江汉大学教务在线

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《江汉大学教务在线》，供大家学习参考。

江汉大学教务在线(一)
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江汉大学教务在线(二)
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江汉大学教务在线(三)
江汉大学2015年普通专升本招生简章

江汉大学2015年普通专升本招生简章

根据《省教育厅关于开展2015年湖北省高等学校普通专升本工作的通知》，我校组织开展2015年专升本招生工作，现将招生简章公布如下：

一、招生对象及条件

（一）招生对象

我校专升本招生对象为：2015年湖北省普通高校全日制高职高专应届毕业生，包括普通本科院校、独立设置的高职高专院校、独立学院以及成人高校举办的普通全日制高职高专应届毕业生。

〖说明：普通高校全日制高职高专应届毕业生：指学生毕业学校为湖北省内的普通高等学校，不论生源是湖北省或外省均可，而且必须是今年毕业的学生，不接受生源是湖北省但毕业学校不在湖北省的学生。〗

（二）报名条件

1．具有良好的思想品德和政治素质，热爱祖国，遵纪守法，在校期间未受任何纪律处分；

2．修完普通高职高专教学计划规定的课程，成绩良好，能如期毕业；

3．所学专业与我校招生专业相同或相近；

4．报考英语专业学生应具有一定的第二外语（法语、德语、日语均可）基础；

5．身体健康。

二、招生专业及招生计划

报名工作结束之后，考试之前，学校可能根据实际报名情况适当调整各专业计划招生人数，并在网上予以公示。

三、报名

符合报名条件的学生可以报考我校相关专业，每名学生限报一个专业。

(一)报名时间：网上报名时间2015年4月10日－4月28日，现场确认时间5月5－6日（时间上午8:30－11:30，下午1:30－3:30）

(二)现场确认地点：江汉大学J16楼A111室（资格审查、缴纳报名考试费130元）

(三)报名程序

1．符合专升本报名条件的考生于4月10日－4月28日登录我校主页“招生就业”的“专升本”栏目或通过我校主页 “教育教学” 进入教务在线，选择“专升本专栏”，按要求录入报名信息，并上传本人近期蓝底1寸免冠彩色电子登记照（要求必须为本人，如审查发现非本人照片，取消报名资格。该照片将作为考试证及入校后其他证件照片，相片分辨率应设为300，大小不得超100kb），确认报名信息无误后提交（要求填报本人正在使用的电话，并保持电话畅通，便于我校及时联系）。

2．4月28日-4月29日，我校对专升本网上报名考生集中进行资格审核。在此期间报名学生可登录网上报名系统，查看报名资格审查情况，审查通过的报名申请表中“本科高校意见”栏有“同意报考”。

3．报名审核通过者自行联网打印《2015年湖北省高校普通专升本学生申请表》一式三份（打印的申请表照片彩色、黑白均可），本人确认签字后（签字必须为本人手写），交所在学校教务管理部门（本校高职学院、护理与医学技术学院专科考生交所在学院）签字盖章。

4．5月5－6日报名学生持《2015年湖北省高校普通专升本学生申请表》一式三份、本人已修课程成绩单一份[须经所在学校（学院）教务管理部门盖章]、身份证（双面）复印件一份到我校指定地点现场确认，需出示本人身份证原件，交纳报名考试费130元。

5．6月3－4日，申请者本人凭学生证和身份证到我校教务处领取准考证并熟悉考场。领证地点：J16一楼A110注册中心。

四、考试

(一)考试时间：6月6日一天(具体时间安排见准考证)

(二)考试地点：江汉大学主校区(具体考场安排见准考证)

(三)考试科目：考试科目为3门课程（考试科目及参考书目见附件）。

五、录取与报到

(一)录取原则

“专升本”学生的录取工作将在省教育厅指导下，由我校具体负责。我校将设定英语成绩（英语专业为英语综合、其他专业为大学英语）录取资格线，资格线按我校今年招生计划总数一定比例划定，必须英语成绩达到资格线的考生才可能被录取。对于通过资格线的考生将按三门课程考试总分，严格按照各专业招生计划数从高分到低分依次录取。总分相同时，比较考试科目三的成绩；考试科目三的成绩相同时，比较考试科目一的成绩，择优录取。

