兰州长青学院教务管理

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兰州长青学院教务管理(一)
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兰州长青学院教务管理(二)
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兰州长青学院教务管理(三)
教育心理学—兰州财经大学长青学院)

教育心理学模拟试卷

兰州财经大学长青学院

一、单选题

1.1879年（ ）（ ）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着科学心理学的诞生。

A．斯金纳，美国 B.冯特，美国

C．斯金纳，德国 D.冯特，德国

2.弗洛伊德创立精神分析学派，他认为人格有自我，本我，超我构成，以下关于自我、本我、超我说法正确的是（ ）

A．自我—快乐，超我—道德，本我—现实

B．自我—道德，超我—快乐，本我—现实

C．自我—现实，超我—道德，本我—快乐

D．自我—快乐，超我—现实，本我—道德

3.加涅根据学习结果，将学习分为言语信息，（ ），认知策略，动作技能，态度。

A.操作技能 B.智慧技能 C,教育技能 D.行为规范

4.布鲁纳的认知—结构学习论认为学习的实质在于（ ）

A.发现学习的方式

B.顿悟

C.形成认知结构

D.知识的构建

5.我们在日常学习中提到的对知识的“举一反三”、“触类旁通”，主要体现了教育心理学中的（ ）

A.学习动机 B.意义学习 C.机械学习 D.学习迁移

6.记忆按照时间的长短分为感觉记忆，短时记忆，长时记忆，短时记忆的容量为（ ）

A.7±2个模块 B.7±2个时段 C.7±2个模型 D.7±2个组块

7.学生在学习过程中设定学习目标，浏览阅读材料体现了认知策略中的（ ）

A.计划策略 B.调节策略 C.监控策略 D.组织策略

8.智力与创造之间的关系是（ ）【兰州长青学院教务管理】

A．正相关关系 B.负相关关系 C.楔形关系 D.没有任何关系

9.以行为结果为道德判断标准体现了道德发展的哪个阶段（ ）

A．前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.后道德阶段

10.（ ）是创造性思维的核心。

A.集中式思维 B.复合型思维 C.发散式思维 D.求异思维

二、概念解释

1.学习

2.教师期望效应

3.定势

4.学习策略

5.社会助长

三、简答

1.经典性条件反射与操作性条件反射的区别是什么？

2.简述马斯洛需求层次理论？

3.简述问题解决的一般过程？

4.简述科尔伯格的三水平、六阶段道德发展阶段论？

四、论述

试分析学习动机和学习效果之间的关系？

运用记忆规律，试分析如何促进知识的保持？

兰州长青学院教务管理(四)
陇桥学院和长青学院的区别

（兰州）陇桥学院和长青学院的区别

1.办学性质：两校同属于一个母体院校举办的三本。

2.法律属性：两校属于教育部认可的独立学院。

3.本质属性：陇桥是私人办学，只是挂了兰州商学院（2015年更名为兰州财经大学）的名号，与兰州商学院没有任何本质和直接的关系，而且因为挂名费问题搞得很僵。大家可登陆兰州财经大学的官网，可以看到院系构成有长青但没有陇桥的名字。长青属于兰州财经大学举办的三本。2015年兰州商学院更名为兰州财经大学，随之长青学院也更名为兰州财经大学长青学院，但陇桥却没做到。

4.办学宗旨：陇桥是私人办学、商人老板办学，以赚钱为第一目的。长青是官方办学、教授办学，以提高教学质量、培养人才为第一目的。

5.学校领导：长青学院的领导是兰州财经大学委任的，有博士、有教授、有专家。陇桥学院的领导就是老板自己和社会上聘请来的一些人充当，有商人、有老板、有退伍军人、也有个别教授。

6.教学管理：陇桥是私人办学，教学主要依靠招聘的自有年轻老师，教学经验少、教学能力弱，教学质量差一些。长青是兰州财经大学办学，教学主要依靠兰州财经大学的老师，教学经验丰富、教学能力强，教学质量高一些。

7.学生管理：陇桥是私人办学，在早晚自习、出入校门等方面对学生的管理严格一些。长青是官方办学，对学生的管理模式等同于一本二本，学生相对民主自由。

8.学习氛围：长青学院的学习氛围浓厚，清晨校园里有不少早读的学生，图书馆的自习室里满满的学生，案头都是高高的一沓子书。陇桥虽然强制学生早读，但读者甚少，图书馆的自习室很大，但人影寥寥。

