追寻诗意人生的脚步？

6．文学常识和名著阅读。（7分）

（1）下列有关名著的说法错误的一项是（3分）

A．鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》选自散文集

《朝花夕拾》，《雪》则选自散文诗集《野草》。

B. 牛汉的《我的第一本书》和胡适的《我的童年》两篇回忆性文章，都有对童年苦难

生活的描述，和对人间温情的展示。

C. 宋濂是明代文学家，代表作《送东阳马生序》，作者以自己青少年时期在艰难条件

下刻苦学习的亲身经历，劝勉当时的马生不要辜负良好条件，要刻苦读书，以期有成。

D．《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，苏联作家，其自传体三部曲有《童年》

《在人间》《我的大学》。

（2）阅读下面名著语段，请你结合人物的肖像特点以及阅读《名人传》的感受简要地概

括这个拥有“狮子的相貌”的巨人的性格特征。（4分）

他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。乌黑的头发，异乎寻常地浓密，好似梳

子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜萨头上的乱蛇”。他往往用忧郁的目光向天凝

视。宽大的鼻子又短又方，竟是狮子的相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾

向。牙床结实得厉害，似乎可以磕破核桃。他的微笑是很美的，谈话之间有一副往往可爱而

令人高兴的神气。但另一方面，他的笑却是不愉快的，粗野的，难看的，并为时很短。

7．2016年9月，G20峰会将在浙江杭州召开。学校团委决定于6月8日（周三）中午12

点，在学校报告厅举行一次“G20知识竞赛”，请各班同学踊跃到班主任处报名参加，报名

截止时间为5月28日。请你帮助拟写一则通知。（只写正文，不超过100字）（5分）

二、现代文阅读（30分）

阅读下面的文章，完成8—15题。

（一）母亲的书 琦君 从小到大，我上过那么多年学，后来又教书，天天生活不离书，和书打的交道最多，也

读过很多本书，而母亲的书却是我怎么读也读不完的一本。

母亲在忙完一天的煮饭，洗衣，喂猪、鸡、鸭之后，就会喊着我说：“小春呀，去把妈

的书拿来。”

我就会问：“哪本书呀？”

“那本橡皮纸的。”