根据省教育厅规定，录取工作结束后，学校不再进行任何形式的补录。

（二）录取结果

6月9日前，我校将在网上公布所有考生成绩,6月18日前公示拟录取学生名单，若公示录取名单无异议，我校将在7月6前到省教育厅办理备案手续，8月中旬前向备案后的考生发放录取通知书，录取学生在领取录取通知时，需提供本人专科毕业证原件并复印一份留我校备查。领取录取通知书的具体时间及地点见网上通知。

(三)报到

录取考生凭录取通知办理户口迁移手续，8月底到我校报到注册（具体要求见“报到须知”）。被录取学生的档案由所在毕业学校密封加盖骑缝公章后交学生报到时一并交所在学院。

六、管理与待遇

（一）收费项目

“专升本”学生与我校2015年在校相同专业本科生执行统一的收费项目和标准。经省教育厅批准，我校从2011级开始实行学分制管理，具体收费标准根据上级物价部门的批复的标准执行，报到前查看网上通知。

（二）学籍管理

学生入校后，我校将组织入学资格审查，审查不合格的，取消入学资格。

我校招收的“专升本”学生原则上单独编班组织教学，按学校现有学分制进行教学管理，如实际招生人数少于15人的专业则插入2013级相同专业，“专升本”录取学生的学籍注册手续由我校按相关规定办理，学生在校学习期间按普通全日制本科学生的要求管理。“专升本”学生不得转学或转专业。

学校为专升本学生单独制定人才培养方案，学生根据人才培养方案进行修读。学生入校第一学期不参加网上选课，后续学期根据学校要求参加网上选课。学生修完规定学业，成绩合格者，按国家规定颁发毕业证书；达到我校学位授予要求的，授予相应学科的学士学位。

（三）就业政策

“专升本”学生的就业按普通全日制本科毕业生的政策执行。

七、报考咨询

027－84226308 凌老师

八、投诉及举报

027－84225804 李老师（江汉大学纪委）

九、声明

以下三个网址为我校专升本工作指定官方网站，其他网址信息均为假冒。

1.

2./retype/zoom/4e976788ba0d4a7302763af2?pn=5&x=0&y=0&raww=628&rawh=319&o=jpg_6_0_______&type=pic&aimh=243.8216560509554&md5sum=cbbc8b8ce760fee48751d6092eb07bd5&sign=e02cd4e0eb&zoom=&png=322-710&jpg=17140-58268" target="_blank">招生专业相近亦可报考，报考英语专业学生应具有一定第二外语（法语、德语、日语）基础。

附件2

江汉大学教务在线(四)
教务处实习报告

毕业实习报告

2月14日到3月14日，我有幸进入江汉大学教务处进行毕业实习，在这个与学生关系最密切的江汉大学行政单位里，我学到了好多在课本上没有的东西，也为我以后进入社会提前上了一堂生动的课。

一、实习目的

（1）提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验。

（2）充分努力地去完成工作，将所学知识用于实际工作。

（3）锻炼与人沟通的能力，磨练自己的性格。

二、实习内容：

作为江汉大学教务处，是一个比较综合性的部门，工作范围广，任务也比较繁杂，而在实习阶段，我主要侧重于学籍科的工作，而处理关于学籍方面的公务是在办公室实习的主体工作，领导要做到决策科学化，离不开办公室人员的协助。因为办公室人员一方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精力考虑大问题。另外，还能发挥他们了解全面情况，掌握多方面信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。办公人员工作头绪多，任务重，但必须抓好以下几个方面： 第一，主动做好领导之间、部门之间的协调工作，帮助领导有计划、有步骤、有重点的抓好各项工作，做到忙而不乱。并从过去偏重办文办事，转变到既办文办事，又出谋划策。

第二、开展调查研究，了解基层群众的学习、思想、工作、生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。对一些急需解决的问题，应及时与有关部门协商解决。