9.教学效果：只列举考研数量。长青毕业生每年考上硕士的人数大约是30人左右。陇桥毕业生每年考上硕士的人数是个位数（估计）。

10.地理位置：陇桥位于榆中县和平镇，距离市区（东岗镇）8公里，属于荒郊野外，出入成本高且不方便，学生得不到城市文明的熏陶。长青位于兰州市城关区东岗镇，出行方便、成本低，时刻接受城市文明的熏陶，文明礼貌好、社会公德高。【兰州长青学院教务管理】

11.奖学金待遇：（这里只谈奖学金，因为奖学金是从学费里支付的。其他如助学金、励志奖学金等是国家财政支付，与学校无关。）长青学院的奖学金高，如：一等奖学金每人每年1500元；二等奖学金每人每年1200元；三等奖学金每人每年800元。陇桥的奖学金如下：一等奖学金每人每年1000元；二等奖学金每人每年800元；三等奖学金每人每年500元。

12.其他待遇：长青学院的学生不论是首次办理证件（如：学生证）还是补办都是免费；优秀学生干部、优秀毕业生不但颁发证书，而且颁发奖品（或奖杯）；挂科补考上，不论是一次补考还是二次、三次补考，都不收补考费；宿舍用水用电是免费的。陇桥学院针对上述各方面，有些也是免费的，有些却要付费的。

13.学费方面：两个学校差不多，如果要仔细区别，会发现陇桥的学费在一些专业上和长青一样，在另一些专业上高于长青200-1000不等。

14.住宿方面：陇桥的住宿条件好，有4人间和6人间，住宿费高。长青的住宿都是6人间，住宿费同等比陇桥的稍微低一些。

15.图书资源：陇桥的图书馆大，纸质图书多，但有相当部分的图书是没有价值的便宜书用来充数的，电子图书资源少（因为知网收费高）。长青的图书馆小，纸质图书比不上陇桥多，但都是有价值的图书，电子图书资源多，学生免费在电子阅览室上网，并且免费查阅下载电子图书。

16.食堂：陇桥食堂基本上由院长（老板）的弟弟垄断经营。长青学院的食堂承包于不同的老板，竞争激烈，饭菜质量好，价格略低于陇桥。

17.招生规模：陇桥每年招生规模2600人左右。长青每年招生规模2100人左右，走内涵发展道路。

18.社会形象：陇桥的宣传力度大，管理中人为因素多，有财权，招生过程中各个环节公关较好。长青类似于国办高校，管理靠制度，没有独立自由的财权，公关搞得一般。

好事的人

关心学子的人

爱说实话的人

2016.1

兰州长青学院教务管理(五)
专 家 鉴 定 意 见 - 兰州财经大学长青学院

兰州长青学院教务管理(六)
兰州财经大学长青学院自主招生面试试题综合素质答案技巧

兰州财经大学长青学院自主招生面试试题

与答题技巧

一、兰州财经大学长青学院综合素质测试目的

综合素质测试面试主要从学科潜质、人文素养、科学思维、个性特长和心理素质等多个维度来考察报考的学生。

二、兰州财经大学长青学院综合素质测试内容面试其实就是综合素质的大检阅，其考察的内容非常广泛。综合素质测试面试包括语言表达能力、思维能力、协调能力、与人交流能力、对社会的认知能力等。考题都比较大众化，涉及面广，贴近生活实际，主要考察平时的知识积累，体现了大学所要求学生的基本素质。

报考兰州财经大学长青学院的同学们需要多多关注时事新闻和社会热点问题。兰州财经大学长青学院面试老师很喜欢提社会热点相关问题。

三、兰州财经大学长青学院综合素质测试面试技巧 面试老师提问的问题一般都没有标准答案。无论遇到提什么问题，只要能自圆其说即可。要了解过去一年发生过哪些大事、社会问题，社会上有过哪些争论和风潮；其次，要对热点问题略有自己的思考和总结。面试考的并不是试题本身，而是考察考生的心理素质、自信心、见识面。