我就知道妈妈今儿晚上心里高兴，要在书房里陪伴我，就着一盏菜油灯光，给爸爸绣拖

鞋面了。

橡皮纸的书上没有一个字，实在是一本“无字天书”。里面夹的是红红绿绿彩色缤纷的

丝线，白纸剪的朵朵花样。还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面，没有做成鞋子，母亲就

这么一直夹在书里，夹了将近十年。外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘

来吃似的；一对小小的喜鹊，一只张着嘴，一只合着嘴。母亲告诉过我，那只张着嘴的是公

的，合着嘴的是母的。喜鹊也跟人一样，男女性格有别。母亲每回翻开书，总先翻到夹得最

厚的一页。对着一双喜鹊端详老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在专心欣赏，又像在

想什么心事。然后再翻到另一页，用心地选出丝线，绣起花来。好像这双鞋面上的喜鹊樱桃，【杭州市安全教育平台】

是母亲永久的样本，她心里什么图案和颜色，都仿佛从这上面变化出来的。

母亲为什么叫这本书为橡皮纸书呢？是因为书页的纸张又厚又硬，像树皮的颜色，也不

知是什么材料做的，非常坚韧，再怎么翻也不会撕破，又可以防潮湿。母亲就给它一个新式

的名称——橡皮纸。其实是一种非常古老的纸，是太外婆亲手裁订起来给外婆，外婆再传给

母亲的。书页是双层对折，中间的夹层里，有时会夹着母亲心中的至宝，那就是父亲从北平

的来信，这才是“无字天书”中真正的“书”了。母亲当着我，从不抽出来重读，直到花儿

绣累了，菜油灯花也微弱了，我背《论语》《孟子》背得伏在书桌上睡着了，她就会悄悄地

抽出信来，和父亲隔着千山万水，低诉知心话。

母亲生活上离不了手的另一本书是黄历。她在床头小几抽屉里，厨房碗橱抽屉里，都各

放一本。随时取出来翻查，看今天是什么样的日子。日子的好坏，对母亲来说是太重要了。

她万事细心，什么事都要图个吉利。买猪仔，修理牛栏猪栓，插秧、割稻都要拣好日子。腊

月里做酒蒸糕更不用说了。只有母鸡孵出一窝小鸡来，由不得她拣在哪一天，但她也要看一

下黄历。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高兴，想着这一窝鸡就会一帆风顺地长大，如

果不巧是个不太好的日子，她就会叫我格外当心走路，别踩到小鸡，在天井里要提防老鹰攫

去。有一次，一只大老鹰飞扑下来，母亲放下锅铲，奔出来赶老鹰，还是被衔走了一只小鸡。

母亲跑得太急，一不小心，脚踩着一只小鸡，把它的小翅膀踩断了。小鸡叫得好凄惨，母鸡

在我们身边团团转，咯咯咯地悲鸣。母亲身子一歪，还差点摔了一跤。我扶她坐在长凳上，

她手掌心里捧着受伤的小鸡，又后悔不该踩到它，又心痛被老鹰衔走的小鸡，眼泪一直地流，

我也要哭了。

黄历上一年二十四个节气，母亲背得滚瓜烂熟。每次翻开黄历，要查眼前这个节气在哪

一天，她总是从头念起，一直念到当月的那个节气为止。我也跟着背：“正月立春、雨水，

二月惊蛰、春分，三月清明、谷雨„„” 但每回念到八月的白露、秋分时，不知为什么，

心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。小小年纪，就兴起“一年容易又秋风”的感慨。也许是因为

八月里有个中秋节，诗里面形容中秋节月亮的句子那么多。中秋节是应当全家团圆的，而一

年盼一年，父亲和大哥总是在北平迟迟不归。还有老师教过我诗经里的《蒹葭》篇：“蒹葭

苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。”

我当时觉得“宛在水中央”不大懂，而且有点滑稽。最喜欢的是头两句。“白露为霜”使我

联想起“鬓边霜”，老师教过我那是比喻白发。我时常抬头看一下母亲的额角，是否已有“鬓

边霜”了。

《本草纲目》是母亲做学问的书，那里面那么多木字旁、草字头的字，母亲实在也认不

得几个。但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的，母亲只知道出典都在这本书里就是了。

母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。 摘自浙江文艺出版社《琦君散文》（文章有删改）

8．文章围绕母亲的三本书，回忆了与母亲有关的哪些事？（3分）

9．仔细阅读第8、9两段，说说黄历为什么是母亲生活上离不了手的书？（4分）

10．文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（4分） ①外婆早过世了，水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的。 ②但她总把它端端正正摆在床头几上，偶然翻一阵，说来也头头是道。

11．文章结尾说：“母亲没有正式认过字，读过书，但在我心中，她却是博古通今的。”这样

写是否矛盾？为什么？（5分）

（二）会哭的人更健康

①常言道：“男儿有泪不轻弹。”长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表现，

尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒绝了

一种健康的宣泄方式。 ②哭泣自有其奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。让一批志愿者先看情感电

影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流

下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相

同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释

放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致

心肌梗死。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。

③进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。

而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在

体内的浓度。

④研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物，

这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口

便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪

不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。

⑤可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。 ⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体

对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低40%，这便解释了为什么哭后人

的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧张情绪

若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情绪

有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系亲密。而偏头疼及许多无名病痛，

耸听。

⑦生活中，每个人都可能遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出

一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。

12．为什么说“会哭的人更健康”？请简要概括。（4分）

13．第⑥段画线句子用了哪些说明方法？有什么作用？（3分） 14．简要说明下列加点文字的作用。（4分）

据考证，女性哭的频度为男人的5倍，女性平均每人每月至少要哭5次，男人只有1．．．．．

次。

15．下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A．这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见，为哭 “正名”的科普文章。

B．当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的儿茶酚胺。

C．人在遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，适当的“哭”是有利于身体健康的。

D．偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞等，都是由于过度抑制情绪引发的。

三、古诗文阅读（20分）

阅读下面古诗文，按要求完成16——20题。

[甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有

所闻。

[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自

觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资犹当博学审问以求其是非之所在庶几可得十之五六。若

既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪②之贤，终无济于天下。子曰：“十

室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？ （节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]①[孤陋]片面、浅陋。② [子羔、原宪]孔子的弟子。

16．下列句子中加点词在语境中解释错误的一项是（3分）

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丁俊涛 董柯瑞 官思艺 何润生 侯俊成 胡睿轩 蒋玥 李宏宇 李可欣 李逸飞 联想 林雨辰 刘敏 刘瑞可 倪艳林 潘政 宋罗娜 唐良成 田嫒芸 王竽欢 王政 文辰午 夏优 肖雅煜 肖玉成 杨林芳 杨蹇淏 易乐 张佳忆 科吉 张露 张天宇 张熹 赵菲雪 赵清雅 易乐 钟凯耀 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 三年级 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 二班 dingjuntao3 dongkerui guansiyi herunsheng houjuncheng huruixuan1 jiangyue31046 lihongyu183 likexin2042 liyifei2003732 lianxiang2 linyuchen6 liumin8937 liuruike1 niyanlin