第三、检查督促各种行政法规和本单位的各项决议、制度、办法、规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。发现问题要及时向领导反映，防止并纠正偏差。

第四、对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人，并负责催办，如期上报办理结果。 而且在实习过程中，你做为一个办公人员除了掌握以上工作方面要注意的问题之外，还需要具备一下几点原则：

1、要有充分的政策依据和事实依据。办公人员办文办事，绝大部分都是针对现实状况的，或是为了解决某个问题，或是指导某项工作。因此，必须以党和国家的政策和客观事实为依据，坚持实事求是的原则。实事求是是我党的思想路线和传统作风，是公务部门一切工作的准则，也是办公人员必须具备的品质。如果有些领导交办的事不符合党和国家的方针政策，办公人员应有勇气提出意见，请领导重新考虑，以保证正确贯彻上级的指示精神，把工作做好。

2、要有准确性。准确，是对工作质量的要求。管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。比如说办理公文，就要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。

3、要雷厉风行。这是对工作效率的要求。任何目标的实现，都离不开两个因素，一是准确，二是时限。其中任何一个失误，都会使事情办不成或办不好。时限就是尽可能缩短周期，减少中间环节。秘书人员办文办事必须具有很强的时效意识，要迅速行动，不可拖拖拉拉，要制定科学的工作制度，理顺关系，分工明确，充分发挥工作人员的重要性和创造性。要简化办事程序，减少不必要的行文和礼节，消除“文山会海”的现象，提高工作效率。要利用电脑等现代技术改

变工作手段，实行办公自动化，例如用电脑传递信息、检索资料、编辑文稿等。

4、严守纪律，保守机密。办公室管理要制发文件，处理文件和管理文件。在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级办公人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。我国已经制定了《保密法》，办公人员要认真学习，模范执行，切实做好保密工作。

实习阶段我参与的主要工作，一是按照教务处的安排与布置，在处长和黄老师组织安排下，认真审核出国学生的成绩认定工作，对成绩的中文版和英文版都要进行认真审核，确认审核无误后，方可盖上公章，同时也要处理在校学生学生证的补办事宜，最后要对在校每个学生的学位类型进行确认登记。

三、实习总结

而通过这次在教务处的实习，也让我学到了很多，收获了很多。

1.首先是个人角色的转换及整个人际关系的变化——学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种角色的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不同的社会大环境中。

2.在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获。特别是在实习过程中，我亲眼看到工人师傅们对工作认真负责、精益求精、

无私奉献的工作作风。在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风。

3.走出校门，踏进社会，不能把自己要求太高。因为期望越大，失望可能会越大，但适当的期望与渴望还是非常必要的。不能认为我在学校里读了多少本书、写了多少万字、听了多少堂课，自己了不起了。我毕竟还是一个初出茅庐的小丫头，没有任何实践经验，比起工人师傅来还差得很远。学校生活暂告一段，社会生活刚刚起步，应该在步入社会后，继续学习，不断增长和扩展知识面，才能使自己在社会占有一席之地。

4.多听、多看、多想、多做、少说

要知道自己是否能胜任这份工作，关键在于你自己对待工作的态度。态度对了，即使自己以前没有学过的专业知识，也是可以在工作中逐渐掌握的。态度不好，就算自己有基础也不可能吧工作做好的。比如我刚到一些岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业并没有太大的联系，刚开始我觉得很头疼，可是经过工作中不断的学习，多看别人怎么做，多听别人怎么说，多想自己又该怎么去做，然后自己亲自动手实践。终于在短短几天对工作有了系统的认知，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，这光靠嘴巴说是不行的。所以我今后干什么都要端正自己的态度，才能把事请干到最好。

5. 少埋怨

在条件艰苦的地方实习，也许有的人会觉得这里不好、哪里不好的，同事的相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪。不但做不好工作，还增加自己的压力。所以，我们应该少埋怨，要看到好的一面，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情