面试前自学一些和你所考兰州财经大学长青学院专业有关的知识，有些兰州财经大学长青学院老师会提问专业相关问题,至少要有一个感性的认识，尤其对于中学中很少接触到的学科。

四、兰州财经大学长青学院面试真题

1、自我介绍一分钟（面试中的第一个环节。一般情况下为中文，有些兰州财经大学长青学院教授会要求考生用英文进行，建议做好准备，以防万

一。）

2、你报考兰州财经大学长青学院的优势在哪里

3、为什么选择报考兰州财经大学长青学院？如果没被兰州财经大学长青学院录取呢？

4、谈谈你对兰州财经大学长青学院自主招生的看法

兰州长青学院教务管理(七)
【兰州商学院长青学院排名】兰州商学院长青学院特色专业-兰州商学院长青学院录取分数线

【兰州长青学院教务管理】

院长青学院录取分数线

兰州商学院长青学院成立于2001年，于2004年2月被教育部确认为甘肃省首批独立学院，属本科

层次普通高等学校。学院面向全国招生，招生纳入国家普通高校统招计划。

        长青学院始终坚持“厚基础、宽口径、应用型、有特色”的培养目标，以教育教学质量为中心，充分利用现有的优质高等教育资源，在保持和发挥传统财经类学科优势的同时，积极发展和培育社会急需的应用学科，以一流的教师队伍为依托，以完善的基础设施为保障，经过七年坚持不懈的努力，已经发展成为一所在校生近6300人，以本科教育为主体，管理学、应用经济学为重点，多学科协调发展，甘肃一流、西部地区有重要地位、全国有一定影响的应用型商科类独立学院。         学院位于兰州市城关区，占地153189平方米。学院教学设施完备，校舍建筑面积13万平方米，拥有充分满足教学需要的公共计算机房、专业实验室、语音实验室和多媒体教室，图书馆宽敞幽静，藏书丰富，设有期刊阅览室、

专业阅览室、电子阅览室、自习室及先进的计算机网络服务系统。

        学院现有专职专任教师329人，外聘教师78人，

其中教授、副教授149人；具有博士、硕士研究生学历的教师137人。

        学院设有会计学系、工商管理系、财政金融系、经济贸易系、计算机科学系、艺术系、外语系等7个系和公共基础课教学部、经济管理课教学部和体育教学部。下设会计学、工商管理、金融学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、艺术设计、广告学、旅游管理、英语等29个本、专科专业。         学院以科学发展观统领各项工作的全局，牢固树立教学质量是学院生存与发展的生命线的意识，通过加强学科建设力度促进教学质量的提高，创建了以“名师、名学科、名专业、名课程、名教材”为主要内容的“五名工程”。依托母体学校已建成的省级、校级重点学科优势，形成以应用经济学、

工商管理学科为重点，其他学科为支撑，多学科交叉渗透、协调发展的学科体系；聘请高职称、高学历、懂管理的专家学者作为学科带头人、系部负责人和主干课程教师，通过传、帮、带机制培养青年教师；以社会需求为导向，加强专业建设和管理；规范教材选用机制，探索建设适合独立学院的教材体系；科学规划、分步创建精品课程；通过开展院“学术月 ”和系“双周学术讲座”活动，增强校园文化建设的科技和学术含量；通过加强社会见习环节和超前的“田野观察”训练，进一步唤起学生的学习热情，增强社会责任感，提高分析问题和解决问题的能力；通过加强基础课教学和辅导力度，不断提高大学英语四、六级、国家计算机等级考试合格率和考研升学率。2008年，我院28名毕业生考取了“兰州大学、重庆大学、西安电子科技大学、西南财经大学”等12所大学的硕士研究生。         学院牢固树立毕业生就业工作的超前意识、竞争意识和责任意识，形成了招生、培养、就业统筹规划和齐抓共管的办学机制。学院历年毕业生就业率和专升本录取人数均名列省内独立学院前列，2006、2008年连续两次被甘肃省人事厅评为

“全省非师范院校毕业生就业工作先进集体”。

        学院现为“中国国际贸易学会会员单位”、“甘肃市场营销协会理事单位”、“甘肃省人民政府发展研究中心重点调

研单位” “兰州市园林化单位和城关区文明单位”。

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