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第三步：

查看我的作业，点击进入马上去完成。

进入测评中心的试卷库，点击右上角的完成课程学习，参加此项作业的学习。

第四步：（学习+签名）

温馨提示：记着学习完后，在“已签名”处点击签名哦！ 第五步：（点击检测学习效果进入检测）

温馨提示：完成此次检测后，如果有错题，请点击马上去学习或重新检测，再提交，不然会影响孩子的检测成绩哦！

检测完成后，如下图才算合格哦！

第六步：点击右上角“我的作业”，继续完成下一项作业。

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安全教育平台各个班的主任账号

张旦旦 一年级 张丽丽 二年级 郑培 一年级 赵玉广 二年级 邱志伟 三年级 刘蕊 三年级 王玉花 三年级 耿明强 三年级 邵贝贝 三年级 李静 四年级 庞海燕 四年级 贾蜜蜜 二年级 苏雪燕 四年级 杨俊霞 四年级 贾卫平 五年级 卢振芳 五年级 张秀芹 五年级 赵婧婧 五年级 胡景义 五年级 李延露 六年级 王颖 六年级 刘玉梅 六年级 王海燕 六年级 王凤 六年级 李淑芳 六年级 王学颖 四年级 梅莉 一年级 吴密密 三年级 宋永红 五年级 王合秀 二年级 侯聪 二年级 李莎莎 四年级 张振国 四年级 杜文叶 一年级

胡倩 五年级 四班 zhangdandan2755 一班 zhanglili5066 二班 zhengpei0280 三班 zhaoyuan4812 二年级1qiuzhiwei5916 班 二年级2liurui5869 班 二年级3wangyuhua9235 班 二年级4gengmq9389 班 二年级五shaobeibei6651 班 三年级1lijing3315 班 三年级2panghaiyan1209 班 二班 jmm7200 三年级6suxueyan4270 班 三年级7yangjunxia5107 班 一班 jwp5753 二班 luzhenfang7963 三班 zhangxiuqin5086 四班 zhaojingjing3670 五班 hujingyi3643 一班 liyanlu2015 二班 wangying5493 三班 liuyumei1442 四班 wanghaiyan6480 五班 wangfeng7246 六班 lishufang4678 四班 wangxueying8950 一班 meili5622 六班 wumimi9601 六班 syh9380 一班 wanggexiu9083 四班 houcong1490 五班 lishasha5120 三班 zhangzhenguo3037 三班 duwenye6489 七班 huqian7872

杭州市安全教育平台(七)
安全教育平台教育局使用手册

教育局使用手册

市教育局可以查看到市直属学校和各区县开展安全工作的各项数据； 区县教育局可以看到区县内各学校开展工作的各项数据。

一、如何开通、维护下属学校账号？

第一步：登录平台后，点击导航中的“管理系统”进入；

第二步：选择“我的工作——账号管理——学校账号导入”，在“学校账号导入”页面，下载模板表格。

第三步：打开下载的模板表格，按照要求填写相应的信息后，进行保存，关闭。

第四步：返回之前下载表格的页面，在第二步中点击“请选择文件”按钮，选择保存好的模板表格导入即可。

第五步：进入“我的工作——账号管理——学校账号管理”，在“学校账号管理”页面管理所有学校管理员账号，可下载学校账号，以及账号添加、删除、修改等操作。

备注：若学校把账号或密码遗忘，也可通过此路径为其进行查询核对其最新的账号或重置密码。

二、如何查看区县内各校得分及其排名？

第一步：登录平台后，点击导航中的“管理系统”进入；

第二步：选择“得分排名”查看各项工作得分明细。可选择相应按钮进行查看“我的得分排名”、“各校得分排名”、“本市各校得分排名”。

备注：学校得分排名可选择全学年，上、下学期、全年等方式进行查看，也可以按照教学过程、教学效果、寒、暑假活动等指标排序。如下图：

三、如何查看区县内学校教师的教学开展情况？

第一步：登录平台后，点击导航中的“管理系统”进入；

第二步：选择“数据统计分析”，在平台使用情况中：可以具体查看平台整体使用情况（可按照学年、上、下学期等方式检索查看）、账号开通情况、教师工作情况（教学过程、教学效果、寒、暑假活动情况）、专题课学习情况。

备注：各项情况查询页面，均可以按照全学年、上、下学期选择查看到具体的学校和班级，并点击相应的下载按钮，将当前页面的情况下载保存。

第三步：点击教师工作情况--教学过程情况，可以按照全学年、上、下学期来检索，点击某学校，可以看到该校各年级的教师授课情况，点击某年级，可以看到该年级所有班级的教师

授课情况，点击班级可以看到该班级在何时讲授过哪一节课。

四、如何查看区县内学校的学生参与情况？

第一步：登录平台后，点击导航中的“管理系统”进入；

第二步：选择“数据统计分析”，在平台使用情况中：可以具体查看平台整体使用情况（可