6. 与他人和睦相处，加强和同事以及他人之间的沟通

学校里成绩不错的学生变成了未知领域里重头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样也改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常的苍白。于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应环境是需要过程的，所以我相信时间和时间会让我很快完成这种角色的转变，真正的融入到工作单位跟这个与学校完全不同的社会大环境中。

7. 虚心学习

在实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得得，但是更多的是我们根本不知道的。不懂的我们应该要向同事和领导虚心请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一些皮毛后就飘飘然，要把社会实践当成我们真正的老师。

最后，很感谢学校的老师给了我一次这么好的实习机会，能够让我在这次实习中学到这么多的东西，让我以后进入社会更加有信心。

江汉大学教务在线(五)
十五、江汉大学文理学院 - 综合教务系统

十五、江汉大学文理学院

2011年江汉大学文理学院教师招聘需求

一、人文学部

1.教学课程/岗位职责：公共事业管理；专业要求：文化产业、会展经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。

2.教学课程/岗位职责：广告学；专业要求：广告策划、广告制作；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

3.教学课程/岗位职责：传媒经济；专业要求：传媒经济、传媒管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

4.教学课程/岗位职责：汉语；专业要求：汉语言文学、文化；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

二、机建学部

1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：材控、模具类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。

2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车工程类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。

3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：机械、机电类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：1；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。

三、生物与环境工程学部园艺系

1.教学课程/岗位职责：园林制图、园林CAD；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。

2.教学课程/岗位职责：园林设计、园林绿地规划、园林植物造景；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。

四、体美学部

1.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：三维动画；学历或职称要求：硕士；人数：2。

2.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：动漫理论；学历或职称要求：硕士；人数：1。

3.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：数字摄影；学历或职称要求：硕士；人数：1。

4.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：后期制作；学历或职称要求：硕士；人数：1。【江汉大学教务在线】

5.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：分镜头设计；学历或职称要求：硕士；人数：1。

6.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：羽毛球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。

7.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：乒乓球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。

8.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：网球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。

五、商学部

管理系

1.教学课程/岗位职责：会计学/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：

硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。

2.教学课程/岗位职责：财务管理/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。

3.教学课程/岗位职责：物流与供应链管理/教学科研；专业要求：物流工程；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

4.教学课程/岗位职责：投资学/教学科研；专业要求：财政学或经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。

5.教学课程/岗位职责：会计电算化/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。

6.教学课程/岗位职责：纳税筹划/教学科研；专业要求：税务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。

7.教学课程/岗位职责：项目管理与评估/教学科研；专业要求：工商管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。

8.教学课程/岗位职责：资产评估学/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。

9.教学课程/岗位职责：战略管理/教学科研；专业要求：企业管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。

10.教学课程/岗位职责：电子商务/教学科研；专业要求：电子商务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

11.教学课程/岗位职责：汽车营销/教学科研；专业要求：营销管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

旅游系

1.教学课程/岗位职责：旅游资源开发与设计等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授及以上；人数：1。

2.教学课程/岗位职责：导游实务等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。

3.教学课程/岗位职责：休闲概论等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。

经济系

1.教学课程/岗位职责：金融学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。

2.教学课程/岗位职责：保险学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授；人数：1。

3.教学课程/岗位职责：信用管理/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。

4.教学课程/岗位职责：金融学、保险、信用评估/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。

5.教学课程/岗位职责：世界经济/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。

6.教学课程/岗位职责：国际贸易理论与实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授；人数：1；其它要求：有外贸实务经验。

7.教学课程/岗位职责：国际贸易实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。

8.教学课程/岗位职责：国际商务函电/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。

信息学部

1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：计算机网络工程专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。

2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：管理信息系统专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。

3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：自动化专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。

4.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车电子专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。

5.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业；学历或职称要求：本科（男性）；人数：1。

六、基础课部

教学课程/岗位职责：工程数学/教师；专业要求：数学/应用数学；学历或职称要求：研究生以上学历讲师及以上职称；人数：1。

七、外语系

1.外语学部外语自主学习中心【江汉大学教务在线】

教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业+大英四级；学历或职称要求：本科学历；人数：1；其它要求：管理自主学习中心和未来的同声传译室。

2.英语专业

教学课程/岗位职责：英美文学、词汇学课程；专业要求：英语专业硕士，专八，能担任该专业课；学历或职称要求：如有教学经验可放宽到讲师以上的本科学历）；人数：1；其它要求：除承担基础课外，可胜任这两门专业课。

3.大外系

教学课程/岗位职责：大学英语（本、专科）；专业要求：英语专业硕士，专八；学历或职称要求：胜任大学英语本、专科课程；人数：3。

4.法语系

教学课程/岗位职责：高年级文学，文体学课程；专业要求：法语专业硕士，法语专八；学历或职称要求：硕士学历或讲师以上；人数：1。

八、政法学部

1.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：实验方向。

2.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：神经生物学方向。

3.教学课程/岗位职责：教育学；专业要求：教育心理学；学历或职称要求：副教授；人数：1。

4.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生；人数：1。

5.教学课程/岗位职责：行政监察学、管理学原理；专业要求：行政管理/公共事业管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。

6.教学课程/岗位职责：决策科学、领导科学；专业要求：管理科学与工程；学

历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。

7.教学课程/岗位职责：财政学、社会保障；专业要求：公共管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。

8.教学课程/岗位职责：申论、行政能力测试；专业要求：管理学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。

9.教学课程/岗位职责：政治学原理；专业要求：政治学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。

10.教学课程/岗位职责：法学；专业要求：法学；学历或职称要求：副教授；人数：1。

江汉大学教务在线(六)
选课操作指南2013-2013第二学期(更新)

江汉大学选课操作指南

在学分制教学管理工作模式下，为便于2011级、2012级、2013级本科学生网上选择修读课程，特编写本指南供选课之用。

一、选课原则

（一）学生选课必须以专业人才培养方案为依据，在导师的指导下选课。 （二）学生按学校规定缴纳专业注册学费，取得注册资格，方可进行网上选课。 （三）学生选课应遵循课程修读顺序。对于有先后修读顺序的课程，应先选先行课，再选后续课。

（四）学生选定课程时，应考虑其上课时间，原则上不允许冲突。

（五）每学期选课分预选、正选、补改选三个阶段。预选阶段只选课程，没有课堂容量限制；正选阶段设置课堂容量，当选修人数超过课堂容量时，系统将根据课程的具体情况采取“专业优先”、“绩点优先”和“随机抽签”相结合的原则进行筛选处理；补改选阶段也设置课堂容量，选修人数不允许超过课堂容量，以“次序优先”的为判断原则。

（六）对于进行分级教学的公共课程，学生应根据分级考试结果，参加对应级别课程的选课。

（七）学生每学期选课最低不少于16学分，最高不超过35学分。 二、登录系统

在选课规定时间内学生在校内、校外任何联网的计算机上均可登录江汉大学教务网络管理系统进行选课。学生登录“教务在线”，点击“教务网络管理系统入口”，进入系统界面，选择身份为学生，输入学号、密码登录，初始密码为12345678（提示：若学生忘记密码可持证件到所在学院教办进行初始化），如图1所示。

图1

登陆后界面如图2所示

三、修改密码

（一）进入如图2所示页面后，点击左侧主菜单的【其它】。 （二）选择【修改密码】进入如图3所示密码修改页面。【江汉大学教务在线】

（三）在相应框中输入旧密码、新密码、确认新密码后，点击【确定】按钮，系统将会提示密码修改成功。

（四）返回主菜单请点击左上角的【▲】即可。

图3

友情提示：请各位同学务必修改初始密码，且选课不得请人代选，以保证个人选课数据安全。 四、选课步骤

（一）网上选课：请根据导师指导，制出个人需选课程列表，再进行网上选课。输入学号、密码登录系统后，点击位于左侧主菜单的【网上选课】即可开始选课操作，

如图4所示，进入如图5所示页面。

图4

图4 图5

1.学生预选

预选阶段，提供本学期可开设的所有课程列表（没有任课教师、上课时间、地点信息），学生根据人才培养方案的具体要求和自己的实际情况选择要学习的课程。学校通过预选结果了解学生选课意愿，确定课程开设情况。

点击【预选】进入预选界面。

图6

如图6所示，学生可在【课程范围】右边框中单击下拉箭头根据选课类型需要点击【主修（本年级/专业）】1、【主修（公共任选）】2或【主修（可跨年级/专业）】3进行选择，接着选择对应专业，再点击界面右上角【检索】按钮，系统将会列出本学年学期所开设的相应类型专业的课程。如图7所示。

图

图7

在该界面下，单击课程名称可查看相关课程信息，允许调剂复选框默认为选中状态，人数栏显示该课程相关选课人数状态。如图7，单击课程左侧【选定】框后，单击【提交】显示预选成功即完成该课程的预选。如图8，在【预选结果】中可查看和退选预选成功的所有课程，在【预选结果】中选定课程后单击【退选】可退选该课程的预选。

图8

2.学生正选

图9

1构造个人课表：○正选前请根据导师指导，在网上查询需选课程的课程安排，构造

如图9所示初步个人课表。

查询课程安排的步骤如下。学生登录“教务在线”，点击“教务网络管理系统入口”，进入系统界面，如图10，单击界面右下角【教学安排】。

图10

进入如图11所示界面。

图11

单击课程课表，进入如下图所示界面，选定正确的学年学期，输入课程名称进行检索，将出现指定学期该课程的课表。

图12

参照构造好的个人课表，点击位于左侧主菜单的【网上选课】—【正选】即可开始选课操作，如图4所示，进入如图13所示页面。

江汉大学教务在线(七)
面向对象的教务管理信息系统的设计

面向对象的教务管理信息系统的设计

万 波 （江汉大学 教务处，湖北 武汉 430056）

摘 要：本文利用面向对象技术，采用B/S与C/S相结合的模式，就教务管理信息系统的系统设计、对象设计、数据库系统设计方面作出了探讨，提供了解决方案。

关键字：面向对象 教务管理 客户机/服务器 浏览器/服务器 近年来，伴随着高等教育事业突飞猛进的发展，教务管理出现了很多新的问题，如学生扩招带来管理工作量增加；实行学分制大大增加了管理复杂度，因此，开发适应新形势需要的新一代教务管理信息系统EAMIS（Educational Administrator Management Information System）已成为迫在眉捷的问题。本文将从教务管理信息系统设计方面作一些探讨。

1 应用系统设计

系统设计完成的是问题求解的高级策略，具体地说，教务管理信息系统的系统设计任务主要是结合系统分析阶段提出的对象模型、动态模型、功能模型，并加入方便实现的某些内部对象类，然后面向实现进行系统的划分。

1．1 系统的前、后端功能划分

（1）Client/Server和Browser/Server的适用范围

基于EAMIS的复杂性和特殊性考虑，我们采用C/S 和B/S相结合的模式来设计教务管理信息系统。我们利用C/S模式较好的安全性、较高的数据传输率和较好的联机帮助以及B/S模式的开放性、易用性、易维护性，较好地保证了教务管理信息的分散采集、集中管理、资源共享、统一利用[1]。

（2）C/S的前、后端功能划分

系统将涉及人机交互界面（ GUI），接收、组织、提交用户请求和向用户显示结果的工作放在前端，而将涉及处理用户请求、数据存贮、数据管理以及进程和事务管理方面的工作放在后端，即把用户界面和表现逻辑这两方面的功能放在客户机上，而把事务逻辑和数据访问这两方面的功能放在服务器上。

前端与后端的联系是通过网络通信实现的。前端命令处理模块把各种需要访问后端数据库的用户指令按一定规则经过预处理程序处理后，转换成 SQL命

令，并通过网络传递给服务器，后端服务器在接收检查前端命令并认可之后，进行事务处理，并将处理结果通过网络返回给客户端，由客户端按一定形式提交给用户。

（3） B/S模式的前、后端功能划分

以选课子系统为例，具体构建了三层结构，同时基于系统性能的考虑，进行相应软件优化设计，由此给出了一类简化的Web数据库应用系统的软硬件构建框架（见图1[2]），即应用系统服务器（包含数据库服务器）、Web服务器、前端浏览器。

图1 Web数据库系统简化三层结构

其中应用系统服务器与Web服务器是完全分开的。具体构建框架如下:①应用系统服务器完全负责处理选课业务本身。应用系统服务器与数据库服务器二者合一；②Web服务器主要负责将前台浏览器的请求信息传递给应用系统服务器，并将应用系统服务器的应答信息进行组织和简单处理，便于前台浏览器显示；③由于应用系统服务器通过业务规则接口处理前台请求，并且由于我们采用系统服务器与数据库服务器合二为一，因此是在Web服务器上利用ASP的ADO对象，并通过ODBC接口来调用数据库存储过程完成业务请求。

1．2 系统的结构框架设计

教务管理信息系统的结构框架实质上是一个交互接口与事务管理的混合，是一种数据库应用系统。其主要的系统功能是通过人机的交互收集事务所需的信息，存贮并访问信息。本系统的控制实现是采用事件驱动方式，如用户在窗口单击某个功能按钮时，就会触发相应的事件，并会为完成该事件又触发新的事件来驱动其它对象。故软件实现上将应用程序加入到事件中，每当出现对应的事件，就由调度执行该应用程序来响应该事件。现将EAMIS的功能结构图提供如下。

统一管理，所以具体到教务管理信息系统中的对象设计来说，主要就是对对象模型中的表对象进行具体设计，定义其属性，并将表对象中的操作进行分解，选取适当的算法，设计必要的内部对象，分析它与其它对象间的联系，确定消息的传递方式[3]。

以学生选课子系统对象图中学生、教师、课程、教室为例，说明它们的关系数据库RDB实现。将选课学生对象映射成学生表，其属性（学号、教师编号、课程编号、教室编号）映射为该数据库各字段，定义学号为其主键来唯一标识一名学生实例。同样，教师对象映射成教师表，主键为教师编号，教室对象映射为教室表，主键为教室编号，由于一个学生可选多个教师的课程，故三个表之间存在的是一对多的关联。图3给出了选课子系统对象的表连接关系。

2 对象设计

由于教务管理信息系统的任务主要是对业务信息进行分散采集、综合利用、

图2 EAMIS系统的功能结构

图3 选课子系统对象的表连接关系[4]

3 数据库系统设计

在系统开发过程中，我们充分分析了应用系统的体系结构和实际需求，合理规划C/S和B/S相结合的模式，从结构上将整个应用分为两个部分，即前端应用和后台管理。前端应用包括全部的业务管理功能，界面设计力求简洁明了，采用计算机组件技术，易于系统扩充与维护，随机提供了丰富的基于Windows标准的联机帮助在线文档，方便用户操作。后台管理分为Client/Server 和Browser/Server两种情况，现分别加以介绍。

3．l C/S模式

具体业务流程如图4所示

图4 客户端/本地数据库服务器间

3．2 B/S模式

图5 具体业务流程图

4 结束语

教务管理信息系统是一个综合的人一机系统，它利用计算机技术、网络通信技术及管理科学支持学校教学运行、管理、分析和决策[5]。总之，一个好的教务管理信息系统必将促进教学管理的科学化、现代化、规范化。

参考文献

［1］刘全．基于C/S与B/S结合模式的标本MIS实现．荆州师范学院学报［J］，2002（4）:34

［2］李旭东 程仁洪 涂奉生．基于Internet的网上选课系统设计与实现．电脑开发与应用［J］，2000（7）:3

［3］高岭 林凯 李增智．基于校园网环境的高校教务管理系统开发研究.计算机应用与软件［J］，2001（12）:31-32

［4］刘德山 杨春志．基于C/S和B/S混合结构的高校教务管理信息系统．辽宁师范大学学报［J］，2002（12）：389

［5］吴琮璠 谢清佳．管理信息系统．上海:复旦大学出版社，2003.10:96

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